我和老師的故事作文（通用69篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我和老師的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我和老師的故事作文 1

　　頹然坐在導(dǎo)師班空曠桌椅前，看著陽(yáng)光慢慢灑進(jìn)窗里，只感覺(jué)心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來(lái)呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時(shí)間了！

　　“今天下午年級(jí)要舉辦一個(gè)活動(dòng)，想采訪幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開(kāi)了，還是門被老師簡(jiǎn)單卻嚴(yán)肅的話震懾住了，總之是悄悄地開(kāi)了。放學(xué)后忽然聽(tīng)到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒(méi)來(lái)得及思考，嘴中就不聽(tīng)使喚地躥出幾個(gè)字：“好啊！”可一經(jīng)仔細(xì)思索后，心中倒也有些猶豫：“時(shí)間肯定不短呢！與其說(shuō)是消耗，還不如說(shuō)是浪費(fèi)！”望著傾斜下來(lái)的淡淡光暈，臉上顯出些茫然�！袄蠋�，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補(bǔ)了句：“咱們班有很多想要這機(jī)會(huì)的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執(zhí)著地對(duì)視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現(xiàn)實(shí)拽了回來(lái)：“你不喜歡這種活動(dòng)，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場(chǎng)荒誕的`夢(mèng)，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語(yǔ)：“沒(méi)有啊老師，只是不想?yún)⒓舆@活動(dòng)，并沒(méi)有其他意思……”支吾過(guò)后，真好像白晝的螢火蟲(chóng)一般，無(wú)奈地等待著屬于自己的舒心時(shí)光。把附近的桌椅不停地挪來(lái)挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時(shí)的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無(wú)奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問(wèn)問(wèn)別人�！闭f(shuō)著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒(méi)有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺(jué)，只覺(jué)局促難耐！

　　“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過(guò)門前的幾級(jí)木梯，我心中也便緊張了起來(lái)。老師回來(lái)了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長(zhǎng)地望著我：“年級(jí)說(shuō)可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪��！

　　轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼前便赫然浮現(xiàn)出那陽(yáng)光下我曾移動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)次的桌椅，看著倒也整齊多了�，F(xiàn)在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負(fù)，亦或是心有余悸？籠統(tǒng)的來(lái)說(shuō)，就叫它“復(fù)雜”吧！

　　此后，我和導(dǎo)師的關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！

　　“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫份自我介紹嗎？”

　　“可以試試啊，多謝老師信任！”

　　相視一笑過(guò)后，真是自在多了。

　　我和老師的故事作文 2

　　初中三年，我收獲了許多知識(shí)。同時(shí)，我也遇見(jiàn)了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。

　　無(wú)論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來(lái)陪我們?cè)缱x；無(wú)論是過(guò)年過(guò)節(jié)，他總是最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無(wú)論前行的路有多艱險(xiǎn)，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了困境。

　　那是初一下學(xué)期，我因?yàn)榉N種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績(jī)。那段日子，我總是哭，看書(shū)的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，在一節(jié)體育課前，把我叫去了辦公室。

　　一進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)胡老師坐在椅子上，表情十分嚴(yán)肅。我開(kāi)始緊張起來(lái)。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開(kāi)始說(shuō)話了。他問(wèn)我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒(méi)有回答，依然低著頭。他又接著詢問(wèn)，我依然不敢回答。他思索了一會(huì)了，便開(kāi)始問(wèn)我各種問(wèn)題。然后，他轉(zhuǎn)了方向，開(kāi)始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過(guò)，開(kāi)始流淚。老師的語(yǔ)氣一直很溫和，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。

　　那次談話后，我也試過(guò)調(diào)整，但總是無(wú)法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話，我的心情開(kāi)始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。

　　后來(lái)，他又找了其余五個(gè)人談話，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導(dǎo)下，我們重新拾回了友誼。

　　在后來(lái)的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的`方向。在我面對(duì)困難想要放棄時(shí)，他的話語(yǔ)總是鼓勵(lì)著我；在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí)，他的話語(yǔ)總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話語(yǔ)總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話都深深的影響著我。

　　我也曾經(jīng)抱怨過(guò)他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無(wú)私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿呢？

　　初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂(lè)。今后的日子里，胡老師的話語(yǔ)將依然影響著我。

　　即將畢業(yè)，我只想對(duì)胡映斌老師說(shuō)一句：“謝謝你，老師！”

　　我和老師的故事作文 3

　　老師的愛(ài)像一陣陣細(xì)雨甜蜜地滋潤(rùn)我們稚嫩的心田。老師的愛(ài)是一把傘為我們遮風(fēng)擋雨呵護(hù)著稚嫩的心靈。老師您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里!

　　六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，讓我和老師之間發(fā)生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的，辣的，有的是感人的，傷心的，高興的。

　　記得那一次，雨靜靜悄悄的下在了我們的.學(xué)校旁，我在學(xué)校里做晚自習(xí)。突然就發(fā)燒，老師看見(jiàn)我連忙背起我，在半路，老師突然把自己的衣服脫下來(lái)，給我披在了身上。到了醫(yī)院，老師又幫我拿藥，又擔(dān)心我什么時(shí)候能好，看見(jiàn)老師在我床邊靜靜的躺著。那一刻，我留下了淚水，直到媽媽來(lái)才離開(kāi)。到了第二天，我的病已經(jīng)好了，來(lái)到學(xué)校�？匆�(jiàn)老師來(lái)沒(méi)有來(lái)就問(wèn)同學(xué)老師呢？老師生病了，什么，我突然明白了，老師在那樣的天氣還把衣服給了我。

　　直到放學(xué)后，我拿著禮物，來(lái)到了老師家看見(jiàn)老師在床上躺著。我的淚水不爭(zhēng)氣的留了下來(lái)，老師說(shuō)“哭什么，我馬上就好了，就能去給你們講題了�！岸鳎�我們都很想你。

　　短暫的六年學(xué)生生涯，也能漫長(zhǎng)，老師就像我們的母親一樣默默地照顧我們，在我們傷心的時(shí)候會(huì)安慰我們，老師，我們愛(ài)你。

　　我和老師的故事作文 4

　　從幼兒園開(kāi)始至今，我遇上了無(wú)數(shù)個(gè)老師，每個(gè)老師都無(wú)微不至地關(guān)心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語(yǔ)文的過(guò)老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個(gè)秋天：

　　那時(shí)我背上書(shū)包剛剛踏上三年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程，我就遇到了過(guò)老師。記得在二年級(jí)時(shí)，華老師就說(shuō)過(guò)三年級(jí)要開(kāi)始寫作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫好的，所以一直對(duì)作文存在著畏懼的心里。直到過(guò)老師指導(dǎo)的.第一次習(xí)作《我的自畫(huà)像》開(kāi)始，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且每次寫作文都會(huì)心潮澎湃、一氣呵成。

　　過(guò)老師在第一節(jié)作文指導(dǎo)課上，花了很多的時(shí)間和精力來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)怎樣寫好“我”這個(gè)話題，她還特意把我請(qǐng)到了講臺(tái)邊，把我當(dāng)模特兒來(lái)指導(dǎo)寫作文。我站在大家面前，是多么自豪！過(guò)老師講得妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕，大家聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。一節(jié)課下來(lái)，我對(duì)怎么介紹自己終于像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，然后一口氣寫完了第一篇習(xí)作，我還是第一個(gè)交給過(guò)老師的呢。

　　第二天，過(guò)老師滿臉笑容地讀起了一位同學(xué)寫的優(yōu)秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個(gè)白雪公主……”我越聽(tīng)越覺(jué)得這些文字好熟悉�。骸半y道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。

　　讀完之后，過(guò)老師笑著問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)寫的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定�！八�呀，就是可愛(ài)的薛曉怡同學(xué)寫的！”聽(tīng)到這里，我的心情異常激動(dòng)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光，我興奮不已。

　　從那時(shí)起，我就愛(ài)上了作文�，F(xiàn)在的我，作文在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二的，經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，還多次參加了各級(jí)各類的征文比賽，并且獲得了可喜的成績(jī)。每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲時(shí)，每當(dāng)看到鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，我心里就會(huì)涌起對(duì)過(guò)老師的無(wú)限感激之情……

　　過(guò)老師，是您教會(huì)了我怎樣寫作文，是您讓我從此愛(ài)上了寫作文。過(guò)老師真是我的好老師��！

　　我和老師的故事作文 5

　　老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著我們，用美的雨露滋潤(rùn)著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。

　　我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。

　　記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？矗�肖老師是多么的敬業(yè)�。∩险n時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問(wèn)題，肖老師上課氣氛非常活躍，所以我們也特別愛(ài)上她講的課。不僅如此，肖老師對(duì)學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開(kāi)學(xué)教書(shū)費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，

　　肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的`預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長(zhǎng)是否認(rèn)真檢查并簽字。

　　親愛(ài)的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。

　　我和老師的故事作文 6

　　“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié)，一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前。

　　“你們可以叫我周教授，你們看我這身材，是不是越教越瘦�。俊鼻纹さ恼Z(yǔ)言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì)給我留下這么深的短暫的.溫暖故事于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō)，他是個(gè)全才。期中考試前夜，大家在與題海作斗爭(zhēng)，而我只能與胃痛抗?fàn)帯Ｋ浪览浜箯念~前滲出，我咬咬牙，這是怎能請(qǐng)病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問(wèn)了一句：“沒(méi)事吧》。”我抱著膝蓋搖搖頭，他放下書(shū)，報(bào)告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭，冷不丁的對(duì)上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。班主任把我?guī)У睫k公室，打了電話給家長(zhǎng)，又去隔壁班了。空曠的屋子只有未冬眠的蟬的鳴叫聲，此起彼伏，響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶吹來(lái)，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。門被推開(kāi)了，是把媽嗎？我微抬頭，不是。“呦，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來(lái)，又順手關(guān)掉了電扇：“來(lái)，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水�！蔽医舆^(guò)，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。那個(gè)沒(méi)有星星的夜，他在陪著我聊天，說(shuō)著笑話，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細(xì)心，是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才，他用正統(tǒng)的行楷，不經(jīng)意間寫出了一段我們的故事。

　　我和老師的故事作文 7

　　緣，曾讓我們相識(shí)在桂花飄香的九月；夢(mèng)，最終會(huì)讓我們分別在未雨綢繆的六月。時(shí)光飛逝，慢慢兩年時(shí)間就這樣倉(cāng)促而去，轉(zhuǎn)眼之間，老師已經(jīng)陪我走過(guò)了兩個(gè)春秋。在與老師朝夕相處的日子里，是老師讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是老師讓我懂得了關(guān)心的愜意。

　　在我人生最純真的時(shí)刻，我和老師相遇在一起，現(xiàn)在才明白，最美的相遇，其實(shí)不是電光火石的目光交錯(cuò)，不是茫茫人海中瞬間閃過(guò)的驚鴻一瞥，而是一種平靜，象一枚落入溫吞水中的白石，靜靜的穿過(guò)水面，緩緩的沉到杯底浸潤(rùn)而自然，有一種澄澈的美。我和老師的相遇也許就是如此，平淡而真實(shí)。

　　我和老師從相遇到相知，在兩年多的交往過(guò)程中有許許多多的故事。有的故事很美，像一朵朵開(kāi)在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，溫暖著我孤寂的心。有的故事很純，像一陣午后輕柔的風(fēng)，輕輕的吹過(guò)，拂過(guò)我那微笑而傷感的臉龐，有的故事很淡，像一棵棵成長(zhǎng)在草地上的小草，默默的生長(zhǎng)，陪我渡過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。

　　一年級(jí)的時(shí)光是快樂(lè)的。課堂上，我和老師一起遨游在知識(shí)的海洋，沐浴著知識(shí)的光芒。生活中，老師非常關(guān)心我，記得有一天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底，遠(yuǎn)處雷聲陣陣，電光閃閃，很快黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來(lái)，不一會(huì)，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開(kāi)始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來(lái)接，由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時(shí)突然好像雨停了，抬頭一看一把雨傘遮在了我的.頭上，一句熟悉而又親切的話從背后傳了過(guò)來(lái)：“怎么媽媽還沒(méi)來(lái)接你啊，我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動(dòng)。

　　二年級(jí)的生活是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書(shū)本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺(tái)上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，天氣這么熱，老師多么辛苦��！認(rèn)真聽(tīng)講是我們對(duì)老師最好的回報(bào)。記得有一次，老師檢查我們背誦課文的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直對(duì)自己說(shuō)千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)我背完，我背的不熟，以為老師會(huì)批評(píng)我，可是讓我沒(méi)有想到的是，老師不但沒(méi)有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵(lì)了我，并且讓我深深地感動(dòng)了。老師這樣不厭其煩的鼓勵(lì)我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，讓我得到了很大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

　　我和老師交往的故事很多很多，有感動(dòng)也有深刻，有誤會(huì)也有理解，正是這許許多多的小故事構(gòu)成了我豐富多彩的上學(xué)生活，它將值得一生珍藏。

　　我和老師的故事作文 8

　　看著樹(shù)葉上漸漸沉淀出的鵝黃，天空中越來(lái)越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書(shū)。不遠(yuǎn)處有年輕的老師領(lǐng)著孩子們做游戲。我想起了那句用來(lái)歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。

　　溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責(zé)的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國(guó)老師；還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……

　　三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒(méi)有擦出火花，卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。

　　涂杰老師的父親病重時(shí)，涂老師依舊堅(jiān)持給我們上課，但他帶來(lái)的不是悲傷而是歡樂(lè)，像往常一樣的歡樂(lè)。盡管父親的病重到后來(lái)的逝世，給他帶來(lái)了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對(duì)我們，用熱情帶動(dòng)我們。

　　我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”

　　“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數(shù)老師的目光。一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長(zhǎng)的道路照亮�！�

　　三年，可以說(shuō)我是沐浴在戴老師的目光下成長(zhǎng)的'，它們時(shí)而柔和，時(shí)而急促，時(shí)而欣慰，時(shí)而溫怒。

　　初一，滿懷熱情，飽含自信踏入校門卻因?yàn)橥接邢敕▍s不努力，導(dǎo)致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵(lì)我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來(lái)，做回那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的女孩，可是我卻很抵觸她，我總認(rèn)為她是在責(zé)備我。直至那次。

　　期中考試后，分?jǐn)?shù)很不理想，我為了不受父母的責(zé)備而謊編成績(jī)，父母發(fā)現(xiàn)后對(duì)我很失望，不停的斥責(zé)我，你找我談話時(shí)，卻只是笑著談到此事，而后又輕描淡寫的略過(guò)，你只是說(shuō)：“不論你是第一名，還是最后一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分?jǐn)?shù)而是你撒了謊，你要加油，不負(fù)所有人對(duì)你的期望。”

　　也許在老師教過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子中，我不過(guò)是那千萬(wàn)分之一，或許老師也不會(huì)記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過(guò)的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。

　　一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯嘀。

　　一滴蠟燭液是一絲燭光，舍棄了自己你照亮了道路和心靈。

　　我和老師的故事作文 9

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。

　　盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。

　　課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的'那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

　　我和老師的故事有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁“，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認(rèn)為這些比喻，用在老師的身上是當(dāng)之無(wú)愧的。的確，老師對(duì)我們的照顧是無(wú)微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。讀完小學(xué)后要上初中了，面臨這個(gè)人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中�！斑x擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這句話不假，我的成績(jī)逐漸上升，當(dāng)然都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持、幫助、教誨。比如我們班的蘇老師，她對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，只要我哪里聽(tīng)不懂，她都會(huì)仔細(xì)給我講解，直到我弄懂為止。還有朱老師，她對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì)立即叫我補(bǔ)上。她還對(duì)我說(shuō)：“你要好好爭(zhēng)取滾動(dòng)進(jìn)（1）班，這樣可以更大程度發(fā)揮你的才智�！碑�(dāng)然，還有對(duì)我最關(guān)心最疼愛(ài)的張老師，她對(duì)我就像對(duì)待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，簡(jiǎn)直像我的母親一樣，有一件事讓我到現(xiàn)在都無(wú)法忘記。

　　記得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起來(lái)就流鼻涕，怎么擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來(lái)上課了。前一兩節(jié)課還好，不會(huì)怎么流，可第三節(jié)課是張老師的，這時(shí)我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著流了下來(lái)。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事，只是有點(diǎn)感冒。老師一聽(tīng)，“怎么不開(kāi)藥吃？”張老師詫異地問(wèn)。我勉強(qiáng)笑著說(shuō)：“沒(méi)事了”。

　　我和老師的故事作文 10

　　在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許許多多的、有趣、開(kāi)心、難過(guò)、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語(yǔ)文老師發(fā)生的故事。語(yǔ)文老師，這一個(gè)名稱在你們心中很平凡，但是，我與語(yǔ)文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。

　　在一次語(yǔ)文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯(cuò)的題目，語(yǔ)文老師在課外輔導(dǎo)我，給我出學(xué)過(guò)的古文名句，還常常教導(dǎo)我一些做人的道理，讓我受益匪淺。

　　經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的輔導(dǎo)，我的成績(jī)也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，

　　還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開(kāi)心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)了我膝蓋上的傷口，飛奔過(guò)來(lái)，詢問(wèn)我的傷口、問(wèn)我疼不疼，扶著我就往校醫(yī)室里跑，之后的時(shí)間里，語(yǔ)文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很嚴(yán)肅，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。

　　這就我與語(yǔ)文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語(yǔ)文老師的不平凡。我想：我與語(yǔ)文老師的.故事會(huì)繼續(xù)演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習(xí)的畫(huà)面，老師輔導(dǎo)、教導(dǎo)我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨(dú)特的教室——我的心、我的腦海里。

　　我和老師的故事作文 11

　　踏入高新二小已經(jīng)四年了，認(rèn)識(shí)了很多的老師，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，我最喜歡是已經(jīng)教了我們?nèi)�年的班主任——楊老師�?/p>

　　每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，老師都會(huì)俯下身來(lái)鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難；每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，老師會(huì)耐心地給我講道理。

　　就在前兩天，剛上科學(xué)課時(shí)，我拿出課本，看見(jiàn)抽屜有些亂，就想整理一下，發(fā)現(xiàn)校服和紅領(lǐng)巾還在抽屜，于是，把校服放在了書(shū)包里，把紅領(lǐng)巾拿出來(lái)，準(zhǔn)備戴在脖子上，但是，在我剛系好手還沒(méi)來(lái)的及入下時(shí)，被科學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)了，他認(rèn)為我上課不好好聽(tīng)講在玩紅領(lǐng)巾，我極力想和李老師解釋，我并沒(méi)有玩，但老師不聽(tīng)我解釋，只是讓我去辦公室找楊老師，我都快急哭了。

　　我一直低著頭，不敢抬起頭來(lái)，但我能感覺(jué)到楊老師的目光，怎么辦��！我真的不是故意的，居然被老師叫到辦公室，楊老師會(huì)怎么批評(píng)我呢？我既委屈又害怕，“傅詩(shī)然啊!你自己照鏡子看一看，你都長(zhǎng)多高了，為什么這么小的事情都處理不好呢！”楊老師剛開(kāi)始說(shuō)話，我的眼淚就一滴一滴地流了下來(lái)，楊老師停頓了一下，又說(shuō)：“做事情之前要先動(dòng)腦子想一想，你上課的時(shí)候系紅領(lǐng)巾，那你下課干嘛去了？”我用袖子擦去眼淚，努力不讓自己哭出來(lái)，楊老師看了看抽了一張紙巾遞給我，說(shuō)“你要學(xué)會(huì)自己管理自己，管理時(shí)間，上課就不要做下課時(shí)做的事，下次別再犯同樣的錯(cuò)了，我希望你能記住我今天說(shuō)的'話，回去上課去吧！”

　　這就是我的班主任楊老師，她批評(píng)我，是因?yàn)樗龕?ài)我，想讓我學(xué)會(huì)一些基本道理，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，我喜歡我的楊老師。也會(huì)把楊老師的話烙在心里。

　　我和老師的故事作文 12

　　有人把老師比作紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學(xué)生們陽(yáng)光雨露。我覺(jué)得老師更像我的媽媽，她給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我難以忘懷。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學(xué)，老師要我回家休息。我為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)心，王老師明白了我的心思，便對(duì)我說(shuō)：“放心吧，我會(huì)給你補(bǔ)課的`�！蹦翘彀�晚，我站在窗口望著外面，窗外下著傾盆大雨，我本以為王老師不會(huì)來(lái)了，可沒(méi)想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開(kāi)門，是王老師，她額前頭發(fā)濕透了，褲腿邊也濕了，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

　　補(bǔ)完了課，王老師帶著沙啞的聲音問(wèn)我：“你懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師還給我出了幾道題目，每當(dāng)我答對(duì)了，老師用鼓勵(lì)的目光看了看我。這時(shí)，時(shí)鐘敲了六下，媽媽對(duì)王老師說(shuō)：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去�！薄懊魈煲辉�，我讓同學(xué)帶來(lái)吧！”“不用了，再幾分鐘就行了�！敝钡轿易鰧�(duì)了，王老師才提包走了。

　　３月８日到了，我給老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來(lái)到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問(wèn)我：“康王景，你今天怎么來(lái)得這么早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬(wàn)語(yǔ)化了一句話：“王老師，謝謝你，祝你節(jié)日快樂(lè)！”王老師摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“好孩子，祝你學(xué)習(xí)天天向上……”

　　雖然，王老師只教了我?guī)啄辏�但是，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛(ài)我，我怎么也忘不了她。

　　我和老師的故事作文 13

　　在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時(shí)幫助過(guò)我，但有一個(gè)最關(guān)心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。

　　王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克，戴著一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。

　　記得，我上一年級(jí)時(shí)，很膽小的走進(jìn)教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手回答。此時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有舉手，老師注意到我時(shí)說(shuō):“邢斯維，請(qǐng)你說(shuō)一下這道題的解題方法�！蔽异�忑不安站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答完問(wèn)題。下課時(shí)，老師把我叫到講臺(tái)邊用親切的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō):“機(jī)會(huì)掌握在自己的'手中，要勇敢一些，說(shuō)錯(cuò)也是一種收獲，不要退縮！”我聽(tīng)著老師的話，后來(lái)漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上同樣照顧我。

　　記得，在上體育課時(shí)，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學(xué)把我扶到班級(jí)。我疼的受不了，這時(shí)王老師匆匆地走過(guò)來(lái)，她輕輕把手放到腳上“還好，應(yīng)該沒(méi)有骨折，只是傷筋了！”到了放學(xué)的時(shí)間，同學(xué)們都走了，老師拿出手機(jī)，忙給媽媽打電話，說(shuō):“邢斯維腳扭傷了過(guò)來(lái)接一下吧！”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來(lái)，試了幾次沒(méi)能抱動(dòng)。這時(shí)，王老師說(shuō)還是我來(lái)吧！她把我背了起來(lái)，出了教室下樓，當(dāng)時(shí)我就想一定要報(bào)答我的王老師，到了學(xué)校門口，王老師把我輕輕地放了下來(lái)，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動(dòng)�？粗�王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　王老師對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，我要好好學(xué)習(xí)，用我的成績(jī)回報(bào)我們的王老師。

　　我和老師的故事作文 14

　　我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，我和老師發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。

　　一節(jié)體育課，我們像小鳥(niǎo)般飛出教室，卻見(jiàn)語(yǔ)文老師站在門口，叫著：“上語(yǔ)文。”我們一愣，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來(lái)：“報(bào)告。”老師疑惑地望著我。我說(shuō)：“該上體育為什么上語(yǔ)文？”老師緩了緩 ，說(shuō)：“你們語(yǔ)文成績(jī)太差�！蔽艺f(shuō)：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的'臉色有點(diǎn)兒難看�！岸鄶�(shù)老師都是這樣。”老師提高了八度音。我小聲說(shuō)：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說(shuō)強(qiáng)迫我們上語(yǔ)文，效果也不好。”老師頓了頓：“你說(shuō)得也對(duì)，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)�！蔽颐靼兹藗兌家詫W(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，作為班長(zhǎng)我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，便說(shuō)：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去�！�

　　一“戰(zhàn)”告捷。

　　我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。

　　班里有個(gè)圖書(shū)角，成為被遺忘的角落。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，為什么不開(kāi)放圖書(shū)角？”“開(kāi)放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書(shū)？坐下！”老師命令我�！翱凑n外書(shū)不會(huì)影響成績(jī)，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書(shū)可以提高閱讀能力。”我沒(méi)有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒(méi)再說(shuō)什么，或許她也認(rèn)為我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？我說(shuō)：“開(kāi)吧！我保證，期末拿第一！”

　　二“戰(zhàn)”告捷。

　　在期末的表彰會(huì)上，校長(zhǎng)大聲宣布：“五（3）班，第一名。”我望望老師，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢(shì)。

　　我和老師的故事作文 15

　　從小到大，我的不計(jì)其數(shù)，許多我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著我的記憶。

　　說(shuō)陳老師是我的老師，還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽，這樣說(shuō)還更加恰當(dāng)一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關(guān)愛(ài)與重視。

　　有一件事情，始終令我記憶猶新——

　　去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認(rèn)真對(duì)待，對(duì)的文章進(jìn)行反復(fù)修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學(xué)反對(duì)邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對(duì)。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章，第二天，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對(duì)，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里。”我按照老師的方法把文章重新發(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的'文章然后一針見(jiàn)血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫�？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)老師對(duì)我那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，也只有媽媽才會(huì)如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。

　　六年的時(shí)光如云煙飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛(ài)的老師，您的名字永遠(yuǎn)留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對(duì)您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽(tīng)你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。

　　我和老師的故事作文 16

　　在我小學(xué)五年里，有不少老師教過(guò)我，但令我最難忘的，就是現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的`眼睛。這雙眼睛可以發(fā)現(xiàn)我們的一舉一動(dòng)，同樣也充滿了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組，她也能聽(tīng)見(jiàn)最左邊一組的聲音。陳老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，穿一件有長(zhǎng)袖的衣服和長(zhǎng)褲，即使在炎熱的夏天，也從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)造型。

　　在陳老師和我之間，還有一些小故事呢！

　　那是在四年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間，我常常因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟了很多分?jǐn)?shù)，陳老師發(fā)現(xiàn)后立即找我談話。她對(duì)我說(shuō)：“一些學(xué)生有時(shí)因?yàn)樾⌒〉挠?jì)算錯(cuò)誤而不能考上好學(xué)校，所以你可要認(rèn)真地對(duì)待每一次的練習(xí)和考試，做完題后要仔細(xì)檢查有沒(méi)有做錯(cuò)……”經(jīng)過(guò)陳老師的一番教導(dǎo)，我明白了許多道理。在此之后，我再也沒(méi)有因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而大量地丟分了。

　　同樣，也是發(fā)生在四年級(jí)的事，不過(guò)，這次卻是我成功后的故事了。

　　那一天，我考了100分。我十分高興，臉上露出得意的神情，別人肯定看得出，我有一點(diǎn)驕傲了。陳老師當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了，卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是繼續(xù)慢慢地講解題目。當(dāng)講到最后一道題時(shí)，陳老師忽然不動(dòng)聲色地對(duì)我講了一句話：“楊潤(rùn)秋，你最后一道題別加省略號(hào)，一定要畫(huà)全，這次只提醒，下次我可要扣分了。”我一聽(tīng)，就全明白了：原來(lái)是讓我別驕傲啊！我立即收起了得意的神情，不敢再向同學(xué)炫耀我的分?jǐn)?shù)了。

　　陳老師，您讓我明白了做事要虛心、認(rèn)真。您的每一句話都深深刻在了我的心里，我一定好好學(xué)習(xí)，以后造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答您對(duì)我的教誨之恩。

　　我和老師的故事作文 17

　　我從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過(guò)好幾個(gè)了，可我最喜歡的還是現(xiàn)在的舞蹈老師——翟老師。

　　一個(gè)星期天上午，一上課翟老師就說(shuō)今天要教大家一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作，我既緊張又興奮，緊張是因?yàn)楹ε聦W(xué)不會(huì)，興奮是因?yàn)橄胫�道究竟是什么�?dòng)作。

　　翟老師先讓我們做好了熱身運(yùn)動(dòng)，之后我們都站到自己的位置上，等著老師教動(dòng)作�！皠�(dòng)作的'名字叫前橋�！崩蠋熣f(shuō)道�！扒皹�？”同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛。“對(duì)。”老師說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)？”沒(méi)有一個(gè)人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個(gè)身體最柔軟的同學(xué)做示范。“太難了。”“我不會(huì)�！薄霸趺醋�？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！霸胶ε略椒�不過(guò)去，記住，不要怕，抬起頭�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)�！皬埶嚾�，你來(lái)�！崩蠋煼鲋�她做了一遍，然后又逐個(gè)耐心的指導(dǎo)大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著做了一遍，沒(méi)翻過(guò)去，老師扶著我，仔細(xì)糾正我的每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過(guò)去，嚇出我一身冷汗，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，老師似乎看出來(lái)我的心思，堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)事，不要怕，其實(shí)你可以，剛才不翻過(guò)去了嗎？”聽(tīng)了這番話，我壯起膽子又翻了一個(gè)，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會(huì)，怎么一下子就會(huì)了呢？”我心里暗自高興。老師說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作其實(shí)不難，關(guān)鍵是要多練習(xí)，客服心里恐懼。”我聽(tīng)后心里踏實(shí)多了。

　　教師節(jié)到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和悉心教導(dǎo)，希望她永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)！

　　我和老師的故事作文 18

　　今天是星期四，乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了，可就在今天這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。

　　每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行，首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對(duì)陣�？申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過(guò)網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說(shuō):“你再發(fā)不過(guò)網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐�！焙伲瑥埨蠋熯@招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過(guò)網(wǎng)，可好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒又像開(kāi)始那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒(méi)有好氣地說(shuō);“去，給我做十個(gè)俯臥撐。”又補(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹勉強(qiáng)才做完十個(gè)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒(méi)過(guò)網(wǎng)，還沒(méi)打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著，邊做邊注視著張老師的一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了，我回到了自己的座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說(shuō):“趕緊練球，誰(shuí)叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來(lái)繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開(kāi)始和張老師對(duì)打起來(lái)，可沒(méi)打幾下，我又失誤了。只好認(rèn)倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來(lái)了，我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的`時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師，心想:這種老師，真是太討厭了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒(méi)人情味了。

　　不知不覺(jué)中，這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過(guò)去了�；氐郊依�，心想:今天張老師雖然對(duì)我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績(jī)啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過(guò)來(lái)的嗎?想到這里，我心里這才輕松了許多!

　　我和老師的故事作文 19

　　在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一位特別有趣又富有愛(ài)心的老師。她總是用一種溫暖而關(guān)懷的眼神看著我們，讓每個(gè)學(xué)生都感到被重視和關(guān)注。

　　記得有一次，我在上課的時(shí)候不小心摔倒了，跟著走散了。我既擔(dān)心又害怕，不知道該怎么辦。就在這時(shí)，我的老師猶如一位超級(jí)英雄般出現(xiàn)在我的身邊，她輕輕地問(wèn)我有沒(méi)有受傷，然后幫我擦掉膝蓋上的血跡，安慰著我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，事故難免。

　　從那一天起，我深深地感覺(jué)到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我開(kāi)始更加愿意與她分享自己的心情和想法。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是耐心地聽(tīng)我傾訴，并給予我更多的關(guān)心和建議。我喜歡跟她交流，因?yàn)樗�總是能夠幫助我找到解決問(wèn)題的辦法。

　　在老師的教導(dǎo)下，我的成績(jī)也有了很大的改善。她總是鼓勵(lì)我要相信自己，堅(jiān)持努力不懈。她告訴我，只要付出足夠的努力，就一定能夠取得好成績(jī)。這種鼓勵(lì)讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也讓我不斷提高自己的能力。

　　除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)外，老師還引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。她經(jīng)常給我們上一些生活教育課，告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的.。她用自己的言行示范給我們樹(shù)立了正確的榜樣，讓我們明白做人要誠(chéng)實(shí)守信，要尊重他人。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上初中了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位陪伴我度過(guò)小學(xué)歲月的老師。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更重要的是她傳遞給了我愛(ài)與關(guān)懷，教會(huì)了我如何去面對(duì)困難并克服它們。

　　我深深地感激著我的老師，她給了我很多寶貴的東西。通過(guò)與她的交流和經(jīng)歷，我明白了真正的思想、情感和信息交流并不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)，更重要的是心靈的溝通和理解。

　　我和老師的故事作文 20

　　教師是那一根根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師是那吐絲結(jié)繭的蠶，為人們吐出一根又一根寶貴的絲。教師是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國(guó)的花朵。說(shuō)道教師我會(huì)想到她。

　　她是卞雁老師，是我一、二年級(jí)的班主任。老師長(zhǎng)得很漂亮，眼睛不大，但我能看出她的溫柔。

　　卞老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。那次上課，馬旭不聽(tīng)講，老師拿棍子輕輕地打他。下課了，我去問(wèn)馬旭痛不痛，他說(shuō)不痛。這讓我看到了老師內(nèi)心的世界。她不想打我們，只是想讓我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。

　　那次，我的語(yǔ)文考了90分，對(duì)于一個(gè)品學(xué)謙優(yōu)的學(xué)生，是一個(gè)多么大的打擊呀！老師說(shuō)：“王葉楠，老師看得出來(lái)你很傷心，但這次考得不好，下次要努力呀！”那番話，使我斗志的火苗，又燃燒了了！下一次的考試，我考了97分，我是多么的高興�。�

　　記得二年級(jí)時(shí)，班上有家長(zhǎng)開(kāi)放日，老師決定讓我當(dāng)主持人。那時(shí)的我是一個(gè)沒(méi)有自信心的女孩，我總是在想：我能行嗎？卞老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你一定能行！”聽(tīng)了老師的那句話，我戰(zhàn)勝了這種感覺(jué)，變成了一個(gè)有自信心的女孩兒。

　　卞老師很喜歡幽默。二年級(jí)上識(shí)字的時(shí)候，學(xué)的是關(guān)于軍人的。老師說(shuō)，在她上中學(xué)的`時(shí)候，老師看見(jiàn)有一個(gè)軍人在站崗，軍人一動(dòng)不動(dòng)的，臉上沒(méi)有任何表情。真像一塑雕像。老師想讓她笑起來(lái)，卞老師便在軍人面前做鬼臉。講笑話。那個(gè)軍人才露出了一點(diǎn)笑容，但馬上又不笑了。弄得我們哄堂大笑。那一節(jié)課是多么的快樂(lè)！

　　二年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，卞老師說(shuō)有事，去幾天回來(lái)，我們都信以為真，后來(lái)，季驛雯說(shuō)老師的男朋友生病了，不會(huì)回來(lái)了！兩年了！我一直在等，老師還沒(méi)有回來(lái)。什么時(shí)候，我才能再見(jiàn)一見(jiàn)我的卞老師呢？

　　"

　　我和老師的故事作文 21

　　有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認(rèn)為這些比喻，用在老師的身上是當(dāng)之無(wú)愧的。我們班的李老師就是這讓的一個(gè)老師。

　　我是一個(gè)非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什么事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯(cuò)了好幾道題，都是因?yàn)榇中亩�做錯(cuò)的題。李老師看了我的卷子后，就帶著恨鐵不成鋼的表情，生氣的對(duì)我說(shuō)：“活該！你看看你做錯(cuò)的`題，如果不粗心不就可以考滿分了嗎？”

　　從此以后，不論是學(xué)習(xí)，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上，如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規(guī)范，或者哪個(gè)字該出頭卻沒(méi)有出頭，多了一橫，少了一點(diǎn)，老師就會(huì)讓我重寫，直到規(guī)范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當(dāng)，老師也會(huì)認(rèn)真的給我講，直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)會(huì)鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗�！甭�慢的，我在很多事情上都學(xué)會(huì)了細(xì)心，成績(jī)也有所提高了。

　　記得還有一次，我生病了。老師就對(duì)我噓寒問(wèn)暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會(huì)兒，讓我喝一點(diǎn)熱水，沒(méi)過(guò)一會(huì)，就問(wèn)問(wèn)我好些了嗎。跑操的時(shí)候，就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話，讓我在班里等著媽媽來(lái)接我。到下午留完作業(yè)，老師有時(shí)間了，就打電話詳細(xì)的把作業(yè)告訴了我。第二天，老師還問(wèn)問(wèn)好了嗎。并且把前一天我沒(méi)聽(tīng)上的課耐心而細(xì)致的給我的講了一遍。

　　這就是我們的李老師，一個(gè)即嚴(yán)謹(jǐn)，又對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的老師。

　　我和老師的故事作文 22

　　看了這個(gè)題目，你也許會(huì)很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號(hào)呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習(xí)知識(shí)的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識(shí)，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書(shū)。

　　字典，在我不明白一個(gè)次或不認(rèn)識(shí)一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì)默默的幫助我。也許，有人會(huì)說(shuō)，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細(xì)小中的細(xì)小，都會(huì)讓我知道了許多。但話又說(shuō)回來(lái)了，假設(shè)一個(gè)字都不會(huì)寫，又怎么能會(huì)寫文章？假設(shè)一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語(yǔ)文呢？總而言之，字典對(duì)我的幫助還是很大的。

　　一提到“書(shū)”，人們很自然得就會(huì)想起俄國(guó)的文學(xué)巨匠高爾基說(shuō)過(guò)的一句話“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書(shū)確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的.時(shí)候，是童話書(shū)在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國(guó)，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書(shū)使我懂得了做人要善良，要誠(chéng)實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國(guó)的悠久歷史和燦爛的文化。

　　所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。

　　筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對(duì)于我來(lái)說(shuō)都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來(lái)畫(huà)出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來(lái)寫作文，做題，而毛筆來(lái)練習(xí)寫大字……筆是我學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。本，當(dāng)然也很重要了。我可以在本上畫(huà)畫(huà)、寫文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來(lái)，等將來(lái)長(zhǎng)大后，會(huì)有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。

　　我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì)同樣需要。

　　我和老師的故事作文 23

　　我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。

　　我和老師的故事作文 24

　　小學(xué)時(shí)光過(guò)去三年了，我開(kāi)始了四年級(jí)的學(xué)習(xí)。

　　回憶起二年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)小朋友時(shí)，在學(xué)校和老師發(fā)生的一件事。

　　我三年級(jí)以前，一直是個(gè)害羞的小姑娘。有一回，老師檢查完我的作業(yè)，對(duì)我說(shuō)：“好了，你可以去看書(shū)了。”我高高興興的跑到我的桌子前，打開(kāi)書(shū)包，翻找我的'書(shū)，可是書(shū)包里沒(méi)有。我心想，應(yīng)該是在桌子里吧�？墒俏以谧蓝道镒罂从铱矗�嗯？怎么還是沒(méi)有？會(huì)不會(huì)在地上？我在心里問(wèn)自己。我又趴在地上看來(lái)看去。唉，也沒(méi)有，我的故事書(shū)不翼而飛了。

　　這時(shí)候，我突然看見(jiàn)，“哦！圖書(shū)角上可以借書(shū)！可是……”我又想，我害怕老師會(huì)說(shuō)我為什么沒(méi)帶書(shū)吧？會(huì)不會(huì)說(shuō)我不要看了，做別的事情？會(huì)不會(huì)再說(shuō)“不要煩人”呢？

　　“算了，還是干別的吧。”我對(duì)自己說(shuō)。我自顧自地坐在座位上，翹起二郎腿，呆呆地盯著黑板。……過(guò)了一會(huì)兒，“唉，真無(wú)聊，還是向老師借書(shū)吧！”

　　我鼓足勇氣，走向講臺(tái)，老師看著我，對(duì)我說(shuō)：“什么事？”我在手心捏了一把汗“老師，我能不能去圖書(shū)角借書(shū)？”我膽怯的站在那，好像那短短的幾分鐘就像漫長(zhǎng)的幾年一樣，我做好了被老師罵的心理準(zhǔn)備。

　　……可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對(duì)我說(shuō)：“哦，沒(méi)帶書(shū)嗎？下次帶上。你去圖書(shū)角先拿一本看吧！”“謝謝老師！”我趕緊跑到圖書(shū)角，抽了一本書(shū)靜靜地在座位上看。

　　我雖然在舉著書(shū)看，但心里想的并不是童話故事，而是剛才和老師的對(duì)話。“原來(lái)，老師并不是那么可怕嘛！”

　　這次事情過(guò)后，我漸漸成為了一個(gè)自信、膽大的姑娘。

　　我和老師的故事作文 25

　　窗外下著大雨，亂箭似的雨點(diǎn)敲打著玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個(gè)不停，花兒也被打彎了腰……此時(shí)我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。

　　上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。

　　“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的`榮譽(yù)可都寄托在你的身上啊�！蔽伊⒖田w奔上去，可怎么也跑不過(guò)他，我的心就如怒火沖洗過(guò)一樣，也瘋狂地跑著。

　　而他呢，跑得越來(lái)越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。

　　這時(shí)，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來(lái)，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我，似乎在說(shuō)：“走，跟我去辦公室�！敝�后手一揮，便走了。

　　接到皇上的意思，我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰(zhàn)的，全身都在顫抖著，仿佛所有人都認(rèn)為我是一個(gè)犯罪嫌疑人。

　　走進(jìn)辦公室，那里面的氣氛都是嚴(yán)肅的，皇上翹著個(gè)二郎腿，可顯得不是那么的悠閑。皇上又開(kāi)了她那一諾千金的口，說(shuō)：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長(zhǎng)，竟還在走廊上跑步，是不是不想當(dāng)了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個(gè)珠子，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。

　　“好了，看來(lái)是得換任了�！被噬厦鏌o(wú)表情，好像對(duì)此事毫不在意。可這句話對(duì)我的心靈來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀！這時(shí)，我又責(zé)怪起自己，當(dāng)時(shí)為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。

　　世上是沒(méi)有后悔藥的，這次雖然老師誤會(huì)我了，但我在走廊上跑也是不對(duì)的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達(dá)自己的心里話。

　　我和老師的故事作文 26

　　在我的記憶中，有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。那是我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位叫李老師的人。

　　李老師是一位年輕、熱情且富有耐心的教師。她總是用微笑面對(duì)我們，不論是課堂上還是課外。她認(rèn)真講解每個(gè)問(wèn)題，耐心地回答每一個(gè)疑惑。她的課堂充滿了溫馨和關(guān)愛(ài)。

　　我記得有一次，我因?yàn)閿?shù)學(xué)考試得了個(gè)很低的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得自己失敗了。那天放學(xué)后，我默默地坐在教室里，眼淚止不住地流淌。李老師走進(jìn)來(lái)，看到了我傷心的樣子，她一下子就明白了我的困擾。她輕輕地坐在我旁邊，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗只是暫時(shí)的，堅(jiān)持努力，你一定能行�！�

　　那一刻，我感受到了李老師的關(guān)懷，她告訴我要相信自己，勇敢面對(duì)困難。我決定聽(tīng)從她的建議，從那天起，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)，不再害怕失敗。

　　從那以后，李老師成為了我的精神導(dǎo)師。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。她通過(guò)自己的行動(dòng)告訴我，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生心靈的照顧。

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。我的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，我開(kāi)始取得了許多小小的進(jìn)步。這些都離不開(kāi)李老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，走出了校園。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位給予我無(wú)私關(guān)懷和支持的李老師。她是我人生中最重要的一位老師。

　　在我和老師的故事中，我們彼此相互影響。她用慈愛(ài)的眼光看待我，讓我看到了自己的'潛力和可能。而我也在和她相處的過(guò)程中，漸漸展現(xiàn)出更好的自己。

　　正是這種相互的啟發(fā)和成長(zhǎng)，讓我明白了教育的力量。每個(gè)人都需要一位像李老師一樣的人，給予他們愛(ài)與希望，為他們點(diǎn)燃前行的火焰。

　　我和老師的故事作文 27

　　我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

　　當(dāng)我還沒(méi)見(jiàn)到新老師的時(shí)候，總是對(duì)他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴(yán)厲不嚴(yán)厲……開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我見(jiàn)到劉老師時(shí)，對(duì)她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的老師。

　　聽(tīng)說(shuō)她帶過(guò)畢業(yè)班，所以，我對(duì)她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)對(duì)我們的要求更嚴(yán)格？等等等等。經(jīng)過(guò)與劉老師一周的相處，擔(dān)心的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。

　　我的作文寫得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩(shī)編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩(shī)的詩(shī)文大意當(dāng)成故事寫了出來(lái)，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡(jiǎn)單，于是我又選擇高鼎的《村居》來(lái)編故事，這一次，我費(fèi)盡心思，描寫詩(shī)里每一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的.場(chǎng)景，結(jié)果老師又批語(yǔ)“混亂”，我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)都有，沒(méi)抓住春天的主題。

　　老師輕聲把我叫到講臺(tái)旁，不僅指出了我作文中的問(wèn)題，還讓我抄寫了楊子樂(lè)編寫的《游子吟》故事，我發(fā)現(xiàn)楊子樂(lè)的《游子吟》故事寫得非常簡(jiǎn)潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景寫得很感人，我好像學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對(duì)我的耐心指導(dǎo)。

　　雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！

　　我和老師的故事作文 28

　　在我的成長(zhǎng)記憶中，有許多的老師，給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細(xì)而黑的眉毛下，有一雙明眸善睞的大眼睛，卷卷的長(zhǎng)發(fā)是棕黃色的，讓我感覺(jué)到非常的和藹可親。

　　一個(gè)周六的晚上，我去學(xué)鋼琴，一開(kāi)始我彈錯(cuò)了幾個(gè)音，劉老師用溫柔的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，繼續(xù)彈吧�！笨墒窃綇椢业腻e(cuò)音反而越多，比如我把“do”彈成了“mi”，把“re”彈成“sol”……

　　我有些灰心，時(shí)不時(shí)還伸伸懶腰，或者發(fā)發(fā)呆，慢慢的越來(lái)越不耐煩了，心里還想：如果現(xiàn)在能下課多好��！可是劉老師還是不厭其煩的`教我彈琴，還親切的對(duì)我說(shuō)：“彈琴的時(shí)候一定要有耐心，要坐端正，要不然練一百遍也沒(méi)有用！”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣，努力地讓自己靜下心來(lái)，學(xué)著劉老師的樣子，果然好多了。終于，我把這首曲子完完整整的彈了下來(lái)，劉老師用贊賞的眼光看著我說(shuō)：“你看，你這不是做的很好嗎？這個(gè)世界上只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事！”

　　老師要求我們每次練習(xí)彈琴的時(shí)間要記錄下來(lái)，可是有一次，我忘記寫了，而且練習(xí)曲、哈農(nóng)、樂(lè)曲都彈的不熟練，上課的時(shí)候心里很緊張，忐忑不安，害怕劉老師會(huì)批評(píng)我。可是，劉老師不但沒(méi)訓(xùn)我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這次彈不好沒(méi)關(guān)系，老師相信你下一次一定能彈好的！”這時(shí)我松了一口氣，心里暗暗地下定決心，一定更加努力的練習(xí)鋼琴，讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂(lè)。

　　劉老師給了我許多幫助和鼓勵(lì)，還教會(huì)了很多彈琴的心得。讓我體會(huì)到一份耕耘，一份收獲，只有努力才可以收獲成功！

　　我和老師的故事作文 29

　　老師是怎樣的？“是嚴(yán)厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們?cè)皆谛睦锖蘩蠋�，我們就�?huì)和老師越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至都有犯罪的想法�？墒�，我們只想到老師的壞，為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人，這就是發(fā)生在我身上的故事。

　　“新學(xué)期開(kāi)始了你有什么新想法呢？”“嗯，我想寫作業(yè)變快一點(diǎn)�！蔽以谛睦锵�。哦，忘了說(shuō)了，現(xiàn)在是六年級(jí)上冊(cè)上學(xué)期開(kāi)了學(xué)。突然老師說(shuō)：“暑假作業(yè)交了沒(méi)？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的'暑假作業(yè)還沒(méi)寫！”老師又說(shuō)：“沒(méi)寫完暑假作業(yè)的站到后面去！”我只好低著頭站到了后面。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天沒(méi)寫完暑假作業(yè)的趕快補(bǔ)，掉去我明天還要看的！”于是我垂著頭回到家，本想趕快補(bǔ)完暑假作業(yè)的，想著想著就忘了，隨后幾天都是這樣，又過(guò)了幾天沒(méi)補(bǔ)完暑假作業(yè)的就剩我了,此時(shí)我才認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我便到辦公室拼命補(bǔ)作業(yè)。老師看我這么努力說(shuō)：“給你減掉一點(diǎn)吧！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師并不是冷血?jiǎng)游铮�而是世界上最通人情的第二個(gè)“媽媽”。于是，我開(kāi)始觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了老師下課了也不放松一下自己，而是繼續(xù)給我們批改作業(yè)。還有一次，我發(fā)現(xiàn)老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說(shuō)：“張老師休息一下吧！”老師卻說(shuō)：“不要緊，只是小感冒而已�！边^(guò)了一個(gè)多月我終于補(bǔ)完了暑假作業(yè)。我看見(jiàn)老師也舒了一口氣。我此刻才體會(huì)到了老師是真正的“親人”！

　　老師就是這樣無(wú)私，只有我們才能接近老師，我們現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，和老師的日子已經(jīng)不多了，好好珍惜吧！

　　我和老師的故事作文 30

　　撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴我走過(guò)的有你——我的老師

　　——題記

　　小學(xué)六年的時(shí)光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復(fù)返了……

　　我從小就崇拜老師，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛(ài)的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴(yán)格，還有朋友般對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　迄今為止，我還記得那次……

　　一向自信、成績(jī)好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學(xué)校，沖進(jìn)教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭(zhēng)氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來(lái)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看著我這樣，就把我叫到辦公室……

　　到了辦公室，老師問(wèn)我到底發(fā)生了什么事，為什么會(huì)如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發(fā)生的事情告訴她，她聽(tīng)后，親切地說(shuō)：“其實(shí)一點(diǎn)小小的失敗不算什么，這只是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒(méi)有失敗，哪來(lái)成功？一時(shí)的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，而一時(shí)的成功，也不是永遠(yuǎn)的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的失�。∧銘�(yīng)該收回自己的眼淚，向著困難前進(jìn)……聽(tīng)著老師的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心……

　　隨后，我不再哭哭啼啼，我認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，決心要考一個(gè)100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的'100分，可我不再驕傲，因?yàn)椋�我�?jiān)信那句話：一時(shí)的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，一時(shí)的成功也不是永遠(yuǎn)的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的失��！我信著這句話，克服困難……

　　我和老師的故事作文 31

　　每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的，在這段過(guò)程中我們真正需要的是一位引路人，這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識(shí)，更多是教我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來(lái)也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來(lái)的摸樣，兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來(lái)卷的頭發(fā)，整個(gè)人看起來(lái)特別有親和力。

　　走進(jìn)教室，你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽(tīng)的都津津有味，讓我更喜歡她的'原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛(ài)，我記得有一次，我們期末考試，因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識(shí)很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長(zhǎng)節(jié)省了很多時(shí)間，這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了，所以在這我要和老師說(shuō)聲謝謝。

　　而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊(duì)進(jìn)了操場(chǎng)，到了操場(chǎng)一開(kāi)始沒(méi)有什么不適，可過(guò)了一會(huì)兒，可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見(jiàn)情況不對(duì)就立馬跑了過(guò)來(lái)，把我扶回了教室，讓我休息一會(huì)兒，快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開(kāi)水給我喝，就在這一剎那，我感覺(jué)老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責(zé)任心和愛(ài)心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？

　　瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！

　　我和老師的故事作文 32

　　唐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來(lái)親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識(shí)淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。

　　我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。

　　記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書(shū)，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來(lái)，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團(tuán)，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來(lái)了，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由于過(guò)度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著生命危險(xiǎn)，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的拉，在很快的時(shí)間內(nèi)，把同學(xué)們?nèi)�部轉(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開(kāi)。

　　這件事一直讓我很感動(dòng)。

　　漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。

　　九月是教師的節(jié)日，在每個(gè)人的.成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)唐老師說(shuō)：“你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！”

　　我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候。

　　我和老師的故事作文 33

　　今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來(lái)可親可敬的音樂(lè)老師――睢老師。

　　在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說(shuō)話慢條斯理，講起音樂(lè)知識(shí)來(lái)缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂(lè)器有關(guān)。

　　睢老師在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，誰(shuí)練習(xí)不到位，誰(shuí)說(shuō)話或者偷懶，他都會(huì)瞪起眼睛厲聲批評(píng)�？稍谄渌�方面又十分溫柔。一次我正在練習(xí)小號(hào)，余光看見(jiàn)睢老師向我走來(lái)，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒(méi)有呀，我剛才沒(méi)有偷懶，也沒(méi)吹走音呀，正當(dāng)我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真練習(xí)。直到我休息時(shí)，他才親切地對(duì)我說(shuō)：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)！”

　　我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過(guò)山車！

　　到了音樂(lè)會(huì)大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。睢老師笑著對(duì)我說(shuō)“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！好好聽(tīng)，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門就看見(jiàn)那明亮的大廳和那一排排隔音門，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽(tīng)到熱烈的`掌聲，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！音樂(lè)會(huì)上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)下來(lái)，我受益匪淺。還沒(méi)聽(tīng)夠，音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了，可他為了給我講解，自己都沒(méi)有休息，沒(méi)有靜靜地欣賞營(yíng)業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專門囑咐我：“學(xué)習(xí)音樂(lè)課得有耐性，要堅(jiān)持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　睢老師對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。

　　我和老師的故事作文 34

　　下午時(shí)分的斜陽(yáng)透過(guò)玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時(shí)，不禁有些發(fā)怔。

　　吊墜是在上周末被撞碎的，當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是用膠水將吊墜的兩半粘起來(lái)，于是便跑到客廳無(wú)緒地翻找，卻發(fā)現(xiàn)工具箱里并沒(méi)有502膠。意識(shí)到這點(diǎn)，我攥著吊墜的手滲出了層薄汗，手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無(wú)措又煩悶，這種急躁帶來(lái)了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對(duì)呀！我可以去找楊老師！想到周五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。

　　“孩子，你來(lái)滴膠吧，我來(lái)幫你固定！”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室�！鞍。�好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當(dāng)?shù)喂軇倧目p間拿出，楊老師便立刻合起來(lái)。看到兩半無(wú)縫的.契合時(shí)我耳邊拂過(guò)的幽幽的風(fēng)隨著一聲如釋重負(fù)的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這么想著，似乎感到有一縷曙光打在了心門上，讓我在覺(jué)得修好吊墜有了希望的同時(shí)有了一絲感動(dòng)，隨著時(shí)間的推移和老師一動(dòng)不動(dòng)的手，希望越來(lái)越大，感動(dòng)之情也越釀越深，我不禁看著那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看著普通可在我看來(lái)是如此的美麗。

　　當(dāng)老師的手移動(dòng)開(kāi)來(lái)，將完好的吊墜遞給我時(shí)，我的鼻子竟泛上了點(diǎn)點(diǎn)酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽(yáng)推開(kāi)心門溢滿了整個(gè)心房般強(qiáng)烈，如清澈的細(xì)流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個(gè)擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬(wàn)思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。

　　在感動(dòng)的同時(shí)，我下定決心要認(rèn)真聽(tīng)楊老師的課，這不僅是我對(duì)她的感謝也是我對(duì)自己的提升！

　　我和老師的故事作文 35

　　書(shū)籍是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習(xí)和生活中的好老師和好朋友。

　　從童年到成年，我特別喜歡書(shū)。我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫(huà)書(shū)，但我仍然開(kāi)心地笑著。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著迷，并伴我入睡。當(dāng)我得知這些故事來(lái)自書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)始對(duì)書(shū)籍的世界感到好奇。后來(lái)，我讀了更多的書(shū)，并逐漸成為一名教師。小書(shū)迷。我的小書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)，我的家里擺滿了讀書(shū)人。有一次，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)去上廁所，坐在馬桶上看書(shū)，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來(lái)，我在廁所里聽(tīng)了笑聲才被發(fā)現(xiàn)�？赐昙胰说臅�(shū)，我有時(shí)會(huì)獨(dú)自去漢唐書(shū)城看書(shū)，有時(shí)會(huì)纏著媽媽去圖書(shū)館借書(shū)給我看，有時(shí)會(huì)借書(shū)給同學(xué)們分享讀書(shū)的快樂(lè)......

　　在我讀過(guò)的課外書(shū)籍中，有兩本書(shū)讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的.童年。面對(duì)悲慘的生活環(huán)境，書(shū)中的主人公阿麗莎依然樂(lè)觀，保持著勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì)我如何面對(duì)困難，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信和有愛(ài)心的人。另一本書(shū)是海倫的《如果你給我三天的陽(yáng)光》，讀起來(lái)很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫、寫作和說(shuō)話，而且她能熟練地使用五種語(yǔ)言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書(shū)激勵(lì)人們珍惜生命，珍惜每一天。

　　當(dāng)然，對(duì)我最有益的是教材。在老師的指導(dǎo)下，我通過(guò)對(duì)教材的系統(tǒng)研究，積累了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，理解了許多做人的原則。

　　因此，書(shū)是我的好老師和朋友。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　我和老師的故事作文 36

　　轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了，班主任胡老師陪伴著我們一班度過(guò)了的美好時(shí)光。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她和我們一起加油吶喊；茶話會(huì)上，她和我們一起拍手歌唱；陽(yáng)光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識(shí)，更教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谖覀冎虚g，發(fā)生了很多的故事……

　　那是在五年級(jí)時(shí)，我光榮競(jìng)選上了語(yǔ)文課代表。可是沒(méi)干幾天，我就遇到了難題——發(fā)作業(yè)。一到發(fā)作業(yè)的時(shí)間，我就像是“沒(méi)頭的蒼蠅”，拿著同學(xué)的.作業(yè)本滿教室亂竄。為什么呢？因?yàn)槲矣洸蛔⊥瑢W(xué)們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發(fā)作業(yè)，胡老師走了過(guò)來(lái)。她抹了一下我額頭上的汗水，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么滿頭大汗呀？”“我……我找不到同學(xué)的位置，這語(yǔ)文課代表也太難當(dāng)了吧？”我委屈的說(shuō)�！斑@說(shuō)明你平時(shí)觀察不仔細(xì)呀！你可以畫(huà)一張座次表，多看幾遍不就記熟了�！焙�老師耐心的說(shuō)道�！皩�(duì)呀！我怎么沒(méi)有想到呢？”我一拍腦門恍然大悟�！拔以俳棠阋徽�，發(fā)作業(yè)前先排一下順序一排一排的發(fā)，這樣可以少走一些彎路。”胡老師的方法果然有效，發(fā)作業(yè)再也沒(méi)有將我難倒，而且以后我開(kāi)始多留心和觀察，在學(xué)習(xí)和生活上有了更大的進(jìn)步呢。

　　還有一件發(fā)生在陽(yáng)光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體，帶領(lǐng)我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場(chǎng)上留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。我一開(kāi)始不會(huì)跳，胡老師便鼓勵(lì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習(xí)幾次，肯定能學(xué)會(huì)。”老師的話給了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習(xí)，一晚上的時(shí)間我就學(xué)會(huì)了�，F(xiàn)在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學(xué)之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！

　　我和老師的故事作文 37

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復(fù)讀機(jī)里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉(zhuǎn)著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，紅燭人生，培育英才。

　　從前有一則迷語(yǔ)“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問(wèn)�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.

　　我的歷史老師就像傳說(shuō)中那個(gè)“白面書(shū)生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國(guó)歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標(biāo)配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識(shí)的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習(xí)慣。

　　我們可愛(ài)的歷史老師，除了講課好，還對(duì)任何學(xué)生都和藹可親。

　　記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺(jué)，換做其它老師一定會(huì)氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡�她卻不然，只見(jiàn)她輕輕的走過(guò)去，用手輕輕地拍著他，并用權(quán)衡再三細(xì)小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢問(wèn)原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無(wú)聲，似乎都有種受寵若驚的感覺(jué)。從此，在她的課上，從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)違紀(jì)現(xiàn)象。我覺(jué)得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西。

　　在我?guī)啄晷�園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的`獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無(wú)法一一列舉她們，但我想要對(duì)她的道一聲“謝謝您，老師！”

　　我和老師的故事作文 38

　　今天，我們家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槭浅跞�了，所以爸媽比較重視這次的家長(zhǎng)會(huì)，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。

　　像是過(guò)了一個(gè)世紀(jì)之久，突然，爸媽回來(lái)了，一看時(shí)間，“哇，才過(guò)了一個(gè)小時(shí)，以前家長(zhǎng)會(huì)不是要開(kāi)兩三個(gè)小時(shí)的嗎？”不管了，先問(wèn)問(wèn)情況吧，畢竟這才是我關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　“爸媽，老師說(shuō)了什么啊？”他們一進(jìn)房間我就迫不及待的問(wèn)出了我一直心系的問(wèn)題，然后爸媽的回答還是不出我所料，就是說(shuō)了成績(jī)什么的，不過(guò)，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。

　　媽媽說(shuō)，老師在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)眾說(shuō)了我，讓她覺(jué)得特別尷尬。老師說(shuō)，她懷疑我有談戀愛(ài)的跡象，當(dāng)時(shí)我一下子就懵了，怎么會(huì)這樣？我什么時(shí)候有那什么呀，只不過(guò)跟男生走的近了點(diǎn)，不過(guò)我也是向人家學(xué)習(xí)啊，政治都有學(xué)的啊，男生跟女生如果是正常的朋友關(guān)系的話，那么，這也不失為一個(gè)學(xué)習(xí)的良策。

　　可是，這樣還是被老師給誤會(huì)了，而且還當(dāng)著那么多家長(zhǎng)的.面說(shuō)的，其實(shí)吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好的高中，可是這一次老師的“為我”變成了“害我”，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的眼光來(lái)看我，我真的好想解釋，可是，“真金不怕火煉�！薄敖忉尵褪茄陲棧�掩飾就是根本就是�！蔽夷茉趺凑f(shuō)，我要是說(shuō)的話，肯定會(huì)越描越黑，該死不死的，我這次家長(zhǎng)會(huì)后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。

　　老師，現(xiàn)在我在這里說(shuō)出我的心聲，希望您能聽(tīng)到，并理解我，我真的只是跟他們討論學(xué)習(xí)，您能改變一下對(duì)我的態(tài)度嗎？

　　老師，您誤會(huì)我了！

　　我和老師的故事作文 39

　　黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右，中等個(gè)子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠(yuǎn)閃動(dòng)著一雙充滿智慧的大眼睛，白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。

　　我和老師之間發(fā)生過(guò)許多的故事。

　　記得有一次老師請(qǐng)我起來(lái)背誦弟子規(guī)，本來(lái)我在家里背得滾瓜爛熟，可是，由于我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會(huì)批評(píng)我，結(jié)果老師和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“回家再?gòu)?fù)習(xí)一次吧�！蔽倚睦镩L(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣。

　　老師不只教我們書(shū)本上的'知識(shí)，還常常帶我們?nèi)ソ纪庳S富課外知識(shí)。

　　有一次，老師帶我們?nèi)ゴ河危�我們一路上歡歌笑語(yǔ)，看著路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時(shí)間和家委會(huì)的幾個(gè)家長(zhǎng)去給我們看的地形，他們?nèi)チ藘蓚�(gè)地，第一個(gè)地方，老師認(rèn)為不安全，到達(dá)第二個(gè)地方的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，老師是餓著肚子，打著手電筒在為我們選地點(diǎn)，我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。

　　看完風(fēng)景，我們又去了西山做游戲，其中最好玩的游戲是《尋寶》，本來(lái)我們組是第一名，可惜我們錯(cuò)了一道題，所以第一名就被另外一個(gè)組拿去了。我都要急哭了，這時(shí)老師微笑著走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō)：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的�！�

　　當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候老師會(huì)幫助我們，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候老師會(huì)糾正我們，當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們，我覺(jué)得老師真是一位好老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

　　我和老師的故事作文 40

　　老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著我們，用美的雨露滋潤(rùn)著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的'綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。

　　我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。

　　記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？�，肖老師是多么的敬業(yè)啊！上課時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問(wèn)題，肖老師上課氣氛非常活躍，所以我們也特別愛(ài)上她講的課。不僅如此，肖老師對(duì)學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開(kāi)學(xué)教書(shū)費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，

　　肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長(zhǎng)是否認(rèn)真檢查并簽字。

　　親愛(ài)的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。

　　我和老師的故事作文 41

　　他，是蜜蜂，釀出了許多香甜的蜜；他，是園丁，培著祖國(guó)的花朵；他，是蠟燭，傳遞了知識(shí)，卻奉獻(xiàn)了自己的青春——對(duì)，他就是老師！全世界的老師！當(dāng)然，其中也包括我班班主任——李老師。

　　李老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的`眼睛又圓又大，初看好像沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧啊，嘿，李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。語(yǔ)文課上，大家都在專心致地聽(tīng)課，做筆記，只有我，看著黑板發(fā)了呆，仿佛靈魂出了竅，思緒也跟著靈魂飛出了窗外。正好被李老師看見(jiàn)了，她假裝提一下眼鏡，眼睛撇向了我這邊，眼神你在暗示：“向家妮，怎么發(fā)呆了？”我的臉紅了，馬上回過(guò)神來(lái)，思緒也飛了回來(lái)，趕緊把手放到背后，認(rèn)真地聽(tīng)老師上課。

　　李老師十分善解人意。記得上一次期末考試，我考得十分糟糕，去學(xué)校領(lǐng)通知書(shū)的時(shí)候，仿佛只有我的頭上頂著一朵烏云。當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我拖著沉重的腳步，低下頭向講臺(tái)走去，我感覺(jué)同學(xué)們都在嘲笑我。當(dāng)我走到老師面前，抬起頭準(zhǔn)備拿通知書(shū)的時(shí)候，只見(jiàn)李老師面帶微笑，眼神里充滿鼓勵(lì)。我不好意思了，拿了通知書(shū)店跑回了座位，打開(kāi)通知書(shū)看了一下李老師給我寫的評(píng)語(yǔ)，里面居然全是鼓勵(lì)的話，我十分感動(dòng)，認(rèn)為李老師是一個(gè)善解人意的好老師。

　　李老師……

　　李老師經(jīng)常在班上舉行“成語(yǔ)故事大會(huì)”、“聯(lián)歡會(huì)”、“故事大會(huì)”等活動(dòng)，所以大家都非常喜歡李老師，李老師也是許多同學(xué)的忘年交。不過(guò)，過(guò)不了多久，我們就要和李老師說(shuō)“再見(jiàn)”了，不過(guò)，我想，我是不會(huì)忘記李老師的，不會(huì)忘記她的微笑，她經(jīng)常用眼神對(duì)我說(shuō)的一句話：“向家妮，你要加油��！”

　　我和老師的故事作文 42

　　六年級(jí)，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

　　五年級(jí)時(shí)，何老師比較兇，大家對(duì)他又怕又恨。

　　一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話。不一會(huì)兒，全班便開(kāi)始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái)，竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī)。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地?cái)Q了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽(tīng)“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō)：“何老師的'手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對(duì)何老師開(kāi)始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。

　　沒(méi)過(guò)幾天，第二次課做實(shí)驗(yàn)，又有人趁機(jī)講話，被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說(shuō)他沒(méi)有講話！這下，何老師發(fā)怒了，不消說(shuō)，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓(xùn)了我們一通。

　　從此，大家對(duì)何老師的態(tài)度五花八門。有的敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起，躲得起；有的認(rèn)為司空見(jiàn)慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺(jué)得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。

　　眾說(shuō)紛紜中，我對(duì)何老師有了新的認(rèn)識(shí)。

　　一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問(wèn)題，需要請(qǐng)教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒(méi)找到，第二次也杳無(wú)音訊。后來(lái)，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對(duì)何老師的態(tài)度。

　　后來(lái)，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開(kāi)始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。

　　唉，我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。

　　我和老師的故事作文 43

　　敬愛(ài)的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開(kāi)您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠(yuǎn)忘不了您，因?yàn)槭悄�改變了我�?/p>

　　那時(shí)的我，用“膽小如鼠“來(lái)形容，一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，更別說(shuō)舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點(diǎn)到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰(shuí)會(huì)喜歡呢？只有您例外。

　　說(shuō)也怪了，我想什么，您都知道。當(dāng)我想舉手又不敢舉的時(shí)候，您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽(tīng)了，讓大家鼓勵(lì)我再說(shuō)一遍，結(jié)果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現(xiàn)自己。看到別的小朋友在臺(tái)上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個(gè)勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說(shuō)話了。我打心眼兒里喜歡您。

　　盡管我非常喜歡您，不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話。那年“六一“兒童節(jié)前，班里排練節(jié)目，您讓我領(lǐng)舞，對(duì)我的要求比別的小朋友都要高，每一個(gè)動(dòng)作，都得重復(fù)做五遍、十遍……。到最后我也數(shù)不清多少遍了，當(dāng)時(shí)我就在心里埋怨：“壞老師，開(kāi)底下第一壞老師”。

　　“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園來(lái)了好多的家長(zhǎng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀，嚇得腿都軟了�？删驮谶@時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)您的.鼓勵(lì)聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節(jié)目得到的掌聲是最熱烈的。在臺(tái)下，我聽(tīng)到了好多好多的夸獎(jiǎng)，別提有多自豪啦！現(xiàn)在我更加懂得了您對(duì)我付出的一切是多么寶貴��！我想您一定會(huì)原諒我的無(wú)知吧！

　　姜老師，如果沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，就沒(méi)有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠(yuǎn)都是我的老師，我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。

　　我和老師的故事作文 44

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來(lái)。我們迅速的跑出了教室，我和邵創(chuàng)、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著、跳著，突然一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過(guò)來(lái)，幫助把我扶起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無(wú)名指壞了很大一塊，并且出血了，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)特別害怕，我想我的手不會(huì)斷了吧！越想越害怕，我差點(diǎn)哭了起來(lái)，李子木領(lǐng)著我回到了教室。

　　我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí)，特別的疼，我當(dāng)時(shí)就哭了起來(lái)，王老師鼓勵(lì)我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在校醫(yī)室簡(jiǎn)單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來(lái)，也不敢活動(dòng)了，王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，但對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話，然后陪我在教室里等候，還安慰我說(shuō)，爸爸馬上就來(lái)了，我的手不會(huì)有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺(jué)踏實(shí)多了，也不那么害怕了。

　　爸爸很快的趕來(lái)了，并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查，醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷，過(guò)幾天就會(huì)好了，這時(shí)老師又不放心打電話過(guò)來(lái)詢問(wèn)我的手傷，當(dāng)?shù)弥�我的手沒(méi)什么事時(shí)，我聽(tīng)到了電話那頭老師和同學(xué)們的`歡呼聲。

　　通過(guò)這件事，我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全，更重要的是讓我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說(shuō)，老師，我愛(ài)您，同學(xué)們，我愛(ài)你們！

　　我和老師的故事作文 45

　　有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”。而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)，教過(guò)我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她。

　　我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫好？我?guī)е�很多疑慮的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現(xiàn)老師正微笑的看著我，我突突亂跳的.心稍微平靜了許多，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”

　　老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)：“劉新楊你這次的作業(yè)寫得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，我對(duì)老師說(shuō)：老師您看我行嗎？老師站起來(lái)?yè)崦�了一下我的頭，說(shuō)道：“只要你認(rèn)真，一定沒(méi)問(wèn)題�！�

　　我聽(tīng)了老師的話，欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯(cuò)�！崩蠋煂�(duì)我的愛(ài)，我……我終生難忘。

　　老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師。

　　我和老師的故事作文 46

　　假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛(ài)的老師。——題記

　　如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那么我的窗戶是閉合的。但幸運(yùn)的是，上帝關(guān)上了這扇窗，卻又在別處為我開(kāi)了一道門。6歲時(shí)，我幽閉生命中的天使——安妮·莎莉文老師出現(xiàn)了。

　　我知道，在她未出現(xiàn)時(shí)，我是一個(gè)不懂事的性格怪癖的小“野獸“，那天與她初識(shí)，我的棕色頭發(fā)散亂著，上好的衣服弄得很臟。當(dāng)時(shí)她提著手提箱，坐著馬車而來(lái)，我立馬斷定箱子里一定會(huì)有玩具和糖果。我撲上去拿出了所有的東西，可她卻一副受了驚嚇的樣子，急忙收回。我生氣了，憤怒了，一頭向她撞去。父親拉住我，不讓我上前。我想偷憤怒的小獅子一般瞪著她。

　　但我又怎會(huì)知道，就是她，助我再塑生命。原本在我的那個(gè)寂靜、黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔與同情。但愛(ài)使光明照到了我身上。當(dāng)她握住我的手，我感受到了愛(ài)；當(dāng)她與我在井房里散步，我感受到了愛(ài)；當(dāng)她帶領(lǐng)我體驗(yàn)自然，我感受到了愛(ài)；當(dāng)她向我解釋“愛(ài)”，我懂得，這就是愛(ài)。她給予我的，亦是愛(ài)。

　　她的理解，激發(fā)了我原本就有的強(qiáng)烈的求知欲，為我后來(lái)的`成就做了很好的鋪墊；她的關(guān)愛(ài)，帶我認(rèn)識(shí)了可親與可怕的大自然，讓我明白大自然也會(huì)向人們進(jìn)攻；她的教育，讓我最終領(lǐng)悟到生活的真諦，并成為一代傳奇。而她，正如我一次見(jiàn)到她時(shí)所預(yù)言的那般，默默陪在我身旁，用她似水的柔情，溫暖的愛(ài)感化了我。讓我這個(gè)可憐的美麗世界中被上帝奪取視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)與語(yǔ)言表達(dá)能力的孩子有了對(duì)生活的信心與對(duì)愛(ài)的憧憬與期待。

　　感謝她，教會(huì)我愛(ài)。感謝她，用愛(ài)感化了我；感謝她，用愛(ài)成就了我；感謝她，用愛(ài)伴我成長(zhǎng)。是她的一舉一動(dòng)，詮釋了“愛(ài)”這個(gè)偉大的神圣的字。

　　她用愛(ài)成就了我，我以成就回報(bào)以她。

　　我和老師的故事作文 47

　　師生間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無(wú)私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠(chéng)的尊重與太多的感動(dòng)。

　　今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑逐顏開(kāi)。那不停變換的手勢(shì)，仿佛一位杰出的音樂(lè)家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

　　老班，謝謝您的.關(guān)愛(ài)!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見(jiàn)您眉間的笑意，假裝可憐地說(shuō)道：“我下次再也不會(huì)了!”

　　老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵(lì)我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開(kāi)心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí)，是您陪伴我“打開(kāi)窗，你會(huì)看到悲傷融化”。

　　老班，謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識(shí)的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

　　太陽(yáng)光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄�天�?是您用無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!

　　桌旁，一摞摞的書(shū)，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲(chóng)鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……

　　或許，您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈，但請(qǐng)不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長(zhǎng)壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂(lè)!”

　　我和老師的故事作文 48

　　時(shí)間過(guò)得真快，從20xx年進(jìn)入紹興市北海小學(xué)教育集團(tuán)龍洲校區(qū)以來(lái)，我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了�；仡櫧鼉赡陙�(lái)的學(xué)習(xí)生活和所走過(guò)的每一步路，有苦也有甜；有歡笑也有淚水；但更多的是甜蜜的喜悅和豐碩的成果。而這一切都離不開(kāi)時(shí)刻陪在我們身邊，關(guān)心和呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)的慈母般的老師。在老師的諄諄教誨下，我們的每一步走得那么堅(jiān)實(shí)，那么輕松。

　　與老師的'朝夕相處中，我們所受的師恩是無(wú)法細(xì)說(shuō)也是訴之不盡的。它猶如細(xì)雨潤(rùn)物悄無(wú)聲息；猶如春風(fēng)拂面看不到只能感覺(jué)到。

　　記得那是我剛?cè)胄２痪玫囊惶煺Z(yǔ)文課，班主任張老師已經(jīng)再三跟我們說(shuō)過(guò)，不能用活動(dòng)鉛筆寫字，因?yàn)槲覀冞�太小，用活動(dòng)鉛筆寫不好字的。但我還是抱著僥幸的心情在使用活動(dòng)鉛筆。張老師看到后，一把拿起我的活動(dòng)鉛筆，大聲批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我心里感到很委屈，甚至有點(diǎn)恨老師。但從此后我再也不用活動(dòng)鉛筆寫字，改用鉛筆寫，寫出來(lái)的字更好了。哦，我終于明白，原來(lái)張老師是為了讓我們寫出更好的字來(lái)，才會(huì)如此“冷酷無(wú)情”��！

　　我平時(shí)發(fā)言不夠積極，也不太愛(ài)說(shuō)話，張老師為了鼓勵(lì)我多發(fā)言，也為了激發(fā)我的學(xué)習(xí)積極性，不但用“小蘋果”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我，還用我們愛(ài)吃的零食來(lái)“誘惑”我。從此使我變成了一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的活潑小女生。

　　老師為了我們學(xué)生的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)不知付出了多少汗水和心血。我們沐浴在偉大師恩的感召下，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)著。老師，您是我們的母親，也是我們的親密朋友，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的精心陪護(hù)。請(qǐng)相信我們，總有一天會(huì)回報(bào)給您一個(gè)燦爛的明天！

　　我和老師的故事作文 49

　　記的在三年級(jí)剛一開(kāi)學(xué)，就聽(tīng)說(shuō)要換班主任老師的消息，我們?nèi)�班同學(xué)無(wú)不感到傷心，大部分同學(xué)懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。

　　陳老師衣著樸素，很有老師的氣質(zhì)。她對(duì)我們要求嚴(yán)格，課堂上很嚴(yán)肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學(xué)們與她的距離一天天更近。

　　“用行動(dòng)來(lái)證實(shí)你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里，時(shí)時(shí)影響著我。當(dāng)我無(wú)意做錯(cuò)事的`時(shí)候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正�！皭�(ài)是行動(dòng)，愛(ài)是責(zé)任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴(yán)、有骨氣。”……這些話時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我、提醒著我、激勵(lì)著我。

　　陳老師也是我們的語(yǔ)文老師，教學(xué)上她很認(rèn)真、有耐心。每篇課文從我們應(yīng)該掌握的字詞，到課文的寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等等，都一一給我們講透徹。翻開(kāi)我的語(yǔ)文書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)都有許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)和線線，這是陳老師教給我們學(xué)習(xí)中標(biāo)記的習(xí)慣，復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)重點(diǎn)字、詞、句一目了然，大大提高了學(xué)習(xí)效率。做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，建立積累本、札記本……還有許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我受益很大，或許會(huì)成為我一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　與陳老在一起，我一點(diǎn)兒也不緊張、害怕。她很隨和，對(duì)班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛(ài)主動(dòng)向陳老師訴說(shuō)，從她那里找到答案。

　　時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學(xué)習(xí)一直很好，還得了好幾個(gè)獎(jiǎng)狀呢。我十分感激陳老師，我一定會(huì)珍惜與陳老師結(jié)下的這段濃濃師生情。

　　我和老師的故事作文 50

　　不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì)我很多知識(shí)，也教給我許多做人的，四年來(lái)我忘不了唐老師在上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。

　　記得我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節(jié)課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺(tái)，大聲的'把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。

　　有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講。”說(shuō)著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現(xiàn)在，卻了休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認(rèn)真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jī)。

　　還有一次，十分炎熱，我在升國(guó)旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話。過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習(xí)。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　唐老師，是你學(xué)習(xí)上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，是你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)也忘不了您，親愛(ài)的唐老師！

　　我和老師的故事作文 51

　　有人說(shuō)，老師像一支紅燭，燃燒自身照亮我們的人生路;有人說(shuō)，老師就像一個(gè)園丁，用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵；有人說(shuō)，老師是天上最亮的北極星，為我們指引前方的道路。但是我覺(jué)得，老師更是一位“媽媽”，教會(huì)我們知識(shí)，還從不說(shuō)苦說(shuō)累。

　　在我們班，就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛(ài)的班主任------何老師。

　　何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次，那是一個(gè)夏天，我們坐在教室上著美術(shù)課，我不知怎么了，渾身發(fā)熱，我不由把我旁邊的窗戶打開(kāi)，可是，意想不到的事情發(fā)生了----我后面的小鄒，也在推窗子，我不知道，一不小心把小鄒手夾到了，小鄒那起我的鐵文具盒向我的.頭砸來(lái)，啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上，頓時(shí)，我彎下腰，捂著頭哭了起來(lái)，后來(lái)在同學(xué)的撫慰下，美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后，急匆匆地把我拉到椅子旁，讓我坐下。何老師自身卻站著，親切地問(wèn)我“還能堅(jiān)持下去嗎？怎么回事？需要去醫(yī)院?jiǎn)幔课铱粗�何老師的目光中流露出的焦急和親切，似乎感覺(jué)到了何老師的心源源不時(shí)地輸出一種能量，那種能量叫“愛(ài)”！那一刻，我感動(dòng)地想哭了�！�

　　何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后，從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對(duì)我說(shuō)“還好，來(lái)`我?guī)湍阃可舷�毒水�！焙卫蠋熌闷鹣�毒水，在受上到了一點(diǎn)，然后細(xì)心地在我太陽(yáng)穴和額頭上涂。此時(shí)的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛(ài)的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。

　　何老師，你對(duì)我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！我在這里想對(duì)你說(shuō)“老師你辛苦了！”

　　我和老師的故事作文 52

　　轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事，就講了自己編的`一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì)忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么書(shū)，但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì)喜歡的。”“嗯，謝謝張老師�！碑�(dāng)我手捧這本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛(ài)。

　　從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書(shū)，不會(huì)忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！Цè

　　我和老師的故事作文 53

　　光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級(jí)。有許多的事情，都消退在記憶力的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。

　　這位老師老師是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì)了我好多好多的了解和人生道理。

　　還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書(shū)《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說(shuō)要報(bào)名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的'一個(gè)小故事，讓把父母?jìng)兌喾矫娓膭?dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書(shū)的情況下，我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來(lái)到，并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅(qū)動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書(shū)時(shí)的愉悅。

　　也有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，說(shuō)也要送我一本，我還以為老師僅僅開(kāi)家玩笑話，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數(shù)，但大家這類年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛(ài)的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書(shū)時(shí)，內(nèi)心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對(duì)我的思念。

　　從那時(shí)起，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀文章，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書(shū)，不容易忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

　　我和老師的故事作文 54

　　一年一度的教師節(jié)又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學(xué)老師——周老師，謝謝您！

　　雖然離開(kāi)小學(xué)已經(jīng)一年多了，可三年的時(shí)光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，笑起來(lái)眼睛像彎彎的月亮。這是我對(duì)您的第一印象。記得您第一次進(jìn)班的時(shí)候，我們因?yàn)椴幌霌Q班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了。

　　我記得您從沒(méi)讓我們晚放學(xué)過(guò)。我知道您不是因?yàn)閼械媒涛覀�，而是怕我們放學(xué)太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時(shí)間，為我們補(bǔ)課。

　　我記得您的課堂。在您的.課上，我們班總是靜悄悄的每個(gè)人都很認(rèn)真地聽(tīng)，您的教學(xué)方式并不獨(dú)特，但您總教我們腳踏實(shí)地，要一步一個(gè)腳印地往前走。所以，在您身上，我們學(xué)會(huì)了務(wù)實(shí)。

　　我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動(dòng)車來(lái)到我們身邊一遍又一遍地說(shuō)著那句熟悉的話：“很晚了，快點(diǎn)回家啊�！边@句話從您今年剛接我們時(shí)聽(tīng)到了畢業(yè)，也從剛接我們時(shí)的不以為然到畢業(yè)時(shí)的感激不已。

　　我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優(yōu)秀班您沒(méi)有笑，我們拿文明班您沒(méi)有笑。您好像總是吝嗇您的笑容�？墒亲屑�(xì)一想，其實(shí)不是。當(dāng)我們?cè)诠?jié)日祝福您時(shí)，您笑了。在我們向您問(wèn)好時(shí)，您也笑了。畢業(yè)后，我們?nèi)タ茨�，您更是笑得合不攏嘴。您說(shuō)您不在乎什么文明班之類的，只要我們做好自己就好。

　　周老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，記得您陪我們走過(guò)的難忘的三年。

　　我和老師的故事作文 55

　　教師節(jié)來(lái)到了，相信同學(xué)們都有和某一個(gè)老師發(fā)生過(guò)的某一個(gè)令自己難忘的故事。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)，我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發(fā)生的令我最難忘的一件事。

　　這件事發(fā)生在我2年級(jí)的某一天下午，我有一個(gè)步子“定點(diǎn)轉(zhuǎn)”沒(méi)做好，梁老師說(shuō)：“這兒應(yīng)該這樣做�！边呎f(shuō)邊給我示范。梁老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照著做�？墒橇豪蠋熯�是不滿意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說(shuō)：“腿伸直，別打彎。”我想：何必這么較真呢？梁老師仿佛看穿了我的小心思：“軍官們訓(xùn)練是為了戰(zhàn)場(chǎng)上少流血，而我們訓(xùn)練是為了將來(lái)比賽、演出的.時(shí)候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認(rèn)真的訓(xùn)練，不丟臉，不是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話。

　　然后我又繼續(xù)做起了剛才的動(dòng)作，盡量每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我一不小心扭到了腳：“�。『锰郯。　绷豪蠋煾┫律韥�(lái)摸摸我的腳脖，說(shuō)：“扭到腳了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，老師扶我到沙發(fā)上坐著，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下�！边^(guò)了一會(huì)，老師手里拿著藥膏，蹲下來(lái)擦在我的腳脖上，然后一圈一圈的轉(zhuǎn)�！袄蠋熚液命c(diǎn)了�！蔽艺f(shuō)。老師拿起電話轉(zhuǎn)身就走，我以為老師要見(jiàn)什么人呢。結(jié)果不一會(huì)，媽媽來(lái)了，說(shuō)了一句： “怎么這么不小心！”然后媽媽就把我接走了。

　　梁老師就是這樣有時(shí)候嚴(yán)厲，有時(shí)候溫柔，是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓(xùn)練是為了戰(zhàn)場(chǎng)上少流血，而我們訓(xùn)練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人，我是最棒的�！敝两褡屛矣洃洩q新。

　　我和老師的故事作文 56

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)歌頌了老師的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)，每個(gè)人都希望自己能夠遇見(jiàn)這樣一位老師，當(dāng)然我也不例外，幸運(yùn)地遇見(jiàn)了。她的個(gè)子雖然不算太高，一雙炯炯有神的大眼睛加上濃密的眉毛，看起來(lái)十分精神，她就是我的語(yǔ)文老師張老師。

　　剛上小學(xué)時(shí)，一下子來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，我既緊張又興奮，但內(nèi)心深處更多的是畏懼和膽怯，也許老師看出了我們的心思，她笑容滿面地走進(jìn)教室，用慈愛(ài)的目光看著我們，溫柔而又平靜地在教室里走了一圈，好像是在用這樣特別的方式安慰我們，她還作了自我介紹，她的聲音是那么溫柔，到現(xiàn)在我還記憶猶新。漸漸地我也不再那么害怕了，就這樣，我的小學(xué)生活開(kāi)始了。

　　在學(xué)校，老師對(duì)我要求非常嚴(yán)格，但是也從不忘鼓勵(lì)我。我是個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生，只要上課注意力不集中、玩小動(dòng)作或東倒西歪，老師就會(huì)瞪著大眼睛嚴(yán)厲的批評(píng)我一頓，課下見(jiàn)我自尊心受傷，她又會(huì)找個(gè)理由夸夸我，心里頓時(shí)美滋滋的。

　　記得有一次，我在上學(xué)的`路上撿到了五十元錢，因?yàn)闆](méi)有找到失主，所以我就去辦公室把錢交給了張老師。實(shí)話說(shuō)我的內(nèi)心有過(guò)掙扎，要不要上交這筆“巨款”呢？最終，我的理智占了上風(fēng)，老師狠狠地表?yè)P(yáng)了我一番，還號(hào)召全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)，夸我是個(gè)拾金不昧的好孩子！從老師的眼神中，我仿佛看到了另外一個(gè)我，從此，我下定決心要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講文明、守紀(jì)律的好孩子。

　　是老師改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，是老師教會(huì)了我知識(shí)，是老師教育我正直善良。

　　感謝有你我最親愛(ài)的老師！

　　我和老師的故事作文 57

　　今天，我們錢報(bào)小記者非常榮幸地與中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王——沈石溪老師度過(guò)了難忘的一天。

　　你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書(shū)館來(lái)瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點(diǎn)半，沈老師一露面就被小粉絲團(tuán)團(tuán)圍住。整個(gè)大廳里擠滿了人，廳外還有許多慕名而來(lái)的讀者。沈老師的講座開(kāi)始了，他的講座很驚險(xiǎn)，很有趣，講的都是他在云南下鄉(xiāng)時(shí)的'親身經(jīng)歷。他講了打孔雀遇見(jiàn)六匹狼的驚險(xiǎn)故事，講了母雞養(yǎng)小鷹的離奇經(jīng)歷，講了創(chuàng)作動(dòng)物小說(shuō)的靈感與訣竅。我們聽(tīng)著他的講述，一會(huì)兒神情緊張，一會(huì)兒開(kāi)懷大笑，聽(tīng)得如醉如癡，受益匪淺。后來(lái)我們都捧著沈老師的著作，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，請(qǐng)他簽名，他都來(lái)者不拒。

　　下午一點(diǎn)，我們和沈老師一起到野生動(dòng)物園游玩。我們看了高大溫順的駱駝、威風(fēng)凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過(guò)了一會(huì)兒，我拍好了小老虎的照片，卻發(fā)現(xiàn)我的筆袋被猩猩拿去當(dāng)玩具了。我大聲地說(shuō)：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說(shuō)話：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩仿佛知道自己錯(cuò)了，在飼養(yǎng)員的教導(dǎo)下把筆袋還給了我。可它又抱住小記者張葛思涵的腿不放，飼養(yǎng)員拍拍它的頭，它就放開(kāi)了。沈老師很喜歡這只調(diào)皮而又可愛(ài)的猩猩，說(shuō)它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會(huì)這樣的。我們就和這只很乖的猩猩一起合影，大家都很開(kāi)心。

　　我還見(jiàn)縫插針地采訪了沈老師。我問(wèn)沈老師原名叫沈一鳴，為什么改名叫沈石溪?我問(wèn)他最喜歡自己的哪一部作品?我還問(wèn)他為什么把《狼王夢(mèng)》中的紫嵐和她的孩子的命運(yùn)寫得這么悲慘?我從游玩和采訪中知道了沈老師是個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生命的人，我更加佩服他了。

　　我和老師的故事作文 58

　　在風(fēng)雨中直立著的花朵，總是更加的美麗動(dòng)人

　　——題記

　　人生這個(gè)旅途是伴隨著風(fēng)和雨的，唯有在風(fēng)風(fēng)雨雨中昂首挺胸地走過(guò)，你身上的雨點(diǎn)才會(huì)更加閃亮，這就是老師和我走雨路時(shí)，我所領(lǐng)悟的道理。

　　期末考后每個(gè)人心里都有了自己大概的成績(jī)，感到自己考試失利的我，不免變得內(nèi)心壓抑，這種心情好像六月下旬的夏雨，陰陰沉沉的，卻又似斷不斷。

　　我用過(guò)晚飯后，剛好撞見(jiàn)我的老師，看到我低頭心煩的樣子，他提議帶我去操場(chǎng)散散步，我根本無(wú)心聽(tīng)他說(shuō)話，就隨便答應(yīng)了，頭卻依然低著。走到操場(chǎng)邊，幾滴雨水打在我的'頭上，我抬起頭看，等會(huì)會(huì)下雨了吧。老師卻說(shuō)：“在下雨時(shí)，這個(gè)世界將會(huì)變成另一種模樣哦。”果然，過(guò)了一會(huì)天空就下起了淅淅瀝瀝的小雨，這時(shí)，太陽(yáng)和月亮相靠在一起，發(fā)出微弱的光芒，江邊的花香充斥著我的鼻腔。操場(chǎng)上的人群散了，我耳朵里能清晰地聽(tīng)見(jiàn)雨滴的聲音，我沉悶的心情稍微放松了下來(lái)。

　　老師突然說(shuō)：“你看到那朵小花了嗎？”我順著老師的手看去，很快就找到了那朵躲在墻角的小花，從前從來(lái)沒(méi)注意過(guò)它，而如今在雨中卻能如此瑰麗耀眼。老師邊走邊說(shuō)著：“你看那朵小花不正像一個(gè)人嗎？”我盡力思考著，“對(duì)啊！”我的思緒如茅塞般頓開(kāi)。老師說(shuō)的對(duì)�。∵@風(fēng)和雨就是人生，只有堅(jiān)強(qiáng)地微笑著面對(duì)這些風(fēng)和雨，他們才會(huì)變成你的陪襯，那潔白無(wú)暇的心靈就會(huì)綻放出萬(wàn)丈光芒。挫折就是人生路上的雨，有大有小，但要用勇氣和自信，才能讓人生更加有意義，讓人生更有價(jià)值，讓人生更完美！

　　我不在襯衣了，我激昂了，我不會(huì)忘記與老師淋雨時(shí)收獲的無(wú)窮智慧。每當(dāng)我遇到挫折，我將想起那朵美麗的小花，以此書(shū)寫我人生的價(jià)值。

　　我和老師的故事作文 59

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì)忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。

　　還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的'人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì)喜歡的�！薄班牛�謝謝張老師。”當(dāng)我手捧這本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛(ài)。

　　從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書(shū)，不會(huì)忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

　　我和老師的故事作文 60

　　小樹(shù)弱小無(wú)比，需要柵欄幫助與扶起。假如沒(méi)有柵欄，小樹(shù)一遇上風(fēng)，就會(huì)被吹倒，吹倒后就很難再爬起。假如有柵欄，再大的風(fēng)也不怕。但假如沒(méi)有小樹(shù)，柵欄就不會(huì)有任何用武之地，也就會(huì)被人丟棄。所以，小樹(shù)和柵欄缺一不可，沒(méi)有小樹(shù)，就沒(méi)有未來(lái)的可用之材；沒(méi)有柵欄，就沒(méi)有東西來(lái)幫助小樹(shù)，并教會(huì)小樹(shù)任何成為未來(lái)的可用之才。

　　每一棵小樹(shù)都需要柵欄來(lái)幫助，就包括柵欄，也是由小樹(shù)轉(zhuǎn)變而來(lái)，也有自己的柵欄。雖然每一棵小樹(shù)的柵欄都不一樣，但它們所追求的目標(biāo)卻都是一樣的，那就是讓小樹(shù)成為有用和可用之材。光靠柵欄的`幫助是不夠的，也需要自己的努力，努力生長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，筆直的向一個(gè)方向生長(zhǎng)。

　　在每一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程中，肯定會(huì)有一些風(fēng)雨，這是，就需要自己的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和柵欄的幫助，有這些后，就是風(fēng)雨交加，小樹(shù)也不會(huì)再害怕。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨越來(lái)越多后，自身的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)也就越來(lái)越多。這時(shí)，再遇見(jiàn)風(fēng)雨，需要柵欄的幫助也就越來(lái)越少了，這是需要一段漫長(zhǎng)的日子，在這期間，小樹(shù)肯定有幾次差點(diǎn)就被風(fēng)吹走了，是柵欄幫助救了它，因?yàn)楫?dāng)它的勇氣與堅(jiān)還不足以與風(fēng)雨對(duì)抗，但有了柵欄的幫助后，小樹(shù)自信了許多，勇氣也就提升了許多，在這不知不覺(jué)中小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)日子里，其實(shí)在這每一天里，不樹(shù)都在成長(zhǎng)，一步一步地走向長(zhǎng)大，每一步都有一個(gè)腳印深深地踏進(jìn)小樹(shù)的成長(zhǎng)記憶中，這個(gè)成長(zhǎng)記憶也就是小樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的史冊(cè)。

　　到了第二年春天，小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹(shù)，在樹(shù)的周圍已找不到柵欄的蹤影，只能看見(jiàn)的是那深深插入土地里的柵欄印。

　　我和老師的故事作文 61

　　我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，但在幼兒園和老師發(fā)生的兩件事到現(xiàn)在我還不能忘記。

　　記得上幼兒園的第一天，我走到教室的門邊，不敢進(jìn)去。有一位老師走過(guò)來(lái)，溫柔的牽著我的小手進(jìn)了教室，這使我感覺(jué)到一股溫暖流入我心頭。從此，我就在這雙溫暖的手?jǐn)v扶下，學(xué)到了很多知識(shí)。到現(xiàn)在我還忘不掉這雙手!

　　還有一次我從滑梯上跌了下來(lái)，只是腿這邊流了一點(diǎn)血，她就跑東跑西的，還為我涂藥水，用她自己的手帕，幫我包起來(lái)。忙得不可開(kāi)交。還不停的問(wèn)我疼不疼。我心里想老師真好，從此我就把老師當(dāng)作自己的媽媽一樣。

　　她長(zhǎng)得很漂亮，大大的.眼睛，高高的鼻梁，紅彤彤的臉蛋，還有一頭披肩長(zhǎng)發(fā)。她教書(shū)也很好，教我們計(jì)算，教我們漢語(yǔ)拼音，她讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。

　　這位好老師就是——范老師！

　　我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，但在幼兒園和老師發(fā)生的兩件事到現(xiàn)在我還不能忘記。

　　記得上幼兒園的第一天，我走到教室的門邊，不敢進(jìn)去。有一位老師走過(guò)來(lái)，溫柔的牽著我的小手進(jìn)了教室，這使我感覺(jué)到一股溫暖流入我心頭。從此，我就在這雙溫暖的手?jǐn)v扶下，學(xué)到了很多知識(shí)。到現(xiàn)在我還忘不掉這雙手!

　　還有一次我從滑梯上跌了下來(lái)，只是腿這邊流了一點(diǎn)血，她就跑東跑西的，還為我涂藥水，用她自己的手帕，幫我包起來(lái)。忙得不可開(kāi)交。還不停的問(wèn)我疼不疼。我心里想老師真好，從此我就把老師當(dāng)作自己的媽媽一樣。

　　她長(zhǎng)得很漂亮，大大的眼睛，高高的鼻梁，紅彤彤的臉蛋，還有一頭披肩長(zhǎng)發(fā)。她教書(shū)也很好，教我們計(jì)算，教我們漢語(yǔ)拼音，她讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。

　　這位好老師就是——范老師！

　　我和老師的故事作文 62

　　一提起我的語(yǔ)文老師，我的話就多了。

　　我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來(lái)總是和藹可親的，對(duì)同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說(shuō)話和和善善的，而說(shuō)要緊的話時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。

　　熊老師很重視我們的課外積累，開(kāi)學(xué)的第一堂課，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書(shū)，她認(rèn)為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師還鼓勵(lì)我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。

　　熊老師無(wú)論上課時(shí)間還是日常，語(yǔ)氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì)沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)到了不少的知識(shí)，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。

　　熊老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫作文，一周一次的'周記，從不會(huì)規(guī)定內(nèi)容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學(xué)還會(huì)被念出來(lái)當(dāng)成范文給同學(xué)聽(tīng)，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì)有些不知不覺(jué)的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當(dāng)真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽(tīng)著老師念自己的文章。

　　老師對(duì)我們很嚴(yán)格，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽(tīng)講、亂說(shuō)話、或是忘記帶語(yǔ)文書(shū)，有時(shí)疾言厲色地批評(píng)他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著戲謔的笑，一字一句說(shuō):“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運(yùn)的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她讓我們喜歡上語(yǔ)文，為我日后學(xué)好語(yǔ)文打下了基礎(chǔ)，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。

　　我和老師的故事作文 63

　　瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。

　　王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師，她不僅教我們豐富的知識(shí)，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！

　　俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴(yán)，她的口頭禪是：學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁�，我們�(cè)谛�園里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報(bào)喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫作的奧秘：只要細(xì)心觀察，就能寫好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？

　　當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)緊張時(shí)，王老師也會(huì)給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！

　　在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的'鼓勵(lì)我：“做事要有始有終，不能半途而廢。”你們說(shuō)，有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？

　　其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！

　　我和老師的故事作文 64

　　金老師，我和您在一起盡力過(guò)許多的事情，有令您開(kāi)心的，有令您傷心的，還有令您生氣的。

　　在我剛上小學(xué)的時(shí)候，您總夸我懂事，聽(tīng)老師的話，愛(ài)干活，其實(shí)我覺(jué)得我沒(méi)有您說(shuō)的那么好，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我也有自己做的不好的地方，只不過(guò)是您沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　金老師，咱們之間發(fā)生過(guò)很多的事情，在小的時(shí)候?qū)W校經(jīng)常進(jìn)行綜合知識(shí)競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)您派了我去參加比賽。當(dāng)時(shí)，我就想，您既然派了我，就說(shuō)明您對(duì)我有信心，我也不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望。在考場(chǎng)上，我很認(rèn)真的對(duì)待，發(fā)現(xiàn)試卷后，我看見(jiàn)題目很容易，沒(méi)多久就答完了，交完了試卷。

　　可是當(dāng)我到了班里后，您就問(wèn)我：“答得怎么樣？”我信心滿滿的的說(shuō)：“挺好的�！逼鋵�(shí)當(dāng)時(shí)我也是挺緊張的，過(guò)了幾天，知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)出來(lái)了，您就問(wèn)我：“你猜猜考了多少分？”我很不好意思的'回答說(shuō)：“應(yīng)該及格了吧。”金老師笑著說(shuō)：“你考了91分。”我自己都不敢相信，金老師夸了我，“你太棒了�！�

　　還有一次學(xué)校組織作文大賽，老師叫我們積極報(bào)名。我忘記跟我的爺爺說(shuō)了，沒(méi)有帶錢。而金老師就問(wèn)我：“為什么沒(méi)有帶錢呀？這是一個(gè)好機(jī)會(huì)�！蔽艺f(shuō)：“金老師，我忘記帶了�！苯Y(jié)果您把錢幫我墊付了，才是我參加了比賽，我的作文獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)。這個(gè)故事讓我懂得了，雖然我沒(méi)有帶錢，但是只要你有足夠的勇氣，向老師說(shuō)明情況，老師就會(huì)幫助你。

　　金老師，可以說(shuō)您是我的第一任啟蒙老師。您非常棒。數(shù)學(xué)教得非常好，小字還有一年了，我希望我們好好相處，我會(huì)取得一個(gè)好的升初成績(jī)。

　　我和老師的故事作文 65

　　她，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等的身材，完美無(wú)瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。

　　我的父母在外地工作，放學(xué)都是我一個(gè)人回家。那時(shí)，都是班主任老師放下手中的工作來(lái)送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對(duì)我說(shuō)：“過(guò)馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識(shí)的人走。”看，老師真像我們的慈母，這樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。正是她那顆高度負(fù)責(zé)任的'心，才讓遠(yuǎn)在異地的父母安心地工作。

　　老師不僅在生活中給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格有加，不容疏忽。

　　記得有一次，我在作業(yè)本上寫錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師馬上把我叫到跟前，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“別小看一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它的作用可大了�！苯又�老師舉了個(gè)例子，說(shuō)：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標(biāo)點(diǎn)呢？”我想了想說(shuō)：“有糧食，不賣給八路軍吃�！崩蠋煱櫰鹈碱^說(shuō)：“你看，你現(xiàn)在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認(rèn)真地想了想，在“不賣”前加了一個(gè)逗號(hào)，變成“有糧食不賣，給八路軍吃。”只見(jiàn)老師和顏悅色地說(shuō)：“現(xiàn)在，你就是一個(gè)大好人了！”我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不可亂點(diǎn)，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會(huì)銘記在心。

　　我的班主任就是這樣一個(gè)人。她不僅教會(huì)我們知識(shí)，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強(qiáng)壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們?nèi)松�道路上指引方向的指南針，與老師的故事將會(huì)永留在我的心中。

　　我和老師的故事作文 66

　　烈日炎炎的夏天走了，秋姑娘邁著輕快的腳步向我們走來(lái)，伴隨著她的到來(lái)，我們班迎來(lái)了一位新的班主任-----朱老師：她有一雙目光敏銳的眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來(lái)像個(gè)洋娃娃，十分可愛(ài)。但我可要告訴你哦，別看她那么可愛(ài)，卻 “殺氣”十足。

　　記得在一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子里，我們班在走廊里做操，朱老師在門口催促著，有幾個(gè)男生卻視而不見(jiàn)，在班里聊起了電腦上的游戲，朱老師有些忍不住了，猛地吼了一嗓子：“快點(diǎn)出來(lái)排隊(duì)！”，那幾個(gè)男生才嬉皮笑臉的來(lái)到走廊上，任然當(dāng)朱老師不存在一樣，一邊做操一邊繼續(xù)吹牛。就在做完操的一瞬間，整個(gè)班級(jí)就沸騰了起來(lái)，就像一個(gè)超大型的喇叭，聲音絕對(duì)超過(guò)了60分貝，形成了一股巨大的噪音——據(jù)我估計(jì)，整個(gè)校園都聽(tīng)見(jiàn)了。朱老師實(shí)在壓不住火氣啦，臉?biāo)查g變得陰沉沉的，突然就爆發(fā)出了前所未有的'高音：“安靜”！全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連同學(xué)們的心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都低下了腦袋，擺起了“肉頭陣”，任憑朱老師的“訓(xùn)話”，等著被“發(fā)落”。等她訓(xùn)夠了的時(shí)候，就像一位勝利的將軍，押著我們這些“俘虜”回到了教室�？墒沁�沒(méi)等大家的屁股碰到椅子，朱老師像搞偷襲一樣來(lái)了一句：“排隊(duì)”。同學(xué)們的大腦來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎并以最快的速度沖出了教室，整整齊齊的站好了隊(duì)伍。朱老師這才慢慢的走出了教室，意味深長(zhǎng)的說(shuō)了：“大家早點(diǎn)這樣表現(xiàn)不是很好嗎？何必干那些事兒呢？”我們聽(tīng)了后都慚愧的地下了頭，不知有多后悔呢。

　　是的，這就是我們以“暴力”和溫柔著稱的班主任朱老師。

　　我和老師的故事作文 67

　　老師，一個(gè)普通卻響亮的稱呼，卻蘊(yùn)含著濃濃的情意。我們?nèi)羰且欢鋴赡鄣孽r花，老師就是一位辛勤的園丁;我們?nèi)羰且估锩月返娜�，老師就是這夜里的一盞明燈;我們?nèi)羰且恢恍▲B(niǎo)，老師便是這蔚藍(lán)的天空�！�

　　令我印象最深刻的是四年級(jí)的語(yǔ)文老師——謝老師，她有著一條可愛(ài)的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，她總是投來(lái)關(guān)切的目光，她親切有力的言語(yǔ)讓我備受鼓舞，她溫和堅(jiān)定的目光激勵(lì)著我不斷前行。

　　還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒(méi)寫完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無(wú)精打采，這一切被細(xì)心的謝老師看在眼里。放學(xué)后，當(dāng)我走過(guò)值班室的時(shí)候，謝老師把我叫住了，我擔(dān)心極了：“哎，謝老師叫我過(guò)去，肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。”我已做好挨批的心理準(zhǔn)備，拖著沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。

　　“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地說(shuō)，“你過(guò)來(lái)一下，我想和你講講作文的事�！崩蠋煖厝岬脑捳Z(yǔ)，讓我緊張的心情一下子放松了不少。她把手搭在我的.肩膀上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學(xué)習(xí)的路上肯定會(huì)遇到困難和挫折，你要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)!考差了并不可怕，只要你善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”

　　老師的一番話讓我豁然開(kāi)朗，我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅(jiān)強(qiáng)，一股暖流涌上心頭。

　　接下來(lái)的日子里，我時(shí)刻銘記老師的教誨，加倍地努力學(xué)習(xí)，在期末考試時(shí)，我果然沒(méi)有令老師失望，考出了全班第一的好成績(jī)，謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海里，成為了我最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　我和老師的故事作文 68

　　我今年已經(jīng)10歲了，可從記事起到現(xiàn)在，我還從來(lái)沒(méi)和別人有過(guò)什么秘密�，F(xiàn)在我終于和別人有秘密了，這個(gè)別人不是別的人，而是我的班主任宋老師。

　　說(shuō)起我和宋老師的這個(gè)秘密，它還有一段美好的回憶呢！

　　那是2005年元旦放假回校上課的第一天，上午第一節(jié)課后的課間活動(dòng)，我和幾天不見(jiàn)的好朋友張玉又聚在我的座位上了。我興高采烈地講完我的“元旦見(jiàn)聞”后，她又眉飛色舞地講起了她的“做客趣聞”來(lái)。講到高興處，她竟然從衣兜里摸出兩顆糖來(lái)，說(shuō)：“一顆是我的，一顆送給你吃�！闭f(shuō)著，她將自己的那顆糖剝開(kāi)放進(jìn)了嘴里，看著她那甜美的樣子，我也迫不及待地將糖紙打開(kāi)。就在我準(zhǔn)備把糖放進(jìn)嘴里美美地享受的時(shí)候，“金蛇狂舞”的上課鈴聲又響起來(lái)了。我拿著剝開(kāi)的.糖，不知怎么辦才好。丟了吧，我又舍不得；可是不丟，我又把它放在哪里呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，一下子把糖丟進(jìn)嘴里藏了起來(lái)，然后緊閉嘴巴抿著糖等候老師來(lái)上課。然而等我抬起頭來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，宋老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，而且還神秘地沖著我笑呢。天啦！我的動(dòng)作竟然被宋老師盡收眼底！

　　我臉紅，耳熱；我后悔，等待……等待宋老師的數(shù)落�？墒牵�一切和往常一樣，依然是“老師好”，依然是“同學(xué)們好，請(qǐng)座”。過(guò)了一會(huì)兒，我試著把頭抬高了一點(diǎn)，瞟了一眼宋老師，只見(jiàn)他依然帶著微笑掃視著全班講著課。我的心始終平靜不下來(lái)，我的腦海里反復(fù)上演著在家里犯錯(cuò)時(shí)的一幕幕，我在等待著……

　　現(xiàn)在，這件事情已經(jīng)過(guò)去許久了，宋老師一直沒(méi)有為這件事找過(guò)我，也沒(méi)有在班上提起過(guò)這件事。這件事就成了我和宋老師間的一個(gè)秘密。

　　我將永遠(yuǎn)保留這個(gè)屬于我和宋老師的甜甜的秘密。

　　我和老師的故事作文 69

　　一提到最令我感動(dòng)的老師，我就不由自主地想起了教我幼兒園的唐老師，想起了我與她之間發(fā)生的一件小事，至今令我難忘。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我們這群淘氣可愛(ài)的小朋友在唐老師地帶領(lǐng)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。突然我的肚子隱隱開(kāi)始作痛。可我心里想:我可不能麻煩老師呀，忍一忍就好了。誰(shuí)知道我的肚子越來(lái)越痛，就像腸子打了個(gè)結(jié)。我只好用手捂著肚子，情不自禁地呻吟起來(lái)。

　　唐老師看見(jiàn)了連忙跑過(guò)來(lái)急切地問(wèn)：“朗朗，你哪里不舒服呢？”

　　“我肚子痛�！蔽倚÷暤鼗卮鸬馈＿@時(shí)，我的肚子像是在被一個(gè)人用棍棒敲打著�！鞍。　蔽掖蠼幸宦�，一下摔倒在地，滾來(lái)滾去地叫個(gè)不停。老師俯下身子，一邊揉著我的肚子，一邊安慰道：“沒(méi)事，一會(huì)兒就不會(huì)痛了，堅(jiān)持一下！”

　　老師溫暖的話語(yǔ)讓我比剛才好一點(diǎn)，但這敲打般的疼痛一直持續(xù)著。老師焦急地問(wèn)：“要不要給你媽媽打一個(gè)電話呢？”我并沒(méi)有回答，那撕咬般的疼痛讓我大汗淋淋。

　　老師不管三七二十一，一下子把我抱起來(lái)，直奔醫(yī)務(wù)室。到了醫(yī)務(wù)室門口老師的臉上紅彤彤的，喘著粗氣，她一只手抱著我的腿，另一只手抱著我的`背。奇怪的是有一滴一滴的水滴在我的臉上，到現(xiàn)在我才明白水滴是老師的汗珠。

　　“咚咚咚！”“咚咚咚！”老師急促的敲門聲打破了樓道的寂靜。敲了半天的門都沒(méi)有人回應(yīng)，老師只好給媽媽打電話。在等待媽媽的到來(lái)的過(guò)程中，老師一直抱著我，給我輕輕地揉肚子，使我安靜下來(lái)，也不再覺(jué)得那么疼了。在老師的幫助下，媽媽把我送到醫(yī)院得到了及時(shí)的醫(yī)治，恢復(fù)了健康。

　　雖然現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，可這件事一直刻在我的腦海中。老師溫暖的話語(yǔ)，焦急地神態(tài)，輕柔的動(dòng)作，依然溫暖著我的心。

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