【推薦】初中作文匯總九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初中作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
當夢幻的泡沫破碎，在陽光下點點的水光閃爍著，易碎的泡泡讓我有些傷感有一天，你也會離開我嗎？還記得你說，你就在我身邊，永遠，永遠……
還記得小時候，因為某些原因，我轉(zhuǎn)校了�？杉词惯^了一個月，我發(fā)現(xiàn)我依舊融不進那個班集體，我，是被孤立的。
這天下午，你有事遲了接我，我獨自回家時，耳邊是同學們的歡聲笑語，心里酸酸的，發(fā)現(xiàn)自己是那么格格不入，我拐向鮮少人經(jīng)過的小巷，沒想到，被一群不良親年團團圍住，我向經(jīng)過的幾個同學求救，向他們投去求救的眼神，他們只瞥了我一眼，眼里沒有一絲同情，急匆匆地走了，照這樣看來，他們是不可能去搬救兵的，我的'眼里蒙上悲傷和絕望，你呢？你在哪？你不是說，你就在我身邊嗎？“把身上的錢交出來，快一些！”“我……沒有，沒有錢……”我嚇得連大氣都不敢出，“沒錢，我劃花你的臉！”嗚嗚，你在哪呀？在哪呀？當他們揮著拳頭逼近時，你的身影闖入我的眼簾，看見我，你沖上來把我護在身后，一向溫和的你怒罵著：“都給我滾！誰讓你們傷害她了？”為首的親年愣了愣，開口時竟然結(jié)巴了，“關(guān)……你什么事……事呀？”我不禁笑出了聲，你寵溺的摸了摸我的頭，回頭時，青年們竟然都灰溜溜的走了，你輕輕抱起我，我們相視而笑，“看來，你的承諾是真的哦？”“那是，你要記住，我就在你身邊！”我的淚水奔流而出，“傻丫頭，為什么哭？”“因為我身邊有個保護我的傻哥哥！”你將我擁在懷里，世界在相擁時停止，籠上的柔光隔絕所有的風霜，陽光里明朗的天語瞳孔里只映出你我的笑顏。
你給予我勇氣，你就在我身邊保護我，有哥如此，我復何求？
初中作文 篇2
我在這個暑假，看了一部愛國主義教育的影片——《小兵張嘎》
在這部影片中，我特別的欣賞張嘎的勇敢，面對敵人不畏懼的精神。有一次，他屁股上中了敵人一槍，可是他仍然不顧傷痛，毅然追上去，聰明的張嘎用一只假槍，就把敵人的首領(lǐng)抓了回去，為紅軍立下了大功，當時我不僅佩服嘎子的人小膽大。還有一次，為了打探敵情，張嘎和羅金保叔叔裝扮成賣西瓜的小販，捉走了胖翻譯，并繳了他的槍，張嘎為了不讓隊長把槍收回去，他竟然把它藏到了鳥窩里，因而受到了批評并且關(guān)了禁閉，經(jīng)過隊長的教育，終于認識到了錯誤。在一次戰(zhàn)斗中，嘎子受了傷，在老鄉(xiāng)家里休養(yǎng)，可他知道有任務(wù)，就偷偷地跑回參戰(zhàn)，不幸被捕了，可他面對敵人，剛強不屈，并配合部隊，是戰(zhàn)斗取得了勝利，終于成了一名出色的小偵察員。
嘎子面對兇狠的敵人，臨危不懼，誓死反抗，和張嘎相比，我們生活在這美好的今天，不像嘎子他們一樣，整天提心吊膽地過著日子，貧窮、饑餓。我們多么幸福啊。今天的.幸福來之不易，我們幸福的生活是幾十年前先輩戰(zhàn)士們用鮮血換來的。張嘎在一次次抗日戰(zhàn)爭中以自己的聰明才智一次一次地戰(zhàn)勝敵人，我們也應(yīng)該向張嘎學習，遇到困難時不畏縮，勇敢地去面對！
初中作文 篇3
9月初的一天，在望夫辦完了事，跨過連接電白、陽西兩地的那一條仍然是低矮的便橋，一下子又記起了當年游東水山的往事。在當年種著農(nóng)作物的丘陵地山地上，已建起了一棟棟的私人樓房住宅，還有一座聽說是遠近聞名的望江酒店。與朋友在吃著午餐時，我講述了初游東水山的經(jīng)歷，話語中帶著一種想重游的情結(jié)。朋友很理解我的心情，酒足飯飽后，就帶著我向東水山而去。
硬底化可通大貨車的水泥路，取代了當年滿鋪著大小石塊的泥土路。車輛在不斷的上坡和間或下坡的路上，慢慢地行駛。陽光，還似當年的陽光；河床的石塊似乎比往年高出了不少；竹海，還和當年一樣鋪天蓋地。那竹海不斷撲面而來，又在車窗外面向后馳騁而去。搖下車窗，久違的水碓響聲，伴著竹海的“沙沙”響聲，隨著車輛的行駛，敲擊著我的耳膜，時而訇然，時而低沉。一陣陣清新的山地氣息，讓我在此情此景，心情十分亢奮。當年，我這個準初中生，跟著大人們，初游了東水山。眨眼間，就是整整二十年的契闊！
生活在當?shù)氐呐笥颜f：東水山不僅風光旖旎，而且還是藏龍臥虎之地。至20xx年上半年止，幾千人口的東水山村，當鎮(zhèn)委正書記或正鎮(zhèn)長以上的有80多人，副科以下的官員，更是正科以上的二倍還多。當初幾千人口的行政村，目前有80%以上的人口走出村外創(chuàng)業(yè)安居了。遠的不但到了外省，連出國定居的也有人在。聽朋友一邊介紹，我的心里涌起了無限的.感慨：東水山真是人杰地靈的好地方啊！
身體猛然間急促前傾，將我飄忽的神思拉了回來。朋友說：東水山莊到了。下得車來，竹子和篾片以及竹葉搭就的一排東水山莊房子，讓人想到了古代隱居之士的粗陋安居之所。但是，在這城鄉(xiāng)都追求高樓大廈生活的當下，這樣粗糙而古味和野味十足的山莊，足以給人一種恬淡悠閑的自然歸屬感。從這一角度聯(lián)想開去，神思更是在商業(yè)、人文、自然等各個方面馳騁開去，久久無法收回。山莊門前的曠地邊緣，地上打著“X”形的木樁，“X”形的頂上架著大腿粗的竹桿，就成了簡易的小坐長條凳子。我們在各個就餐的房間參觀了一遍，就坐在長條凳子上，悠然地呼吸著竹海里難得的清新空氣，品著山莊主人介紹的所謂東水山茶，圍繞著東水山的變化閑談開去，忘情得不知時間已快速地流逝。
朋友看看很快就貼近山頂竹海的太陽，再一次挽留我住上一宿，品嘗品嘗東水山莊的山珍野味。我因為第二天上午要急去辦理的俗事糾纏，又一次婉拒了。朋友帶著惋惜之情催促著說：“太陽就要下山了，既然要趕路，那就早點回去吧�！睆臇|水山到望夫經(jīng)過馬踏的幾十公里道路都是群山中穿行，天黑了確實行車困難。順著朋友的好心美意，望了眼東水山莊旁邊直入竹海的那一條泥土路，想象著竹海深處的勝景，還有當年目睹過的飛流直下瀑布以及瀑布下那深藍的水潭，心中滑出了一個無聲的喟嘆，依依不舍地上車離去了。
初中作文 篇4
如何激發(fā)學生的寫作興趣，為初中作文教學注入活力呢？從生活中尋找契合點，運用生活這把鑰匙打開向往之門，我想，熱愛生活的學生們定然興味盎然�！皩W習興趣的產(chǎn)生、發(fā)展和形成，一般要經(jīng)歷這樣一個過程，即有趣——樂趣——志趣�！雹偃绾尾拍苁箤W生對作文教學感到有趣，從而產(chǎn)生樂趣，進而形成志趣？
首先，要使學生對作文的題目感興趣，即命題。
聯(lián)系生活，這也是語文訓練的策略，是使其生動活潑的手段。“生活是源，語文是流�！雹凵钍前l(fā)展語文能力的基礎(chǔ)，特別是發(fā)展表達能力的基礎(chǔ)，要把語文基本訓練搞活，就要使它同學生的基本生活聯(lián)系起來，同學生的思想聯(lián)系起來，同開闊學生的視野、豐富學生的知識聯(lián)系起來。特別是作文，要使學生有話可說、有話想說，其訣竅就在于密切結(jié)合學生的生活和思想命題，也就是說，題目要來源于生活。
葉圣陶說了：“一個中學生，自己要作的題目實在很多。上學聽功課，隨時有新的意想、新的發(fā)現(xiàn)，是題目；下了課，去運動，去游戲，誰的技術(shù)怎樣，什么事情的興趣怎樣，是題目；讀名人傳記，受了感動，看有味小說，起了想象，是題目；自然科學的實驗和觀察，如種樹，如養(yǎng)雞，如窺顯微鏡，如測侯風、雨、寒、溫，都是非常有趣的題目；校內(nèi)的集會，如學生會、運動會、演說會，校外的考察，如風俗、人情、工商狀況、交通組織，也都是大可寫作的題目。”②這段話說明了學生可寫的題目是很多的，概括起來不外三個方面：家庭生活、學校生活、社會生活。出題目時只要細心地觀察和深入地了解就能夠命出受學生歡迎的'題目。只有符合學生實際的題目才能讓學生有話可寫，引起他們的興趣。
其次，要使作文教學的指導過程有趣，讓學生體會到寫作的樂趣。
傳統(tǒng)作文的指導過程是在給出題目后，展示要求，然后給學生讀篇范文，緊接著就是學生按要求寫作的時間。這種方式在現(xiàn)在初中作文教學中仍在大量使用，造成了學生在作文時的被動局面，收效甚微。賴正清老師的“一堂生活作文課”《在集市上》可給我們巨大的啟示。
就在大家聽說是作文提不起興致時，賴老師卻微笑著告訴大家不是作文課，緊接著引導學生從日常生活中常見的集市上的情況談起，如話家常，學生漸漸進入角色，并讓他們表演買賣的場景，引導他們思考生活。這可以說是一堂不是作文課的作文課，沒有作文字眼，但學生又實實在在經(jīng)歷了作文這一過程，完全是作文過程的生活化。從這可以看到，只要教師能夠跳出窠臼，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，學生樂在其中，何“苦”之有，何“懼”之有？作文課上的唉聲嘆氣定會減少，代之以充滿活力的笑聲。最后，開辟作文教學第二渠道，走進生活調(diào)動寫作興趣。 “興趣不是天生的特質(zhì)，而是環(huán)境的產(chǎn)物。”③在初中作文教學過程中，不僅要抓住課堂這個環(huán)節(jié)，還要抓住課堂的外延——生活，即學生的課外活動，如文體、團隊、科技、社會實踐甚至旅游等，還可以開展課外作文比賽、寫觀察日記、開展向報刊投稿競賽、出黑板報、辦刊物、專題紀念活動、開展演講、辯論比賽等等。不僅可以幫助學生養(yǎng)成觀察生活、積累素材的習慣，做生活的有心人，還可以培養(yǎng)他們熱愛生活的激情，調(diào)動他們自主寫作的興趣。學生在教師的組織下有計劃地活動，去做、去說、去寫，把自己的經(jīng)歷、所見所聞記錄下來，既解決了學習任務(wù)緊張、無“米”下鍋的問題，又讓學生在活動中體會到了生活的情趣。法國藝術(shù)大師羅丹說：“美到處都有，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币屔罱虒W生審美，讓他們的心因生活中的美而產(chǎn)生激情，寫出自己想要表達的東西，把單一的作文課拓展為實踐后寫作、交流后寫作、爭辯后寫作、匯報展評等課程，使寫作逐步成為張揚個性、表現(xiàn)自己需求、洞悉社會的渠道，讓學生有事要敘、有理要說，達到“我要寫”的心理渴求。
運用生活的原理指導初中作文教學，正是作文教學在“大語文教學觀”上的反映。所謂大語文教學觀是以課堂教學為軸心，向?qū)W生生活各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地把語文學習同學校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來，把傳授知識、培養(yǎng)能力與培養(yǎng)非智力因素有機地結(jié)合起來。也就是說，大語文教學思路是語文知識和整個文化背景、整個豐富多彩的社會生活聯(lián)系起來，讓語文滲透在一切需要思維、需要語言文字的地方，它是以自己的方式闡述、塑造、發(fā)展和凝聚著人們的精神境界。②寫作作為語文的重要組成，毫無疑問具備這樣的特點，只要運用好這個原理，不難使語文課堂充滿活力，讓作文園地生機蓬勃。
注釋：
�、傩旖ǔ芍骶帯秾W校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版127頁。
�、凇度~圣陶教育論文集》上冊.教育科學出版社，1980年版，第203頁。
�、坌旖ǔ芍骶帯秾W校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版121頁。
參考文獻
1、蘇支超胡鳳英主編《寫作訓練思想》.江蘇教育出版社，1992年11月第1版。
2、蘇立康著《語文教學對話錄》.北京教育出版，1993年7月第1版。
3、徐建成主編《學校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版。
4、蔣成瑞主編《特級教師教學案例集錄》.浙江教育出版社，20xx年9月第1版。
初中作文 篇5
暑假的一天，我發(fā)現(xiàn)金雁湖公園在修新堤壩，便產(chǎn)生了一個想法：如果順著堤壩到河灘上去，肯定好玩！對，把穎兒叫上，一起去。
下午，我約著穎兒來到公園，指著堤壩說：“我們從這兒下去，到鴨子河里蹚水吧�！狈f兒非常高興，迫不及待地說：“那快點！”
我們一手扶著堤壩凸出的磚頭，一手撈著衣服，小心翼翼地往下走。終于下來了，我們迫不及待地往前面跑去�！巴郏∫淮笃吧輩�。”我興奮地說道。抬起左腳一踏，“噗嗤”泥水四處飛濺，穎兒在后面躲閃不及，直呼：“哎呀！怎么回事？”我傻傻地笑道：“踩著地雷了！爆炸了！”“糟糕！我的左腳竟陷下去了！”我連忙把腳往上提，黑乎乎的稀泥把腿裹得滿滿的。穎兒看著我的腿，不止地說：“哈……哈哈！諧兒，你的腿就像是非洲黑人的美腿呀！”
“諧兒，你看！這里的泥上還有水，周圍全是野草，好像是“沼澤”！”“是啊，如果這樣的話，我們怎么也過不去的。”我一邊想一邊仔細觀察。忽然發(fā)現(xiàn)“沼澤”上有一些大大小小的石頭，我試著用手使勁地去按了按，石頭紋絲不動，高興地對穎兒說：“泥上有一些石頭，要不我們踩著這些石頭過去。跟著我，我踩哪個，你就踩哪個”穎兒膽怯地點點頭。我打頭陣，每走一個石頭，我都十分小心用腳輕輕地踩踩石頭，看它陷下去了沒有，雙手還緊緊攥著旁邊的野草，就這樣，我們一步一步艱難地走著。頓時，我的背后傳來一聲異常刺耳的尖叫聲，我猛回頭一看，穎兒一不小心踩滑了，雙腳落在沼澤里，臉上的肌肉扭在了一起，差點哭了出來。突然，穎兒平靜下來，跺著腳，問我：“諧兒，我怎么沒有陷下去呢？”我想了想，回答道：“一定是這里安全了，我們放心過去吧�！庇谑牵覀儍蓚�不再去攥緊身旁的野草，也不再緊張，大大方方地踩著石頭，一前一后地過了“沼澤”。
我的眼睛尖，大老遠就看見鴨子河了，對穎兒說：“鴨子河就在不遠處，我們沖過去吧。”哇，好美啊！河里的水草，被水推著，搖著，悠閑的扭動著纖細的腰。淺淺河水非常清澈，河底細膩的黃沙像篩出來的金屑，河中的鵝卵石都被沖刷得光滑如玉。河水拍打著一塊塊凸起的鵝卵石，叮咚作響，猶如一個少女，在彈著古箏，這畫面是多么令人陶醉�。�
“諧兒，別再看了，趕緊來蹚水吧�！狈f兒打破了我的.陶醉。當然，在酷暑沒有比蹚水更涼爽的了。我輕輕地把一只腳放在水里，頓時感覺一道冰涼的閃電直劈入我的身體，涼爽至極，我趕忙把另一只腳也放進水中，一霎那，我覺得自己就像呆在冬天里，酷暑的炎熱一下子煙消云散了。我轉(zhuǎn)過頭，對穎兒說：“今天來對了吧�！狈f兒高興地回答道：“嗯。諧兒，我們以后有時間就來吧。”
盡管夏季快要過去，但那段蹚水的經(jīng)歷卻深深地刻在了我腦海里，每每想起就有一種回味無窮的愜意。
初中作文 篇6
“月兒彎彎照九州，幾家歡喜幾家愁。”今夜的月亮格外的圓，也格外的皎潔。月光柔柔地傾瀉下來，我的眼前浮現(xiàn)出了我與您在起的快樂時光，以及你令我感動的事。
記得小時候，些親朋好友來看望您沒給您買了許許多多的食品讓您補補您那弱弱的身體，可是您總是從未打開過看，直都原原本本地掛在墻上，留著等我來的時候給我吃。記得有次，我好長時間沒去看望您，到了您那，你打開方便袋，看，里面的食品由于放的時間太久（就是為了給我留著），全都發(fā)霉了。您看了，臉上流露出來的`神情是那么失望，我至今記憶猶新！
當時我想長大以后，會好好孝順老爺爺�？墒牵�未等到那天，您就去了另個世界。這個消息從媽媽口中說出來時，我不敢相信這是事實。但是，當我走到老爺爺?shù)倪z體前，我的神經(jīng)徹底崩潰了，眼淚像斷了線的珍珠樣，啪啦啪啦地往下掉。我控制不住自己，因為我看到您那黑瘦的肩膀，看到您走時臉上那痛苦的表情。我好想這是老爺爺能醒過來，說聲，我沒事，只是睡過頭了。
老爺爺，您在那邊的世界幸福嗎？快樂嗎？我才您過得定很幸福很快樂。你走的這幾年里，我?guī)缀趺刻焱砩纤X前都會想到您。對您的思念就像那流入黃河的小溪，怎樣都流淌不完。
我總是在想，從此再也看不見您那爬滿皺紋，但是卻始終微笑的臉龐，聽不見您在屋里、屋外那堅定的聲響。老爺爺，您那直不離手的煙斗還掛在炕頭的墻上。我看見這個煙斗，就會想起你那溫暖的手撫摸著我的額頭。
您走了，老爺爺，但是我好想處處都能看到您，聽到您，感到您。老爺爺，我想您......
初中作文 篇7
有一天我剛打開行李箱，我就想：如果世界上有一種多功能箱子就好了。
這種多功能箱的外型像行李箱，下面有兩個輪子，箱子外面有個紅色的隱型按紐，只有帶上特殊眼鏡的人才能看見它。這個多功能箱子還有自動防盜功能，只要有小偷進來它就自己感應(yīng)到，它就會變成一個很暴力的卡通人物，把小偷打一頓，然后還會把小偷拖到公安局去。
多功能箱子還能準時幫你清理屋子，就像現(xiàn)在的`那種圓不隆冬的清潔機器人。如果我們遇到不會的題目（或作文），它還會一題一題地幫你理思路，直到你會為止。如果你的作業(yè)做完了，它還會變成玩具或者變成一個你很喜歡的動漫人物來陪你玩。如果你要出去旅行，你只要對著話筒說：“旅行！”它就會幫你收拾衣物和要帶的東西。如果你要去車站，它就會變成自行車帶你去。
聽到我的多功能行李箱，你很想要吧？我以后一定會做出來的！我要做發(fā)明家！你們放心吧，我以后做出來一定會送給小朋友們當六一兒童節(jié)的禮物的！
初中作文 篇8
我喜歡在夜深人靜的時候，翻閱那微微泛黃的一本本詩詞歌賦，聞著那淡淡的墨香，去品味詩詞的味道，與古代圣哲先賢進行心與心的交流。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！焙喍淌郑犊肋~。話惜別為奮勉，改無奈作有為，讓人精神為之一振，心情豁然開朗。
“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下�！狈路鹂匆娫娙苏驹谟闹菖_上，眼觀茫茫大地，俯思悠悠人生，不禁悲聲長嘆，凄涼悲壯，如果不是細細品味，是體會不到其中的苦悶與憤慨的。
“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！痹娙艘共辞鼗矗┰�，曼聲綺曲，讓人頓生如夢之感�！逗笸セā烦獢嗲俺�，如今繁華依舊，歌吹依舊，殊不知是前車之轍，相去不遠，詩人對國家的憂愁與摯愛，對敵人的憤慨，對花天酒地的`貴族公子的痛心與無奈交織在一起，才成就了此詩的獨特味道。
“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”一樹梅花寂寞的開在斷橋邊，無人眷顧，無人欣賞，飽受風雨的摧殘，但他依然盛開，即使被碾壓成了塵土，他也不忘向人間播放芳香，這是何等的高潔，又是何等的堅貞！品味過后，仿佛聞到了淡淡的花香，更明白了該如何面對人生道路上的酸甜苦辣。
“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”詩人獨自一人飲酒賞菊，內(nèi)心愁緒萬千，因為思念丈夫之切，竟弄得人比黃花還要消瘦，看似無理，可細細一品，相思之味油然而生，讓人倍感珍惜世間真情。
每當打開書卷，細細品味，便仿佛穿越遙遠的時光，與詩人面對面，雖只是心靈的交流卻足以令人茅塞頓開，收益良多。我品味的不僅僅是詩，更是一個個詩人的情懷，解讀一顆顆熾熱的心靈：或忠貞，或善良，或正直，或慈悲。讓我們一起品味詩歌的味道，領(lǐng)悟那千百年凝聚而成的偉大精魂。
初中作文 篇9
星期四早上，我像平常一樣六點多就起床了，可是我的心情可不同喲！因為今天要秋游唄！我打理好自己（比如梳頭、洗臉什么的），再背上裝滿了零食的小背包，走在了去學校的路上。一路上，我唱著以前學過的歌曲，這就是“走走走走走，我們一起去郊游，走走走走走，一同去郊游。白云飄飄，陽光柔柔，青山綠水一片清秀......”唱完了一遍，反復地唱，唱完了三遍就到了。我高高興興地走進了教室。哇！每個人都帶了各種各樣的零食，有的帶雙節(jié)棍，有的帶了饞嘴猴，不過這些都是一些有趣的零食。還沒坐一會，老師就來了，說了秋游的`一些要注意的地方，再叫我們在教室外排好隊伍，走到樓下去集合。在樓下等了一會兒后，我們就出發(fā)了。
在路上，我們見到了許多有趣的事兒，讓我來好好地給你們說說吧！在一個地方，停著一輛黑色的車子，這輛車子是可以開動的，我們往輛車子一看，天吶！這時代連狗也會開車了嗎？原來，是一只很可愛的小狗坐在駕駛座位上，而有一個人坐在副駕駛座位上，這只小狗把頭伸出來正看我們呢！走過去以后，我們看見了一輛紅色的，以前的人坐的車子，有好幾個人看見了都說很酷呢！過了幾十分鐘，我們才走到了目的地。這時候，我們都已經(jīng)累得直喘氣了。老師說在涼亭下吃東西時，我們就馬上沖過去搶位置了。我們邊吃邊觀看這里的景色。我看見了涼亭旁邊有塊石頭，一塊巨石，有山有水，真美麗呀！我們吃得差不多了，老師就叫我們拍小組照天集體照，拍好后，老師叫我們撿垃圾，撿好后，老師叫我們集合說：“如果家長來了就接走，沒有來的就在旁邊等一下，來了的說一下再走。”我天老師說好了，我就和爺爺高高興興地回家了。
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