我收獲了成長作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的我收獲了成長作文,歡迎閱讀與收藏。
我收獲了成長作文1
成長,對每一個(gè)孩子來說,是美好的。但對每一個(gè)成長的人來說,是痛苦的。在成長中,青春年少的我們獲得了許多,也失去了許多。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一段艱苦以及愉快的路途,而每個(gè)人的遭遇也是不一樣的;一個(gè)人的成長與失敗是不可磨滅的,所謂失敗乃是成功之母;一個(gè)人的成長鑄就了一生,一個(gè)人的一生鑄就了你的命運(yùn)。
我今年17,隨著年齡的增長,我在慢慢成長。
三年前我來到了這所全封閉式的軍事化管理私立學(xué)!魃,穿上了這身藍(lán)白色校服,我剛開始只知道我失去了自由,但是我不知道其實(shí)自己也獲得了許多。
蝴蝶效應(yīng)——團(tuán)結(jié)
初二那年我在的班打了一次架,結(jié)果對我們很好的教練不想帶我們班了。
當(dāng)天晚上,我們班以班長帶頭站在了我們教練的門口,當(dāng)中有些人有過動(dòng)搖的心,剛走出一步看看大家,沒有一個(gè)人走,便又站了回來。
一直到第二天早上,教練出來看著我們疲倦的樣子,面部表情緩和了許多,便告訴我們他不走了,繼續(xù)帶我們,雖然我們很累,但是我們的心里是高興的。
蜜蜂之靈——勤奮
初三那年,我們要沖擊中考,看著那百日沖刺倒計(jì)時(shí),便開始埋頭苦干起來。
晚上,我與全班第一的同學(xué)在補(bǔ)習(xí)課本,那死氣沉沉的學(xué)習(xí)室因?yàn)槲覀兏邼q的學(xué)習(xí)熱情開始熱鬧起來。
“小孟,語文這篇文言文怎么理解?”小何拿著一本語文書問我。
我便一一解釋給他聽,他一聽完便繼續(xù)低頭看書了。而平時(shí)不學(xué)習(xí)的我也拿出了數(shù)學(xué)和英語進(jìn)行復(fù)習(xí)。最終,我的中考以我的勤奮畫下了一個(gè)完美的勾號,我也告別了初中的學(xué)習(xí)生涯。
天長地久——友誼
在家的時(shí)候很少出門,一般出門的都是跟兒時(shí)的朋友、玩伴去網(wǎng)吧通宵,后來到了西山,我和在家里一個(gè)樣不出宿舍門,因?yàn)閷W(xué)校的軍事化管理,我也教不上社會(huì)朋友。
可是,有一件事讓我難忘。某日,早晨,我們開始晨練,在熱身的時(shí)候,我突然暈了過去。當(dāng)我漸漸恢復(fù)意識的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)務(wù)室里躺著。聽聲旁的同學(xué)說,是原來與我有矛盾的同學(xué)把我?guī)У结t(yī)務(wù)室的。我十分的慚愧,便與他重新交好。
當(dāng)上帝關(guān)上一扇窗戶時(shí),會(huì)幫你打開另一扇窗,當(dāng)我失去自由的同時(shí),也獲得了許多,為我那平淡的成長路上增添了無數(shù)色彩。
我收獲了成長作文2
我生活在一個(gè)很普通、很平凡的家庭里,雖然這樣,但它卻給我?guī)砹藷o窮的快樂和知識。
記得上幼兒園的時(shí)候,我看見許多家長給自己的孩子買好東西吃,也哭著鬧著向媽媽要,可是這樣要了好多次,媽媽都不給我買。慢慢的,我知道了媽媽不給我買的原因:原來,是因?yàn)槲也宦犜、太任性了,媽媽才不給我買的。我知道后,便學(xué)得乖了起來:走在大街上,看見一些好吃的東西一點(diǎn)也不理睬,可媽媽卻主動(dòng)的給我買這買那。這時(shí),我突然明白了一個(gè)道理:哭鬧、任性是沒有用的,要做一個(gè)即懂事又聽話的好孩子。從此,我養(yǎng)成了一個(gè)很好的習(xí)慣。
幼兒園的生活結(jié)束了,我來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué),感覺這兒非常新鮮,一切都跟幼兒園不一樣。
上二年級的時(shí)候,我們學(xué)校開設(shè)了“小記者”這個(gè)特長班,爸爸、媽媽知道后,就讓我報(bào)了這個(gè)班。他們認(rèn)為:對一個(gè)剛學(xué)作文不久的孩子來說,寫作文是一個(gè)難關(guān),所以從小打好寫作基礎(chǔ)對今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的.幫助。
在這個(gè)特長班里,我遇到了我的啟蒙老師——盧老師。有一次,盧老師在班里挑選了幾名同學(xué)的作品,投到了市級《小草》報(bào)上。沒想到,只有我的作品在上面發(fā)表了,我高興得心里像喝了蜜一樣甜。爸爸和媽媽也很高興,還不時(shí)地表揚(yáng)我有長進(jìn)。從此,我就喜歡上寫作了。爸爸見我的寫作興趣這么高,便抽出時(shí)間帶著我去觀察大自然,他還說,這樣可以讓我的想象力更加豐富。
因此,我的書架上的書越來越多,腦子里積累的好詞佳句也越來越多,爸爸還常對我說:“讀書破萬卷,下筆如有神……”從這兒以后,我就開始不斷的寫作文,爸爸就每個(gè)星期都帶我去看大自然的奇妙變化,我呢,每個(gè)星期都有一篇作文誕生,然后,就往報(bào)刊、雜志上投稿?墒峭冻鋈ヒ院螅际链蠛、杳無音信了,這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月我就有些灰心了,這時(shí)我突然看見了貼在寫字臺上方的“堅(jiān)持到底就是勝利”這樣一句話,所以,我又堅(jiān)持了下來。終于,功夫不負(fù)有心人,我開始收獲了。在我連續(xù)收到兩個(gè)獲獎(jiǎng)證書以后,使我寫作的信心更加堅(jiān)定了。爸爸、媽媽也笑容滿面,他們異口同聲地對我說:“你真棒!真厲害!”
過了不久,爸爸和媽媽商量了一下,給我買了一臺電腦,看著這臺嶄新的電腦,我的心里不知有多高興,我想:我一定要加倍努力,不辜負(fù)爸爸、媽媽的期望,在以后的成長歲月里,寫出更多更好的作品,將來成為一位出色的作家。
我收獲了成長作文3
成長是什么?成長是個(gè)子高了;成長是知識面廣了,有智慧了;成長還是心理成長了。
新的學(xué)期,新的開始。四年級,我們迎來了一位新老師,老師把我們的座位重新?lián)Q了一下,坐在第四排的我,一下子感覺自己長高了,桌椅也覺得舒服了。
開學(xué)一周后,老師和我們漸漸熟悉,便給我們布置了一篇習(xí)作:《古詩編故事》。古詩一共有三種,可以任意選一種來當(dāng)自己的選材。我想來想去,最終定了一首《所見》。
這首詩雖然在二年級時(shí)學(xué)過背過,但現(xiàn)在還是忘了個(gè)精光。我想:既然要用這首詩,那我就一定先得把它背會(huì)!我先把這首詩瀏覽了一遍,然后想象著詩中的畫面,竟一字不落地背了下來!上了四年的學(xué),不知不覺中,我的記憶力有所提升,我覺得這就是成長。只會(huì)背誦當(dāng)然不行,還要理解這首詩。我剛拿出手機(jī),又想:都四年級了,應(yīng)該要試著自學(xué)了吧!不用查試試看! 于是,我放下手機(jī),仔細(xì)的品味這首詩。題目是《所見》,這首詩應(yīng)該是作者在林子里面看到的場景。牧童騎在黃牛上,嘹亮的歌聲在林中回蕩,寫出了小牧童色天真活潑、悠然自得的可愛模樣和愉悅心情能夠做到挑戰(zhàn)自我,我覺得這也是一種成長。
會(huì)背了故事,理解了古詩,接下來就是著手寫了。我興致勃勃的拿出本子拿出筆,在譯文的基礎(chǔ)上加上想象,這篇習(xí)作就完成了。結(jié)果,第二天,本子發(fā)下來,啊!我竟然要重寫!怎么可能!我寫的不是譯文呀!我大吃一驚,失望至極。我重新拿出了紙和筆,雖然我重寫了,但我心里卻十分不愿意。這次我寫的,只是加入了人物的動(dòng)作,寫完之后,我非常滿意,便給媽媽看。你看看你寫的,這不還是譯文嗎?你要加入想象!媽媽給了我一些提示,也意味著我將又要重新寫。我皺著眉頭,二話不說,又提筆開始寫。半個(gè)小時(shí)過去了,第三次,我加入了后面我想象的情節(jié),但媽媽還是搖著頭說:你寫三次都不喊叫,這一點(diǎn)值得表揚(yáng),可是你后面寫得不夠細(xì)致,還要重新寫?我突然感到渾身沒勁,快速走到房間里,把門砰的一摔,又開始重新寫了。我努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫到位,寫完后,自己又讀了一遍,才交給媽媽。功夫不負(fù)有心人啊,這次我終于過關(guān)了。第二天,需要重寫的人都重寫好了,放學(xué)時(shí),老師說:這次重寫最有成就的是彭韻然,從五分一下變到了九分!聽到這句話,我的心里美滋滋的,開心極了。
這也是一種成長,能夠面對自己的問題,是一種心理成長。
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