吾愛吾師作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的吾愛吾師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吾愛吾師作文1
老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物，您雖然沒有太陽的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴(yán)格，嚴(yán)厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛撫，關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲，我們就認(rèn)為她是個(gè)母老虎，很難接近的一個(gè)女俠王，但從那件事后，我們才改變了對(duì)王老師的看法。那是個(gè)陽光明媚的早上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒來，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說：“我聽說別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來著，怎么今天就……”乙說。我說：“切，不可能他會(huì)死？打死我都不信�！保ㄒ贿呅σ贿呎f）你還笑的出來！“上課鈴響了，只見王老師哭著走進(jìn)來，放下課本說：”同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車的時(shí)候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲?duì)于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺王老師是一個(gè)堅(jiān)持，關(guān)心愛護(hù)，有責(zé)任的一個(gè)好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿漣漪，我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚(yáng)，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬語都無法表達(dá)我的心意，只有衷心的對(duì)你說一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們?nèi)松鄄艜?huì)風(fēng)正懸乘長(zhǎng)風(fēng)，揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師，謝謝你的嚴(yán)厲，你的豁達(dá)，安慰我們的親春苗圃，才會(huì)姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿園。我愛你老師。
吾愛吾師作文2
我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫字的身影……
提起“吾愛吾師”這個(gè)詞，大家都知道是表達(dá)同學(xué)愛老師的，可什么老師值得我們?nèi)勰�？我這兒就有一個(gè)——我上四年級(jí)時(shí)的語文老師。
記得有一次，在一節(jié)語文課時(shí)，我們的作業(yè)都做完了，老師舉著手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，然后笑了笑說：“同學(xué)們，既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了，不如我們來玩兒一個(gè)游戲�！本o接著，她掀開了手中的卡片，只見上面寫著兩個(gè)字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著臉，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里說：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語重心長(zhǎng)的說：“由對(duì)甲說，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了！”我們聽了后皺著眉頭，冥思苦想，一拍腦門明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對(duì)甲說，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了。
老師又掀開了一張紙片，上面寫著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著，忽然，教室里舉起了一雙手，又過了一會(huì)兒，兩雙手，三雙……同學(xué)們開始爭(zhēng)先恐后起來，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說�！拔鲗�(duì)灑說，你什么時(shí)候喝起水了！”老師聽了后，大笑起來，都要打嗝了！
最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機(jī)靈的我，眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，舉起手來。“你，郭硯璞”我站起來回答：“止對(duì)正說，天這么熱，你怎么還帶個(gè)帽子？”我剛一說完，全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑！
“鈴鈴鈴！”下課了，平時(shí)下課我都覺得慢，可今天我卻覺得下課這么快。
��！吾愛吾師！
吾愛吾師作文3
馬老師今年已經(jīng)四十來歲了，額頭上布滿了密密的皺紋，頭上的白發(fā)清晰可見，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。
她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學(xué)都記不住，總是寫錯(cuò)。這時(shí)，馬老師教給我們一個(gè)巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說，那些不會(huì)的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說幾個(gè)，老師答應(yīng)了，就說道：“白絲（纟）巾，請(qǐng)大家猜一猜是什么字？”同學(xué)們托著下巴，想了一會(huì)兒，就異口同聲地說：“綿”字�！皩�(duì)！”老師說，“聽這一個(gè)，‘誕生一蟲，無言相對(duì)’是什么字啊”。這下可難住我們了，許多同學(xué)抓耳撓腮，苦思冥想也沒想起來，就急著問老師答案。老師說：“就是我們剛剛學(xué)的蜒字啊”。“��？—-”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說：“想想啊，誕字多了一個(gè)蟲字旁，無言相對(duì)就是把言字旁去掉，蟲和延在一起正好就是蜒字�！蔽壹�(xì)想了一遍，很對(duì)，呵，老師說的可真好！她還說什么“頭上長(zhǎng)嘴來稱王是呈字，”“張口說姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。
馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動(dòng)，讓我們記住了更多的知識(shí)呢。
比如說有一次，老師舉行“語文知識(shí)擂臺(tái)賽”。讓我們?cè)谡n本里找出三到五個(gè)問題，對(duì)擂主做提問，看誰做擂主的時(shí)間長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛記下自己的問題，傳入我耳朵里的只有沙沙的寫字聲。一會(huì)兒大家都寫好了，老師說比賽開始了！老師隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓其他同學(xué)用抄好的問題提問他。一開始，他對(duì)答如流，沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可是，后來被我的問題難住了，于是，我當(dāng)了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù)，看誰能堅(jiān)持到放學(xué)，誰就是真正的擂主。
我喜歡馬老師，因?yàn)樗翘貏e的教學(xué)方式，時(shí)刻吸引著我，我為我有一個(gè)這樣的好老師感到自豪！
吾愛吾師作文4
歲月將青春釀成了一壺酒，酒香正濃，景色正好，而您來得正及時(shí)�！}記
開始的開始，最令我印象深刻的是您開學(xué)之初的那段話——文縐縐，書卷氣，一個(gè)文藝味十足的男子，就那樣淡然地講著，絲毫沒有感覺到夏日的炎熱、人心的騷動(dòng)不已。而我亦了解，眼前這位才子，就是我們的班主任兼語文老師。
不知有沒有同學(xué)曾跟你說過，我們最喜歡的就是你的笑。朗讀課文時(shí)，你的笑，就像一汪幽深的潭。詠詩時(shí)，卻讓我們?cè)谀愕囊謸P(yáng)頓挫中悄悄泛紅了眼眶。如若詩是上好的宣紙，你的聲音恰似那濃淡相宜的墨汁，輕輕暈染開去，讓那些生疏的歷史和情感，鮮活地鋪陳在我們眼前，讓那些感動(dòng)和辛酸觸手可及。輕輕頷首間，自然地讓我們?cè)谀銤M滿的鼓勵(lì)的眼神里昂首挺胸。我想象著，等我也成為一名語文老師，也要學(xué)著你溫暖的樣子，告訴我的學(xué)生：“語文，本就沒有嚴(yán)格的對(duì)錯(cuò)之分，你愛她，她便是對(duì)的�！彪m然此刻我記不起你說這話時(shí)的樣子和語氣，但我一定會(huì)記得，聽你說出這句話時(shí)，我心里自內(nèi)而外涌出的甘泉。
您說，沒有人可以否認(rèn)讀書之于語文的作用。書的滋養(yǎng)，您的鼓勵(lì)，就如一縷春風(fēng)拂過，讓我們灰暗的生活里生長(zhǎng)出一簇簇蓬勃的綠意。你飽含感情的語調(diào)，讓我們時(shí)而陶醉在前唐的雁落平沙、晚清的紫廖漁歌中，時(shí)而徜徉在暮春的輕煙殘?jiān)隆⑺锏陌兹c勁風(fēng)里。
你是靈動(dòng)的文字，穿過我盛世的年華。是你告訴我，在人生的旅途中，并不總是有步入云端的坦途，也許會(huì)經(jīng)歷無數(shù)個(gè)無望的路口。我明白，有一天，期許的塵埃會(huì)將我的天空幻化成一片凄迷，雨會(huì)落下來，而我不再躲避。就算摔倒，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起，就算含淚，也要前行！因?yàn)�，我知道，在世界的某處，還有你凝望的目光，還有你為我加油鼓掌！
年少的青春里，有您這位優(yōu)哉游哉的老師，遇到您，恍若一場(chǎng)隔世的夢(mèng)，有溫馨淡淡的風(fēng)吹過青春一池漣漪。
吾愛吾師作文5
除了爸爸媽媽，老師就是我最熟悉的人。從我入學(xué)的那一天起，楊老師就陪伴著我。她有一頭烏黑的短發(fā)，中等個(gè)子，瘦瘦的。兩只大大的眼睛總是洋溢著溫柔的愛意。
當(dāng)我第一次看見楊老師時(shí)，就感覺她像我的媽媽。她美麗、親切、和藹，我們都很愛她。她講課的內(nèi)容是那么豐富多彩，就像把我領(lǐng)到了一個(gè)五彩繽紛的世界。她那甜美的笑容和娓娓動(dòng)聽的話語，總能讓我插上理想的翅膀，在知識(shí)的天空里飛翔。
我要告訴你一個(gè)小小的秘密呦。楊老師有一雙會(huì)說話的眼睛，特別是上課的時(shí)候，楊老師的眼睛會(huì)發(fā)出各種各樣的“信號(hào)”。記得每次上課同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問題。這時(shí)老師就用她那親切的目光，鼓勵(lì)那些沒有舉手的同學(xué)，似乎在說：“大膽些！不要怕說錯(cuò)。”對(duì)回答問題的同學(xué)，老師就投以期待的目光，似乎在說：“大家都在聽你的，你一定能回答好�！碑�(dāng)我們把一個(gè)個(gè)問題回答出來的時(shí)候，老師就投以驚喜的目光，似乎在說：“你的回答我太滿意了！”從此，我不管干什么，看見楊老師，總要先看看她的眼睛，看看她在對(duì)我說些什么……
還記得有一次，我因?yàn)樨澩�，把作業(yè)寫得一塌糊涂。下課的時(shí)候，突然聽見楊老師喊：“徐家宜�！蔽耶�(dāng)時(shí)楞了一下，臉馬上就紅了。一定是作業(yè)寫砸了，我的心里“撲撲”直跳，心想，這下完了，非批評(píng)我不可了。我忐忑不安地走上講臺(tái)，出乎我的意料，楊老師和氣的對(duì)我說：“小姑娘的字就應(yīng)該些漂亮點(diǎn)兒，你說對(duì)嗎？”我自知理虧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？次疫@樣，楊老師把我拉到身邊，親切地說：“知道錯(cuò)了就要改，看完后要仔細(xì)重寫一遍。”當(dāng)我翻看作業(yè)本一看，幾乎呆住了，作業(yè)本上到處是紅圈和改正的字。我按楊老師的要求，交上了改正后的作業(yè)�？匆姉罾蠋熢谧鳂I(yè)本上的批語：相信你是最棒的！我小小的心被感動(dòng)了。我暗暗地想：我今后一定要把作業(yè)寫好。
我愛您！楊老師。您用一塊小小的黑板，寫出了五彩景象；您用一支小小的粉筆，開墾出了萬水千山；您用一把小小的黑板擦，擦去了我們心中的迷茫。楊老師，我愛您！您就像百變的魔術(shù)師，有您就有我們快樂的童年！
吾愛吾師作文6
一生中影響我最大的是誰？也許我會(huì)寫母親或父親，因?yàn)樗麄兌嗄陙砹νξ�，陪我度過許多酸甜苦辣的時(shí)光，但是，這次我想寫我的作文老師。
因?yàn)槲议_始上學(xué)的那一天以來，我每次只要有功課或者是考試有要寫作文的，我都會(huì)緊張得要死，簡(jiǎn)直跟如臨大敵一樣，毛骨悚然、冷汗直流，但是你說我語文不好， 也不大中肯，因?yàn)橹辽傥易魑牟粫?huì)錯(cuò)字連篇，也沒有用字上的問題，只是，我就是不曉得要怎么造句子，并且把它們串連起來成一篇文章，這對(duì)我來說就像是你叫我空手跟一只恐龍打架一樣困難，叫我寫作文，那真是苦不堪言，比登天還難。
自從上了初中之后，寫作文的次數(shù)又增加了許多，我也因此每天都活在一片愁云慘霧之中。直到有一天，爸媽帶我到一個(gè)作文老師面前，請(qǐng)他教我怎么把作文寫好。剛開始，我坐在作文班上好似如坐針氈，還好老師的瘋言瘋語吸引了我，頓時(shí)化解了我的驚恐而破“恐”為笑，他說：“寫作是瘋狂的想像，進(jìn)而樂在其中！”這讓我對(duì)寫作有了一絲曙光般的憧憬和信心。過了一段時(shí)間后，我突然發(fā)現(xiàn)我的作文進(jìn)步了許多，之前寫一篇作文，不但要花四、五個(gè)小時(shí)絞盡腦汁、搜腸刮肚，而且又寫得非常乏味，現(xiàn)在雖然還要一、兩個(gè)小時(shí)，不過寫的已經(jīng)比以前好多了，寫作時(shí)一種莫名的喜悅油然而生�，F(xiàn)在，我還在他的指導(dǎo)下爬格子，我知道“欲窮千里目，更上一層樓！”我還在拼命的爬呀爬。
我非常敬愛我的作文老師，因?yàn)樗眯牡慕虒?dǎo)，使我對(duì)作文不再避之唯恐不及，因?yàn)樗膬A囊相受，使我對(duì)詞語的用法更加精熟；因?yàn)樗眯牡膶?duì)我們“精雕細(xì)琢”，使我的寫作成績(jī)扶搖直上。希望有朝一日，我可以讓一篇優(yōu)美的作文如呼吸般自然的隨手而出，這樣才能報(bào)答老師的認(rèn)真的教導(dǎo)。最后，我要懇切、大聲的說一句話：“老師，謝謝您！”
吾愛吾師作文7
我開始為你寫作，因?yàn)槲业奈淖秩繛槟恪?/p>
八月的末尾，冗長(zhǎng)的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無措，這是不是對(duì)未知高中的一種恐懼呢!
感謝有你，我遇見了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請(qǐng)?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿质悄敲吹拿利悺Ｃ�，明亮，如你的心一樣透�?艷，艷麗，和你的心一樣美麗。
也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒錯(cuò)，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的時(shí)光，享受知識(shí)緩緩流淌的感覺。
我喜歡你上課自由的氛圍和方式。你總是說高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點(diǎn)。
我喜歡你讀書時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)。你總是會(huì)很投入的去讀每一篇文章，聲線很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。
我喜歡你嚴(yán)肅時(shí)振振有詞的批評(píng)。你總是說你討厭上課開小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說實(shí)話，你嚴(yán)肅的時(shí)候還有些可愛呢。
我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法�！叭f事開頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識(shí)都串到一起。
和你在一起快兩個(gè)月了，也有了無數(shù)多無數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場(chǎng)考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵(lì)，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)著這么一個(gè)班集體，讓身在其中的每一個(gè)人都感到了溫暖了吧。
走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。
吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國(guó)啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見了最美的你。
潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹;艷，艷麗。如你的心一樣美麗啊!就這樣賦予了那么美麗的你!你讓我怎么不去愛你!
吾愛吾師作文8
我在東南營(yíng)小學(xué)上學(xué)，那是一所很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——魏老師。
我的語文老師叫魏紅，她留著一頭自然的卷發(fā)，一雙會(huì)說話的眼睛帶著一個(gè)可以嗅出誰是誰非的鼻子，再加上一張幽默的嘴，配上那雙略顯粗糙但不失溫暖的手，就組成了陪伴我們五年的班主任——魏老師。
那已經(jīng)是冬天的一件事了。那天，我們上四節(jié)課放學(xué)后，我麻利的背起書包，準(zhǔn)備比其他同學(xué)先沖出教室，突然，坐在教室門口的小精豆常斌叫住了我。我一腳門里，一腳門外，傾斜著身體，扭著腦袋聽他說話，這時(shí)候，被困了四節(jié)課的大部隊(duì)簇?fù)碇吡诉^來，一不留神撞了我，還要把我捎帶出去，可是我的頭在里面伸著，不肯配合，一下子撞到了墻的棱角上！
當(dāng)我回過神來的時(shí)侯，感覺頭疼痛難忍，耳朵也火辣辣的，眼淚爭(zhēng)先恐后的涌了出來。早有同學(xué)飛奔而去，報(bào)告了老師。魏老師被同學(xué)簇?fù)碇吡诉^來，仔細(xì)檢查著我可憐的腦袋，一邊安慰說：沒事沒事，小男子漢，能不能更堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒，不哭了。然后扶我坐下，輕輕的幫我揉著。繼續(xù)說，哪個(gè)冒失鬼，竟敢不小心撞著我們的數(shù)學(xué)大班長(zhǎng)，要不，咱讓他自己撞一個(gè)試試魏老師話語一轉(zhuǎn)，幽默的問我。我艱難的搖了搖頭，教室里依然亂哄哄的，我聽不清同學(xué)們?cè)谡f什么，只是默不做聲的任由老師揉著，一邊感受著她母親般溫暖的手。
好大一會(huì)兒，魏老師關(guān)切的問我：還疼嗎？把帽子戴上，待會(huì)兒坐公交車時(shí)千萬小心，如果還疼就讓媽媽帶你去醫(yī)院。
第二天，到學(xué)校時(shí)，魏老師又關(guān)心的看了看我的頭，確定沒事后才松了一口氣。
老師，是世界上最神圣，最偉大的職業(yè)，是您從一，二，三，四，加，減，乘，除，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也教給我們做人的道理，帶領(lǐng)我們?cè)谕ㄍ硐氲牡缆飞弦徊揭粋�(gè)腳印的走著。
魏老師，我感謝您。
吾愛吾師作文9
子曰:“三人行，必有我?guī)熝��！睙o論是歡笑聲洋溢的學(xué)校、令人暑氣全消的游泳池、綠意盎然的公園，甚至是位在偏遠(yuǎn)地區(qū)的山中小部落里，都有著默默為學(xué)生奉獻(xiàn)的無名英雄――老師的身影。
每個(gè)人在漫長(zhǎng)的求學(xué)路途上，這群無名英雄傳授給我們的寶貴知識(shí)，將伴著我們走過一生繽紛璀燦、充滿無限希望的精彩歲月。這群英雄中，往往有一、兩位老師因 一個(gè)貼心的小動(dòng)作、一句關(guān)心的話語就令學(xué)生畢生難忘。而讓我印象最深刻的老師，是六年前當(dāng)我還就讀于小二時(shí)班主任我的班主任――邱老師。
回憶兒時(shí)，往事歷歷如繪，當(dāng)時(shí)好勝的我，在運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼的展開之際，只顧著在預(yù)演里跑贏對(duì)手，就在雙方互不相讓、實(shí)力介于伯仲之間時(shí)，壓根就沒注意到對(duì)手竟已超越自己的跑道對(duì)我直奔而來，被撞倒的我右手疼得厲害，到醫(yī)院照X光時(shí)赫然發(fā)現(xiàn)：我的右手竟然骨折了！
上了有如千金錘一般重的石膏后，我便進(jìn)入了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的漫長(zhǎng)靜養(yǎng)生涯，邱老師得知后，便買了一組木制積木送我做復(fù)健之用，并讓我的作業(yè)減半，我開始試著用平時(shí)不慣用的左手寫功課，她還一再包容我寫的“狗爬字”，她總是告訴我：“不能只怪別人撞你，這對(duì)你的傷于事無補(bǔ)，倒不如時(shí)時(shí)快快樂樂，當(dāng)心情好時(shí), 傷也會(huì)好的比較快哦！”就因老師的這段話，使我在往后的求學(xué)過程中常會(huì)用樂觀的態(tài)度看待每一個(gè)挫折、每一個(gè)棘手的問題；就因老師的這段話，使我和老師變成了亦師亦友的關(guān)系,下課時(shí)常會(huì)賴著老師撒嬌……。
“一日為師，終身為父。”我們應(yīng)將教過我們的恩師們永遠(yuǎn)銘記于心，謹(jǐn)記老師對(duì)我們的諄諄教誨,使我們?cè)诿鎸?duì)人生的十字路口都能做出最正確的抉擇。期望在不久的未來能將所學(xué)貢獻(xiàn)于社會(huì)、造福于人群，也是對(duì)這群從不居功的無名英雄所做的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)！
吾愛吾師作文10
我們的班主任是位年輕，漂亮的姑娘，她從一年級(jí)開始教我們一直到四年級(jí)。在這幾年里，老師總是兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上她是嚴(yán)厲的老師，課后她又是我們的朋友。
我的左眼先天性失明，這是我一生的負(fù)擔(dān)�？衫蠋煵]有因此歧視我，而是把我和同學(xué)們放在同等的位置上。但是我總是被左眼殘疾這個(gè)陰影所籠罩著。我討厭陌生人看我的眼光。不過因?yàn)槲业睦蠋�，我心里又充滿了自信。老師常對(duì)我說：“王晨，你是個(gè)機(jī)靈，懂事的孩子，雖然你的身體有一點(diǎn)點(diǎn)缺陷，但是你從不甘心落后，你是一個(gè)強(qiáng)者。所以不要給自己增加負(fù)擔(dān)，要輕松的面對(duì)生活。不要因?yàn)閯e人的眼光而影響自己的情緒。更不要因?yàn)槟切┰拏俗约旱淖宰�。你只要努力，你�?huì)比別人更好。”聽完這些話，我的負(fù)擔(dān)好像在慢慢減輕。
在殘奧會(huì)期間，老師讓我盡可能多的觀看比賽，我一直在堅(jiān)持，看著殘疾人在賽場(chǎng)上一次次打破紀(jì)錄，我的身心完全沸騰了：周洪轉(zhuǎn)失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上；何軍權(quán)沒有雙臂但影響不了他在水立方的速度；盲人門球最讓我心情激動(dòng)，他們沒有視覺，卻能夠在賽場(chǎng)上準(zhǔn)確的定位，能夠和隊(duì)友們默契的配合……再看看我，眼前的一切我都能清楚地看到，我又有什么可自卑的，前面迎接我的也將會(huì)是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師，老師笑了，說：“你能夠這樣想，老師就放心了�！�
在這幾年里，老師對(duì)我們付出了很多，在這些事中，有傷心，有氣憤，更有笑聲。在這個(gè)時(shí)候，我要對(duì)老師說一聲：“謝謝您老師。”一聲謝謝，對(duì)別的同學(xué)是平常的，但是對(duì)我來說只是對(duì)老師道出真誠(chéng)的謝意。
以后我要努力做好自己，也要為老師分擔(dān)些事情，這樣老師工作會(huì)更得心應(yīng)手，和我們?cè)谝黄鹚龝?huì)更開心。
我會(huì)永遠(yuǎn)愛自己的老師。
吾愛吾師作文11
一代文學(xué)大師韓愈在師說一文中，開宗明義的說道：師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網(wǎng)里。
我甫從小學(xué)畢業(yè)，在這個(gè)青黃不接，自主叛逆的年歲，回憶我的小學(xué)生涯，有許多改變我的恩師——幼兒園老師開啟我的學(xué)習(xí)之路，奠定我的樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；小學(xué)時(shí)，低年級(jí)的老師更加深我對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，讓我的知識(shí)更加的淵博，當(dāng)我還是懵懵懂懂的黃毛小子時(shí)，帶領(lǐng)我闖入無垠的知識(shí)殿堂，看見了學(xué)海的美麗新世界；中年級(jí)的導(dǎo)師，讓我熱愛體育，活絡(luò)了我的任督二脈，屢屢有超越自己的勇氣，也因?yàn)樗膰?yán)謹(jǐn)，令我成為一個(gè)不但學(xué)識(shí)淵博也四肢發(fā)達(dá)的孩子；而高年級(jí)的老師將數(shù)學(xué)變成游戲，讓我游戲期間，樂此不疲；當(dāng)我提出問題時(shí)，老師旋即成為燈塔引領(lǐng)迷航的我，一一的解開我生活上的枷鎖；而這些擁有其能異術(shù)的老師中，我最喜歡的.就是戴老師。
他是擔(dān)任本班體育課的老師，上課方式非常獨(dú)樹一格，讓我們以輕松快樂的心情玩樂體育課程；在課程中只要同學(xué)有問題時(shí)，他不但不厭其煩的一再講解，并親自示范，在戰(zhàn)術(shù)及投籃技巧的解說上，也會(huì)讓我們用一次又一次的實(shí)戰(zhàn)演練來映證，而他所示范的各種技巧簡(jiǎn)直讓我們大開眼界。
腳踏實(shí)地，要相信凡走過必留下痕跡。他常常告訴我們，不管事情有多困難，只要去做，成功終將會(huì)是你的；每次在上籃球的防守課時(shí)，老師總愛來段即興表演，只聽 “咻”的一聲，他已經(jīng)從我身邊以光速穿越過去，抄球、轉(zhuǎn)身、跳躍、傳遞，一下子球就到落了敵隊(duì)的手中，因?yàn)橛羞@位神乎其技的隊(duì)友助陣，他們自是一路遙遙領(lǐng)先，我方立時(shí)成了銅像，默默的看著他們不斷得分，但也激發(fā)出要超越他的動(dòng)力！
因?yàn)橛写骼蠋煹慕虒?dǎo)，讓我更熱愛籃球，投籃及運(yùn)球的技巧也更熟練；而且在老師的身上看見了運(yùn)動(dòng)家知行合一的風(fēng)范，運(yùn)動(dòng)家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力，才能出奇制勝！這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?
現(xiàn)在正想起您！親愛的戴老師！吾愛吾師，謝謝您，老師！
吾愛吾師作文12
您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，一路迤邐而來，您認(rèn)真工作的畫面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深愛的學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線的方法“破案”，還要我做幾道類似的題鞏固一下。
剛開始聽的時(shí)候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí)，沒有說我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來的幾道題目。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不知過了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí)，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要用這些方法撥開迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒有您的耐心細(xì)致，我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師，我愛您!
吾愛吾師作文13
在畢業(yè)歌的陪伴之下，當(dāng)要走出校門時(shí)，一陣涼風(fēng)吹來，讓我回想到了我的老師；當(dāng)我感到迷惘時(shí)，在旁邊引導(dǎo)我；當(dāng)我偏離正軌時(shí)，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。
我的語文老師，他有對(duì)瘦長(zhǎng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說中的“地聽大法”，就連一根細(xì)小的針掉到地上，他都聽得一清二楚，上課時(shí)，只要有人交頭接耳，他都能了若指掌；但他笑起來卻是那么陽光，那么的和藹可親。
他總是把我們當(dāng)成自己的小孩，告訴我們?cè)S許多多的道理，他說：“懂得自己的目標(biāo)，完成自己的夢(mèng)想，比什么都還來得重要�！鄙险n時(shí)，嚴(yán)格的他，也不會(huì)忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵(lì)我們，導(dǎo)正我們的價(jià)值觀。
雖然我們班的干部常常會(huì)寫“事件處理書”，但是在老師的管教之下，卻沒有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛的人，也漸漸的改過向善；雖然我們班同學(xué)上課很安靜，但老師還是不放心，一再的點(diǎn)人回答，老師常說：“上課要回答��！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見一斑！可能是我們太安靜 了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！
老師，您還記得嗎？園游會(huì)那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子，但您還是硬著頭皮為我們吃下了，“開張”第一支，那一刻，我們?nèi)喽己酶袆?dòng)��！
您還記得嗎？英語歌謠比賽時(shí)，我們因?yàn)樘o張而無法表現(xiàn)出實(shí)力，您還在臺(tái)下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛、認(rèn)真的地方。
在暑假剛開始時(shí)，我卻不習(xí)慣沒有您的每一天，老師，您知道嗎？我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開學(xué)，才可以在見到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。
吾愛吾師作文14
在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩，是誰帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂？是誰使我那徬徨無助的心靈得以安定？是我的老師。
老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí)，老師循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)著我們，讓我們邁向知識(shí)那無遠(yuǎn)弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對(duì)每位學(xué)子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長(zhǎng)茁壯、竭盡所能吸取養(yǎng)分，長(zhǎng)成雄偉的大樹而這一路艱辛萬苦走來的學(xué)習(xí)之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多�！皫煻魃�，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。
每位在我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中教導(dǎo)我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級(jí)的老師，除了讓我很快適應(yīng)小學(xué)生活，更常鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、擁有上進(jìn)心的詹老師，即使在我升中、高年級(jí)后，仍不時(shí)的關(guān)心我，讓我覺得師心、母心、佛心。
記得小學(xué)低年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)仍是玩樂多余兢兢業(yè)業(yè)，語文課，老師讓我們了解中國(guó)文字的樂趣。，握著我的手教我如何寫出那奇妙、正正方方的字體；數(shù)學(xué)課，老師彷彿化身成數(shù)學(xué)王子——高斯，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)單，讓我們自信且不費(fèi)吹灰之力的解出好幾個(gè)答案；美術(shù)課，老師用她那靈活的雙手，指導(dǎo)著我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師，在我們的心中總占了無可取代的地位，也更加的令我崇拜不已啊！
老師常常告誡著我：心動(dòng)不如行動(dòng)！想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在小學(xué)畢業(yè)前幾天，她給了我一封信，她寫道：“初中要越來越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著無以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬不要辜負(fù)了她的期望！
吾愛吾師，在未來的初中生涯里，充滿了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會(huì)油門踩到底！一路加油！一路沖刺！
吾愛吾師作文15
我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語文老師——吳老師
記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無力地趴在桌子上。這時(shí)，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。她關(guān)切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分著急，只聽她說：“頭怎么這么燙，要趕緊去醫(yī)務(wù)室才行。”我就這么昏沉沉的被帶去了醫(yī)務(wù)室，結(jié)果一量體溫：39度。開了些藥，吳老師扶著我回到了寢室，還抓著我的手千叮嚀萬囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開水，不要擔(dān)心落下的功課，她會(huì)找時(shí)間幫我補(bǔ)上的。此時(shí)的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的痛苦，我突然感覺自己是這個(gè)世界上最幸福的學(xué)生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學(xué)習(xí)，努力報(bào)答我的好老師—吳老師。
一個(gè)人靜靜地躺在床上，突然間想起前幾天，在上課的時(shí)侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅(jiān)持帶病給我們上課，絲毫沒有一點(diǎn)緊張之意。而現(xiàn)在我生病了，她的態(tài)度卻全然不同，想著想著眼睛不覺得濕潤(rùn)了。這時(shí)的我是多么后悔當(dāng)時(shí)沒能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多么后悔沒能像吳老師關(guān)心我這樣關(guān)心一回吳老師……
吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無論何時(shí)何地我們犯了錯(cuò)，您絕不會(huì)輕易地責(zé)備我們。而是通過一次又一次的和我們談心，讓我們認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)，再慢慢地去改掉這些錯(cuò)，我知道，您的好遠(yuǎn)不止這些，我也一定會(huì)把您的好牢牢記在心底，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
這就是我最愛的吳老師，一位細(xì)心、溫柔、有責(zé)任心的老師，你們喜歡嗎？