有關(guān)給的快樂(lè)作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的給的快樂(lè)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
給的快樂(lè)作文 篇1
給予是一種快樂(lè)的東西，不但被幫助者是快樂(lè)的，給予者也是快樂(lè)的。就像這樣一句話所說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”作為一個(gè)會(huì)給予的人，要比會(huì)拿的人快樂(lè)得多。
星期二的上午，我們?cè)谏蟼鹘y(tǒng)課，愛(ài)玩愛(ài)鬧的楊晨同學(xué)在劉老師離校的那兩天玩得更瘋了，上課時(shí)也不忘搞點(diǎn)小動(dòng)作。玩不是最過(guò)分的，可怕的是他在玩耍時(shí)將臉弄破了，鮮血從楊晨的臉上流下，同學(xué)們都嚇慌了神。張政同學(xué)一邊用紙巾替他止血，一邊喊：“張語(yǔ)桐，快把你的醫(yī)藥箱拿來(lái)啊！”我心里也很著急，但很快鎮(zhèn)定下來(lái)，對(duì)張政說(shuō)：“不要急，止血才是最重要的！”我飛快地將我以前捐給班里的醫(yī)藥箱拿到了楊晨的座位旁。
“怎么樣，還痛嗎？”我將藥涂在了楊晨的臉上，張政在旁邊用干棉棒擦血。血的紅色染在了很多棉棒上，但是血還在不停地流淌，我們的心更慌了。在緊張忙碌的處理下，血暫時(shí)不流了，我和張政時(shí)刻盯著楊晨，生怕血會(huì)再流出來(lái)。
大課間開(kāi)始了，楊晨的傷口又不聽(tīng)話的張開(kāi)了“嘴巴”。我們沒(méi)了辦法，只好帶他去了衛(wèi)生室。衛(wèi)生室的門(mén)開(kāi)著，但是醫(yī)生不在。我們只能再次忙碌起來(lái)�！懊耷�？”“不行、不行。”“紗布？”“感染了怎么辦？”……我們的每一步操作，都決定著楊晨傷口的命運(yùn)。
在我們的精心處理下，楊晨的傷口慢慢開(kāi)始愈合了。下午，楊晨送給了我們一人一支自動(dòng)鉛筆來(lái)表達(dá)謝意。在我收到“謝謝”和筆的那一刻，我感到無(wú)比的'快樂(lè)。不是因?yàn)槟且恢ЧP，而是因?yàn)槲規(guī)椭送瑢W(xué)。
天，似乎更藍(lán)了；草，似乎更綠了；樹(shù)，似乎更高了；我的心也變得更寬廣了。心靈的變化，因?yàn)榻o予的快樂(lè)！
給的快樂(lè)作文 篇2
時(shí)隔多年，回憶那日?qǐng)鼍�，�?yáng)光被打上了濾鏡只為你出場(chǎng)做鋪墊。你并未踏著五彩祥云，也不是什么蓋世英雄，可打開(kāi)我心扉的你卻美好的不可思議。
——題記
午后坐在窗邊的我觀察著馬路上形形色色的人，享受著午后陽(yáng)光的溫柔。并沒(méi)有什么引起我的注意。沒(méi)有什么特別，我看著那些忙里忙外的人，似乎一切都跟以前一樣�？晌抑�，并不是一樣的，我的生命里開(kāi)始出現(xiàn)了你。
記得你剛搬來(lái)我家對(duì)面，那時(shí)我在屋里看著電視，可外邊傳來(lái)了雜亂的聲音。好奇的我自然是打開(kāi)了家門(mén)觀望著外面所發(fā)生的事情。我看到一個(gè)個(gè)箱子，也看到他們條理有序的搬著。眼尖的我看到了你，那個(gè)躲在樹(shù)下小小角落的你。
你身旁的人似乎都很繁忙，你悠然悠然的坐在那個(gè)角落，臉上帶著一絲愉快，可又表現(xiàn)的不太出來(lái)。我還記得你坐在那，拿著小木棍在地上胡亂劃著，至少我也看不出你在劃些什么。你好像沉醉在自己的世界里，他們的事情好像與你無(wú)關(guān)，且外面的人無(wú)論如何你都沒(méi)有抬頭看一眼。
你似乎是很無(wú)聊了，可能是吧�？茨阋膊幌衲欠N坐的住的孩子，應(yīng)該和我一樣是個(gè)調(diào)皮的孩子吧，至少在那個(gè)七八歲的年齡，能有哪個(gè)孩子抵得住外界的誘惑而安安分分的待在家呢？
你抬頭往周?chē)戳艘谎�，突然你的目光就聚集在我身上。就像我那時(shí)多仔細(xì)的觀察你一樣，你也仔細(xì)的觀察了我一遍，目光在我身上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然我們的目光對(duì)視在一起，互相對(duì)視了幾秒鐘。那幾秒鐘確實(shí)很短但是有不長(zhǎng)，感覺(jué)就像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，好像很久很久之前我們就認(rèn)識(shí)，冥冥之中老天又讓我們認(rèn)識(shí)了。
在那時(shí)，我們都是單純的孩子，沒(méi)有一點(diǎn)小心思，純真的就像天使。
我們很快就認(rèn)識(shí)了，你告訴我，你的名字叫做濤。
“你好，我叫濤！”那時(shí)你帶著稚氣而又很響亮的聲音讓我拉回了思緒，知道現(xiàn)在我還隱隱記得。
我們一起走過(guò)來(lái)七個(gè)秋天，那段日子是我最快樂(lè)的時(shí)候，還記得嗎？我們就是在秋天相識(shí)的。還記得那時(shí)秋葉落滿地，黃葉紅葉布滿一地，你就是坐在我家老樹(shù)的那個(gè)角落，一身稚氣卻又顯得老練。感覺(jué)你不像是個(gè)七八歲的孩子，像個(gè)十二三歲的大孩子。難怪我以前老是被你坑了哈哈，雖然那時(shí)心里有點(diǎn)不平衡，覺(jué)得自己母親把自己生的這么笨。后來(lái)才知道，你只是經(jīng)歷了太多的事情，變得比同齡孩子成熟。
我有點(diǎn)同情你，是的，一開(kāi)始是同情。后來(lái)從同情轉(zhuǎn)化為友情，你我的友誼，已經(jīng)到了不可摧毀的地步。
至少現(xiàn)在相隔兩地的我們還會(huì)經(jīng)常打電話聊天，我們共同努力著，我們決定好了，至少初中不在一個(gè)學(xué)校，那就高中努力考上同個(gè)學(xué)校！現(xiàn)在，我為了我們的共同目標(biāo)努力著阿，我希望你也要努力阿，我知道你也很努力。所以吧，不出意外的話，我們應(yīng)該會(huì)考上同個(gè)高中。
加油吧！努力的陽(yáng)光少年！
給的快樂(lè)作文 篇3
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，從我會(huì)認(rèn)識(shí)字到現(xiàn)在，已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了，什么類(lèi)型的都有，讀書(shū)給我的七彩童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)……我喜歡遨游在書(shū)的海洋里，體會(huì)讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣�！缎÷拱弑取纷屛叶昧巳绾慰朔磺欣щy，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；《真正的賊》讓我懂得了誠(chéng)實(shí)和友誼；《史記故事》帶我穿越時(shí)空，了解各個(gè)國(guó)家的興亡盛衰；《老鼠阿貝漂流記》教會(huì)我如何正確的運(yùn)用以前自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而擺脫自己所在的困難局面……
記得在幾年前的暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本新書(shū)，我好高興，把它放在枕頭旁，不舍得翻開(kāi)看，生怕弄壞了，每天都愛(ài)惜著，到現(xiàn)在我才知道：一本書(shū)的好與壞不在與它的新舊，而在與它的文學(xué)價(jià)值�？傊痪湓�，是書(shū)籍豐富了我的頭腦，給我的頭腦補(bǔ)充了大量的營(yíng)養(yǎng)，所以我喜歡讀各種各樣的書(shū)籍。書(shū)是全人類(lèi) 的“營(yíng)養(yǎng)品”，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是一面明鏡，照亮了人生之路，也是人生的風(fēng)向標(biāo)，讓我們明確自己的人生目標(biāo)，書(shū)就是一道題，讓我們理解其中的意思。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。讀書(shū)就像是一個(gè)饑餓的人撲在一塊大面包上，而那個(gè)人，有可能是任何一個(gè)有作為的人，他（她）有可能成就一番大事業(yè)。
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