【實(shí)用】滿分作文匯總十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的滿分作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
滿分作文 篇1
絲瓜和肉豆長(zhǎng)到了一起，孩子卻要執(zhí)著于將其分開，這是看到了形式，而大人卻說菜是為了吃，這是看到了內(nèi)涵。再三思索后，其實(shí)形式并不重要，內(nèi)涵才是根本。
上世紀(jì)20年代，印度詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩與林徽因陪同，當(dāng)時(shí)的報(bào)紙報(bào)道：林徽因人面桃花，泰戈?duì)栂娠L(fēng)道骨，長(zhǎng)袍長(zhǎng)須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細(xì)細(xì)品味之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的社會(huì)中越來越缺少這種“三友”。
“三友”是什么?“三友”是君子一言，駟馬難追的信義;是寧可食無肉，不可居無竹的超凡脫俗;是文質(zhì)彬彬，然后君子的儒雅修養(yǎng)。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸風(fēng)雅，也便不免落入俗套，成為俗人，因?yàn)檫@是流于形式的矯揉造作。
現(xiàn)今社會(huì)中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災(zāi)，而主題卻越來越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌蕩人心�！吨挛覀兘K將逝去的青春》《匆匆那年》《小時(shí)代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的`熒屏，仿佛青春只能是失去夢(mèng)想。這種文藝片給青少年帶去了什么?無非是物質(zhì)主義、消費(fèi)主義及躁動(dòng)不安。
我們總是在反思這個(gè)社會(huì)究竟失去了什么，為什么青春總是缺乏奮斗色彩?其實(shí)，正是人缺少了滌蕩與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數(shù)量，造成了社會(huì)諸多方面的同一化，亞文化泛濫。
泰戈?duì)�，徐志摩，林徽因，三人所專不同，性格南轅北轍，但其感人之處卻是一致的：精神氣象讓人爽朗�！皞鞯�，授業(yè)，解惑”，我們?cè)絹碓綀?zhí)著于“業(yè)”，而忽視了“道”，而結(jié)果是，一個(gè)人即使是頭戴金絲八寶攢珠髻，項(xiàng)戴瓔珞圈，裙系豆綠宮絳，也掩蓋不了身上的“銅臭味”。
正如國(guó)學(xué)大師饒宗頤所說：“人的生命如同蠟燭，燒得紅紅旺旺的，卻很快熄滅，倒不如用青青的火苗，更長(zhǎng)久地燃燒，來得經(jīng)濟(jì)�！蔽覀兊纳钜坏┍恍问街髁x所左右，那么整個(gè)時(shí)代的人文精神即將失控。
絲瓜與肉豆，何必執(zhí)著于將其分開，只要內(nèi)涵沒有走偏，又何必糾結(jié)于無關(guān)緊要的形式呢?
點(diǎn)評(píng)：
可深可前，靈活中尋求穩(wěn)妥。
今年的山東卷作文圍繞絲瓜藤和肉豆角的材料展開，考生須根據(jù)材料自主命題。
這道題材料的導(dǎo)向性相對(duì)明顯，多角度立意的發(fā)揮余地不大，可以從正面(父親的角度)注重內(nèi)涵，無關(guān)形式或順其自然不強(qiáng)行改變?nèi)胧郑部梢苑雌湟舛兄?孩子的角度)做事要條理清晰，層次分明或及早發(fā)現(xiàn)問題解決問題入手。
而正面立意的思路相對(duì)穩(wěn)妥，易于理解，相關(guān)論據(jù)也較為好找，反面立意相對(duì)較為新穎，論據(jù)搜集相對(duì)有難度，較往年的題目來看，有趨于“新”、“活”的特點(diǎn)，對(duì)考生立意思維上的要求越來越高。
滿分作文 篇2
作為一名學(xué)子，我曾經(jīng)無數(shù)次地問過，究竟何為智慧，難道試卷上那鮮亮的分?jǐn)?shù)就是智慧的象征嗎?
我聽到過許多的回答，其中不乏振振有詞、攝人心魄的那個(gè)字：“是”!
于是乎，十二年的寒窗苦讀成了我們奮斗不懈的戰(zhàn)時(shí)回憶錄，因?yàn)橛兄詈玫膶W(xué)校、最好的班級(jí)，理當(dāng)向社會(huì)索取那印著“智慧”的'一紙契書。可反觀現(xiàn)實(shí)，我們真的成了智慧之人嗎?過度地追求智慧反而使我們落入了俗套，本來明亮的眸子被蒙上陰翳，再也看不到存在于生活中的那些閃著智慧之光的點(diǎn)滴小事。
古人曾云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花�！惫湃苏嬲媸前焉顪\的智慧發(fā)揮到了極致，深也罷，淺也罷，妖嬈多姿的荷花，凌波盛放的菱葉，蛙聲一片的稻田，均以最適宜的水土來保障，等待那個(gè)收獲的季節(jié)，糧倉(cāng)俱滿，菱藕飄香。
對(duì)比于時(shí)下許多人的汲汲于名利，古人越發(fā)顯示出可愛的智慧：讓萬物生長(zhǎng)在最適宜的環(huán)境，少幾分強(qiáng)求，多幾分天然。可見，智慧不是用來攫取，而是滲透在我們血液中、引領(lǐng)我們?nèi)ミm應(yīng)世界的信念。明乎此，則可覓得“一花一世界，一樹一菩提”的禪意悠境。
我從不艷羨登上諾貝爾峰巔卻棄家中老母于不顧的人，我向來鄙視那些只顧讀研而不理會(huì)家中貧寒的學(xué)子。無疑，他們是聰明的，但在精神世界里，他們卻是十足的愚夫。相比較而言，那些生性愚鈍卻兢兢業(yè)業(yè)養(yǎng)家糊口的農(nóng)民工，那些成績(jī)平平卻為父母分擔(dān)生活艱辛的學(xué)子，更應(yīng)當(dāng)令人尊重，他們?cè)缫雅郎狭巳诵缘乃�，全身上下迸發(fā)著智慧光芒。
孔子曰：“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也�！比绱瞬潘闶菨u入人生之佳境，使人生處處閃爍著智慧之光。
就我們高中學(xué)子而言，尚未到達(dá)而立之年，然而，我們追尋智慧的途徑卻數(shù)不勝數(shù)。不要再用那一紙成績(jī)單去衡量自己智慧與否吧，以真誠(chéng)的心去對(duì)待他人、對(duì)待生活，這其間所體現(xiàn)的智慧，絕非那“不忘營(yíng)營(yíng)”的心思可比。
滿分作文 篇3
敬愛的.父親：
進(jìn)入寄宿學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了，我終于給您寫第一封信。本以為進(jìn)入高中，換了新環(huán)境，我也應(yīng)該會(huì)有種好心情�？墒牵罱覅s非常郁悶——我和發(fā)小xx的關(guān)系變冷淡了。而且我覺得我們的矛盾似乎在加劇，可我卻不知道問題出在哪里。本想著和發(fā)小成為同班同學(xué)應(yīng)該很好，誰曾想……特別是這次月考他竟然比我高，真是有點(diǎn)氣不打一處來的感覺。
愛您的兒子
x年x月x日
滿分作文 篇4
今生上蒼給了我一個(gè)凄零的名字，叫做落紅，來世你看不見我的美麗，我只愿更名為春泥，默默地奉獻(xiàn)我自己。
我當(dāng)然擁有過屬于自己的美麗與光輝，春光明媚，姹紫嫣紅的季節(jié)，我就是其中最漂亮的一朵，我曾驕傲地在枝頭上顫動(dòng)，喜歡人們?yōu)槲荫v足留戀，特別是細(xì)細(xì)的春雨過后，我留住了“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”，晚上更惹得東坡居士“故燒高燭照紅妝”，這就是我的驕傲，我要吸取每一絲陽光的能量，努力綻放出屬于自己的美麗。
不知是不是每一份讓世人驚艷的美都很短暫，人說美麗的東西是一個(gè)橫截面，一經(jīng)美麗便成永遠(yuǎn)，絕不會(huì)隨時(shí)間線性消失�？僧�(dāng)一陣刺骨的秋風(fēng)刮過，我知道該是說再見的'時(shí)候了。
我終是離開，毅然地離開，雖然還有同伴癡望枝條，慢慢飄搖，是想延遲落地的那一秒？我毅然離去來覓得一隱蔽之處。漸漸地，我美麗的皺紋暗淡了；漸漸地，我鮮艷的顏色消褪了；漸漸地，我的生命已部分歸為泥土；漸漸地……
我開始思考，難道我的生命隨著秋風(fēng)一呼就已經(jīng)定格為逝去嗎？難道我曾經(jīng)的美麗都只歸功于自己?jiǎn)幔课衣肫�，那些鮮艷的花不都為我“施”過肥嗎？那些蜂蝶也為我供過粉呢，我想我該奉獻(xiàn)自己了。
我挪了挪身子，肩上的泥土開始一點(diǎn)點(diǎn)肥沃，我挪了挪靈魂，肩上的泥土開始一點(diǎn)點(diǎn)芬芳。
呵！又是一個(gè)春光明媚的早晨，我看見頭頂上的牡丹雍容華貴，荷花含英咀華，玫瑰羞答答地微笑。萬物競(jìng)相生長(zhǎng)，但見蜂蝶嬉戲，鳥語互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落紅的歸宿，一“朵”春泥的重生。我奉獻(xiàn)了我自己，我應(yīng)該含著微笑安靜地休息了，不管花知不知我，我知道我知花。讓人們微笑就是它的功勞，為自然增添生趣就是它的奉獻(xiàn)。
一花如此，對(duì)人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。
滿分作文 篇5
周六的早晨，被生物鐘早早喚醒的我，整裝待發(fā)，準(zhǔn)備效仿父母親優(yōu)良的晨練習(xí)慣，試著獨(dú)自爬一回大珠山石門寺。
家離著不遠(yuǎn)，我徒步走了大致二十分鐘便到了入口。
朦朧的薄霧掩了四野，我抬眼只見高高聳立的黛色山峰，水氣渲染，便像入了幅水墨圖，真真應(yīng)了那《山水訣》里頭的“千巖萬壑低昂聚散而不同，迭山層巒起伏崢嶸而各異”。我呼出一口白氣，暗里給自己打足氣，準(zhǔn)備開始這次登山之旅。
我由僅容兩人并行通過的入口出發(fā)，打著正好能看日出的.算盤，快步往平坦的石階上邁去。走了十分多鐘的路，我來到分叉口。一條是上山容易下山難，另一條則相反。我一手托腮作沉思狀，一手胡亂的點(diǎn)羊羊�！包c(diǎn)到誰來做肥羊！”手指的方向是上山難得那條，我不再猶豫，踢了踢腿開始往上沖。
很快，我便發(fā)現(xiàn)了一開始就加速度的壞處。我抹去額頭鼻尖沁出的汗，心里哀嘆連連�！袄垩剑 蔽艺f著就轉(zhuǎn)眼看到了一塊大石頭。石頭表面很粗糙，凹凸不平，磨得手不舒服，應(yīng)是經(jīng)歷過歲月的。我本想不拘小節(jié)地坐上去，可轉(zhuǎn)念一想，不是要看日出嘛，再拖下去看到的不就是個(gè)大太陽了，這才止住了偷懶的念想。
走了半晌，我面前出現(xiàn)了“百層階”。這名是我自己謅的，小時(shí)候爬山曾經(jīng)耐心地?cái)?shù)了一次，這連著大概是一百零四層石階。我喘了口粗氣，給自己補(bǔ)充好水分�！耙弧⒍�、三……我低頭看著石階，大聲數(shù)出數(shù)字。踏上最后一階，我有些疑惑，“這是第幾來著？”我轉(zhuǎn)身望著連綿的階梯，腿卻一軟，我驚叫著跪倒在地，左膝蓋處鈍鈍的，好像壓了塊石頭。我慢慢爬起，慶幸自己沒滾下去的同時(shí)，查看左腿的傷勢(shì)。翻起褲腿，膝蓋處有幾點(diǎn)殷紅和青色，我忍痛用力揉著膝蓋，熱意襲上眼眶。“哭什么？爬起來接著走！”心底有個(gè)堅(jiān)定的聲音。我止住了悲哀無用的眼淚，到不適減輕后，開始繼續(xù)攀登。我沿途歇了一次又一次，汗水也揩了不知多少次，直到走過搖晃的吊橋，我來到了山峰頂出。
那一刻的興奮與激動(dòng)無法言喻。我“啊”得大叫出聲�！鞍 鄙焦壤锘厥幹业穆曇�。天邊早已出現(xiàn)了太陽，但我的興奮足以彌補(bǔ)未見日出的遺憾。望著腳下被征服的樹木與土地，我心中涌出無比豪氣，當(dāng)年杜子
美的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，大概也是這樣豪壯的情懷吧？留一點(diǎn)磨礪給自己，讓生活更精彩！
滿分作文 篇6
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師，一位真正盡職盡責(zé)的老師。 我想做老師的念頭源于一年級(jí)老師改作業(yè)的時(shí)候。那幾個(gè)大組長(zhǎng)站在老師身邊，很牛氣地說：“啊，誰誰誰，你過來一下。”“那個(gè)誰，你怎么錯(cuò)那么多啊，快過來訂正！”所以我就暗暗下定決心，我一定要做老師，看他們?cè)趺磁獾钠饋�！現(xiàn)在想起來那時(shí)的我還真是天真，因?yàn)槲以絹碓襟w會(huì)到老師的艱辛：假期不能休息，得拼命改作業(yè)；得花好多精力，去管教學(xué)生；還得為了家長(zhǎng)會(huì)，任勞任怨，日夜操勞。
但是這個(gè)夢(mèng)想在我心中，不但沒有動(dòng)搖，反而要我更加堅(jiān)定的去完成。一 像我們班的班主任林老師，就是個(gè)好老師的典范。林老師關(guān)心同學(xué)。如果有一些涉及同學(xué)愿不愿意的問題，她一定會(huì)親自問個(gè)清楚再做決定，如果有哪個(gè)同學(xué)生病了，她一定會(huì)打電話送去溫暖和祝福。林老師善待同學(xué)，她經(jīng)常說該玩的時(shí)候就該玩，不能太緊繃了，這樣對(duì)身體無利。
林老師既不會(huì)過于嚴(yán)厲，又不會(huì)過于寬松與放任，還會(huì)顧及同學(xué)的感受就說上次的班干部競(jìng)選吧！每一個(gè)職位都是老師仔細(xì)問過之后再選出來的'，所以大家都很滿意自己的職位，都很努力的干。整個(gè)班級(jí)的秩序在林老師的管理下井井有條。林老師說我們懂事了許多，其實(shí)如果沒有林老師這樣的好老師，我們?cè)趺磿?huì)成長(zhǎng)那么快呢？ 我也一定要做像林老師一樣的好老師。
為祖國(guó)爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)光。
滿分作文 篇7
在我們漫漫的人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)時(shí)犯錯(cuò)。錯(cuò)誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們"驚天動(dòng)地"來到這個(gè)世界，我們就開始在犯錯(cuò)，在一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯(cuò)誤中，我們會(huì)跌跌撞撞走路；錯(cuò)誤中，我們會(huì)咿咿呀呀說話；錯(cuò)誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯(cuò)誤中，我們會(huì)用我們淺薄的智慧去贏得老師家長(zhǎng)的夸耀；錯(cuò)誤中，我們便會(huì)用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯(cuò)誤中，我們學(xué)會(huì)用屬于自己的知識(shí)步入競(jìng)爭(zhēng)的'行列。
我們都在被糾正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，懂事，成熟�？墒巧钪校Ａ粢恍╁e(cuò)誤卻可以創(chuàng)造生活的美好。
身為勞動(dòng)農(nóng)民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當(dāng)父親把那些英文字母亂說一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的錯(cuò)誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另一種愛的表達(dá)方式嗎？
孩子一天為自己準(zhǔn)備了一個(gè)大紅蘋果，而當(dāng)父親看到時(shí)，卻"自做多情"地說："這個(gè)蘋果是給爸爸準(zhǔn)備的嗎？真懂事！"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說："是的，爸爸。你吃吧！"這又是一個(gè)錯(cuò)誤，卻是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。這錯(cuò)誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯(cuò)誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯(cuò)誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯(cuò)誤也是幸福與美麗的一種特殊路標(biāo)。保留下某些錯(cuò)誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！
滿分作文 篇8
在當(dāng)今這個(gè)賞罰分明的年代，不少人都在什么是賞，什么是罰這個(gè)問題上犯了難。
就像材料中所表達(dá)的那樣，在第一次考試中，甲考了一百分，媽媽很開心，她給了甲一個(gè)吻，乙考了55分，連及格線都沒過，他媽媽很生氣，便伸出手打了他一巴掌。這次甲考得比乙高。第二次，甲考得又比乙高，但甲母很生氣，乙甲卻沒有。這是為什么呢?因?yàn)樗麄兌加X得甲退步了，而乙進(jìn)步了。
其實(shí)，從另一個(gè)角度來講，他們父母的作法也存在誤區(qū)。甲的成績(jī)始終都比乙高，卻受到了差別待遇。這樣可能給他們帶來負(fù)面的影響，讓他們覺得這次好或者壞都無何謂，下次比這次好就OK了。
在攀登人生高山的旅途中。起初高起點(diǎn)的人總比低起點(diǎn)的人更易贏得人的青睞。正如漫畫中所示，人們青睞于得到100分的孩子，而不是得到55分的孩子。但是人生總是出乎意料的，在途中人們會(huì)更加青睞于進(jìn)步的人。在攀登中，進(jìn)步意味著離成功近一步，而退步則意味著臨近深淵。人生總是向前的。
我們必須明白勝負(fù)成敗真正的`含義，它不僅是一場(chǎng)考試的結(jié)果，它更是一種儀式，一種在成長(zhǎng)的路上很重要的儀式。你知道國(guó)家運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目為什么只比一次嗎?如果舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的是為了知道誰最高，誰最快，誰最強(qiáng)的話，那為什么不直接把他們聚集到一起，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的天氣和不同的身體條件下各比它個(gè)十八次，再取一個(gè)平均值呢?一次就定勝負(fù)，這樣的結(jié)果難道不是很不穩(wěn)定，很不準(zhǔn)確，很不能服眾嗎?其實(shí)，回想一下我們的經(jīng)歷，是不是每一次失敗里面，都會(huì)有一絲的遺憾，每一次成功里面，都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)不愿意讓別人知道的僥幸。我們只有改變，擺脫那種教育方式，才能讓孩子獲得比勝負(fù)重要萬倍的東西。
滿分作文 篇9
開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一是數(shù)學(xué)，二是文字，三是音符。
——雨果
荊軻與歌
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”
這是高漸離唱給荊軻的，荊軻就帶著這首歌，踏上了刺秦王這條不歸路。他肩負(fù)著燕子丹給他的使命——為燕子國(guó)刺秦王。他答應(yīng)了，他就從來沒有后悔。盡管他沒能回來，也沒能保住燕。
項(xiàng)羽與歌
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何?”
四面都響起了楚歌之聲——項(xiàng)羽逃不掉了。他對(duì)著心愛的烏騅馬和心愛的夫人虞姬，傷心的唱起這只歌。
虞姬聽后拔劍自殺了。項(xiàng)羽騎著烏騅馬，又殺死許多楚兵，終而面對(duì)烏江刎頸自盡。烏騅馬落入敵手，它流著淚什么也不肯吃，沒過多久也死了。
虞姬和烏騅馬如此忠誠(chéng)于項(xiàng)羽，是因?yàn)樗m未能守住江山，但他決不失為一位英雄。
陳后主與歌
“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)痕，隔江猶唱《后庭花》。”
陳后主，作為一位亡國(guó)之君，心中會(huì)有多少憤懣，多少無奈，吟唱這首亡國(guó)之音時(shí)，他可否想到：多少詩人、墨客并無法成為好國(guó)君。所以，當(dāng)年他吟唱那首《玉樹后庭花》本不必有太多的無奈。
唐明皇與歌
從唐明皇與楊玉環(huán)定下“生生死死共為夫妻”的錚錚誓言起，他已把朝政推給了楊國(guó)忠。當(dāng)唐明皇沉醉與楊玉環(huán)那旖旎多姿的.歌舞時(shí)，他已把大唐由鼎盛推向了衰落。
也許皇帝就不應(yīng)有情，也許君王就不應(yīng)有愛，也許紅顏真的是禍水，也許……
我頓悟：最美的音符竟與歷史相伴!
滿分作文 篇10
拿起紅筆，又一期《小學(xué)生優(yōu)秀作文》的復(fù)審清樣擺在我的辦公桌上。抬頭望望四周，辦公環(huán)境變了，周圍的同事變了，唯一不變的還是在我提起筆時(shí)那一份沉甸甸的責(zé)任。
當(dāng)我第一次提筆工作，就是為了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》這本刊物。那是我職業(yè)生涯的開端，我永遠(yuǎn)也難以忘記。還記得當(dāng)時(shí)是為刊物寫一篇學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)，剛出校園的我，面對(duì)一篇作文卻不知道如何下筆。一篇評(píng)點(diǎn)短短不到200字，我在印著“遼寧少年兒童出版社”紅色字頭的稿紙上涂改了三四遍，這才一個(gè)字一個(gè)字地敲進(jìn)了電腦里。后面的橋段，真想省略，因?yàn)榧幢阄矣帽M了洪荒之力，稿子還是在復(fù)審的時(shí)候被主任改得一片通紅�，F(xiàn)在覺得，自己當(dāng)時(shí)真笨。但是，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)沒嫌我笨，叫我過去，告訴我每一處修改的原因。我是在老編輯的鼓勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)的寬容中開始我的職業(yè)生涯的，想想還真是幸運(yùn)。
上面提到給我第一篇文稿改得一片通紅的主任，就是我上班時(shí)，時(shí)任《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部的主任的高勇老師。對(duì)他的記憶就是他對(duì)稿件的'嚴(yán)格要求，他會(huì)一遍遍地將我們編輯提審的稿件退回修改。他這種對(duì)刊物選文的精益求精，一直深深地影響著我。當(dāng)然，他還有另一面讓我記憶猶深，那就是喜好喝咖啡，很專業(yè)，自己磨咖啡豆，手藝很不錯(cuò)；面老，據(jù)自己說曾被寶貝女兒的老師誤認(rèn)為爺爺。
工作一年后，我留下了，高老師因工作變動(dòng)離開了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部。接手這本刊物的是謝競(jìng)遠(yuǎn)老師。圍繞著這本刊物，謝老師真是即要帶我們做好產(chǎn)品，又要帶我們開拓市場(chǎng)。此時(shí)，期刊發(fā)行市場(chǎng)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，我們《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部既要做好編輯的本職工作，又要把省外的市場(chǎng)開拓出來。在這段時(shí)間，我們一篇篇改稿，一個(gè)個(gè)電話聯(lián)系發(fā)行。這種工作強(qiáng)度和事務(wù)繁雜，讓當(dāng)時(shí)的我真是有些手忙腳亂。好在謝老師幾乎是手把手地教我們這些“新兵蛋子”，累得他早生華發(fā)，當(dāng)時(shí)想，“班長(zhǎng)”還真是個(gè)高危職業(yè)。
那段時(shí)間還有一件事我印象最深。當(dāng)時(shí)我們的社長(zhǎng)崔勇謀主管我們期刊編輯，他每個(gè)月都要給我們開生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，捋順各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度。我最怕開生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，因?yàn)榭偸呛ε略谧约哼@個(gè)環(huán)節(jié)掉鏈子——崔社長(zhǎng)訓(xùn)起人來是很可怕的！可是怕啥來啥，因?yàn)橛卸螘r(shí)間我做了一套書，沒經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間沒安排好，我責(zé)編的一期《小學(xué)生優(yōu)秀作文》照正常工期晚了三天。會(huì)上，我覺得自己都不敢抬頭，深刻體會(huì)到汗流浹背是什么感覺。后來，在同事的幫助下，刊物還是如期下版了，但通過這件事卻讓我知道“周期是刊物的生命線”不是空話。許多年后，在同事的婚宴上看到了退休后崔社長(zhǎng)，一副慈祥老者的模樣，和我們談?wù)撝烎~二三事。
當(dāng)我不再是新人的時(shí)候，我離開了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部，繼續(xù)在遼寧少年兒童出版社旗下的其他幾本期刊擔(dān)任編輯工作。在這段時(shí)間，我又遇到很多很多好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，我們一起經(jīng)歷了很多事。期間，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》也是不斷地進(jìn)行著人員的更迭，為遼少社輸送了不少優(yōu)秀的期刊編輯、圖書編輯。也有不少新人或是圖書編輯充實(shí)到了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部，為這本期刊帶來了新的活力。這段時(shí)間《小學(xué)生優(yōu)秀作文》的編輯部主任分別是胡運(yùn)江老師和楊霞老師，他們?yōu)椤缎W(xué)生優(yōu)秀作文》帶來了新的時(shí)代氣息，與多媒體技術(shù)也展開了積極的融合。
再次拿起紅筆，現(xiàn)在，我已經(jīng)回到了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部也合并了幾本期刊更名為“期刊編輯二室”，而我承擔(dān)起了室主任的工作。機(jī)構(gòu)設(shè)置、辦公環(huán)境、編輯人員都有了很大的變化，但當(dāng)我回想起自從我工作以來，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部的幾代室主任、幾批編輯，我覺得他們是如此親切。我知道在這之前，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》還有幾代優(yōu)秀的編輯，在此之后也一定會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀的編輯。這本刊會(huì)將這些人聯(lián)系在一起，這些人也會(huì)為這本刊繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的青春！
【四】英語老師二三事
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