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【精品】快樂作文匯總10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的快樂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】快樂作文匯總10篇

快樂作文篇1

　　曾經(jīng)隨班級組織在山東沂蒙山區(qū)寫生，也算是深山老林，難得一見眼下都市的繁華與熱鬧。我們就住在山下面的一個小旅館里，每天除了上山畫畫就是吃飯睡覺，百無聊賴。

　　那天午飯后，院子里有人踢球。索性挪個凳子坐在門邊上看。

　　原來是礱啞學校的學生。他們住隔壁。聽說這個小旅館每年都會接收不少象我們這樣前來寫生的藝術類學生。我們住進來時他們已經(jīng)來了一個多月。

　　一個男生和一個女生正樂此不疲地相互傳球，真不曉得他們是從哪里搞來的那只足球。旁邊還坐著他們的一些同學，在興趣盎然地觀望。其中的幾位站起來躍躍欲試的樣子。

　　我在這邊靜靜地看著這一群快樂的人兒。

　　他們的球技真是不敢恭維，甚至動作看起來都顯得蹩腳。我的兩個剛吃完飯回來的同學見了，把鼻孔樹上天。

　　不一會兒又有幾位同學加了進去，你來我往歡快依然，看情形大有自我陶醉到忘掉周邊的程度！因為不能說話，他們在玩球時表現(xiàn)得都很安靜�？赡莻€時候他們是快樂的，快樂洋溢在臉上，表現(xiàn)在輕快的手勢里，這個不難發(fā)現(xiàn)。

　　后來，身邊有個家伙提議說要跟他們打個比賽。這顯然是要向他們炫耀，我們當中除了足球愛好者之外，還有幾個是校足球隊的，實力可想而知，大家心照不宣。當他們弄懂了我們的意思時，可能是因為生疏的緣故吧，剛才玩球的幾個人走開了，最后一個人把球傳到我們這里也就站到了邊上。剛才一群快樂的人兒現(xiàn)在成了看客。

　　我們的同學也是老大不客氣地眨眼間，就在一小片空間里把球玩的火熱。

　　這是兩場給人感覺完全不同的比賽�；蛘哒f前一場根本就是鬧著玩，它是即興式的，沒有如今這般的防守森嚴、進攻猛烈，也不似專業(yè)訓練后的有板有眼；聾啞學校的同學們不會這么你爭我搶來去迅猛，也不會一個大腳掀起一片沙塵，更不會擺個POSE來個高難度以展示球技。這是兩場不同的踢球。

　　終于，一扇窗戶的玻璃“哐當”一聲被疾飛的足球擊得粉碎；而聾啞學校的同學，他們踢球的時候是安靜的，氛圍舒緩而愉悅，哪怕姿勢沒那么優(yōu)美好看。

　　想著這之間的不同，我忘了眼前激烈熱鬧的球技展示。他們沒有嫻熟的動作，沒有精湛的技藝，更沒有優(yōu)美的球姿，可他們很快樂，玩球玩得不亦樂乎。

　　那一刻我恍然：他們是因為快樂而踢球啊。踢球讓他們覺得快樂，因為快樂，僅此而已。

　　這讓我想到我老媽。每每我看到她聞樂起舞，甩著手中的菜刀，就擰緊眉頭；客廳里音樂開得老大聲，她在廚房手足舞蹈，我看著就鬧心。還是爸回來說，老不正經(jīng)，我這才點頭稱是心下好不快活。看來，媽還真是了得，她早早就懂得這個道理，她常說干嗎非要專業(yè)訓練我才能跳，我這也不是跳得挺好。原來她所謂跳的很好，是這個道理。相信下次我再不會瞥著嘴偷笑了，就算內(nèi)斂的我不可能陪著她一起瘋。

　　其實很多的事情不就是這樣嗎，就只為那快樂，我們本可以舍去太多不必要的修飾甚至做作，至少就快樂的本質(zhì)而言，這些不足以道。難道不是嗎？

快樂作文篇2

　　人生中有很多快樂的事，就像天際璀璨的繁星，在記憶中閃閃發(fā)光，今天，我就挑出最亮的那顆，將它的來歷向你娓娓道來。

　　從小學一年級開始，我就一直羨慕擔任校報《筱文壇》編輯的哥哥姐姐們，想想，能夠閱文無數(shù)，為校報作貢獻，還能將名字掛在校報封面，這是多么美好的一件事呀！于是，一個夢想就在我幼小的心靈里萌生了——聘任小天使編輯部的文編。從那時開始，每天我都不斷閱讀、練筆、寫作，希望有朝一日能當上文編。

　　轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)六年級了，我當文編的夢想不但依舊在，而且實現(xiàn)夢想的心愿越來越強烈了。那一天，蔡老師對我說，她推薦我去參加小天使編輯部文編選拔，要我好好準備。當時聽了蔡老師的話我的'全身血液馬上沸騰起來，那欣喜若狂的心情我永遠也忘不了。那幾天，我一直處在既歡喜又緊張的狀態(tài)。我一直在閱讀、練筆，提高自己的作文水平，努力讓自己獲選的幾率更大一些。

　　終于，參選的那天到了，我早早地穿戴整齊，帶上紙筆，懷著忐忑不安的心情，向競選處走去。心里暗暗猜測老師會考些什么，心提到了嗓子眼。走到門口，我有點不安地站了一會兒，最后還是鼓起勇氣走了進去，我看到了幾張熟悉面孔，心跳稍微放慢了一些，我向他們走去，心想，一會兒還可以請教他們一些問題呢。走近了，他們看見了我，友好地請我坐到旁邊。雖說看見了熟人，但夢想的實現(xiàn)與否就在現(xiàn)在了，我還是既激動又緊張。過了一會兒，人差不多到齊了，老師開始給我們分發(fā)稿紙寫自我介紹。拿到稿紙后，我便開始奮筆疾書。我絞盡腦汁，使出“十八般武藝”，終于寫出了一篇我自認為還不錯的稿子。

　　接著是口試部分。我調(diào)整好心態(tài)，清了清嗓音，平了平那顆惴惴不安的心。林老師問我，如果家長不同意你當《筱文壇》文編怎么辦？文編要經(jīng)常跑腿能接受嗎？當上文編后會怎么做？聽到這幾個問題，我先是一愣，繼而開動腦筋思索。有壓力就有動力，今天我的腦子轉(zhuǎn)得比平時還快，我想了想，對林老師說：“我會說服家長，讓他們知道做文編不僅能為學校做貢獻，還能鍛煉自己，而且這也是我一直以來的夢想。我能接受需經(jīng)常跑腿。如果我當上了文編，我會聽從老師的安排，做好自己的工作。”“好，可以了。”林老師示意我可以走了。我長長地出了一口氣，懸著一顆心走了出去。

　　由于，我多年的努力，選前的精心準備，臨場良好表現(xiàn)，我終于選上了文編，我實現(xiàn)了多年來的夢想，我心里充滿了快樂�；蛟S這將是我人生的一次轉(zhuǎn)折，我一定會好好把握機會，把它做為一個新的起點，揚帆起航。

快樂作文篇3

　　每個人都有令自己快樂的事，如考試得高分，游山玩水，克服難關，超越自我……我也不例外，我的快樂是動手制作。

　　話說那件令人自豪的作品，還有段“歷史”哩！早在8月31日，我迫不及待地翻閱新書，《勞動與技術》吸引了我，于是中午，我下定決心，開始制作“小帆船”。到了晚上，船底已完工；第二天，主桅材料找到，側帆制成；第四天，主桅安裝成功，并在第五天做漂浮實驗，結果令人不滿，船體總向右邊傾斜，我便奮發(fā)圖強，再加一層，并加個舵，再次實驗，仍令人不滿。我又加兩層木板，外面包層生膠帶，使船更防水。另加了兩副帆，讓船在水中行的快。再次實驗，平衡更加令人煩惱，惡化成不是往左倒就是往右傾，我只好到處尋找材料。多虧到了中秋節(jié)，我在奶奶家找到了兩塊可漂、吸水性不強的海綿，這可把我樂壞了！回家后，立馬把它們粘在側面，放到水中，成功啦！我欣喜若狂，一蹦三尺高。由于船首部比較重，船體有點前傾，后來，我在校門口小店有售的糖片瓶子上找到靈感，買了兩瓶，倒出糖，在瓶體上鉆個洞（從洞內(nèi)注入水到瓶體可以調(diào)節(jié)平衡）分別裝至船側面，又安裝根錨到船尾，船在水中性能更好了，它可真令我自豪��！

　　這艘船是我花費N天親手制作的，雖然過程困難重重，但讓我明白一個道理：親手制作才快樂。

快樂作文篇4

　　星期五下午，我們一起去了長青樹，舉辦篝火晚會。

　　我們先吃飯，我們都取好了，我聽他們說那里還有燒烤，還可以自己烤。我很開心，興致勃勃的跑去烤肉。肯定人很少，火很旺，一定很棒。結果和我預想的一點也不一樣。那里人爆滿，根本就擠不上�；鹨埠苄�。烤了一會兒，肉串上的肉和剛剛拿來沒有什么兩樣。所以我決定放棄，就在我垂頭喪氣的時候，爸爸說：“不要灰心，我?guī)湍闳タ�，你先吃飯吧！”有了爸爸的這份鼓勵我坐在那里靜靜的吃飯，過了一會兒爸爸就回來了，拿著勝利的果實。當我看見爸爸回來的時候，我的心里充滿了希望和喜悅。我把烤肉分給大家吃。我們吃著香噴噴的烤肉，心里都很溫暖。

　　沒一會兒，天黑了，飯桌的旁邊有一個篝火區(qū)，阿姨點燃了篝火，火旺了起來，我們圍著篝火跳兔子舞，可開心了，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。雖然在篝火的周圍跳舞很熱，但是大家都堅持著，臉上還是洋溢著快樂的笑容。原來大家也不想破壞這樣開開心心的氣憤��！

　　跳完舞，篝火漸漸地滅了，是剩下幾個堅強的小火苗在閃耀。我們一起表演了節(jié)目，有金翅膀的百靈鳥、葫蘆絲獨奏、拉丁舞表演……大家都很賣力，都是我們女生在臺上跳了又跳，唱了又唱。男生就會搗亂。男生就孫崇恩唱了一首歌，很好聽是我和我的祖國。最后我們還一起走秀，擺出很多造型。我認為這個節(jié)目是這次最好的一個節(jié)目。最終，媽媽還唱了一首歌是誰說女子不如男。很好聽。

　　就這樣我們的篝火晚會畫上了一個完整的句號。再見了！篝火晚會！

快樂作文篇5

　　一個星期天的晚上，我來到小廣場上，看見有好多小朋友在學輪滑。有的瀟灑地滑著曲線；有的彎著腰，“蹭蹭蹭”像燕子一樣飛來飛去；有的三五一群，抓著前面的同學的背襟，繞場滑過，就像一列火車飛馳而來，姿態(tài)優(yōu)美極了。我看后便也想學，于是，我迫不及待地跟媽媽說：“媽媽，我也要學輪滑。”媽媽答應了。誰知剛一邁步就“撲通”摔了一個跟斗，疼得我在地上坐了好一會兒。我垂頭喪氣地說：“太難了，我可不想滑了�！眿寢寽厝岬卣f：“做一件事，不能半途而廢，毛澤東爺爺曾經(jīng)說過：貴有恒，何必三更眠五更起，最無益，只益一日暴十日寒�！�

　　剛剛開始，我緊張萬分，教練叮囑我要放松，雙腳向外撇，重心向前傾。漸漸地，我放松自己，感覺能輕松地向前滑行了。教練又教了我一些要領，我的膽子更大了。按照教練示范的動作，在仔細體會動作要領并反復練習后，我也學著教練的樣子，兩腿一并，往下一蹲，像摩托車急速行駛；一會兒左腿弓，右腿直，兩手一伸，似大雁南飛。在教練的帶領下，我更有信心了，雙腿蹬得更有力了，滑行得更快了。

　　第一堂課就這么愉快的結束了。我真正感受到了輪滑的樂趣，并從中找到了戰(zhàn)勝困難的勇氣……

快樂作文篇6

　　今天，老師組織讓我們體驗一下勞動的快樂。于是，我們到了自己班的菜地。

　　到了自己班的菜地之后，看見王奶奶在耕地，她先挖條溝，然后讓第一批同學開始種蒜，種蒜也很有講究，王奶奶講：“種蒜要種到中間，這樣看著整齊，好看。蒜底要朝地，尖朝上，不然就該往下長了。”第一批同學種好了，第二批，第三批……。終于輪到我們這一批了，我接過蒜，很激動，蹲在沒有種過蒜的地方，然后，我彎下腰，拿了一瓣蒜，插進了土里，這瓣插完了，我就又插了一瓣，三瓣、四瓣……，蒜像排好隊的娃娃一樣整齊。

　　這個過程才大約十分鐘，我們就累的汗流浹背。由此，我想到了一首詩：

　　“憫農(nóng)”李坤

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　我們感受到了一粒米等于一滴汗水，還有農(nóng)民伯伯的辛苦。但，從中我也感受到了勞動的快樂。

快樂作文篇7

　　童年，有許多事都是快樂的，但最令我記憶猶新的，是一次在水庫中釣魚。

　　這一天，陽光燦爛，晴空萬里，我和二舅一家去大學城人工湖釣魚，來到這里，我十分興奮，屁顛屁顛的沖到河邊，高興地跳了起來，差點兒摔到水里。

　　因為我和表妹不專業(yè)，所以用的魚桿都是把正規(guī)桿的前部折下來改造的1。2米的迷你桿，不能釣大魚，所以只能在水洼里釣小魚。找好位置，我掛上魚食兒，把線拋了出去，不一會，便吸引了一條小魚，它先是在旁邊游來游去，猶豫不決的樣子，后來，它用嘴觸了幾下，居然游走了，我十分生氣，把線提上來，十分疑惑：這小魚為什么不咬鉤？“耶！好棒！釣上來了！”旁邊的妹妹釣上來了一條大約5厘米的小魚。

　　我十分著急，因為連比我小兩歲的妹妹都能釣上魚來，可我卻釣不上來。我想了個辦法，就是用手去模仿魚嘴，看看是不是魚食兒掛的有問題。果然，我發(fā)現(xiàn)了問題：魚鉤露出來了。當然，小魚的嘴被魚鉤扎到，自然會游走。我又加了點魚食兒，把魚鉤包住，拋出了線。果然，我釣上了一條小魚兒。我又用這個辦法釣了許多魚。這時，一個不速之客來了。

　　這個不速之客就是：螃蟹。這只螃蟹顯然是被魚食兒的香味吸引來的，只見它縮在一個角落里，用細長的腿觸動了一下魚食兒，一見沒事，就大搖大擺的爬了過來，一下咬住魚鉤，我一下把它提了上來，它被嚇壞了，張牙舞爪的，一個勁的用鉗子亂夾，有幾次差點夾到魚線。

　　釣了這么長時間的魚也該回去了，看看我們小桶里的小魚和二舅釣的大魚，我開心地笑了。

快樂作文篇8

　　對于語文教師來說批改學生作文是教學中極其平常的一項工作，同時又是大多數(shù)語文教師頭疼的事情。每當尺把高的作文本摞到辦公桌上，我們語文教師總是望而生畏。因為批改作文不像批改其他作業(yè)那樣只是判斷正誤打?qū)淳托辛�，批改作文是個細活，是需要下一番功夫的。

　　如何較好的完成教學任務，快速提高學生作文水平，是每位語文教師都非常關心的話題。語文教師長期批閱班級的作文，有許多弊病。由于任務繁重，心情顯得煩躁，所以批語幾乎千篇一律，沒有新意，學生看了幾次就不想再看，無法提高他們寫作的積極性。教師每次為寫評語也是大傷腦筋，勉為其難。因此，我想談談我個人在作文批閱的做法以期和同行探討。

　　我一直嘗試著在間周一次的作文批閱課上讓學生相互批閱作文，這讓他們收獲頗大。不過，作文的批閱不是簡單的放羊似的讓他們自批自改，教師要先教給他們批閱的方法，慢慢培養(yǎng)學生批改作文的能力，循序漸進，以評促寫。具體做法可以簡單歸納為五步：

　　一、讀。首先要求用普通話大聲地、有感情地朗讀他人的作文。教師要強調(diào)讀的過程，讀的形式。因為讀是其他環(huán)節(jié)的基礎，也是批閱作文的關鍵。只有通過讀，才能走進文本，體會他人所表達的情感。

　　二、勾。要求學生用紅筆勾畫他人的好詞佳句。優(yōu)美的、富有哲理的語句下面畫上波浪線，用得好的詞語下面標上三角號。要盡量尋找他人作文的閃光點，這樣可以激勵同學平時注重字詞句等基礎的積累。

　　三、改。將學生作文中的錯別字以及有毛病的語句用修改符號加以修改。修改時要和作者交換修改意見，這種面對面的交流碰撞，可以讓思維的火花燃得更旺。

　　四、評。要以客觀、公正的語言贊美他人的優(yōu)點，盡量挖掘他人長處，不要用大話和套話，對于其不足之處要學會以委婉得體的話，提出合理的、恰當?shù)慕ㄗh，還要用讀后感的形式寫出閱讀他人作文后的感受，交流彼此的看法。因為只有富有真情實感的語言，才能打動同學，進行心靈的溝通，從而加深友誼，提高對生活的認識。

　　五、換。改完之后，同桌要相互交換，看看對方的修改情況，讀讀他人的評價與感想，還可以寫寫自己的感受，發(fā)表不同的看法和意見，幾家爭鳴。這樣，學生習作的優(yōu)劣他們可以有所覺察，自己就可以從中吸取營養(yǎng)，拋棄垃圾，真正做到取人之長，補己之短，從而促進寫作水平的提高。

　　當然，這不是一蹴而就的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，必須持之以恒，強化訓練，循序漸進地輔之以作文寫作技巧的點撥，學生的作文一定會有質(zhì)的飛躍。面對同齡人的作文，學生有更多的共鳴。批閱者字斟句酌，用幼稚的筆表達心聲，交流感悟，抒發(fā)情感，而對于同學的評價，小作者也顯得更在乎，都很認真地對待。他們在快樂中學習如何作文，如何做人。

快樂作文篇9

　　6天的“草原之旅”愉快結束了，變成了我美好的回憶。

　　在尚老師及導游的引領下，我們小記者游覽了紅色圣地西柏坡、一望無際的希拉穆仁草原、庫布其沙漠和形態(tài)各異的云岡石窟。最令我難以忘懷、記憶猶新的還是那無邊無際的大草原和云岡石窟。

　　草原篇

　　站在遼闊無垠的希拉穆仁草原上，給人以舒適、清爽的美好感覺。那里的天空是那么高那么藍；草地是那么密那么綠，再加上獨具特色的蒙古包的襯托，草原顯得更加生機勃勃，就像一幅水墨畫。遠遠望去，蒙古包就像是一只只雪白、健壯的綿羊，在廣闊無垠的綠毯上盡情歡歌。在尚老師的組織下，我們像出籠的小鳥歡快地往不遠處的小丘飛奔：一、二、三，go！我們努力向上跑，風兒在身邊相隨，蟈蟈在腳間騰躍。終于，爬上了小丘。站在高高的山丘上，忽然有一種“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的感覺。真是太奇妙了！

　　在我們的歡聲笑語中，夜幕降臨了，我們舉行了篝火晚會。在熱烈的氣氛中，我們與熱情奔放的蒙古巴特爾、琪琪格一同跳起舞來，完全沉浸在歡樂之中……

　　云岡石窟篇

　　第五天，我們驅(qū)車趕往風景勝地---云岡石窟參觀。

　　云岡石窟開鑿于公元5世紀，坐落在大同市城西16公里的武周山南麓�，F(xiàn)存洞鑿254個，石雕造像5100余尊，最大的佛像高17米，最小的僅2厘米。雕飾奇?zhèn)ァ⒐谟谝皇�，是世界最大�?guī)模的石窟群。

　　漫步在街道上，身旁滿是忽大忽小的石雕、石窟，形態(tài)各異、栩栩如生。我想:這正是古代勞動人民用汗水、鮮血所換取的。沒有他們，是創(chuàng)造不出雄偉的石窟的！

　　這幾天的行程，我不僅對祖國的風景有了更加深刻的了解，而且更加熱愛我們祖國的大好河山！