實(shí)用的優(yōu)秀高中作文九篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的優(yōu)秀高中作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀高中作文 篇1

　　喜歡一個(gè)人坐著發(fā)呆，一個(gè)人看時(shí)間隨著河邊的風(fēng)，河里的水，飄走，流走，不留痕跡�！ぁ� --題記

　　我是個(gè)普通得不能再普通的人，只是有個(gè)古怪的嗜好--發(fā)呆。

　　喜歡在做作業(yè)時(shí)放下筆發(fā)呆，仰起頭，看著天花板角落里一只靈巧的小蜘蛛靈巧地織著一張靈巧的網(wǎng)。看著蠢笨的飛蟲(chóng)蠢笨地撞到網(wǎng)上蠢笨地掙扎，最后筋疲力盡地被蜘蛛吃掉。弱肉強(qiáng)食，我這樣想。

　　喜歡一個(gè)人躺在學(xué)校的綠草茵茵的操場(chǎng)上發(fā)呆，聽(tīng)小草的密語(yǔ)，呼吸小花的清香，看白云在藍(lán)天上緩緩地飄過(guò)，留下澄清的天空。無(wú)限的蒼穹里，我的思緒在飄呀飄……自然、和諧，是真正的美。

　　喜歡一個(gè)人安靜地坐在河邊發(fā)呆，任自由的風(fēng)安靜地拂亂我的頭發(fā)，河水東流，流不盡的思緒，流不盡的歲月滄桑……人在歲月的蛻變中，一天天長(zhǎng)大，一天天老去。

　　喜歡在秋天的樹(shù)林里發(fā)呆，看著黃葉一片、兩片、三片、四片旋轉(zhuǎn)掉落，想像那些曾經(jīng)的綠怎么會(huì)變得如此枯黃，驀地，我看見(jiàn)一棵傲然挺立的松樹(shù)，堅(jiān)定著挺立著。樹(shù)干上的老皮訴說(shuō)著四季`輪回的故事，在輪回中由小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)。

　　喜歡發(fā)呆在一個(gè)雨天，看雨滴如何將地面打濕；喜歡發(fā)呆在一個(gè)傍晚，看夕陽(yáng)落下地平線時(shí)的美麗；喜歡發(fā)呆在一條馬路邊，看汽車出現(xiàn)馬路的一頭，最后消失在馬路的另一頭……

　　我不知道為何要發(fā)呆，只是熱愛(ài)發(fā)呆，像熱愛(ài)身邊的事物一樣熱愛(ài)發(fā)呆。

　　我不知道自己為何愛(ài)發(fā)呆，只知道我一直在思考。思考生命思考……

　　周杰倫在不停地唱著："我會(huì)發(fā)著呆，我會(huì)發(fā)著呆……" ； 在蘇州旅游時(shí)，一家休閑場(chǎng)所打出的招牌竟是："休閑、娛樂(lè)、品茶、發(fā)呆"；前不久在《黃金時(shí)代》上看過(guò)一篇文章，說(shuō)是現(xiàn)在的小資就流行發(fā)呆……

　　簡(jiǎn)評(píng)：好的.作品不一定要講究什么技巧，它是從心底流出來(lái)的。它在不經(jīng)意間，就觸動(dòng)了你的心。想了很久的話，被別人那么形象地說(shuō)了出來(lái)。寫(xiě)自己的真情實(shí)感，是成功的密訣。

　　發(fā)呆實(shí)則是在進(jìn)行人生的思考，思考"弱肉強(qiáng)食"的生存規(guī)則，"自然、和諧"的美的準(zhǔn)則，"人在歲月中蛻變"的過(guò)程……后記又進(jìn)一步拓寬的讀者的思緒，增加了文章的容量，你讀后也許會(huì)情不自禁地發(fā)呆吧？

優(yōu)秀高中作文 篇2

　　有人說(shuō)“好累”，而我說(shuō)“累好”。累是對(duì)我們?nèi)松�的一種考驗(yàn)，是我們必經(jīng)的，也是一直伴隨著我們的成長(zhǎng)而存在的。

　　它一直存在著，無(wú)論你在天涯，還是海角；它一直存在著，即使你在天堂，還是地獄。它一直存在著，存在著你我的生活。它變幻莫測(cè)，時(shí)而化成千萬(wàn)個(gè)擔(dān)子，壓在你身上，使你存在于壓力與輕松的邊緣，看你是選擇很累的挑起，還是很輕松的放下；時(shí)而變成萬(wàn)噸巨石，壓在你的心頭，讓你生活在墜落與進(jìn)取的空間。累，它是一個(gè)神奇的東西。

　　當(dāng)烏龜背著它的“房子”與兔子賽跑時(shí)，它贏了；當(dāng)蝸牛帶著它的“房子”一步又一步地爬上金字塔頂時(shí)，它成功了；當(dāng)螞蟻為了它的“家”不計(jì)時(shí)間地尋找食物時(shí)，它做到了。它們有因?yàn)椤袄邸倍�不敢面�?duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)椤袄邸倍�放棄嗎？！而活在現(xiàn)實(shí)中的我們，光讀書(shū)就有多少青因“累”而輕生，值得么？大自然創(chuàng)造了萬(wàn)物，給予我們每一生命的光輝，而有多少人在踐踏著、浪費(fèi)著這獨(dú)有的神圣的一切；有多少人因先天或后天的原因，想生存卻不能存在于這個(gè)世界。因“累”而放棄自己的生命，親人，值不？！

　　面對(duì)世間百態(tài)，活著是世上最“累”的！不信，你可以問(wèn)一下你身邊認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人，看看有哪個(gè)不認(rèn)同這句話的。面對(duì)著種種挫折，說(shuō)不累是假的，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的.失敗，即使是充滿自信、身強(qiáng)體壯的人，也會(huì)累得想用長(zhǎng)久的睡眠來(lái)麻痹自己。因累而這樣對(duì)得起你的親人么？

　　工作，學(xué)習(xí)，生活這三大“累”可以說(shuō)是世上最累的，而且它們都“累”，使人奮斗，為了更美好的生活；生活上的“累”，使人感悟，只有更勤的學(xué)習(xí)，才會(huì)美滿。說(shuō)“好累”，不如說(shuō)“累好”。

　　“男兒有‘累’不輕‘談’”。面對(duì)“累”的狀態(tài)，我們要保持“好”的心情，用積極進(jìn)取的態(tài)度來(lái)更好的回報(bào)“累”，讓“累”得其所。

　　你累了嗎？那快休息吧！為了讓明天更有精神；你累了么？那請(qǐng)你堅(jiān)持，為了讓明天不更累，累了今天，好了明天，加油！

優(yōu)秀高中作文 篇3

　　記憶有一股子蒼老的味道，染指上流年似落了一地的殘花，帶著某些亂紅的氣息。風(fēng)一過(guò)，肆意人心弦。

　　封鎖在千年的輪回里，有種叫命運(yùn)的旅途，嗚咽著歲月的輕歌，帶著不可一世的魅惑，毫無(wú)商榷之地，侵襲而來(lái)，如最華麗的秀錦，鋪織如絲的年華。

　�。ㄒ唬╁\顏

　　高墻。琉璃。

　　是寂寞的宮院，深深幾許？

　　恩寵，華衣……這世間最令人憧憬的一切，如此簡(jiǎn)單易得，卻又是醉人的。衣襟上長(zhǎng)長(zhǎng)的流蘇遮擋不住無(wú)限的凄涼。

　　縱使有傾國(guó)之姿，仍就身不由己。

　　“為何你不對(duì)我展顏？”幽王的苦惱，是征服天下所有的欲望，欲望的膨脹，只能帶來(lái)不可想象的災(zāi)禍。烽火戲諸侯，不可謂不高明，冷艷的美人笑了，卻也應(yīng)了那句“傾國(guó)”。

　　周王宮苑染上血色殘陽(yáng)，寂寞的宮闈鎖不住紅顏的泣訴。

　　戰(zhàn)起。國(guó)滅。

　　（二）錦音

　　手起。琴響。

　　浸過(guò)歲月，穿越時(shí)空，隱約聽(tīng)到一曲。

　　彌漫著高山流水之境，躲開(kāi)世俗的嘈雜，樂(lè)者開(kāi)始吟唱，聽(tīng)者感之如絲滑的織錦輕拭著耳膜。

　　寧?kù)o淡泊，儒雅至極。

　　知音者也，如蝶之雙翅，張張合合，無(wú)言卻深感之契合，若蝶折一翅，契合不再，獨(dú)弦而無(wú)聽(tīng)？

　　碎琴。音絕。

　　流年物語(yǔ)，歲月如梭。

　　樂(lè)者為知己者奏，知音已亡，留琴何用？

　　古來(lái)千曲名流如斯之多，誰(shuí)又能聽(tīng)懂這“知音”之曲？詮釋其“知音”二字？

　�。ㄈ�）錦書(shū)

　　狼煙。戰(zhàn)火。

　　亂世，造就了離愁別緒。

　　游離在外的文人墨者用悲憫的.文字來(lái)記錄這段歷史，記錄遺難下的細(xì)碎。

　　曾記否，“花自飄零水自流”的一絲惆悵；

　　曾記否，“梧桐更兼細(xì)雨”的一縷憂傷；

　　曾記否，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的一種悲壯；

　　曾記否，“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”的一簾斷腸？

　　……

　　所有一切在時(shí)間的漩渦內(nèi)漸漸下沉。

　　錦書(shū)。不成。

　　徒留下支離破碎的蒼涼，感傷流年的魅惑，瞬間的消逝。

　　流年轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)千年。

　　觥籌交錯(cuò)而喧囂，好比繁華靡靡后的寂寞，如斯的歲月，在吟唱，生命的妖嬈。

　　夜空中煙花，勾勒出繁華似錦，在轉(zhuǎn)瞬暈開(kāi)后，溶進(jìn)深褐衣的霧里，之留下飄渺的虛空。

　　流年轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)千年。

　　時(shí)光織錦，醉了無(wú)數(shù)夢(mèng)……

　　錦顏。錦音。錦書(shū)。只是織錦語(yǔ)。

　　流年轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)千年！

優(yōu)秀高中作文 篇4

　　海棠花吹響了春天的號(hào)角，春姑娘用溫柔的風(fēng)，輕柔的雨喚醒了萬(wàn)物——小草探頭，柳枝吐綠，麥苗返青。鳥(niǎo)瞰大地，春給大地?fù)Q上了一套新綠的外套，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，美哉，妙哉!大家騎上自行車，循著春之氣息，踏著一路的幽靜，去我鄰市廣漢玩。

　　和風(fēng)煦煦，輕撫著大家的臉龐；楊柳依依，染綠了大家的雙眼；笑語(yǔ)盈盈，填補(bǔ)了旅途的單調(diào)。不知不覺(jué)，大家來(lái)到了車游的第一站——三星堆古遺址風(fēng)景區(qū)。三星堆曾經(jīng)就是古蜀王國(guó)，盛產(chǎn)青銅，最后因?yàn)榈刭|(zhì)變化引起的大洪水而走向滅亡。物就是人非，看著這些保存尚好的青銅器，不得不對(duì)古人的智慧和靈巧所折服。唏噓感嘆之時(shí)，借機(jī)也向大家介紹一下這些古蜀文化：第一、青銅大立人——它就是一位青銅人像，身高178cm，被稱為東方巨人，它有一對(duì)招風(fēng)耳，粗眉，寬額，高鼻，大嘴，手臂和手異常的粗大，顯得很夸張。它乃就是太陽(yáng)神的化身，就是人們頂禮膜拜的偶像。第二、青銅樹(shù)——一棵神樹(shù)乃扶桑，高396cm，上半部分已經(jīng)殘缺，如果復(fù)原的話，可以高達(dá)5米，樹(shù)上有九只神鳥(niǎo)，還有靈龍盤旋其上，傳說(shuō)這種樹(shù)可以長(zhǎng)到天上，祭祀它的人也可以步入天堂�？粗�這些珍品，我仿佛也回到了熠熠生輝的古蜀王國(guó)里�？戳T三星文化，大家又順著鴨子河，前往廣漢。鴨子河顧名思義，就就是有很多野鴨子的河流，這確實(shí)就是一條適合鴨子生長(zhǎng)的河流，寬闊的河床，緩慢的流水，河中間還有小塊的陸地，陸地上芳草萋萋，特別適合鴨兒的棲息。曾有一度時(shí)間由于人們的濫捕濫殺使鴨子河中的鴨子銷聲匿跡，而現(xiàn)在呢，在人類的保護(hù)之下，野鴨又開(kāi)始在這片河床翩遷飛舞了。野鴨的毛色特別漂亮：有黃麻色的`、青黑色的、紅褐色的，五彩斑斕，美不勝收。這些鴨子沒(méi)有領(lǐng)地界線，他們時(shí)而嬉戲打鬧，時(shí)而游泳捕食，時(shí)而結(jié)伴飛行，小日子過(guò)得呀勝似神仙。最值得一提的就是那一群小鴨子，羽翼未豐，卻已就是十分淘氣了，它們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群，玩耍著，一會(huì)鉆入水里，一會(huì)相互潑水，一會(huì)沖浪游泳。它們就是那樣的自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，憨態(tài)可掬，可愛(ài)之至，惹得我都想變成它們中的一員了。

　　來(lái)到廣漢，大家先品嘗了可口的小吃，然后前往金雁湖公園，公園里也就是綠柳成蔭，海棠盛艷的美景，眼中就是滿滿的早春之美，空氣中就是滿滿清新之氣，深吸一口，肺也變綠了。

　　不知不覺(jué)，夕陽(yáng)西下，染紅了天邊云彩，大家也牽著如血的殘陽(yáng)，帶著一路的芬芳，哼著小曲，踏著自行車回家了。

優(yōu)秀高中作文 篇5

　　漫步于林蔭小道，不論是誰(shuí)，我想心底都會(huì)變得安然，想靜靜享受心靈的獨(dú)處時(shí)刻。透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，那樣細(xì)細(xì)密密的光亮的美妙，喜歡這樣看著陽(yáng)光，喜歡陽(yáng)光經(jīng)過(guò)不懈的努力散落地面的瞬間，喜歡陽(yáng)光暖暖的照在肌膚上的感覺(jué)。陽(yáng)光一直以來(lái)都是我的最愛(ài)，20xx年的冬天，南方的小城很合我意，雖然不期然會(huì)有綿綿小雨光臨，但總會(huì)在不久后有放晴天的兩三天。冬日的陽(yáng)光，暖暖的，淡淡的，輕撫臉頰，會(huì)有無(wú)法言說(shuō)的愜意和歡喜。少了夏日的熱烈，多了冬日的柔和。三兩好友，相約散步，談天說(shuō)地，其樂(lè)融融。

　　有時(shí)候，聽(tīng)著音樂(lè)，看著周遭的繁雜，心底竟會(huì)沒(méi)來(lái)由的寧?kù)o，公交內(nèi)的擁擠、喧鬧好似離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，漠然的看著這一切，有點(diǎn)施施然，有點(diǎn)無(wú)奈，又有點(diǎn)釋然。

　　最近看了郭敬明的一部小說(shuō)，悲傷逆流成河，我想這真的是我看過(guò)的最悲傷最寒澈靈魂的一部。這種能悲到骨子里的文字，讓人跟隨著書(shū)里的人物一起痛苦，一起難過(guò)，一起起起伏伏。郭敬明的文字，總是很透人心骨，想法很異于常人，常常把那種微妙的感覺(jué)寫(xiě)的犀利，看他文字常常會(huì)有讓人喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，仿似有人緊緊地掐著你的喉嚨，亦或是緊緊壓著你的心臟，讓人無(wú)法呼吸。

　　“一整條安靜的走廊。消失了聲音。消失了溫度。消失了光線。消失了那些圍觀者的面容和動(dòng)作。時(shí)間在這里變成緩慢流動(dòng)的河流。粘稠得幾乎無(wú)法流動(dòng)的河水。還有彌漫在河流上的如同硫磺一樣的味道與蒸汽。

　　走廊慢慢變成一個(gè)巨大的隧道般的洞穴。

　　不知道連接在哪里的'洞穴�！�

　　“人們會(huì)親眼目睹到這樣一個(gè)看似緩慢卻又無(wú)限迅疾的過(guò)程。從最初美好的花香和鮮艷，到然后變成枯萎的零落花瓣，再到最后化成被人踐踏的粉塵�！�

　　人與人之間的相處本就是很微妙的，即便曾經(jīng)是怎樣的愛(ài)戀與關(guān)心，當(dāng)涉及到自己的利益以及自己所關(guān)心的人或事時(shí)，人的本能總是相信自己的判斷，不論對(duì)方是對(duì)是錯(cuò)，第一反應(yīng)總會(huì)是自己。所以最后的最后，森湘自殺，森西諷刺辱罵易遙，齊銘不接易遙電話，易遙對(duì)這個(gè)世界最后的留戀被磨滅了，沒(méi)有比自殺更好的選擇了。齊銘內(nèi)心的譴責(zé)逼迫他亦選擇了這樣的結(jié)束自己。這么多年的朋友，這樣的相互了解，都能因這樣的誤解而相互拋棄，那么什么是愛(ài)呢？倘若森西聽(tīng)一聽(tīng)易遙的想法，齊銘要是相信、理解易遙，對(duì)易遙倍加關(guān)心的話，易遙不會(huì)自殺，齊銘也不會(huì)內(nèi)疚而死�？上�沒(méi)有那么多的倘若。

　　我們總是那樣的自私，對(duì)親人，對(duì)朋友多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)信任，不要有那么多的猜忌，自己活得不累，他人也活得舒心。分一點(diǎn)愛(ài)給周圍的人，自己會(huì)獲得更多的快樂(lè)。

　　相信這個(gè)世界還是充滿愛(ài)的。

優(yōu)秀高中作文 篇6

　　一個(gè)故事總要留點(diǎn)遺憾，才有令人感動(dòng)的美麗！

　　一種結(jié)局常需存有惋惜，方顯言盡意未寡的回味！

　　——題記

　　歲月的船在時(shí)間這個(gè)永遠(yuǎn)不知停歇、不懂疲憊勞苦的忠臣的運(yùn)作中、一槳槳?jiǎng)澾^(guò)，一點(diǎn)點(diǎn)移走，春夏秋冬，四季輪回，轉(zhuǎn)眼間五年的中專生活已接近尾聲剩下的日子屈指可數(shù)。這學(xué)期又走過(guò)了一半，同樣，沒(méi)有期中考試，一切就在不知不覺(jué)之間走過(guò)了，而我，也就這樣糊里糊涂的又走過(guò)一半學(xué)期，眼看著期末考就要來(lái)了，而我，也就要面臨著畢業(yè)，面臨著走向社會(huì)，走上人生的又一個(gè)舞臺(tái)。而今，看著別人找工作，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講述社會(huì)的殘酷，我也真的有點(diǎn)茫然了。

　　露珠兒徘徊在葉間。有的借助清風(fēng)，飛躍一步，化身為虹，橫貫整個(gè)天空；有的順其自然，向下一步，悄然墜地，霎時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。

　　有的人因一步而飛躍，有的人因一步而沒(méi)落。時(shí)光流轉(zhuǎn)，我似乎又看見(jiàn)了那個(gè)“力拔山兮氣蓋世”的英雄。鴻門帳下，我們的英雄醉了，幾度提起的長(zhǎng)劍又屢屢放下。關(guān)鍵時(shí)刻，我們的英雄終究退了一步。于是有人連夜逃出，翻云覆雨漸成氣候。終于，我們的英雄被逼到了烏江畔，一曲悲歌之后，完成了他最后的壯舉：以生命為自己未終的霸業(yè)殉葬。這個(gè)英雄就是功業(yè)未就、英名不朽的項(xiàng)羽。有多少后來(lái)人因此而感嘆：劉邦因退一步而柳暗花明，項(xiàng)羽因退一步而日漸山窮水盡。這取舍一念之差，進(jìn)退一步之間，我們的一生就在成敗之間、榮辱之間打了個(gè)轉(zhuǎn)身。

　　這一步與一生是多么微妙的關(guān)系。張愛(ài)玲曾經(jīng)詩(shī)意地說(shuō)：“于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)了想要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的荒原里，沒(méi)有早來(lái)一步，也沒(méi)有晚來(lái)一步，恰巧碰上�！边@恰到好處的一步完成了多少美妙的傳說(shuō)：風(fēng)和日麗，芳草萋萋，梁山伯與祝英臺(tái)提腿抬頭，不早不晚相遇；高山流水，明月清風(fēng)，鐘子期和俞伯牙拂袖側(cè)耳。這恰到好處的.一步，就如同滴進(jìn)貝殼眼里的沙粒，滴進(jìn)去時(shí)平淡無(wú)奇，經(jīng)歷時(shí)間取出來(lái)卻是晶瑩欲滴。

　　有志的人用一步走向了成功，無(wú)心的人用一步踏碎了未來(lái)，有緣的人用一步走向了彼此，也許，人生的每一步都可能是珍珠成形前的沙粒，所以，讓我們珍惜人生的每一步，鑄就無(wú)憾的一生。

　　我現(xiàn)在終于發(fā)覺(jué)文字只不過(guò)是對(duì)曾有的一個(gè)對(duì)抗式的懷念，一個(gè)熱愛(ài)文字的人，終會(huì)想著讓文字遍地

　　開(kāi)花，芬芳遍野。文字如酒，多年后醇香無(wú)比，抹去所謂的塵封的痕跡。如果，我站在你的面前看不到終點(diǎn)，那就讓文字帶我前進(jìn)。在

　　這畢業(yè)的日子，以文字為紀(jì)念。

優(yōu)秀高中作文 篇7

　　明天，教師節(jié)。說(shuō)來(lái)就來(lái)了。

　　時(shí)間過(guò)的真快，還是寫(xiě)下一點(diǎn)什么作為紀(jì)念吧，免得老了的時(shí)候，坐在火爐旮旯里沒(méi)有一點(diǎn)記憶，當(dāng)我們老得連記憶都沒(méi)有的時(shí)候，該是多么悲哀？

　　每年的教師節(jié)都很糾結(jié)，都有著一份難以割舍的情愫。

　　已經(jīng)2年沒(méi)有過(guò)教師節(jié)了。

　　教師節(jié)

　　過(guò)第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過(guò)歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。

　　過(guò)第一個(gè)教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過(guò)流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長(zhǎng)。開(kāi)始讓我代數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)本來(lái)就是我心里永遠(yuǎn)的痛，考試?yán)喜患案�，現(xiàn)在教數(shù)學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。

　　第一節(jié)課，我硬是沒(méi)有講下去，我要求換課，直到老校長(zhǎng)聽(tīng)了我的課后搖頭嘆息說(shuō)：“這娃子，不是教數(shù)學(xué)的料子，還是讓他教語(yǔ)文課吧�！�

　　就這樣，我拿起語(yǔ)文課本，拿起我的最愛(ài)，走上講臺(tái)，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽(tīng)的如癡如醉，如火如荼。

　　學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語(yǔ)文課。

　　第一個(gè)教師節(jié)，就是和學(xué)生一起過(guò)的。那天，正好是星期天，我的幾個(gè)學(xué)生到校后，陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習(xí)下后，他們拿酒的拿酒，酒是當(dāng)?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場(chǎng)拉開(kāi)。他們以五對(duì)一，感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過(guò)三巡的時(shí)候，校長(zhǎng)來(lái)了，正在敲門的時(shí)候，我們采取緊急行動(dòng)，3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個(gè)學(xué)生躲到門背后。校長(zhǎng)問(wèn)我：“一個(gè)人還喝酒？”我說(shuō)：“剛幾個(gè)朋友走了�！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“那你早點(diǎn)休息。”校長(zhǎng)走后，學(xué)生從簾子后、門背后出來(lái)，我們繼續(xù)。

　　那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結(jié)果因?yàn)槲业睦霞榫藁�，我沒(méi)醉學(xué)生醉了。因?yàn)槲移垓_校長(zhǎng)的原因，被校長(zhǎng)在國(guó)旗下點(diǎn)名批評(píng)，而我，因?yàn)楹染剖录�，更加博得學(xué)生的喜愛(ài)和擁護(hù)。

　　那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒(méi)有啥子影響。似乎是除開(kāi)在一起吃一頓飯外沒(méi)有別的記憶。唯獨(dú)留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長(zhǎng)，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點(diǎn)東西，沒(méi)錢，想獎(jiǎng)勵(lì)下優(yōu)秀教師，沒(méi)錢，校長(zhǎng)想來(lái)想去，只好沒(méi)人發(fā)50元錢了事。每人50錢，校長(zhǎng)都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開(kāi)了教師隊(duì)伍，再反觀這一事件，有時(shí)就想，如果我們少一次接待，少一次迎來(lái)送往，在教師節(jié)這天，慰問(wèn)一下教師，該是多大一件幸事？

　　而對(duì)于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個(gè)豬腿，竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的。

　　教師結(jié)

　　臨到自己的孩子上學(xué)了，對(duì)于教師，我便開(kāi)始莫名的恐慌。

　　明天是教師節(jié)，該給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)什么禮物呢？我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。

　　我糾結(jié)的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長(zhǎng)送，而自己不送，老師會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有看法？

　　顯而易見(jiàn)，教師節(jié)“送禮”已成為一種負(fù)擔(dān)，非但學(xué)生家長(zhǎng)十分厭煩，教師也頗為無(wú)奈。對(duì)教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒(méi)人送，別的教師有人送，似乎有點(diǎn)“失落”，覺(jué)得沒(méi)受到“尊重”；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔(dān)心教師會(huì)有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。

　　究其原因，在對(duì)教師的情感表達(dá)上，送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對(duì)于嚴(yán)峻的形勢(shì)，孩子不清楚，家長(zhǎng)卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機(jī)會(huì)，因此“討好”老師成為當(dāng)務(wù)之急，在績(jī)效工資實(shí)施以前，教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低，這種情況可能會(huì)造成部分老師的心理失衡。因此會(huì)出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。

　　那么，究竟如何對(duì)待教師節(jié)送禮這個(gè)問(wèn)題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問(wèn)題，其本質(zhì)是社會(huì)問(wèn)題。家長(zhǎng)懷疑師德和擔(dān)憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。

　　面對(duì)“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長(zhǎng)、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長(zhǎng)送禮、教師收禮，但如果只倡導(dǎo)別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長(zhǎng)的社會(huì)地位，只會(huì)陷入既難治標(biāo)更不治本的困境，效果必不樂(lè)觀。

　　當(dāng)然，我說(shuō)的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農(nóng)村是存在這些矛盾的，因?yàn)槲姨�明白農(nóng)村的現(xiàn)狀，在農(nóng)村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因?yàn)檎f(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤�，很自然的引起同行的稱贊。我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，城市的老師，過(guò)一段時(shí)間會(huì)給家長(zhǎng)暗示：“你的.孩子需要你在意了�！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了？”“你應(yīng)該和某某老師溝通一下了�！边@些話，明白人是能夠聽(tīng)得出來(lái)的。

　　明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書(shū)從個(gè)老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。

　　教師劫

　　救災(zāi)昨天，聽(tīng)我一個(gè)老伙計(jì)說(shuō)了這樣一個(gè)事實(shí)。

　　“每一個(gè)節(jié)日都是給弱勢(shì)群體過(guò)的！”他的理由就是：“為什么沒(méi)有設(shè)立縣長(zhǎng)節(jié)、首長(zhǎng)節(jié)、局長(zhǎng)節(jié)什么的？”

　　理論有點(diǎn)謬，但是確實(shí)真實(shí)的。

　　因?yàn)�，某長(zhǎng)們，天天都是過(guò)節(jié)。

　　明天，何嘗不是老師的一種劫難呢？他們?cè)谧詩(shī)首詷?lè)的背后，藏著一種怎樣的心酸？尊師重教喊了這么多年，喊來(lái)的結(jié)果就是，過(guò)一個(gè)教師節(jié)，這一天，或許，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)去慰問(wèn)一下一線教師，或許不會(huì)。老師在這一天，只能大大的醉一場(chǎng)，還能干什么呢？有的學(xué)校，讓孩子門準(zhǔn)備了詩(shī)朗誦，準(zhǔn)備了節(jié)目，獻(xiàn)給老師。其實(shí)，我們都知道，奢華之后，就是寧?kù)o。

　　這一天，不喜歡送禮的好老師，有人要來(lái)送禮，受不受？為難。喜歡送禮的某謝老師，家長(zhǎng)怎么送，送什么？為難。學(xué)生在什么時(shí)候給老師送？老師怎么說(shuō)自己？為難。

　　都知道，七月半是死人的節(jié)日，那是另一個(gè)世界的節(jié)日，教師節(jié)，這一天。也該有同樣的悲壯吧。

　　坊間流傳：學(xué)校十化：校長(zhǎng)貴族化；教師奴隸化；學(xué)生祖宗化；人際復(fù)雜化；加班日夜化；上班無(wú)償化；檢查嚴(yán)厲化；待遇民工化；想翻身？神話！

　　還有順口溜為證：滿腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必須到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開(kāi)會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。囊中羞澀見(jiàn)人慚愧。百姓還說(shuō)我們受 賄，青春年華如此狼狽。

　　一個(gè)節(jié)日，就能體現(xiàn)尊師重教？

　　我會(huì)吶喊，哪怕人微言輕。

　　啊，仰天長(zhǎng)嘆：教師節(jié)！教師結(jié)��！教師劫�。。�！

優(yōu)秀高中作文 篇8

　　生命過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些意料中不會(huì)發(fā)生但恰恰又奇跡般發(fā)生了的事情，這也許正是平凡生活中最簡(jiǎn)單最值得深思的一種情形。

　　年幼之時(shí)，常常隨母親去田間勞作。那時(shí)，陽(yáng)光蒸烤，天氣酷熱，母親總要把我趨趕到溝渠邊的柳樹(shù)下乘涼。百年古柳，枝繁葉茂，蔭蔽著一方天地。躺在樹(shù)下，聽(tīng)蟬鳴蛙鼓，自有一番情趣。那童心就像插上了翅膀，伴隨著絲絲涼意飄飛在繁雜的歲月中。

　　麥香陣陣，看忙忙碌碌的麥客來(lái)回穿梭，心頭總是漾著一種甜美的感覺(jué)。遠(yuǎn)處稀稀落落的村莊四散開(kāi)來(lái)，再遠(yuǎn)處就是層巒聳翠，淡雅別致，活脫脫一幅水墨山水。

　　一只灰色的野兔箭一般竄來(lái)，越過(guò)麥茬，跳過(guò)田塍，身后緊跟著兩只兇猛的獵犬，再后面是扛著土銃的身材魁梧的肖三爺。

　　若干年后，我一直在苦苦思索著一個(gè)百思不得其解的問(wèn)題，那個(gè)充滿了浪漫傳奇色彩的午后對(duì)我來(lái)說(shuō)究竟意味著什么？我沒(méi)有讀過(guò)寓言，更不知道在那些爬滿文字的書(shū)頁(yè)上還有個(gè)“守株待兔”的故事。直到我上了中學(xué)，那個(gè)讓我喜悲交加的.寓言才走進(jìn)了我的生活。

　　接下來(lái)的事變得順理成章起來(lái)，那只疲于奔命的野兔一頭撞到百年古柳上，瞬間滾落到溝渠里。兩只瘋狂的獵犬失去了追逐的目標(biāo)，紅著眼，齜著牙，悻悻而回，垂頭喪氣地向主人搖尾乞憐。( )

　　野兔成了我們家的美味佳肴，繞梁三日不絕的肉香讓年幼的我從此浮想聯(lián)翩。假如……，一有空閑我就對(duì)著窗外的那棵爬滿歲月的棗樹(shù)想，假如再有一只狂奔的野兔撞到柳樹(shù)上……

　　這樣狂熱的夢(mèng)想讓我寢食難安，依舊隨著父母去田間，依舊守候那棵樹(shù)枝隨風(fēng)搖曳的百年古柳，依舊帶著焦慮的心情盼望著有一只灰色的野兔跑來(lái)……

　　現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我應(yīng)該算是愚蠢至極。當(dāng)遠(yuǎn)古的守株者早已被嘲諷得灰頭土臉之時(shí)，我還在做他那曾經(jīng)有過(guò)的不著邊際的夢(mèng)想。

　　整整一個(gè)夏天，我著了魔似的去守候。母親大概有些察覺(jué)，有幾天就故意不帶我去村外。等到母親走遠(yuǎn)，我就悄悄獨(dú)自前往。我期待朝陽(yáng)東升，期待看到田間的麥黃秋收，期待歲月的永恒。在那棵永遠(yuǎn)保持沉默的老柳樹(shù)下，我收獲了一只蟬蛻，一朵藍(lán)色美艷的牽�；�，一把讓我愛(ài)不釋手的小鏟子，最后還看到了一條盤樹(shù)而上的紅花蛇。

　　到陸續(xù)開(kāi)學(xué)之時(shí)，我告別了那段讓我蕩氣回腸的美好日子，生活重又恢復(fù)到了平靜，一天又一天，一年又一年……沒(méi)有了激情，沒(méi)有渴盼，沒(méi)有了朝思暮想，沒(méi)有了日升月落。

　　其實(shí)，生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到這樣的情形，或許會(huì)以不同的形式呈現(xiàn)。當(dāng)這種令人怦然心動(dòng)的日子悄然來(lái)到身邊，要學(xué)會(huì)珍惜。期待美好是件幸福快樂(lè)的事情，也許你永遠(yuǎn)都不會(huì)等來(lái)，但只要我們耐心的等待。

　　在現(xiàn)實(shí)中，平淡無(wú)奇的日子總是居多，或許有那么一天，兩天，一月，兩月，一年，兩年，突然間幸福來(lái)到你的身邊。那是多么美好的瞬間，你內(nèi)心狂跳，坐臥不寧，茶飯不思，寢食難安，甚而至于還會(huì)淚流滿面。我的朋友，請(qǐng)抓住這些轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，讓心靈之花怒放，綻放出朵朵甜美的潔白的花兒，鑲嵌在生命中一段又一段夢(mèng)幻中。

　　但我決不贊成貪婪，貪婪會(huì)使人變得如同魔鬼一般。我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)那些向善的人們，在他們面前我愿意獻(xiàn)上最純潔的祝愿；我憎惡那些出賣家人、朋友、同事和靈魂的人，他們的軀殼如同行尸走肉般潛伏在陰暗的角落里，一旦有了投機(jī)的空隙，便如鬼魅般鉆出地面。把美好的日子當(dāng)作美酒來(lái)啜飲的智者，會(huì)永遠(yuǎn)得到人們的尊敬和愛(ài)戴；把友誼、愛(ài)情、事業(yè)、金錢當(dāng)作毒酒來(lái)吞噬的愚者，他們的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)遭到唾棄。

　　實(shí)在無(wú)意褒貶“守株待兔”的那個(gè)浪漫的夏天，但我總覺(jué)得那實(shí)在是一件令人神往的事情，有了它，我的人生歷程就被涂上了一層淡淡的溫潤(rùn)的色彩。

　　還想在一個(gè)酷熱的夏天，找一侏精神的百年古柳，靜靜地坐下來(lái)，等一只匆匆而來(lái)的灰色的野兔……在我的靈魂深處，有一株精神的柳樹(shù)，它蔭蔽著茫茫蒼蒼的大地，俯瞰著蕓蕓眾生。

優(yōu)秀高中作文 篇9

　　小涵是我最好的朋友。我們兩家住在同一個(gè)小區(qū)，天天形影不離，一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起上課，一起溫習(xí)功課。

　　可是，有一天發(fā)生了一件不愉快的事情。記得那一天，我們把在手工課上做的小木船那出來(lái)玩。小涵看到我那精致的小木船贊不絕口。她對(duì)我說(shuō)“你能不能借我玩一下？你做得實(shí)在太好了！”我爽快的答應(yīng)了。心想：既然是好朋友就應(yīng)該大方一點(diǎn)，借她玩一下沒(méi)什么，只要她不把它弄壞就行。這時(shí)，小涵的眼睛里露出了喜悅。她把木船高舉起來(lái)，往空中丟去，又接住。小涵把這個(gè)動(dòng)作重復(fù)了很多遍，沒(méi)有，每一遍都看得我心驚肉跳。終于我意料之中的事情發(fā)生了。就在那瞬間小木船摔倒了地上，變得四分五裂。頓時(shí)，小涵的臉變得煞白。說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起，我不是故意的……”當(dāng)時(shí)，一股無(wú)名的怒火涌上心頭，我沒(méi)聽(tīng)她的解釋，只是把四分五裂的小木船捧起來(lái)，惋惜的搖了搖頭。小涵看到我十分難過(guò)，便安慰我說(shuō)：“不要緊，我再幫你重新做一只吧！我沒(méi)好氣地說(shuō)：“我才不要呢！我只要我的小木船。而且我的事不要你管�！闭f(shuō)著我把小木船放了下來(lái)，把小涵往后一推，結(jié)果小涵正好踩到了本來(lái)就四分五裂的小木船。我氣上加氣，一把奪過(guò)她的小木船，把她的小木船舉起來(lái)往地下狠狠的一摔，還在小木船上使勁的踩了幾腳，然后摔門而去。只留下小涵用沮喪的眼神呆呆的看著自己的小木船。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)�人一伙五人一群的走在了放學(xué)的路上，而我卻只能孤零零的一個(gè)人走回家�；野咨�的天空下人來(lái)人往車來(lái)車往，卻沒(méi)有人理我，我只能獨(dú)自一人回家�？吹絼e的同學(xué)們?cè)诼飞嫌姓f(shuō)有笑，心里不免有種空落落的感覺(jué)。我不自覺(jué)得回憶起了我和小涵在一起的時(shí)光。傷心時(shí)我倆互相安慰；不開(kāi)心時(shí)我互相逗樂(lè)；遇到開(kāi)心的事我倆共同分享。這是一對(duì)多么令人羨慕的好朋友呀！可是而今卻……

　　回到家里，我丟下書(shū)包，躺在床上反復(fù)的想著那件不愉快的事�！拔业降自撛趺崔k？……不！太丟臉了……算了還是去吧！……”我就反復(fù)的想著這個(gè)問(wèn)題。涼風(fēng)透過(guò)紗窗吹了進(jìn)來(lái)，屋子里冷冷清清的，窗外只有風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。想想昨天的這個(gè)時(shí)候，我還在和小涵一起寫(xiě)作業(yè)呢？這時(shí)，我和小涵之間的.一切又浮現(xiàn)在我的腦海中。夜深了，我還是睡不著。

　　第二天早上真是巧————我和小涵坐上了同一輛車，我在車上看到一對(duì)好朋友，她們?cè)谲嚿狭奶�，談笑。這令我十分羨慕。我和小涵也有過(guò)這么深厚的友誼�？墒俏液托『�見(jiàn)了面卻如同陌路人。想到這，我有種想哭的感覺(jué)。我回頭望了望小涵，。她好像也望著那車上一對(duì)好朋友，向她們投去羨慕的目光。她看到我后并沒(méi)有躲閃，一副欲言又止的樣子。

　　上課了，我呆呆的看著小涵。也不知道她在想什么。她是不是也和我一樣想和好呢？只見(jiàn)小涵從書(shū)包里拿出一張紙。筆在飛快的劃動(dòng)著。 可見(jiàn)她寫(xiě)的內(nèi)容是早就想好了的，正奮筆疾書(shū)，準(zhǔn)備一氣呵成。看到她所做的一切，我心里氣極了。心想：你居然當(dāng)作什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)，還有閑心在那兒寫(xiě)什么東西。說(shuō)明你一點(diǎn)都不重視我們的友誼。我正生氣的時(shí)候，老師大叫一聲：“林涵，你到底在寫(xiě)什么東西？給我站起來(lái)�！毙『�手足無(wú)措的站起來(lái)。我仔細(xì)的看了看她，她的眼睛里流露出委屈的神情。

　　下課了，我還趴在桌子上發(fā)呆。這時(shí)，小涵微笑著向我走來(lái)。她遞給我了一封信。我打開(kāi)信看了看內(nèi)容信中流露出悔恨和想和我和好之意。我很感動(dòng)，因?yàn)樽蛱焓俏也粚?duì)，她卻來(lái)找我道歉。想到這我們又悔恨又慚愧。我仔細(xì)看了看那張紙，不就是她上課時(shí)寫(xiě)的那張紙。哦！我恍然大悟，原來(lái)她上課時(shí)是在寫(xiě)道歉信，而且是冒著受批評(píng)的危險(xiǎn)。我的淚水情不自禁的奪眶而出。立刻沖到小涵面前，緊緊的抱住了她。她先是一愣，繼而也緊緊的抱著我。她高興的問(wèn)：這是不是代表你同意原諒了。我不好意思的說(shuō)：其實(shí)我早就想和你和好。說(shuō)著我破涕為笑，她也和我笑成一團(tuán)。我倆就在這歡笑聲中和好如初了。

　　經(jīng)過(guò)這件事情后，我和小涵之間的友誼更深了。同時(shí)，我也懂得了一個(gè)道理，那就是：友誼是珍貴的。失去了友誼就等于失去了一切。

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