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古詩作文500字5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都收藏過自己喜歡的古詩吧,漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào),押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎?下面是小編幫大家整理的古詩作文500字5篇,歡迎閱讀與收藏。
古詩作文500字 篇1
"詩人的味道在歷史的長空中,我們沉思后,發(fā)現(xiàn)空中漂留著一種味道,這是“詩人”的味道。每個(gè)詩人都有著自己的味道。
(一)易安的黃花“索月寄孤舟,只影隨水流,家園破,一盞殘酒,酒淡怎敵晚風(fēng)疾!钡淖兓,戰(zhàn)亂的離苦,易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻在中爭渡,爭渡,到頭來載不動(dòng)滿腔愁苦。于是,易安揮灑愁悶,舍掉了手中易逝的黃花,了變幻的她,留下了她的味道——勇敢、機(jī)智。
(二)汩羅河邊的蘆葦汩羅邊上,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問。,楚王,居廟堂不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩人縱身大江,投入歷史長河,成為端午節(jié)最深沉的思念。屈原留下他的味道——曠達(dá),不畏。
。ㄈ〇|坡的明月謫居黃州城中,把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄。東坡一生極盡坎坷;愛情的挫折,的偃塞,旋渦的掙扎,滿腹的難鳴。于是,東坡將利祿換了“竹杖芒鞋”,他唱“大江東去”,感到人生恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊。留下他的味道——淡泊名利。別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來,就會(huì)發(fā)現(xiàn),一切的陰霾不過是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩人的味道。”"
古詩作文500字 篇2
一進(jìn)教室我見黑板上寫著五六句古詩填空,同學(xué)們有的抓耳撓腮,急得面紅耳赤;有的同學(xué)已是胸有成竹了,面帶微笑。我也急忙陶出紙和筆試著填了起來。
上課了,老師走上講臺(tái)微笑著對(duì)同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們誰知道這些空怎么填嗎?”話音未落,同學(xué)們就異口同聲地說:“兩岸(猿)聲啼不住,輕舟已過萬重山!睉(yīng)該填“猿”!澳窍乱粋(gè)呢?”老師挑戰(zhàn)似的問道。雷施雨高高地舉起右手不等老師叫他就大聲說:“江上往來人,但愛鱸魚美”這時(shí)我們幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)這兩句詩都有動(dòng)物存在。
到此我們的活動(dòng)并沒有停止,老師說上半句:“竹外桃花三兩枝”讓我們填下半句。同學(xué)們都不約而同地舉起了手,有的還站了起來急得直跺腳。我跟他們不一樣,把胳膊舉在桌子上。老師就叫了我。我得意的站起來自豪地說:“春江水暖鴨先知!睕]等老師說話,我就搶著說:“我還知道一句,蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)!痹捯粑绰淅蠋熜Σ[瞇地說:“那你發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物向我們傳遞什么信息了嗎?”我的大腦卡殼了。徐帆第一個(gè)舉起了手,自信地說:“他們告訴我們春天到了!
“對(duì)”老師向他伸出了大拇指。這時(shí)劉思凡也舉起了手,站起來說了一首詩:“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥青波!蓖瑢W(xué)們好像受到了啟發(fā)竟然發(fā)現(xiàn)“鵝”表達(dá)了詩人的快樂心情。隨即有人又發(fā)現(xiàn)了“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠”“烏鴉”表達(dá)詩人憂愁的心態(tài)。老師也受到了啟發(fā)說:“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”,青螺代表洞庭湖中的君山!澳恰唤毯R度陰山’,中的‘胡馬’是漢族對(duì)北方少數(shù)民族的蔑稱嗎?”“是的,看來你們是越來越聰明了!”老師由衷的贊嘆道。
我一邊聽一邊發(fā)出了感嘆:古詩中真是奧妙無窮啊!
古詩作文500字 篇3
我愛讀古詩,感覺朗朗上口,韻律十足。老師說:古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,蘊(yùn)藏著美好的意境和高遠(yuǎn)的智慧。最讓我受益匪淺的,是“惜時(shí)”的詩句。
“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎……”今年寒假,當(dāng)紅偶像王俊凱演唱的“明日歌”,非常流行。歌詞源自一首古詩,意在勸告人們珍惜時(shí)間,做到“今日事,今日畢”。
其實(shí)關(guān)于“惜時(shí)”的詩句,還真不少呢!不信你看:“少壯不努力,老大徒傷悲!薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!薄澳乳e,白了少年頭,空悲切!痹娙嗽谔嵝讶藗儯翰灰摱攘松倌陼r(shí)光,否則,到了老年后悔也沒用。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!痹娙税褧r(shí)間比喻成金子,非常寶貴!盎ㄓ兄亻_日,人無再少年!薄笆⒛瓴恢貋,一日難再晨!痹娋涓嬲]人們:時(shí)間一去,便不會(huì)再復(fù)返了。
古詩里的智慧,猶如夜空里的星星一樣繁多,閃爍著璀璨的光芒;又猶如指路的明燈,指引我前行,教會(huì)我惜時(shí)。以前,我沒有時(shí)間觀念,做事總是拖拖拉拉:早上該起床了,我心想,再多睡一會(huì)兒也沒關(guān)系;放學(xué)回到家,該做作業(yè)了,我心想,再多玩一會(huì)兒也沒關(guān)系……很多個(gè)一會(huì)兒就這樣一晃而過,時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了。但令人高興的是,今年寒假,我制定了作息計(jì)劃表,安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間,并將等電梯、等公交車、走路的時(shí)間利用起來,背英語單詞、講故事……整個(gè)寒假,我把時(shí)間安排得井井有條,不僅提前完成了寒假作業(yè)、學(xué)到了新知識(shí),還回到老家過年走親戚、放煙花、打CS(模擬槍戰(zhàn)),開心極了。
光陰似箭,歲月如梭。感謝古詩里的智慧,讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們,讓我們一起好好珍惜時(shí)間,學(xué)做時(shí)間的'小主人,快樂學(xué)習(xí),快樂成長吧!
古詩作文500字 篇4
今天作文課水老師讓我們介紹自己畫的古詩。當(dāng)水老師舉起我的畫作時(shí),同學(xué)們發(fā)出了一聲聲贊嘆:“啊,好漂亮。 薄罢婧每!”那當(dāng)然啦,這可是我一個(gè)多小時(shí)的奮斗成果呢!
我用鉛筆在水彩紙上先勾輪廓,這一步就足足用去半個(gè)多小時(shí)。我又花了很長時(shí)間又涂又抹,才畫出了一幅自然和諧的風(fēng)景畫。
該我介紹了,我信心滿滿地走上講臺(tái),輕輕舉起我的作品,還沒開口,臺(tái)下便響起一片嘖嘖稱贊聲。有人在小聲嘀咕:“這是怎么畫的?”老師問我用什么材料繪畫的,我回答是水彩。老師疑惑不解地問:“水粉和水彩有什么區(qū)別?”“水彩比水粉顏料要細(xì)膩些,覆蓋能力沒水粉強(qiáng)。”我耐心解釋道。老師又問我:“那起伏的是藍(lán)色假山嗎?”估計(jì)老師看到這想起了清朝鄭燮作的《竹石》一詩,她還把古詩書翻開,指著“咬定青山不放松,立根原在破巖中”這句,“我猜是這首詩,翠竹立在巨石中。”“不是,那是江面的波浪!蔽矣纸忉尩。水老師沒轍了,讓同學(xué)們猜。王廣廈一口報(bào)出來:“是《風(fēng)》!唐朝李嶠的詩作,‘解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬桿斜!憧,竹竿是斜的!边@時(shí)我仿佛也感受到風(fēng)經(jīng)過江河時(shí),掀起了千尺巨浪,刮進(jìn)竹林時(shí)把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
水老師讓范欣榮現(xiàn)場畫了一幅,結(jié)果還挺受歡迎的。他畫了幾朵花和幾只小蜜蜂及天上的幾朵白云。你們知道他畫的是什么嗎?猜對(duì)了,是唐朝羅隱作的《蜂》,“不論平地與山間,無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”
觀看了這次畫古詩演講,我感到滿屋都是颯颯風(fēng)聲。這次畫古詩活動(dòng)真是快樂而又有趣!
古詩作文500字 篇5
"古人留給我們什么呢?古人留給我們的,有價(jià)值連城的古董,那是無可比擬的藝術(shù)品;古人留給我們的,還有枯燥乏味的文言文,那是同學(xué)們最恨的東西;古人留給我們的。更有無數(shù)謎題,引發(fā)科學(xué)家的探索。
古人留給我們的,很多很多,但是能表現(xiàn)出古人的智慧及品質(zhì)的,是詩!詩,古人留給我們最寶貴的財(cái)富!詩中愛國""人生自古誰無死?留取照汗青文天祥被擄后的讓人們贊嘆不已。從這句詩中可以表明詩人以死明志的決心,以及文天祥的英雄氣概和和崇高的民族氣節(jié)!表現(xiàn)出強(qiáng)烈愛國情感。詩中友誼""桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。""這句詩則運(yùn)用了夸張的修辭手法,使我們讀出詩人與友人汪倫之間的友誼至深至純,也可以讀出詩人對(duì)游人的戀戀不舍之情。詩中""沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。""蘊(yùn)含了新事物將代替舊事物的深刻。""""會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。""也蘊(yùn)含了深刻的,表達(dá)出作者遠(yuǎn)大的理想與志向。詩中勤學(xué)""書山有勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。""用自己的切身體會(huì)激勵(lì)人們,讓人們知道只有勤奮,能吃苦,才能有所成就。這句詩被一個(gè)個(gè)未來的棟梁之材作為自己的座右銘,激勵(lì)自己成為一個(gè)對(duì)有用的人。
詩,是人們寄托感情的階梯,使人們寫出自己所想,作出自己所感。詩,為當(dāng)時(shí)的推出無盡的人才,也為今天的我們引出無盡的棟梁之才。"
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