古詩(shī)的作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧,古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。那么都有哪些類型的古詩(shī)呢?以下是小編整理的古詩(shī)的作文,歡迎閱讀與收藏。
古詩(shī)的作文1
記得兒時(shí),媽媽很少給我講故事,給我講的幾乎都是古詩(shī)。一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)覺(jué)著乏味,但慢慢地,我越來(lái)越覺(jué)得有趣。
聽(tīng)到楊萬(wàn)里的“怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)”,我便在家中撐起一把大傘揮來(lái)?yè)]去,尋找風(fēng)的方向;聽(tīng)到杜牧的“天階夜色涼如水,坐看牽?椗恰,我便會(huì)仰望星空,尋找銀河里的牛郎織女星……古詩(shī)給我的童年帶來(lái)了好多的樂(lè)趣,讀古詩(shī),我會(huì)去還原詩(shī)人的場(chǎng)景,找到好多樂(lè)子。
龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,我從小就喜歡。打從聽(tīng)到這個(gè)后,我就對(duì)落花情有獨(dú)鐘,我特別喜歡去撿落花,用落花制作各種香水,殘留的花便拌入泥土。媽媽每次為我在干嘛,我就會(huì)堂而皇之地回答:“我在幫掉落的花瓣找回家的路!眿寢尡阈π,還會(huì)和我一起玩。
漸漸地,我長(zhǎng)大了。我不再玩落下的花瓣,但詩(shī)句經(jīng)?M繞在我耳畔。我開(kāi)始感受古詩(shī)給我?guī)?lái)的詩(shī)情畫(huà)意和無(wú)窮力量。詩(shī)人賦予落花是一種怎樣的情感,花兒凋零,落入泥土,這個(gè)再尋常不過(guò)的自然現(xiàn)象,被詩(shī)人發(fā)覺(jué)了,認(rèn)為花兒是不忘自己的使命,寧可把自己滲透進(jìn)泥土,也要去完成自己的心愿,去呵護(hù)來(lái)年新綻放的花朵。詩(shī)人為什么會(huì)有這種想法,詩(shī)人是把落花比作自己,借落花來(lái)表達(dá)自己雖然辭官還鄉(xiāng),但也要立志為后代出力。
古詩(shī)是夢(mèng)幻的,是神奇的,是給人啟迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的友人之情,讓我震撼“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)之情,讓我共鳴“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的偉大的母愛(ài),讓我期盼“海納百川,有容乃大”的豁達(dá)之情。
學(xué)古詩(shī)、愛(ài)古詩(shī),詩(shī)人們的愛(ài)恨情仇在我們的生活中也無(wú)處不在,“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者”!中華上下五千年的歷史讓我驕傲,古詩(shī)給我的光明,會(huì)照亮我前行的道路。
古詩(shī)的作文2
周五下午,我們班舉行了的古詩(shī)爭(zhēng)霸賽。我是第八組的四號(hào)選手,雖然我沒(méi)有上場(chǎng),可在心里已熱血沸騰起來(lái)。
第一關(guān)是老師說(shuō)一句,學(xué)生接下一句?墒俏覀兘M沒(méi)撐到最后,因?yàn)槲覀兘M的二號(hào)同學(xué)蒙了,不知道該說(shuō)什么,老師就讓他坐下了。其他組的同學(xué)一個(gè)個(gè)對(duì)答如流,坐下去都是滿臉歡喜。女同學(xué)答對(duì)了,有的害羞,有的快樂(lè),甚至還有的和同桌擊掌呢。男同學(xué)答對(duì)了,有一臉僥幸逃脫表情的,有一臉覺(jué)得“這首詩(shī)太簡(jiǎn)單了,回答對(duì)是我應(yīng)該風(fēng)”,甚至有一臉驚訝表情的,好像不知道自己竟然如此厲害……
第一關(guān)我們組雖然敗下陣來(lái),可是我們組并沒(méi)有氣餒,奮勇直追陸續(xù)突破了第二關(guān)和第三關(guān),接下來(lái)就是激動(dòng)人心的最后一戰(zhàn)——小組車輪戰(zhàn)。
我們組派了我們英明神勇的古詩(shī)種子選手——我們的組長(zhǎng)。他無(wú)論老師提什么問(wèn)題都對(duì)答如流。每回答對(duì)一句,就對(duì)我們做一個(gè)“耶”的手勢(shì)?傻胶髞(lái),老師提出了一道更難的古詩(shī)詞,我們都覺(jué)得我們這次要輸了。在心里,我偷偷地為組長(zhǎng)捏了一把冷汗,但這次我們神勇的組長(zhǎng)更沒(méi)有讓我們失望,對(duì)老師的提問(wèn)對(duì)答如流。這時(shí)組長(zhǎng)贏得了一片掌聲。
古詩(shī)爭(zhēng)霸賽在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
古詩(shī)的作文3
我坐在書(shū)桌前,翻動(dòng)著手中的書(shū)頁(yè),欣賞著古詩(shī)句中的春天。
“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)!边@是初生綠意的早春。我漫步在早春的長(zhǎng)安街頭,春天的細(xì)雨如蒙蒙薄霧,悄無(wú)聲息地浸透鞋襪,打濕衣衫。春雨絲滑,如酥油般滋潤(rùn)了萬(wàn)物。透過(guò)細(xì)雨,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到一片綠意,我心中一喜,加快了腳步。走近一看,卻看不到初生的青草到底在哪里。這種淡素的、似有卻無(wú)的色彩,正是早春之魂,給人以無(wú)窮的美感及趣味,構(gòu)成了一年春色中最好的時(shí)節(jié)。
“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!边@是春意正濃的仲春。我漫步在仲春的幽靜古巷,巷口的園子如一片花海,散發(fā)出只屬于花卉的芬芳?xì)庀。鮮艷的花朵已然怒放,花園中一派春色,我驀地發(fā)現(xiàn),一枝紅杏越過(guò)高墻,迎風(fēng)招展,向人們證明著春天的到來(lái)。我輕叩木門,卻無(wú)人響應(yīng)。我想象著春光四溢的園內(nèi)景象,樹(shù)葉翠綠,飄著淡淡的葉香,一片綠色配著一片紅花,一片生機(jī)盎然之色。
“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!边@是百花爭(zhēng)艷的晚春。我漫步在綠意盎然的竹林中,郁郁蔥蔥的竹子蔚然成林,陽(yáng)光照在竹林中,給整個(gè)竹林鑲上了一層金邊,顯得格外青翠欲滴。隔著翠竹望去,幾枝桃花在微風(fēng)中搖曳著身姿。桃竹相襯,紅綠掩映,格外惹人喜愛(ài)。幾只鴨子漂浮在江面上,一會(huì)沉下,一會(huì)浮上,為春色添上一筆。江邊,生長(zhǎng)茂盛的蔞蒿鋪滿地面,蘆葦也抽出短短的嫩芽。我在這美景中盡情享受春的美好。
合上書(shū),但我依然沉浸在那旑旎的春色中,領(lǐng)略著春的美好。
古詩(shī)的作文4
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。在歷史的長(zhǎng)河中,閃爍著古詩(shī)詞的金光。
在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,匯聚了多少文化的清泉。在文化的清泉中,詩(shī)人用他們的才學(xué)寫(xiě)下了千古傳頌的詩(shī)篇,有的像鏡子,反射出歷史的光環(huán);有的像春天的溪流,澆灌出心靈的花朵;有的像大河之水,呈現(xiàn)出壯闊的波瀾。
他,不為五斗米折腰而辭了縣令,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,歸隱田園而不與世爭(zhēng),開(kāi)荒南野際而守拙歸園田。他,低頭鋤地耕菊花,抬頭采菊釀詩(shī)酒,對(duì)酒當(dāng)歌,能悠然下千言。此中的真意,也是欲辨已忘言。這就是陶淵明的聲音,淡泊名利,與世無(wú)爭(zhēng),自號(hào)五柳先生,難怪世人都羨慕五柳,能度過(guò)那淡泊的年月。
他,“五岳尋山不辭遠(yuǎn),一生好入名山游”,領(lǐng)略過(guò)直奔入海不復(fù)回的黃河水,也想像大鵬鳥(niǎo)一樣扶搖直上九萬(wàn)里。他,寂寞時(shí)會(huì)把月亮當(dāng)做朋友月下獨(dú)酌卻對(duì)影成三人,想念朋友時(shí)“浮云游子意,落日故人情”。游遍了大江南北和黃河兩岸的李白,仕途上經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重的挫折,但他并沒(méi)有因此而放棄自己的追求。他那奔放的性格,奔流的人生,奔騰的生活,就好似他筆下的江河之水,“飛流直下三千尺”一樣豪邁。
她,聲聲慢,一剪梅……淡淡的憂傷,“冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。李清照,飽經(jīng)戰(zhàn)亂,家破人亡,身在無(wú)能的宋朝,自愧為何不托生男兒,像岳飛一樣去保家衛(wèi)國(guó),“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”。人生的苦水,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,怎一個(gè)愁字了得?
回眸歷史長(zhǎng)河,古代詩(shī)人詞人的聲音在耳畔回響。“今人不識(shí)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人”,雖然沒(méi)和他們生活在同一個(gè)時(shí)代,但他們留給我們寶貴的精神食糧,一生也取之不盡。蘇軾的“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天……但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”給我們留下了千古絕唱,白居易的敘事長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》永遠(yuǎn)是秋夜江上的一輪明月,而李煜的春花秋月不會(huì)了。啊,古詩(shī)古詞,美不勝收,“恰似一江春水向東流”。
古詩(shī)古詞若流水,共嘆人生皆如此。聽(tīng),那潺潺的聲音,永久,永久……
古詩(shī)的作文5
秋天來(lái)到了洛陽(yáng)城,一陣陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉變成了金色的地毯,果園的蘋(píng)果像小燈籠一樣掛在樹(shù)上,那田野里是秋姑娘的頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng),小鳥(niǎo)好像在表演一樣在空中變換著隊(duì)列。
就在這秋高氣爽的時(shí)候,張籍離家當(dāng)官已經(jīng)5年了,想寫(xiě)封信給家里人,爺爺奶奶身體怎么樣?爸爸媽媽呢還好嗎?妻子一個(gè)人當(dāng)家辛苦了,孩子們?cè)趺礃?心里一下子飛出了上千個(gè)問(wèn)號(hào),他馬上拿起筆寫(xiě)信,不知不覺(jué)中,已寫(xiě)了十幾頁(yè)了。
過(guò)了幾天,突然有人對(duì)張籍說(shuō),有人去你家鄉(xiāng),捎個(gè)信吧。張籍聽(tīng)了一跳三尺高,馬上拿著信,跑到那人家里。就當(dāng)一切都準(zhǔn)備好,要走時(shí),張籍突然對(duì)他說(shuō):“兄弟請(qǐng)留步!闭f(shuō)完,馬上拿出信來(lái)看看,有沒(méi)少寫(xiě)的?赐旰,才放心了。
在那天晚上張籍夢(mèng)見(jiàn)自己最親最熟悉最念的的家鄉(xiāng)夢(mèng)見(jiàn)小時(shí)候自己玩耍的場(chǎng)景,夢(mèng)里露出甜甜的笑。
古詩(shī)的作文6
從上幼兒園開(kāi)始,我和古詩(shī)便結(jié)了緣。從“床前明月光”到“我歌月徘徊”;從“春山暖日和風(fēng)”到“春江潮水連海平”;從“山外青山樓外樓”到“先天下之憂而憂”……在日積月累的過(guò)程中,一首千古流芳的詩(shī),攫住了我的目光,那就是——《望岳》。
《望岳》是一首充滿“光環(huán)”的古詩(shī)。它的作者杜甫在青年時(shí)期壯志凌云,在山東一帶游玩時(shí)站在泰山腳下慷慨激昂地吟誦出《望岳》,不僅贊美了泰山的秀麗風(fēng)光,還表達(dá)出作者的雄心壯志與遠(yuǎn)大志向,以及對(duì)自己的期許。此后幾千年,無(wú)一人能達(dá)到或超越。
“岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!边@首詩(shī)句句鏗鏘,句句有力,將泰山的雄偉,泰山的青翠與泰山的壯麗描寫(xiě)得淋漓盡致。杜甫對(duì)泰山的贊譽(yù)是前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者的。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀,山南山北如同被分割為黃昏與白晝;泰山的秀麗令人心曠神怡,冉冉升起的云霞蕩滌心靈,極目追蹤那暮歸的鳥(niǎo)兒隱入山林。詩(shī)人再次在心里吶喊——我一定要登上泰山之巔,俯瞰那眾山!而眾山則會(huì)顯得極為渺小了。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!彼嬖V我,無(wú)論做什么事,都要擁有自信與勇氣,只有這樣,才能達(dá)到成功的頂峰,這時(shí),再看看所經(jīng)歷的困難,就顯得微不足道了。這使我覺(jué)得自己仿佛充滿了正能量與戰(zhàn)斗力,可以成為一個(gè)“東方不敗”!
一次數(shù)學(xué)考試,我考得不理想,心里很難過(guò)。這時(shí),我想起了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,心中便平靜下來(lái),將所有錯(cuò)題一一歸類,分析了錯(cuò)題原因,將錯(cuò)題寫(xiě)到“錯(cuò)題本”里,重新開(kāi)心起來(lái),正是“難了不會(huì),會(huì)了不難”嘛。
我愛(ài)古詩(shī),愛(ài)《望岳》。
古詩(shī)的作文7
六一兒童節(jié)那一天,上課鈴響了,我們像離弦的箭沖進(jìn)教室,把教室門擠得水泄不通。我們走進(jìn)教室,只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著五個(gè)大字——古詩(shī)朗誦會(huì)。
老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)出游戲規(guī)則,然后選了四個(gè)同學(xué)做評(píng)委。游戲開(kāi)始了,老師喊到我的名字。我鼓勵(lì)自己說(shuō):“加油,我是最棒的!”然后我就胸有成竹地走了上去,用洪亮的`聲音,標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦起了唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》:“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!蓖瑢W(xué)們看到我的樣子都捧腹大笑,因?yàn)槲沂且該u頭晃腦的樣子來(lái)朗誦的。我剛下臺(tái)階,就迎來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲和歡笑聲。
接下來(lái)是我的朋友朗誦,她朗誦的是宋代詞人蘇軾的《惠崇春江晚景》。她的聲音很小,幾乎聽(tīng)不到,但同學(xué)也送她熱烈的掌聲。
老師讓我們休息一會(huì)兒,然后再宣布比賽成績(jī),我得了第一,朋友得了第二……放學(xué)后我一蹦三尺高,手舞足蹈地回家了。
古詩(shī)的作文8
“求您啦!讓我背《登飛來(lái)峰》吧!”我著急地沖組長(zhǎng)喊道。
“不行!絕對(duì)不行!你已經(jīng)背誦了兩首詩(shī)了!不能再背!”許組長(zhǎng)不講情面,斬釘截鐵地回應(yīng)道。
“就破例讓我背一首了!”我一而再,再而三的請(qǐng)求,沒(méi)但還是被她給“還”回來(lái)了。
我實(shí)在沒(méi)有辦法了,只得強(qiáng)行向組長(zhǎng)背誦道:“飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升……”當(dāng)我正忘我地背誦時(shí),組長(zhǎng)已經(jīng)從座位上躡手躡腳地逃走了。
“喂!站!”
周圍一片寂靜,唯有我與組長(zhǎng)的腳步聲顯得格外清晰。
我抓!哈,抓住了。但組長(zhǎng)畢竟比我更加身強(qiáng)力壯,她將我徑直拖向女廁,眼看就要被拖進(jìn)女廁了,我見(jiàn)勢(shì)不妙,用勁一甩,脫身而逃。然后,只得垂頭喪氣地空手而歸,像只斗敗了的公雞。
不一會(huì)兒,許組長(zhǎng)終于回來(lái)了,我又是一個(gè)猛撲,不料,她敏捷地閃開(kāi),跑下了樓梯,害得我撲了個(gè)空,重重地摔了一跤,臉上留下了一道印記。
我很憤怒,站在樓道口內(nèi)等著,過(guò)了許久,終于看到她走上來(lái)了,但一見(jiàn)到我氣勢(shì)洶洶的樣子,她又如同見(jiàn)到鬼似的沖下樓梯。
終于,上課鈴響了,我正等待著一個(gè)合適的時(shí)機(jī)報(bào)復(fù)組長(zhǎng)時(shí),不想,班主任張老師來(lái)了,就這樣,機(jī)會(huì)又錯(cuò)失了,只能等到下課再說(shuō)吧。
下課了,我忙得喘不過(guò)氣來(lái),什么檢查作業(yè)、觀察紀(jì)律;什么填寫(xiě)班級(jí)日志、買;盏,這些重任一下子壓在了我的身上,讓我無(wú)法脫身。我仿佛看見(jiàn)組長(zhǎng)正向我竊笑,聽(tīng)見(jiàn)組員在議論,仿佛聽(tīng)見(jiàn)差生們的諷刺以及嘲笑等,但命運(yùn)就是如此,讓你一點(diǎn)辦法也沒(méi)有,等干完這些煩人的活之后,又開(kāi)始上課了。唉!
這次風(fēng)波一直持續(xù)到第二天才告一段落,不過(guò),那個(gè)“死腦筋”仍不讓我多背幾首。
真是一場(chǎng)令我憤怒不已怕背詩(shī)風(fēng)波,但也讓人無(wú)可奈何,誰(shuí)叫我背得速度那么快呢?
古詩(shī)的作文9
僅僅一夜,大雪覆蓋著山峰,天地蒼茫,一片白銀世界。四周圍見(jiàn)不到一只飛鳥(niǎo)的影子,一條條小路,都被積雪籠罩著、覆蓋著,小山路上也都沒(méi)有人的足跡。整個(gè)大地都是茫茫白雪,銀裝素裹,萬(wàn)籟具寂。只有一個(gè)穿著蓑衣、戴著雨笠的老漁翁,乘著一葉孤舟,在寒江上獨(dú)自垂釣。
十月寒冬,北風(fēng)呼呼地刮著。風(fēng)雨交加,雪花這六角的精靈、紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑而來(lái),山川大地,成了一個(gè)白色的世界。樹(shù)上滿是一層厚厚的積雪,枝上掛著晶瑩的冰柱;河里的水也結(jié)成了冰,游魚(yú)潛伏、躲在水底下。簡(jiǎn)直是千里冰封、萬(wàn)里雪飄、銀裝素裹,天籟清寂。群山似銀耀眼,村子變白。往日嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒聲消失了,哪兒有一只鳥(niǎo)兒的蹤影。一條條山路白茫茫一片,沒(méi)有人走過(guò)的足跡。啊,天氣太冷了,人們或許窩在家里,烤火取暖,所以四周圍看不到一點(diǎn)人影兒。
在寒冷的江面上,北風(fēng)橫行肆虐,雪花狂舞。這時(shí),老漁翁獨(dú)自坐在一只老舊的小船上;他砸開(kāi)冰口,將魚(yú)桿拋進(jìn)水中。他靜靜地等待魚(yú)兒上鉤。
在這寒冷的天氣里,老漁翁不懼天寒地凍、風(fēng)雪狂飛。他也許忘記了這一切,正在忘我地垂釣。他形體清瘦,顯出一種超然物外的高傲,凜凜然、不可侵犯的樣子令人欽佩。
古詩(shī)的作文10
這是一個(gè)曾經(jīng)熱鬧的地方,如今卻早已歸于沉寂,路邊的那棵大樹(shù)斜斜抻出一支,橫在半個(gè)路面上,沒(méi)有一片葉子;樹(shù)干很粗壯,幾根粗大的根破土而出,又深深的扎入土里;樹(shù)皮像被刀刻過(guò),留下均勻的痕跡,又黑又深……在這痕跡中,枯黃的藤依然緊緊地抱著這棵大樹(shù),脫了老皮的地方,露出灰黃色的樹(shù)干;幾只烏鴉站在樹(shù)枝上,嘴巴藏在翅膀下,或者縮著脖子望著遠(yuǎn)方,顯得格外的醒目,瑟瑟的西北風(fēng),不時(shí)吹動(dòng)它那黑色的羽毛,但是沒(méi)有把它吹走……
九月的天氣已經(jīng)很涼了,尤其是在空曠的地方,風(fēng)卷起地上的塵土和落葉,漫天飛舞,也帶來(lái)了北方的信息;路邊木橋的扶手已經(jīng)斷了一根,一半兒垂在橋上,另一半兒則不知去向;橋上的木板也失去了幾塊,透著河面,河水大部分已經(jīng)干涸,藍(lán)灰色的河床上只有細(xì)細(xì)地幾綹兒頑強(qiáng)地流向遠(yuǎn)方,發(fā)出清脆的聲音;幾間茅草屋升起裊裊的炊煙,其他的房子雖然完整,卻沒(méi)有一絲生氣……
往日繁華的大路上早已沒(méi)有人煙,枯黃的野草將這路分成了三條,一直伸向遙遠(yuǎn)的地方;一匹瘦骨嶙峋的老馬站在路邊,沒(méi)有轡頭,韁繩草草的拴在一棵枯枝上,它目光呆滯的看著遠(yuǎn)處,那里曾是它來(lái)的地方,也有它令人羨慕的過(guò)往。風(fēng)卷起的塵土不時(shí)讓它不得不閉上雙眼,良久之后再睜開(kāi),仿佛陷入了沉思,又仿佛陷入了迷!
夕陽(yáng)在裊裊的炊煙中顯得格外的圓,周圍是一片灰藍(lán),沒(méi)有云彩,印襯出那一抹斜陽(yáng)格外的紅,卻沒(méi)有光澤。慢慢的沉下去,沉下去……
一個(gè)中年人站在橋邊,三縷長(zhǎng)須,頭發(fā)蓬亂,衣衫襤褸,滿面風(fēng)塵,瞇著雙眼,遙望著夕陽(yáng),仿佛雕塑一般;任由那風(fēng)卷起衣角,拂動(dòng)著胸前的長(zhǎng)須,漫天的塵土吹在臉上;只有他那偶爾微微的閉一下的眼睛,顯示出他與雕塑的不同。
古詩(shī)的作文11
媽媽給我布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)-在春天里尋找古詩(shī)。我很納悶,這要怎么找?媽媽笑笑說(shuō):“等你見(jiàn)到春天就知道了!
上學(xué)路上,媽媽指著路邊的柳樹(shù)問(wèn)我:“有沒(méi)有想到什么?”我看著已經(jīng)冒出嫩芽的柳樹(shù)想了又想,靈機(jī)一動(dòng),這不正是“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲滌”嗎?我終于明白了媽媽的意思。
接下來(lái)的幾天,我又找到好多古詩(shī)?吹揭粎步馉N燦的油菜花,我想到“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”;那探出柵欄的一樹(shù)桃花不正是“春色滿園關(guān)不住,一樹(shù)紅杏出墻來(lái)”嗎?在洛浦公園,看到天上的風(fēng)箏,我想到“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”;看到水中嬉戲的小鴨子,我想到“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”;看到那一片片燦爛的桃花、櫻花、杏花,我想到“楓四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低”;在綿綿春雨中,我想到“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”。
原來(lái)古詩(shī)離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們的身邊,我圓滿地完成了媽媽交給我的任務(wù)。
古詩(shī)的作文12
昨天上午,老師要我們回家學(xué)習(xí)并且背誦古詩(shī)。
下午放學(xué)回家,我就去找出了那本《小學(xué)生必背古詩(shī)》學(xué)習(xí)背誦?墒,我一翻開(kāi)書(shū)就遇到了問(wèn)題,幾個(gè)方位順序老是弄錯(cuò)。我靈機(jī)一動(dòng),在手上寫(xiě)了東西南北這幾個(gè)字。忘了的時(shí)候,我就抬起手來(lái)看一看。背了一會(huì)兒,我終于背出來(lái)了。
我繼續(xù)背下面幾首古詩(shī)?墒,有好幾首我也背不出來(lái)。我就揀會(huì)背的先背,不會(huì)背的放在一邊,過(guò)一會(huì)兒再去背。啊,《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,這首古詩(shī)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了,而且我會(huì)背。但是,真的要背卻回生了,卡住了。我只好再讀了幾遍,再背。好了,現(xiàn)在又背出了。
下一首古詩(shī)比較簡(jiǎn)單,只有二十個(gè)字。我看了幾遍。就想試著背。頭二句我還能夠一字不錯(cuò)地背出來(lái)?墒,到了第三句就又不行了,老是出錯(cuò)。我就想怎么才能夠記得牢,背得出呢!再在手上寫(xiě)字,不好。有了,我可以抄兩遍再背。對(duì),這樣做一定能夠背出來(lái)的。說(shuō)做就做,我馬上開(kāi)始抄寫(xiě)了。抄好,我又讀了兩遍,接著再背。果然不出我所料,我還真的把它給背出來(lái)了。啊,我好高興!
后來(lái),我把整本書(shū)看了一遍。我發(fā)覺(jué)自己能夠背出二十多首古詩(shī)。我想其他的古詩(shī)明天再去一一背出來(lái),直到全部背出背熟為止。
古詩(shī)的作文13
“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?”我們的古詩(shī)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。
有一次,老師讓我們來(lái)個(gè)“古詩(shī)才藝大比拼”。比賽要求是:圍繞杜甫的《絕句》,用小組成員最拿手的方式來(lái)表現(xiàn)出詩(shī)句的內(nèi)容。大家“八仙過(guò)海,各顯神通”,積極分頭準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)課上,大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂(lè)朗誦,表演的同學(xué)邊朗誦還邊做動(dòng)作,朗誦完了,大家鼓起掌來(lái)。第二組是故事改編,他們把詩(shī)句改編成了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事。第三組即興繪畫(huà),一個(gè)同學(xué)朗誦,一個(gè)同學(xué)用彩色粉筆畫(huà)出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠(yuǎn)山、航船等,一會(huì)兒,黑板上出現(xiàn)了一幅色彩鮮艷的板畫(huà),真是太絕了。第四組端上了一碗菜,用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料,菜在詩(shī)中,詩(shī)中有菜,妙不可言。第五組的才藝最見(jiàn)功夫,是一幅絨線壁掛,用黃、紅、綠、藍(lán)等色彩鮮明的絨線編織而成。其余還有國(guó)畫(huà)、布貼、刺繡等,最后老師播放了音效動(dòng)畫(huà)。這節(jié)課真讓我大開(kāi)眼界。原來(lái),古詩(shī)可以有這么多的表現(xiàn)方式。
從此以后,我們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣了。
古詩(shī)的作文14
由古至今,古詩(shī)三百首一直是我們中華人民的驕傲。每一個(gè)國(guó)家都十分羨慕,但是隨著社會(huì)的發(fā)展,人們漸漸把這些中國(guó)人的驕傲——古詩(shī),忘記了。雖說(shuō)小學(xué)課本上也有古詩(shī),但是,一本書(shū)上又有幾首古詩(shī)呢?有些人,雖然還記得一部分,例如:春曉、鵝和一些幼兒園小朋友都會(huì)的古詩(shī)外,那些含有深刻道理的古詩(shī)有誰(shuí)會(huì)記得呢?人們不但不記住這些傳統(tǒng)的文化,還把這些含義深刻的古詩(shī)改寫(xiě),就拿“望廬山瀑布”這首詩(shī)來(lái)說(shuō)吧,一些不理解古詩(shī)含義的人,居然把這首詩(shī)改成這樣:日照烤爐升香煙,雞鴨魚(yú)肉在眼前?谒飨氯С,一摸兜里沒(méi)有錢。雖然我剛剛聽(tīng)時(shí)也覺(jué)得挺好笑,但是笑過(guò)后,我卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直是侮辱了古詩(shī),李白把這首詩(shī)寫(xiě)的那么好,那些人卻把飛流直下的瀑布水比喻成口水,就算不是侮辱,也惡心。
這些人只是初級(jí)性的改寫(xiě),有一些不良少年,還把古詩(shī)的詞改的不堪入耳,完全是對(duì)小學(xué)生的身心進(jìn)行影響,把好學(xué)生都教壞了,差生更加不用說(shuō)。如果他們把古詩(shī)的詞改掉,但是也是含有教育意義的話,我是百分之百的贊成,因?yàn)槟切┕旁?shī)都是古文,一般人很難理解;但是改成現(xiàn)代文后,對(duì)人們理解也有好處?墒悄切┛蓯旱娜,不僅僅把古詩(shī)的詞改了,而且改的并不是對(duì)我們有益的。這種行為是不可以原諒的,他們改掉古詩(shī)是對(duì)我們中國(guó)的古代文化的藐視,對(duì)我們中國(guó)古代文化的不敬。難道這些人可以饒恕嗎?
對(duì)于這種人,我們不應(yīng)該理睬他們,更加不能學(xué)習(xí)他們。聽(tīng)到他們說(shuō)時(shí),應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),不應(yīng)該笑,這樣會(huì)使他們更加猖狂,繼續(xù)為得到那種沒(méi)用的虛榮而繼續(xù)改寫(xiě)古詩(shī)。所以,我們不僅要從自己做起,還要告訴別人,不要這樣做。讓古詩(shī)“變味”的機(jī)會(huì)再少一個(gè)。
我希望古詩(shī)不要繼續(xù)“變味”了!讓我們的子孫后代可以目睹我們中國(guó)的文化,讓我們的子孫后代來(lái)為這偉大的傳統(tǒng)文化而驕傲吧!
古詩(shī)的作文15
在一座美麗的小山村里,住著一位大詩(shī)人,他的名字叫賀知章,賀知章因?yàn)槿畾q考中了進(jìn)士,便離開(kāi)了 家鄉(xiāng)。
幾十年過(guò)去了,賀知章照鏡子一看,兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)花白稀疏了,而且,賀知章非常想念他的家鄉(xiāng),于是 ,賀知章變辭官而退,賀知章坐著馬車,日夜兼成,終于有一天,賀知章回到了他的家鄉(xiāng),往四處看了看,家 鄉(xiāng)的景色依然沒(méi)有變,右邊是高高的大山,這幾座大山連綿起伏,抬眼望去前面是綠綠的小草,向綠色的毯子 一樣,左面是一排排大樹(shù),大樹(shù)的葉子綠油油的,高聳入云。
這時(shí),賀知章看見(jiàn)前面有幾個(gè)小朋友在玩,于是,便悄悄地走過(guò)去,這時(shí),小朋友們突然抬頭一看,一位 陌生人站在他們的跟前,便笑著問(wèn)道:“您從哪里來(lái)呀,來(lái)干什么!
這時(shí),賀知章嘆了口氣,說(shuō):“原來(lái)我已經(jīng)離家想那么多年了,就連小朋友都不認(rèn)識(shí)我呀!”這時(shí),賀知 章回到家里,他很傷感,想:原來(lái)我離開(kāi)家鄉(xiāng)太久了,于是,賀知章想到了一首詩(shī),便把這首詩(shī)寫(xiě)了下來(lái),
回鄉(xiāng)偶書(shū)
唐 賀知章
少小離家老大回,
鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí),
笑問(wèn)客從何處來(lái)。 這首詩(shī)一直流傳到現(xiàn)在。
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