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我的季節(jié)我做主作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的季節(jié)我做主作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的季節(jié)我做主作文1
十三歲，我又多了一片天空，一片干凈而美麗的天空，但在這天空中偶爾也會(huì)飄過幾片烏云，下幾滴小雨。
“怎么還在看電影呀？都快開學(xué)了，要多聽聽英語磁帶�！蔽萃鈧鱽韹寢尩膰Z叨聲，這時(shí)的我不得不放下手中的MP5，去讀英語書，還不到五分鐘，爸爸又走進(jìn)我的房間，只見他把手中的一沓數(shù)學(xué)試卷放在我的桌上，然后讓我把試卷看看，還要我做完。望著窗外的點(diǎn)點(diǎn)飄雪，使我突然想到那金色的記憶，童年的下雪天，是穿著小靴子與伙伴在雪中嬉鬧的情景，你的雪球打我，我的雪球打你。有時(shí)，片片的飛雪落在我撲騰騰的臉蛋上，在我的臉上融化，我也流露著喜悅和燦爛，而現(xiàn)在的下雨天，是坐在寫字桌上做著那似乎永遠(yuǎn)也做不完的輔導(dǎo)資料；童年的晴天，是和同伴唱著歌謠到處亂跑的情景，那臉上流溢的是歡樂的汗水，而長大后的晴天是坐在教室聽老師講課的情景，枯燥的課堂使我望向窗外那自由飛翔的鳥兒，正進(jìn)入遐想的思緒被老師的一聲呵斥又拉回了課堂。
我想念那金色的童年，我祈求叮當(dāng)貓將我放入抽屜，把我?guī)Щ赝辏幻腌娨部梢�，但事與愿違，我知道時(shí)間是不可能倒流的。
港灣里出不了真正的水手，風(fēng)雨之后不一定有彩虹，但是彩虹一定出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，將生命中的每一個(gè)瞬間串成連珠，將會(huì)成為一道美麗的風(fēng)景線。
既然童年的幻想無法如愿，那何不建立起未來的基礎(chǔ)，向夢想前進(jìn)呢！
十三歲的我又多了一份陽光和燦爛，更多了一份成熟。在這個(gè)充滿競爭的季節(jié)里，花兒爭做這第一朵綻放的花朵，生命的磁場運(yùn)動(dòng)著，滾出了我的競爭力。
在這個(gè)美麗的季節(jié)，我要努力打造屬于我自己的那一片天空，我愿將我的感恩之心懸掛在天空之上，將那花朵般的夢想栽種到天空之中，最后，我要在我的天空中布滿我的努力，四周的奮斗，中間則是那未來的夢想。
丟棄那不現(xiàn)實(shí)的幻想，為自己的夢想奮斗，才是我的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)因努力和夢想而美麗。
在這個(gè)屬于我的美麗的季節(jié)，我不是隨便綻放的花朵，我要為自己的夢想與青春綻放。
我的季節(jié)我做主作文2
從小到大，我讓為我的生活一直是一個(gè)度不完的春天，這里芳草鮮美，落英繽紛，花香鳥語，永遠(yuǎn)充滿快樂。
但愛跟我無命運(yùn)開玩笑的上天，在我十三歲那年給了我一個(gè)寒冷灰暗的季節(jié)。
在這個(gè)原本只擁有甜蜜的春天，我經(jīng)歷了痛不欲生不愿接受的事實(shí)，我永遠(yuǎn)失去了那個(gè)愛我疼我的父親。
父親是在車禍中喪生的，父親下葬的那天，我抱著父親的遺像在前面行尸走肉般的走著，淚水不聽話的一直往下掉，掉在父親的遺像上，我多希望父親可以嘗到他女兒淚水的咸味驚醒，然后一切都如從前；我多么希望這是父親跟我開的一個(gè)玩笑，他會(huì)一下來到我身邊刮著我的鼻子笑著拉著我走；我多希望父親的棺木可以“吱”一響，然后父親出來告訴我他沒事；我多希望……
我在一旁看著他們用土一點(diǎn)一點(diǎn)的將父親的棺木掩埋，代表父親的那方棺木也一點(diǎn)一點(diǎn)消失。我哭喊著不準(zhǔn)他們埋掉，可周圍的人都把我死死攔住，不準(zhǔn)我上前，我就眼睜睜的看著父親不見了。
時(shí)常做夢，在夢中與父親相聚。小時(shí)與父親的回憶像放映老電影般，零零碎碎閃過我的腦海，一遍又一遍的映在我眼前，都顯得有些陳舊了。此后的我每次上課都不能安下心來，不原意再參加班級(jí)活動(dòng)，不愿意與同學(xué)老師交流，只是一個(gè)人沉浸在父親的回憶中。仿佛在那個(gè)夢中，怎么著的父親對我說，孩子，去看春雨吧，去把自己的春天、快樂找回來吧，我會(huì)在這里祝福你的。
看雨？去找春天？我扶著母親去室外散步，春雨綿綿的.下著，滋潤著萬物�！敖z絲絲絲”耳邊是綿綿小草、樹葉頑強(qiáng)滋長的聲音，我心底感受到了春生命的樂章。突然之間，我似乎釋然了，父親人走了，但也許他，就會(huì)像這春雨一樣永遠(yuǎn)滋潤著我的心田，我仿佛聽見有人在我耳邊輕語：“孩子，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在這一瞬間，我知道，我重新找回了我的春天，那個(gè)屬于我的季節(jié)。我知道在屬于我的春天里永遠(yuǎn)住著堅(jiān)強(qiáng)。
我的季節(jié)我做主作文3
林語堂說：“我愛春天，但他太年輕。我愛夏天，但他太氣傲。所以我單愛秋天，因?yàn)榍锾斓娜~子的顏色金黃，成熟豐富�！笨晌也蝗澩覑鄣氖窍奶�。
陽光耀眼明媚
金黃的驕陽在天上同樣射下燦爛的金光。跳躍的鳥雀披上金絲衣裳，花草樹木、人車樓房都好似刷上了金漆。我們，帶著同樣閃亮笑容的少年，無時(shí)無刻的在傳遞陽光。被同學(xué)誤會(huì)了，不要緊。走上前輕拍他的肩，露出微笑，不一會(huì)兒又多了一縷陽光。被老師批評了，不要緊，撓撓頭，微笑，再接再厲。我們不怕任何困難，因?yàn)槲逶碌年柟饩驮谖覀兩砩稀?/p>
大雨干凈利落
“轟…”一聲雷響，隨即是如石子落地的密集聲響。“嘩—嘩—”不一會(huì)兒，便傳來車輛駛過積水的聲音，想必這雨下的正大，窗外一下慘白一下泛紅的。誰曾想，還沒到一天，正待撐傘上街，發(fā)現(xiàn)地上“積水空明，水中樓房與云交錯(cuò)”。原來雨已停，天泛藍(lán)色，彩虹當(dāng)空。正如我們少年，遇到什么大災(zāi)大難，下下雨，頂多再打打雷了事。昨天還是愁云滿面，梨花帶雨，今天就喜上眉梢，笑容滿面了。我們不怕任何困難，因?yàn)檎莆贞幥绲拿卦E在我們自己手上。
葉綠不畏烈炎
雖說這陽光燦爛，可也有過頭之時(shí)；雖說這暴雨會(huì)停，可也有泛濫之時(shí)。夏日里那一天比一天綠的樹木不僅經(jīng)得住風(fēng)雨烈日，并且油光發(fā)亮，散發(fā)著樹葉獨(dú)有的氣味。正如我們少年，無論大考小考還是摸底測驗(yàn)，通通哼著小曲搞定。游過題海，穿過題云，在漫天飛舞的試卷中臉不變色心不跳。我們不怕任何困難，因?yàn)榱胰障碌木G葉早已扎根心中。
我們正是如夏般的少年，不論是陽光暴雨還是烈日下的綠葉都是我們的象征。我們無畏前方的艱難險(xiǎn)阻，而且我們正駕馭著我們獨(dú)有的個(gè)性前進(jìn)在路上。
我的季節(jié)我做主。夏天，一個(gè)積極、堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的季節(jié)正是我們所代表的。
我愛夏天，我們愛夏天。
我的季節(jié)我做主作文4
十四歲，我又多了一片天空，一片絢爛的天空，但在這天空中偶爾也會(huì)飄過幾片烏云。
“怎么還在聽流行歌曲呀？都初三了，要多聽聽英語磁帶�！蔽萃鈧鱽韹寢尩膰Z叨聲，這時(shí)的我不得不放下手中的MP5，去讀英語書，還不到五分鐘，爸爸又走進(jìn)我的房間，只見他把手中的一沓數(shù)學(xué)報(bào)紙放在我的桌上，然后讓我把報(bào)紙看看，還要我做完。望著窗外的綿綿細(xì)雨，使我突然想到那金色的記憶，童年的下雨天，是穿著小水鞋在雨中嬉鬧的情景，小小的雨點(diǎn)濺在撲騰騰的臉蛋上，臉上流露著喜悅和燦爛，而現(xiàn)在的下雨天，是坐在寫字桌上做著那似乎永遠(yuǎn)也做不完的輔導(dǎo)資料；童年的晴天，是和同伴唱著歌謠到處亂跑的情景，那臉上流溢的是歡樂的汗水，而長大后的晴天是坐在教室聽老師講課的情景，枯燥的課堂使我望向窗外那自由飛翔的鳥兒，正進(jìn)入遐想的思緒被老師的一聲呵斥又拉回了課堂。
我想念那金色的童年，我祈求叮當(dāng)貓將鐘鈴敲響，把我?guī)?huì)去童年，一秒鐘也可以，但事與愿違，我知道是不可能回去了。
港灣里出不了真正的水手，風(fēng)雨之后不一定有彩虹，但是彩虹一定出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，將生命中的每一個(gè)瞬間串成連珠，將會(huì)成為一道美麗的風(fēng)景線。
既然童年的幻想無法如愿，那何不建立起未來的基礎(chǔ)，向夢想前進(jìn)呢！
十四歲的我又多了一份陽光和燦爛，更多了一份成熟。在這個(gè)充滿競爭的季節(jié)里，花兒爭做這第一朵綻放的花朵，生命的磁場運(yùn)動(dòng)著，滾出了我的競爭力。
在這個(gè)美麗的季節(jié)，我要努力打造屬于我自己的那一片天空，我愿將我的感恩之心懸掛在天空之上，將那花朵般的夢想栽種到天空之中，最后，我要在我的天空中布滿我的努力，四周的奮斗，中間則是那未來的夢想。
丟棄那不現(xiàn)實(shí)的幻想，為自己的夢想奮斗，才是我的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)因努力和夢想而美麗。
在這個(gè)美麗的季節(jié)，我不是隨便的花朵，我要為自己的夢想綻放。
我的季節(jié)我做主作文5
嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。
青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。
冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識(shí)的海洋里我們揚(yáng)帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。
漫游在春季，我們剛毅果斷;飛翔在春季，也有夢般回眸。
聞一聞稻香，古詞風(fēng)韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。
青春二字，有時(shí)也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風(fēng)，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。
烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼放學(xué)路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風(fēng)浪之后我們重新出發(fā)，撞倒電線桿我們繼續(xù)向前走!受到打擊我們決不倒下，不見終點(diǎn)我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅(jiān)持不休。
我們的青春我們的秋，我們的季節(jié)我們做主，人生路上，我們永不低頭。
小作者在生活經(jīng)歷里捕捉到豪情萬丈和更加成熟這兩個(gè)與青春友好相隨的關(guān)鍵詞，又敏銳地聯(lián)想到春與豪情萬丈，秋與成熟的內(nèi)在相似，而構(gòu)思出我的季節(jié)(春、秋)我做主(豪情萬丈、更加成熟)的文章格局。這是本文奪人眼目的最大看點(diǎn)。
全文分段明朗，段落不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動(dòng)：雪融春到，鳥叫天地間、春去秋來，笑聞夕陽邊等，彰顯作者唐詩宋詞的文學(xué)積累，清詞雅句，隨處可見�？傊�，小作者我的情態(tài)可親可愛，語言也是情滿于胸，極富感染力。
我的季節(jié)我做主作文6
一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，我們的人生之路也就像這四個(gè)四季一樣，各有各的特征。作為青少年的我們，走過的路還不多，也許只走過了春，還在夏的懷抱中。正如林語堂所說“春太年輕，夏太氣傲�！爆F(xiàn)在處于夏季的我們，正需要靜下心來誠心的面對生活，面對世界。
春，是人生的開端，在這個(gè)階段里，我們只是無窮無盡地玩耍和嬉戲，對外面的世界全然不知，一竅不通，停在春天的孩子，是永遠(yuǎn)長不大的，他們的思維簡單，面對自己的生活根本沒有一點(diǎn)根據(jù)、也沒有想過要主宰自己的季節(jié)、選擇自己以后的人生之路。只是每天過著逍遙的生活，但有一點(diǎn)，大人必須讓春天的孩子學(xué)的充實(shí)一點(diǎn)，才不會(huì)耽誤前程。
夏，雖然是正直熱火朝天之際，但是大多數(shù)孩子卻很氣傲，總是很喜歡擺架子、趕時(shí)尚、滿嘴說流行的，不懂得節(jié)省、不了解時(shí)事、拿父母辛辛苦苦掙來的血汗錢在外面大吃大喝，甚至還有一些更不懂事的，還談什么戀愛，在我看來，這完全是胡編亂造、口是心非的，人到了這個(gè)地步，也真是慚愧�？傊谶@個(gè)到處是陷阱、走錯(cuò)一步就害死人的地方，我們不應(yīng)該松懈，要步步小心，步步謹(jǐn)慎，認(rèn)清自己所處環(huán)境的惡劣。
秋，這是一個(gè)成熟的時(shí)刻，我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎為好。這是很重要的一步，應(yīng)該要認(rèn)真走、仔細(xì)走，直到收獲到自己所需要的果實(shí)的時(shí)候，這一階段，人就什么都成熟了，應(yīng)盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。幫助他人，幫助父母做一些力所能及的事情，萬事考慮周全。
冬，這是人生的末端，也是一個(gè)悲傷的時(shí)刻，面臨的是即將離開人世，命不久矣，自己已沒有能力養(yǎng)活家人，只能告老還鄉(xiāng)，頤養(yǎng)天年，在這個(gè)時(shí)刻的人已經(jīng)是一個(gè)嘗盡人間煙火、做事很謹(jǐn)慎的老人了，就應(yīng)該享一享福、過一過溫馨、舒適的日子了。
人的四季是五味俱全的，我們應(yīng)該以和平的心態(tài)去面對四季。只有嘗盡了酸、甜、苦、辣、咸的人，才是一個(gè)完美的人，他的人生也就是一個(gè)完美的人生。
同學(xué)們，為自己的季節(jié)做主吧！
我的季節(jié)我做主作文7
太陽東升西落，時(shí)間似水流轉(zhuǎn)。站在初中的尾巴上，看著秒針在表盤中一圈一圈地轉(zhuǎn)，講臺(tái)上的人日復(fù)一日地說啊說，下面坐著的我們不厭其煩地從abcd中選出那些所謂的真理，這算得上成長嗎？
四季在變化，秋冬又春夏，一切似乎理所當(dāng)然，我并不懷疑。初三，本就該脫離了這日常的瑣碎，脫離了四季的變幻，沉溺于“圣賢書”中。其實(shí)，仔細(xì)想想，春天太稚嫩，夏天太浮躁，秋天太矯情，冬天太冷漠，我竟找不出一個(gè)屬于初三的季節(jié)�；蛟S，初三本不屬于四季。初三，本就是人生的第五季節(jié)。
走出了春天的稚嫩，我們的初三多了一份成熟；走出了夏天的浮躁，我們的初三多了一份踏實(shí)；走出了秋天的矯情，我們的初三多了一份現(xiàn)實(shí)；走出了冬天的冷漠，我們的初三多了一份熱情。成熟、踏實(shí)、現(xiàn)實(shí)、熱情，這就是我的第五季節(jié)。
我安靜地縮在教室中屬于自己的小角落，伏在桌子上飛快地算著題，早已沒有了時(shí)間的概念，只在一摞摞厚厚的練習(xí)冊中揮灑著彈指即逝的青春。一米陽光灑在面前的書桌上，胳膊上的汗水沽在了桌面上，抬起來時(shí)便撕裂似的疼痛。畫面這樣定格，主題明確。跟前是讀不盡的書本，寫不完的abc，算不盡的xyz，心中卻充斥著滿得要溢出來的堅(jiān)強(qiáng)與信心。微微攥緊了拳頭，手心中握住的還有我的未來。
第五季節(jié)對于有些人來說是新生，而對于另一些人只是虛幻。一切，都在自己的手心中悄然成型。于我，第五季節(jié)有舉足輕重的意義，卸下了想要飛翔的翅膀，學(xué)會(huì)了一步一個(gè)腳印地行走。 第五季節(jié)或許是磨難的代言，但只要把握好手中屬于自己的這個(gè)特殊季節(jié)，它便定會(huì)成為一次新生，如浴火鳳凰，涅槃重生。
細(xì)看題目“我的季節(jié)我做主”，行文既要注意解釋何謂“我的季節(jié)”，又要突出“做主”的含義，本文以“第五個(gè)季節(jié)”區(qū)別于自然界的四季，寫出了初三這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，并注意緊扣季節(jié)特點(diǎn)，將四季與第五個(gè)季節(jié)的區(qū)別寫得貼切、具體。在文章后半部分特別強(qiáng)調(diào)了“我做主”的具體內(nèi)涵，非常切題。同時(shí)，本文語言優(yōu)美凝練，抒情議論也很得當(dāng)。
我的季節(jié)我做主作文8
站在青春的水中央，我以藍(lán)色為底調(diào)，以信念為畫筆，以拼搏為顏料，描摹一個(gè)屬于我的繽紛多彩的季節(jié)，時(shí)時(shí)春暖花開，時(shí)時(shí)讓我笑魘如花。
海子說：“面朝大海，春暖花開”，我說：“面朝摯友，春暖花開”。我的季節(jié)是一個(gè)溫暖的季節(jié)。
記得那天放學(xué)，天耷拉著腦袋陰沉沉地瞪著大地，使這本來就冰凍三尺的窗外又多了一絲寒意。
“干什么呢？快點(diǎn)！”小藍(lán)比我先一步出了教室，在教室門口露半個(gè)頭朝屋內(nèi)喊到�！芭丁蔽彝祥L了音調(diào)懶洋洋地應(yīng)道。凍得通紅的手提著兩包東西準(zhǔn)備與寒風(fēng)作斗爭，剛出教室，這寒意便侵襲全身，讓我直打哆嗦。小藍(lán)看了看我，努努嘴，便不由分說伸手接過了一包東西，另一只手緊緊的握著我，笑著說：“你說這是不是就是物理中的熱傳遞��！”我心頭一熱，一股暖流讓我覺得好溫暖，好溫暖……回憶液化為你手的溫度，熱傳遞在你我心頭交融，擁有一雙溫暖的翅膀，在我的季節(jié)里與愛一同飛翔……
因?yàn)橛袗�，我的季�?jié)或者說我的人生中總有一片明媚的天空，總有絲絲暖陽撒下來。但有人說生活的船不能沒有理想的帆，也有人說生活的理想是為了理想的生活。我的季節(jié)中有我做主，我的季節(jié)中有我拼搏！為理想的生活?yuàn)^斗！
以學(xué)習(xí)為圓心畫弧，交錯(cuò)的弧線便是我的初三生活。上課時(shí)，我腦海中拼命做圓周運(yùn)動(dòng)，努力思考，手里還在飛速地做筆記。下課時(shí)，我依舊保持原有姿態(tài)繼續(xù)戰(zhàn)斗，看著同桌奮筆疾書，我也讓大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)。老師天天鼓勵(lì)我們說：“天道酬勤”我銘記在心！“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，讓“書生意氣，揮斥方遒”！我的季節(jié)我做主！我的季節(jié)我拼搏！
總有人說，初中三年寒窗苦讀是嚴(yán)寒，是冬季，可是我相信總有人為我送來溫暖，融化這一季的冰天雪地，讓我知道雪融化了是春天。所以我選擇積極對待每一天，努力奮斗每一天！這就是我朝氣蓬勃的季節(jié)！這就是我做主的季節(jié)！
我的季節(jié)我做主作文9
嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。
青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。
冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識(shí)的海洋里我們揚(yáng)帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭！在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。
漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢般回眸。
聞一聞稻香，古詞風(fēng)韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。
青春二字，有時(shí)也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風(fēng)，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。
烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼放學(xué)路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風(fēng)浪之后我們重新出發(fā)，撞倒電線桿我們繼續(xù)向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點(diǎn)我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅(jiān)持不休。
我們的青春我們的秋，我們的季節(jié)我們做主，人生路上，我們永不低頭。
點(diǎn)評：
小在生活經(jīng)歷里捕捉到“豪情萬丈”和“更加成熟”這兩個(gè)與“青春”友好相隨的關(guān)鍵詞，又敏銳地聯(lián)想到“春”與“豪情萬丈”，“秋”與“成熟”的內(nèi)在相似，而構(gòu)思出“我的季節(jié)（春、秋）我做主（豪情萬丈、更加成熟）”的文章格局。這是奪人眼目的最大看點(diǎn)。
全文分段明朗，段落不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動(dòng)：“雪融春到，鳥叫天地間”、“春去秋來，笑聞夕陽邊”等，彰顯唐詩宋詞的文學(xué)積累，清詞雅句，隨處可見。總之，小“我”的情態(tài)可親可愛，語言也是情滿于胸，極富感染力。
我的季節(jié)我做主作文10
我馬上要步入高中成為一名高中生了！作為一個(gè)朝氣蓬勃的年輕人，我主宰了自己的季節(jié)。
人生的夏季，是青春時(shí)期！
首先，我想到的是奮斗。記得我剛上初中的時(shí)候成績并不是很好，在年級(jí)排一百多名，前途渺茫。而我信仰人生需要奮斗，所以并沒有放棄自己，最終，我取得了很好的成績，年級(jí)排名也到了十幾名，對于我來說，這是偉大的跨越，也歸功于我的奮斗。
第二，我想到的是無所畏懼�！扒啻旱牧α烤驮谟跓o所畏懼”。我記得一位現(xiàn)代作家說過這樣一句話。而我，也正是因?yàn)橛涀×诉@句話，才變得無所畏懼。我在初中生活里，可以說是什么都敢做。記得有一次學(xué)科競賽，我那門功課非常差，在七年級(jí)時(shí)，還有過剛達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線的成績。而我卻認(rèn)為這次競賽是一次不可多得的機(jī)會(huì)，所以便勇敢的報(bào)名參加了。雖然名次可能在幾百名以后去了，可我卻無所畏懼，也不因同學(xué)們的玩笑話而心煩，生氣，只覺得非常值得。
最后，我想到的是美好。在這逝去的三年里，我感受到了同學(xué)們和老師們夏日般的熱情。也許，秋天這一收獲的季節(jié)很美好，但卻是需要經(jīng)歷很多。在我的世界里，夏天才是真正美好的，有夏日激情，涼爽樹蔭和茉莉清茶。有同學(xué)之間的互相關(guān)心，師生之間的深厚感情，和那些看似不和諧卻處處充滿歡笑的家人與孩子之間的情感，那是怎樣的舒適與美好。
我是朝氣蓬勃的年輕人，散發(fā)著青春的魅力，擁有著無限的活力。在屬于自己的人生季節(jié)里，我奮斗不止，無所畏懼，品盡這季節(jié)的美好，為自己的人生又書寫了完美的一章。
我是無與倫比的年輕人，透露著這個(gè)時(shí)代的訊息，勇敢的走過人生的這一程，主宰著這一季，收獲著這一季，期待著下一季。
我的季節(jié)我做主，在我的夏季里，我自豪地說我做到了勇敢奮斗與不斷前進(jìn)。
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