關(guān)于考題作文匯總七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的考題作文7篇，歡迎大家分享。
考題作文 篇1
中專的最后一年，學(xué)校開了一門課程《人生》。
第一節(jié)課，李老師說要摸底考試�！爸挥腥李}目，都很簡單�！崩罾蠋熜Σ[瞇地說：“你們記得父母的生日嗎？”只有少數(shù)幾個女生舉起了手。李老師并不作評論，繼續(xù)問道：“教學(xué)樓有三個清潔工，誰能叫出其中兩個人的名字？”這下大家都傻眼了。李老師接著拋出了第三道題目：“你是否打過自己的耳光？”這一問，所有的同學(xué)都吃吃地笑了起來。
李老師說話了：“《人生》這門課程，旨在引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和世界觀，教導(dǎo)我們今后如何立身處世、做人成才。今天的三道考題，可以說是對同學(xué)們作了一個大致的檢驗(yàn)�！�
第一題——記住父母的生日。李老師在黑板上重重地寫下了“孝道”兩個字。孝道教人善良。心存孝道的人，才會有“善”的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結(jié)出善果。
第二題——記住你身邊每一個人的名字，尊重你身邊的每一個人。尊重別人才能得到別人的尊重。尊重使人寬厚�；瘜捄穹侥茇�(fù)重 , 人心寬厚方可立業(yè)。
“最后一題”，李老師說 ，“如果你不記得父母的生日，又叫不出清潔工的名字，那么，你就該打自己一記耳光了�！崩罾蠋熡衷诤诎迳蠈懴铝恕胺词 眱勺�。反省促人進(jìn)步。有反省才會有悔悟，有悔悟才會有上進(jìn)，才會有成才的可能。
教室里一片肅靜。
考題作文 篇2
那天，我遇到了一道“人生的考題”。
放學(xué)了，我獨(dú)自走在回家的路上，道路兩旁郁郁蔥蔥的樹木，徐徐的微風(fēng)，使我心里感到無比的舒暢。忽然，幾個垃圾塑料袋映入我的眼簾，我輕輕的俯下身子，把它們撿起，丟到了垃圾桶里。這不禁使我想起了發(fā)生在暑假里的一件事——
那是一個烈日炎炎的晌午，火紅的太陽炙烤著赤裸裸的大地，天氣悶熱，真是“熱火朝天”��！媽媽正在超市里選購物品，我一邊吃著雪糕，一邊在臨街的冷飲店外的涼亭里等著媽媽。這時，只見一位穿著時髦的男青年從冷飲店里出來，麻利地把一根雪糕的包裝袋撕開，隨手就把它扔在了腳下，吃著雪糕迅速地離開了。此時的雪糕袋離我不到3米的距離，我心想：是撿還是不撿？
就這樣，原本潔凈的馬路上，如今多了一張雪糕袋，特別顯眼。在微風(fēng)的吹拂下，那張雪糕袋又飄到了很多人的腳下，他們也都熟視無睹，繼續(xù)前行。知道從遠(yuǎn)處走來了一位拄著拐杖的銀發(fā)老人，只見她弓著腰，駝著背，每走一步都十分艱難的樣子。不知怎的，那個雪糕袋被風(fēng)吹到了她的腳下，只見她環(huán)顧了一下四周，經(jīng)過了一番短暫的猶豫后，她用拐杖壓住了那個雪糕袋，然后用一只手拄著拐杖，緩緩地俯下身子，艱難地伸出另一只手顫顫巍巍地?fù)炱鹆四莻�雪糕袋，然后又靠著拐杖，一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢慢地站了起來，接著，她步履蹣跚地走向垃圾桶，將手里的雪糕袋小心翼翼地扔了進(jìn)去。（老人撿拾雪糕袋的整個經(jīng)過描寫的極為細(xì)致，非常生動）這所有的一切，我都看在眼里，目送著老人走遠(yuǎn)。在陽光的照射下，原本衰老矮小的身體頓時變得高大無比，那根根銀發(fā)閃著耀眼的光茫。直到她徹底地消失在了人群中。
我的雪糕吃完了，和媽媽走在回家的路上，心中若有所思，有一種說不出來的內(nèi)疚和慚愧。這件事令我感受頗多，受益匪淺，是我成長道路中一道重要的考題。
考題作文 篇3
考試不僅僅會在考場上才有。其實(shí)，人生處處有考題。
上周我們宿舍講話被宿管發(fā)現(xiàn)了。舍友說要找宿管求情免得寫檢討。我不愿意，一方面是我臉皮薄，開不了口，另一方面就是我寧愿寫檢討，也是想讓自己得到個教訓(xùn)，今后長長記性。
之前我不太參與，只是聽，但那次我聽得比較起勁，也插嘴說了幾句話。大家都說是運(yùn)氣不好，偏偏被宿管聽見了。其實(shí)偶然中包含著必然。如果我們不是心存僥幸，每天嚴(yán)格按照規(guī)定——熄燈后不講話——就不需要這種擔(dān)心的。
這件事說明我們的自覺性還是比較差。實(shí)際上，在學(xué)習(xí)中和生活中會考驗(yàn)我們自覺性的事情太多了。比如：數(shù)學(xué)老師布置的每天鉆研一小時，語文老師布置的閱讀參考書。如果沒有正確的態(tài)度，很難保質(zhì)保量，在老師抽查的時候就會臨時抱佛腳，敷衍了事。只求量，不求質(zhì)。字跡潦草不說，甚至不仔細(xì)核對答案，更別提琢磨鉆研了。作業(yè)的規(guī)范性和正確率也根本無從談起。但是，“紙包不住火”，最后一定會在考試中現(xiàn)原形的。
小時候，老師常常提醒：“好的小朋友是老師在和不在一個樣的。”的確，那些成績好的同學(xué)確實(shí)不會因?yàn)槔蠋煵辉诰统脵C(jī)偷懶。那些投機(jī)�；亩喟胧且恍┱{(diào)皮同學(xué)，成績平平，因?yàn)樗麄儾欢脤W(xué)習(xí)不是為老師學(xué)的。曾國藩曾經(jīng)提出“慎獨(dú)乃人生第一自強(qiáng)之道”，也就是這個意思�！吧鳘�(dú)”就是指一個人獨(dú)處，也就是在沒有人管束的情況下尚能嚴(yán)格要求自己，自己的行為也要謹(jǐn)慎不茍。如果每次都依靠別人監(jiān)督，總是抱著僥幸的心態(tài)，最后就會自搬磚頭自砸腳——自作自受。
其實(shí)，不止是在考場上，人生處處有考題啊。有時，甚至是在沒有人宣布考試開始的情況下。這時，尤其反映出一個人真實(shí)的思想。只有平時對自己嚴(yán)格要求，懷著“不管做什么事，都是為了自己”的想法，自我監(jiān)督，不斷磨練自己，才能經(jīng)受住考驗(yàn)，交出自己滿意的答卷。
考題作文 篇4
溫暖的陽光，慷慨地灑向大地，云兒在天空中隨意地舒展著，一切都顯得那么靜謐，美好。
但生活永遠(yuǎn)不可能給你平平坦坦、一帆風(fēng)順的人生，你總會面對一些難以抉擇，不知所措的考題。
妹妹，你在干嘛呢？我托著腮幫子問道。我在上課呀，對了，姐姐，你幫我看看這個老師講的這句話是什么意思�。棵妹靡贿呎f一邊用手指著問道。聽后，我便湊近看了下，想一會兒說道：這個意思就是
過了一會兒，我望了望時間，頓時大喊道：啊！差點(diǎn)忘了，我待會兒還有節(jié)課呢，我得去上課了，妹妹，你自己先看看吧！說完，我便咚咚地跑到房間，打開網(wǎng)課鏈接，猛然發(fā)現(xiàn)這節(jié)課是之前學(xué)過的課，看到這兒，我不禁露出了狡黠的笑容，懶惰的心思頓時油然而生，不禁想到：反正之前已上過這節(jié)課了，要不然這節(jié)課就干脆不上了。但后來又轉(zhuǎn)念一想，覺得這樣做著實(shí)有些不妥，于是我就開始猶豫不決。
這時，我仿佛聽到了兩個來自內(nèi)心的不同聲音，一個正義派的說：不行不行，你不能這樣做，就算這節(jié)課上過了，但畢竟‘溫故而知新’啊，多看一遍，對學(xué)習(xí)只會有利，不會有弊呀！
另一個反派卻說：別看了吧，已經(jīng)上過的再看一遍也沒意思，純粹是浪費(fèi)時間，還不如利用這時間去干點(diǎn)別的。聽了這些聲音，我顯得有些苦惱甚至是煩躁，手指一直在點(diǎn)與不點(diǎn)之間徘徊著，我重重地?fù)u了搖頭，渴望能把煩惱甩掉，接著，我便邁著沉重的步伐來到客廳，倒了一杯水，剛遞到嘴邊，卻偶然間發(fā)現(xiàn)妹妹還在看剛才的那節(jié)課，我忍不住問道：妹妹，你怎么還在看那里��？妹妹面帶微笑的朝我說道：因?yàn)檫@節(jié)課我還沒弄懂，再說了，多看一遍又沒關(guān)系，還可以加深印象呢，多好。聽到這兒，我握著杯子的手抖了一下，不禁低頭想到：或許這就是生活給我的一道考題吧！這道考題沒有選擇題那么好選，也沒有填空題那么好填，主要就是考我對待網(wǎng)課的自覺和態(tài)度吧。
想著想著，我又快步回到房間，覺得不能再浪費(fèi)時間了，這次，我毫不猶豫地點(diǎn)了下去，沒有一絲停頓，沒有一絲遲疑，只有來自內(nèi)心的篤定。即使是上過的課，我也一定要認(rèn)真對待！
既然是生活給你的考題，那就一定要去面對，因?yàn)椴豢赡芙o生活交白卷，我們要做的就是仔細(xì)審題，認(rèn)真對待，排除雜念，給生活交一張完美的答卷！
考題作文 篇5
以前聽說過字如其人的說法，說通過一個人的字跡便可大致看出這人的性格品質(zhì)，后來又聽到文如其人的這一說法，即文品大可等同于人品，一個人若書讀得多，文章寫得好，其做人的標(biāo)準(zhǔn)也會在無形中得以提高。所謂文如其人，大概就是說你心里想的是什么，便會把你所想的東西通過文字表達(dá)出來。
說起文如其人，不免要談到文風(fēng)這一問題上，所謂的文風(fēng)就是文章所體現(xiàn)的思想作風(fēng)，或者文章寫作中某種傾向性的社會風(fēng)氣以及語言運(yùn)用的綜合反映。在我認(rèn)為，文風(fēng)分有剛勁有力與綿柔感性兩種，書面語說即豪放派與婉約派。豪放派比如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。如果說文如其人的話，婉約派的代表詞人似乎更具說服力。李煜因國破家亡這一悲慘的人生經(jīng)歷，在后期的詞風(fēng)多以凄楚為主，李清照人到中年丈夫遠(yuǎn)逝，內(nèi)心悲苦不已，寫出“凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時候最難將息”，他們內(nèi)心是同樣的悲傷難過，所以寫出的詞便也傳達(dá)給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長吼“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物!”這與他仕途坎坷自身又不屈不撓的與世俗奮戰(zhàn)的品性不是遙相呼應(yīng)嗎?而這一系列的例子不就是在佐證文如其人這一觀點(diǎn)嗎?
既然真的是文如其人，那么，想要寫好一篇文章，想要擁有好的文采與為世人折服的文筆，是不是就意味著你的`人生經(jīng)歷要出彩呢?不管文風(fēng)是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風(fēng)與文品是不同的，文品幾乎可以說是關(guān)乎一個人的自身發(fā)展?fàn)顩r的概述，就像一個人的人品，如果人品不正，那么寫出來的文章也一定是遭人唾棄的，不會有人愿意浪費(fèi)時間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字才會被人們津津樂道。
所以說，與其想著如何提高自己的寫作水平，不如先學(xué)會怎樣做人，一個人立于世界最根本的因素，便是成為一個正直的人，當(dāng)你提高了自身的修養(yǎng)與品性，你的文章必然也就為大眾追捧。無論如何，請記住，應(yīng)該做一個“大寫”的人。
考題作文 篇6
人總會遇到不同題材的考題，而這考題更似一塊巨石，你若不主動上前，它便始終屹立于道路上；而當(dāng)你視其若無物時，它又成為了你的墊腳石。
夕陽在山，人影散亂，有的人急匆匆的拾綴著書本，有的握著掃把連連說抬腳。無心停留太久，從抽屜里抽出幾本書，我便出了教室。清風(fēng)拂了拂衣腳，帶來教室里沒有的清爽，這天正如往常毫無波瀾，但天邊余暉遲遲不散，好像想多停留一會兒，告訴我什么。
下了車，打開車門，秋風(fēng)正巧經(jīng)過，卷起幾片落葉。枯葉被翻卷出的軌跡漸漸與腦海中紙屑紛飛的場面重合。心中猛然一沉——今天本該值日。
此刻突然察覺風(fēng)的冷。
一下子思緒風(fēng)起云涌，心中像打碎的玻璃七零八碎，無法再重新拾起。無數(shù)次，試圖點(diǎn)擊刪除，不一會兒又如中毒似的重新彈出。無法補(bǔ)救，又不能心安，閉上眼就能聽見，從老師嘴里發(fā)出的呵斥，望見同學(xué)眼中的不滿與不可觸碰的懲罰。借著懊悔編織出一個個蒼白無力的解釋，最后又全部推翻。
風(fēng)掠過窗沿，枯葉被投入，輕輕巧巧的落在桌上。據(jù)說那樹為了養(yǎng)分會毅然放棄枯葉贈予清風(fēng)，而后又得以生出綠葉，周而復(fù)始。
枯葉的闖入一下子就占據(jù)了我的心緒，它像是在同我無聲訴說——過錯正如枯葉，不應(yīng)被緊握不放，更應(yīng)將其化作動力，改正后再生出一片生機(jī)。
于是那綠葉生在每天最后一個關(guān)燈的身影里，化作廣播里播報出的文明班級的班級名。
這道生于錯誤的考題作答之處，在掃去枯葉后又重新綴滿了新葉，引著我向前。
考題作文 篇7
一、課堂導(dǎo)入
命題作文是小升初考試中最常見的形式，主要包括全命題和半命題兩種，還有一種較為特殊的自命題作文。
如何在小升初考試讓作文脫穎而出？今天，我們就一起走進(jìn)小升初作文備考策略及范文賞析的世界。
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)
命題作文是小升初考試中最常見的形式，主要包括全命題和半命題兩種，還有一種較為特殊的自命題作文。
那么作文考題都有哪些分類？如何寫好命題作文？命題形式都有哪些？大家先回顧一下，平時都是如何寫作文的，并將你的寫作思路和大家分享一下，看看誰的方法好，好在哪里。
三、知識講解
知識點(diǎn)1 命題形式
命題作文是小升初考試中最常見的形式，主要包括全命題和半命題兩種，還有一種較為特殊的自命題作文。 如何寫好命題作文？
一、弄清楚命題作文的限制和要求。命題作文往往對文章的內(nèi)容進(jìn)行了限制，并提出了要求。因此，審題時先要弄清楚作文題目有哪些限制，哪些要求。一般來說，命題作文限制的有體裁、時間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系等，弄清楚了這些，也就好確定作文的選材范圍。
1、體裁。對小學(xué)生而言，一般是以練習(xí)寫記敘文為主。我們在審題的時候，還應(yīng)該將其分類，看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”，還是屬于“日記、書信”之類的。如《我的老師》就是寫人的；《看日出》是寫景的；《難忘的一件事》是記事的；《荷花》是狀物》的。日記和書信的區(qū)別就比較明顯了。
2、時間。如《課間十分鐘》，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動；《家鄉(xiāng)的傍晚》時間范圍指定得很具體，是“傍晚”；《國慶節(jié)見聞》時間就是國慶節(jié)。
3、地點(diǎn)。如《公園一角》的地點(diǎn)就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”。《校園新風(fēng)》所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；《瞻仰烈士陵園》地點(diǎn)就是“烈士陵園”。
4、數(shù)量。如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。
5、敘述的對象及其關(guān)系。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個題目敘述的對象是“同學(xué)”，而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”。《我愛語文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。當(dāng)然，命題作文限制的體裁、時間、地點(diǎn)、數(shù)量、敘述的對象及其關(guān)系，并非每個作文題目都有，或有其一，或有其二，或有其三。
二、審題時，分析題目的關(guān)鍵詞語，扣住“題眼”，確定中心。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”。“題眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義�？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。
1、作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。
2、題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、 “難忘”、“驕傲”。
3、作文題目中的動詞一般是“題眼”。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)億王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、 “瞻仰”、“憶”。我們寫作文之前，如果能夠扣住“題眼”，寫作文時就能把握文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象了。
【關(guān)于考題作文匯總七篇】相關(guān)文章：
小升初英語試題備考題目匯總08-29
關(guān)于記事作文匯總七篇04-10
關(guān)于勇氣作文匯總七篇02-26
關(guān)于友情作文匯總七篇02-14
關(guān)于友誼作文匯總七篇04-13
歷年清華美院專業(yè)考試考題匯總10-23
關(guān)于中考備考作文匯總七篇05-14