【精選】雨的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的雨的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雨的作文 篇1
我趴在桌上，側(cè)著頭，看著窗外，雨猛了起來(lái)，窗外滴滴嗒嗒地響著。望著這雨，又想起了你。
那一次，數(shù)學(xué)考試，題目十分簡(jiǎn)單，我是馬虎的人，寫完后并沒(méi)有去檢查。還十分高興地交了試卷。在準(zhǔn)備慶祝自己，卻不知后事。
當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)，鮮紅的分?jǐn)?shù)刺痛了我的雙眼。我埋著頭，不說(shuō)話。窗外下起了雨，平時(shí)我是那么喜歡雨，今天怎么了，我卻覺(jué)得雨是故意來(lái)嘲笑我的，落在地上都帶著笑聲。
我拖著身子，走到窗邊，關(guān)上了窗子。你察覺(jué)了我的不一樣，跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了？”我推開你的手，移回座位。偶爾聽(tīng)到你小聲：“她怎么了，平時(shí)不是這樣的！”我仍無(wú)精打采的。
后來(lái)，你了解了我的不高興。走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，一次考試而已，你平常不是最喜歡雨嗎？我們?nèi)タ从��！庇耆栽谙轮?/p>
我被你拉到了窗口，指著那塊空地對(duì)我說(shuō)：“雨下著時(shí)，空地被雨淋著，當(dāng)雨下過(guò)后，空地上的泥巴都被雨帶走不是嗎？雨下過(guò)以后，天總會(huì)出現(xiàn)彩虹！”我似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那時(shí)開始，我便聽(tīng)信你的一番話，每當(dāng)有挫折，我都會(huì)讓自己跑跑步或打打球，讓運(yùn)動(dòng)像雨水一樣洗去心中的挫折。而我堅(jiān)信，挫折過(guò)后，我一定會(huì)看到彩虹。
今天又下起了雨，我又想起了你。是你教我如何洗刷心中的挫折，你就像雨一樣，滋潤(rùn)了我的心靈。
雨停了，我看到天邊現(xiàn)出一條彩虹，你看到了嗎？
雨的作文 篇2
今天放學(xué)的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)，從今天開始大家可以開始到郵局訂閱《小雪花》雜志了。得到這個(gè)消息,我非常開心。
放學(xué)后，我馬上回家對(duì)媽媽說(shuō)了要訂《小雪花》雜志這件事，媽媽爽快的答應(yīng)了。
我和《小雪花》的緣分，要從去年說(shuō)起，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)我的好朋友說(shuō)《小雪花》雜志非常適合我們少年兒童閱讀，而且有3個(gè)版可供選擇。
后來(lái)，當(dāng)?shù)谝槐倦s志拿到我的手中時(shí)，我欣喜若狂，迫不及待地看起來(lái)，越看越入迷，那里面的文章深深地吸引了我，為此，我差點(diǎn)忘記了寫作業(yè)。那天，我飛快地把作業(yè)寫完后，又繼續(xù)看《小雪花》雜志。
《小雪花》雜志里的內(nèi)容豐富多彩，我最喜歡看胡圖的故事，還有童話大森林欄目，也是無(wú)的最愛(ài)。
同時(shí)，作文中那些同齡小作者的喜怒哀樂(lè)都能深深地感染我、打動(dòng)我。
從此，我愛(ài)上了所有的兒童雜志，當(dāng)然，我的最愛(ài)仍是《小雪花》。
為此，我要對(duì)《小雪花》編輯部的'哥哥、姐姐、叔叔、阿姨們說(shuō)一聲：“謝謝你們，是你們讓我愛(ài)上了《小雪花》，同時(shí)，讓我感 受到了書籍帶給我的樂(lè)趣！”
……
雨的作文 篇3
雨，是墮落的天使，是糾纏的情詩(shī)，是揮不去的愁思……
——題記
今年的雨又集聚在了四月份。這是一個(gè)農(nóng)忙的日子，人們都埋頭在地里種花生，任由雨水肆意枉為的作亂著。
躺在沙發(fā)上翻翻手中的書，一個(gè)字也映不進(jìn)眼里去，外面淅淅瀝瀝的聲響更是密不透風(fēng)的攏在心頭，心中別有一番煩躁�？纯椿业南裰煌梁淖右粯拥奶焐�，心情格外的壓抑。我試著改變過(guò)這種心態(tài)，可每每被沁著冷意的溫度觸到，都會(huì)打著冷顫縮到衣物里。我時(shí)常想，說(shuō)不喜雨天應(yīng)該算是一種遷怒吧，要是換成碧藍(lán)的天空明朗的太陽(yáng)和煦的溫度，我想我會(huì)很期待每一場(chǎng)雨會(huì)盛宴。
看著窗外數(shù)不清的點(diǎn)連成看不清的線，沒(méi)有意識(shí)的在地面上一筆一筆的描著。順著屋檐滑下的雨串，滴答-滴答-的彈在水洼里，激起陣陣漣漪，不等這廂靜置那廂變又順下圓滑……在這阻絕一切意義的雨天里，沒(méi)有比發(fā)呆還順心的事情了。雖是不喜空氣敷在身上的那份涼意，但美麗事物還是會(huì)引人神往。每有空閑我總會(huì)搬了凳子坐在門口，或俯或仰的盯住檐上每滴或含苞欲放或絢麗盛開的雨露。
那每一滴都是經(jīng)過(guò)力的蓄染，集聚著，容納著，孕育著，直到極限，才戀戀不舍的松開檐邊，急墜而落。你也許不曾注意過(guò)，當(dāng)那晶瑩經(jīng)過(guò)你眼睛的那一瞬，你透過(guò)它看到的是另一個(gè)微世界。仔細(xì)盯著那一排正在醞釀著的剔透，心里會(huì)莫名的欣喜，猜測(cè)著誰(shuí)會(huì)在下一秒誕臨。畢竟猜測(cè)只是揣度天意明明心有所屬，卻還要急轉(zhuǎn)視線去追隨被忽略掉的寵兒，就這樣總也猜不中搖頭晃腦竟頗像一只被逗玩的京巴。后來(lái)仰著脖子太累，便低下頭屏住呼吸去看那前赴后繼沖進(jìn)水洼的水滴，撞進(jìn)去獨(dú)留下一抹氤氳著的剪影合著清脆的玉鳴。許是我沒(méi)聽(tīng)過(guò)什么妙音，那一瞬竟覺(jué)得猶如仙境般空靈，就連疲倦的靈魂都禁不住要化蝶起舞……
天漸漸明朗，遠(yuǎn)處幾縷亮光轉(zhuǎn)瞬即逝。雨水終究舍不下天的深情，按心靜待著褪盡鉛華的那一天……
一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，百花的供養(yǎng)者就要遠(yuǎn)足，記憶中的蟬鳴將要奏響……
雨的作文 篇4
在森林邊的一棵大樹下，有一條清澈見(jiàn)底的小河，小河里有成千上萬(wàn)條小魚，小鯉魚一家就住在這里。
魚兒們天天自由自在地游著，游累了就停下來(lái)，仰望著藍(lán)藍(lán)的天空，如果餓了就在水草叢中尋找食物，它們生活得可幸福了。
可是好景不長(zhǎng)，一天人們來(lái)到森林，把樹木全部砍光了，隨之而起的卻是一座座工廠，一棟棟房子。
剛開始魚兒們都覺(jué)得挺好奇，可是后來(lái)工廠不斷往小河里排泄污水，小河變渾濁了，魚兒們?cè)僖部床坏剿{(lán)藍(lán)的天空了。而且人們也不斷往小河里扔果皮、瓜皮，舊鞋子等垃圾。水草枯萎了，小河低還鋪著一層厚厚的垃圾，小魚出門時(shí)不得不戴上口罩，撐上雨傘，否則就會(huì)被臭味熏死，或者被垃圾砸傷。
就這樣小河里的魚兒不斷減少，最后連小鯉魚一家也消失了……
雨的作文 篇5
在暑假，我的家鄉(xiāng)經(jīng)歷了百年不遇的旱災(zāi)。那期間，人們多么渴望老天爺能發(fā)發(fā)慈悲，撒下一片能挽救人們性命的甘霖。也是從那時(shí)起，我便喜歡上了那看起來(lái)極為稀松平常的雨。每到下雨時(shí)，我總喜歡站在窗前，看雨絲纏綿的美麗，看雨珠追趕的身影；聽(tīng)雨絲向風(fēng)兒傾訴的私語(yǔ)，聽(tīng)雨珠敲擊大地的清音。感悟雨的柔情快意，大自然的征兆預(yù)示。
暑假——這個(gè)炎熱的假日，我沒(méi)有親身體驗(yàn)它火熱的程度，我不知道我是應(yīng)該為此慶幸，還是感到遺憾。但我能想象那種烈火噬人的痛苦之情，能想象那種渴望甘霖消暑的熱望之心。在我從昆明回來(lái)之后，我在臨近４０度的高溫中呆了幾天，享受著空調(diào)的我還在不住地抱怨。我清楚的記得就在９月４號(hào)那天，在大家兩個(gè)多月的翹首企盼里，一場(chǎng)小雨終于姍姍而來(lái)，多少老人和小孩都站到院壩里，接受雨滴的撫摩和親吻，大家笑著跳著，感謝老天對(duì)人的憐憫。誰(shuí)說(shuō)只有春雨貴如油啊？
雨，我愛(ài)你！愛(ài)你的細(xì)膩與恬靜，愛(ài)你的粗獷與熱情；愛(ài)你的變換莫測(cè)，愛(ài)你的知時(shí)而下。。。。。。你不像風(fēng)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，匆匆忙忙，像一個(gè)獨(dú)行俠，太孤傲了，總給人以畏懼之感；你也不像云，千變?nèi)f化，千姿百態(tài)，像個(gè)百變女，太調(diào)皮，捉弄著世間萬(wàn)物。
雨，我愛(ài)你！你寄托了天空的情意，塵世的污垢被你一洗而去；你帶給人們以滋養(yǎng)生命的玉液瓊漿，人們永遠(yuǎn)感激你！
雨的作文 篇6
在電影中我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一些孩子在槍林彈雨中上課的畫面，但是現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上也遇到了“槍林彈雨”的情景。星期一的下午第二節(jié)課，是我那天最難熬的一節(jié)課。因?yàn)椤叭筇焱酢庇衷谡n堂上“發(fā)威”了。
一進(jìn)音樂(lè)室，前半段時(shí)間號(hào)稱三大天王的何智賢、朱袁熙、朱子程還不吭聲，讓我們聽(tīng)得到課�？珊蟀攵�，卻大鬧“天宮”玩起了他們的CF生化（打僵尸的 那種），他們就享受著他們的游戲不時(shí)還大喊大叫。他們就快樂(lè)了，我們可糟了殃：根本就聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)的話！我們都分不清哪些是老師說(shuō)的話哪些是“槍聲”。老 師看見(jiàn)“天下大亂”，便要把他們捉拿歸案。無(wú)論老師怎么抓也抓不住，老師一擺出想抓他們的姿勢(shì)剛剛還在那里的“三大天王”一會(huì)便不見(jiàn)了蹤影，像玩捉迷藏一 樣和老師“玩”呢。結(jié)果把老師氣得整個(gè)臉比紅辣椒還要紅。這時(shí)，在座位上的一些愛(ài)說(shuō)話的“小蒼蠅”坐不住了，又開始“嗡嗡”地叫了，把老師忙得夠嗆的這邊 又要管三大天王那邊又要管座位上的“小蒼蠅”�？磥�(lái)做個(gè)老師可真不容易呀！
這節(jié)音樂(lè)課使我明白：我們應(yīng)該有荷花的品質(zhì)和精神，出于污泥而不染。抵抗三大天王的病菌，在任何情況下都要嚴(yán)格自律不給老師增加負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給三大 天王一個(gè)好的氛圍。我相信在我們的努力下，三大天王也一定會(huì)改正的！我們期待著下一節(jié)音樂(lè)課不要再有“槍聲”，而是一個(gè)安靜的課堂。
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