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關(guān)于學(xué)古詩作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰(zhàn)爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現(xiàn)代新詩相對應(yīng)。那么都有哪些類型的古詩呢？下面是小編為大家整理的學(xué)古詩作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)古詩作文 篇1
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！比绻f起我最熟悉的古詩，那莫過于就是李白的《靜夜思》了。這首詩歌寫的是詩人在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。詩歌的前兩句是寫在詩人作客他鄉(xiāng)的一個夜晚突然間產(chǎn)生的一種惆悵的感受。深夜里，詩人仰首看到那一輪懸掛空中的明月，不由得心情感傷，思念故鄉(xiāng)與親友。
我從小學(xué)習(xí)了不少古詩，會背會默寫的也不少，但是我對于許多古詩還僅僅停留在背誦的基礎(chǔ)上，要說意思還是不太理解，總有種“山重水復(fù)疑無路”的感覺。比如“疑是銀河落九天”究竟是怎么樣一種景象，比如“只緣身在此山中”到底是怎么樣一種感受。在學(xué)習(xí)故事的過程中，我的小腦瓜里面充滿了對故事無數(shù)的問好。
記得我一年級的時候，語文老師讓我們?nèi)ベI一本古詩集冊，她要求我們每天背誦一首。在一開始，我有點(diǎn)不樂意，心想這古詩都是幾百上千年之前的東西了，這么陳舊我們還需要去背它們嗎？于是帶著這個問題，我去找了語文老師。老師聽到我的困惑，耐心地告訴我：“古詩是中國文化中非常燦爛的一部分，其中有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。只要你多讀多背，領(lǐng)會詩意，就會明白其中包含的文學(xué)底蘊(yùn)了。時間長了，你的肚子里有墨水了，就能成為一個內(nèi)心飽滿的人�！甭犃死蠋煹慕忉�，我豁然開朗。于是我繼續(xù)捧起手邊的書本，背了起來。
當(dāng)讀到唐朝著名詩人孟郊的《游子吟》時，我非常感動�！罢l言寸草心，報得三春暉。”這讓我知道一位偉大母親對兒子的慈愛，在夜深人靜的.時候，替兒子縫衣服，那一針一線是母親對兒子多少的愛和惦記啊。這也讓我感受到了世界上沒有再比母親的愛更深沉的了。
古詩詞太美了。那是幾千年中華文化的精華，是現(xiàn)代人已經(jīng)不可再重新創(chuàng)造的瑰寶，是一種精神，是一種格調(diào)。
我喜歡詩，因?yàn)樵娔茏屛矣忻赖母惺堋Ｗx詩，是快樂的體驗(yàn)；讀詩，是美好的暢想。
學(xué)古詩作文 篇2
“誦古詩，學(xué)作文”是將誦讀古詩與小學(xué)生作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，把古詩作為材料提供給學(xué)生做作文，運(yùn)用古詩的寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生作文，最終達(dá)到全面提高學(xué)生語言文字綜合能力的目的。這在一定程度上，一定范圍內(nèi)可解決學(xué)生不知道寫什么和怎么寫的難題。
一、提供材料，進(jìn)行練筆
古詩是我國古代文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，它們大多內(nèi)容豐富，語言凝練，意境優(yōu)美，感情真摯。詩人根據(jù)表達(dá)的需要，語言高度濃縮、概括，情節(jié)跨度較大，具有很強(qiáng)的跳躍性。這就使詩中存在許多“空白”之處，為學(xué)生留下了想像的余地。引導(dǎo)學(xué)生抓住這些空白之處，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，根據(jù)自己的理解進(jìn)行合理的想像，把跳躍過的情節(jié)補(bǔ)充出來，把濃縮概括的語言具體化，就是很好的練筆。
1．拓展外延，練寫全文。
有些古詩，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，人物個性鮮明，可以作為學(xué)生作文的有機(jī)補(bǔ)充。練筆時，為使學(xué)生更深刻地理解詩意，教師應(yīng)將詩的出處、背景、詩人的情感等詳盡地介紹給學(xué)生。在學(xué)生領(lǐng)悟了詩的內(nèi)涵之后，讓學(xué)生從多種角度進(jìn)行練筆，或擴(kuò)寫，或改寫，或?qū)懽x后感，或?qū)懹梢皇自娤氲降牡取＝o學(xué)生以發(fā)揮想像的自由，學(xué)生就會放飛想像，趣味盎然，人詩境，悟詩情，寫出精美的文章來。如：我在教唐代詩人賈島的詩作《題李凝幽居》時，學(xué)生了解了詩的由來后，仿照當(dāng)時正在上演的電視劇《戲說乾隆》，寫出了《戲說賈島》一文。
還有許多詩作，教師可以根據(jù)教材的需要，有針對性地進(jìn)行練筆。如：辛棄疾的《清平樂·村居》讓學(xué)生以《瞧這一家子》為題進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)；李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓學(xué)生以《啊，朋友再見》為題，敘述出朋友間的依依惜別之情；盧給的《塞下曲》讓學(xué)生以《飛將軍李廣》為題進(jìn)行寫人文章的訓(xùn)練。類似這些可以進(jìn)行練筆的古詩還有很多，如：《石灰吟》、《回鄉(xiāng)偶書》、《七步詩》、《贈汪倫》等。只要悉心鉆研，許多古詩都可以拿來讓學(xué)生進(jìn)行整篇文章的練筆。
2．根據(jù)需要，練寫片斷。
學(xué)生的作文水平是不一致的.，存在一定的差異，也具有一定的共性。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有目的、有步驟、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這里所說的寫作訓(xùn)練是根據(jù)需要，有選擇地進(jìn)行片斷訓(xùn)練。如：《江畔獨(dú)步尋花》要求學(xué)生根據(jù)詩作，描繪出一幅鮮花盛開、彩蝶翩翩、草歌燕舞的春日江邊美景，對學(xué)生寫景進(jìn)行片斷訓(xùn)練。再如：《小兒垂釣》要求學(xué)生用細(xì)膩的筆觸描繪出一個頭發(fā)蓬亂，手持釣竿，掩映在河邊草叢中，行人問路，急忙擺手，但卻不應(yīng)聲的天真兒童自由自在、憨態(tài)可掬的可愛情態(tài)。古詩中可以作為片斷訓(xùn)練的詩作也有很多，像《宿新市徐公店》、《春夜喜雨》、《小池》、《聞官軍收河南河北》等。教師選擇合適的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片斷訓(xùn)練，可以使學(xué)生的語感不斷加強(qiáng)，詞匯不斷豐富，句子更加通順，條理更加清晰，最終達(dá)到熟能生巧，提高學(xué)生習(xí)作水平的目的。
二、吟誦理解，促進(jìn)感悟
作文本質(zhì)上的主觀性、形象性、人文性決定了作文必然是感悟的、品味的、揣摩的、咀嚼的。因?yàn)樵谧魑闹杏性S多東西，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟了其中的意思，卻說不出來，然而從學(xué)生的作文中卻可體現(xiàn)出來。正因?yàn)檫@個原因，我們注重通過吟誦，促進(jìn)學(xué)生對詩作意境的理解和寫作方法的感悟，潛移默化地指導(dǎo)學(xué)生作文。
如人教版小語六年制教材第十冊第七單元的作文，要求學(xué)生寫一篇記敘文，夸夸自己的爸爸或媽媽，選擇一兩件能表現(xiàn)爸爸或媽媽關(guān)心愛護(hù)自己、讓自己深受感動的事來寫。這類題材可以說是一個寫了千百遍的老題材了。遇到這類題目，學(xué)生的選材不外乎是媽媽送自己上醫(yī)院，爸爸幫自己補(bǔ)功課之類老生常談的材料，既無新意，也沒有真情實(shí)感。其實(shí)，最能體現(xiàn)父母之愛的往往是些小得不能再小的事情，甚至說是一幕場景，一個眼神，一個動作。怎樣讓學(xué)生選擇合適的、新穎的事例來表達(dá)自己對父母的敬意是本次作文的關(guān)鍵。這些，教師心里是明白的，但教師如果只一味地強(qiáng)調(diào)要選小事，找細(xì)節(jié)，在學(xué)生沒有感悟，只知其表，不知其里，對究竟選什么樣的小事，找什么樣的細(xì)節(jié)不理解的情況下，恐怕是難以在選材上有所突破的。為促進(jìn)學(xué)生感悟，我在這兒引入了唐代詩人孟郊的《游子吟》一詩。通過引導(dǎo)吟誦理解，使學(xué)生明白這是一首贊頌?zāi)笎鄣那Ч偶炎�，語句樸實(shí)自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，但一片母愛的純情卻從普通的場景中沖溢出來，撥人心弦，催人淚下。通過誦讀，學(xué)生一臉肅穆，很容易地領(lǐng)悟了本次作文選材應(yīng)做到“小處落筆，大處著眼”，也選出了精彩鮮活的材料：父母為了接送自己上學(xué)在風(fēng)雪中成了一個雪人的情景；因自己暈船，不能進(jìn)船艙睡覺，母親不顧帶病的身體抱著自己在甲板上坐了一夜；父親因自己考試不好，失手打了自己，后悔得淚流滿面；由于自己的頑皮，不安生，將腳伸入了自行車輻條處被絞傷，而父親卻一個勁地自責(zé)，說是他的不小心等等。在后來匯報材料時，許多學(xué)生因?yàn)榧樱跀⑹鰰r流下了幸福激動的淚水，學(xué)生之所以有這些表現(xiàn)，與學(xué)生的感悟和理解是不無關(guān)系的。情動而辭發(fā)，作文也就自然而然，水到渠成了。
“誦古詩，學(xué)作文”是一個內(nèi)涵豐富的體系，有許多東西值得我們?nèi)ヌ骄�。只要我們�(nèi)グl(fā)掘其中的寶藏，踏實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，相信學(xué)生作文水平與語文素養(yǎng)一定會有一個較大的提高。
學(xué)古詩作文 篇3
我愛讀古詩，感覺朗朗上口，韻律十足。老師說：古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)藏著美好的意境和高遠(yuǎn)的智慧。最讓我受益匪淺的，是“惜時”的詩句。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎……”今年寒假，當(dāng)紅偶像王俊凱演唱的“明日歌”，非常流行。歌詞源自一首古詩，意在勸告人們珍惜時間，做到“今日事，今日畢”。
其實(shí)關(guān)于“惜時”的詩句，還真不少呢！不信你看：“少壯不努力，老大徒傷悲。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切�！痹娙嗽谔嵝讶藗儯翰灰摱攘松倌陼r光，否則，到了老年后悔也沒用。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！痹娙税褧r間比喻成金子，非常寶貴�！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年�！薄笆⒛瓴恢貋�，一日難再晨�！痹娋涓嬲]人們：時間一去，便不會再復(fù)返了。
古詩里的智慧，猶如夜空里的星星一樣繁多，閃爍著璀璨的`光芒；又猶如指路的明燈，指引我前行，教會我惜時。以前，我沒有時間觀念，做事總是拖拖拉拉：早上該起床了，我心想，再多睡一會兒也沒關(guān)系；放學(xué)回到家，該做作業(yè)了，我心想，再多玩一會兒也沒關(guān)系……很多個一會兒就這樣一晃而過，時間就這樣白白浪費(fèi)了。但令人高興的是，今年寒假，我制定了作息計(jì)劃表，安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時間，并將等電梯、等公交車、走路的時間利用起來，背英語單詞、講故事……整個寒假，我把時間安排得井井有條，不僅提前完成了寒假作業(yè)、學(xué)到了新知識，還回到老家過年走親戚、放煙花、打CS（模擬槍戰(zhàn)），開心極了。
光陰似箭，歲月如梭。感謝古詩里的智慧，讓我明白了時間的珍貴。同學(xué)們，讓我們一起好好珍惜時間，學(xué)做時間的小主人，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長吧！
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