【推薦】樹(shù)的作文八篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的樹(shù)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

樹(shù)的作文 篇1

　　我是一棵年輕的樹(shù)，我今年三十歲。我出生在叢林，后來(lái)移居三亞，經(jīng)過(guò)一番波折之后，總算來(lái)到現(xiàn)在住的地方—人民小學(xué)。

　　“鐺——鐺——鐺——”孩子們下課了，這是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，也是我最快樂(lè)的時(shí)光。我喜歡看成群的孩子在我身旁嬉戲，我喜歡看天真的孩童在我旁邊唱歌，我更喜歡他們爬到我身上，只要他們不在我身上刻字。

　　唉!說(shuō)到刻字，我又想起那段悲慘的回憶。那天，正當(dāng)我靜靜地聆聽(tīng)小鳥(niǎo)美妙的歌聲時(shí)，突然感到一陣刺痛。我慌張地打電話(huà)給醫(yī)生，沒(méi)想到往下一看，有兩、三雙可愛(ài)的眼睛，在我身上刻著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木�！蹦菚r(shí)，我覺(jué)得這些小眼睛不再可愛(ài)，而是可惡。我大叫著：“這叫愛(ài)護(hù)樹(shù)木嗎?如果你們真的`愛(ài)我們，就不要破壞我們。”只可惜他們聽(tīng)不懂。

　　那一夜，我哭了。我想：“為什么人類(lèi)這樣對(duì)待我們?我做錯(cuò)了什么嗎?”我默默地哭著，直到天亮。那天起我開(kāi)始討厭小孩，覺(jué)得他們無(wú)比可惡。

　　秋天到了，我也換上了紅色的衣裳，但這套華麗的衣裳也無(wú)法遮掩我的傷痕、每晚的淚痕，還有內(nèi)心的傷口。雖然我知道他們不是故意的，但我的內(nèi)心始終無(wú)法原諒他們。

　　過(guò)了三年了，時(shí)間沖淡了我的傷口，但我依然沒(méi)有忘記。現(xiàn)在的我，還是喜歡看著孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，但是我還是會(huì)害怕他們，希望他們不要再傷害我。我有時(shí)也會(huì)預(yù)約小鳥(niǎo)姐姐的音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)她那美妙的歌聲�；蚴窃谀X海中編織一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)很簡(jiǎn)單，只要你愿意的話(huà)，就是：人類(lèi)能與大自然和平相處，不要再破壞大自然了!

樹(shù)的作文 篇2

　　去年暑假的時(shí)候，我和媽媽去爬山。山上的景色真美啊!你瞧，那大片大片色彩艷麗的花兒，不時(shí)隨風(fēng)送來(lái)陣陣清香;那碧綠碧綠的樹(shù)兒，時(shí)時(shí)舉起一把把大傘;那一只只漂漂亮亮的蝴蝶，不停地為我們翩翩起舞……

　　就在我欣賞美景的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)有一棵小樹(shù)倒在地上，并且有一小部分根暴露在外面。我仿佛聽(tīng)到小樹(shù)在哭泣，在呼救，我的心為之顫動(dòng)。我趕緊跑過(guò)去把小樹(shù)扶了起來(lái)，接著，我又把根部的.土踩實(shí)，最后，我又從背包里取出幾瓶礦泉水給小樹(shù)澆水。小樹(shù)在微風(fēng)中興奮地?fù)u曳著葉子，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝!”

　　以后的日子里，為了讓小樹(shù)盡快地恢復(fù)活力，我有時(shí)從山上挑下泉水，有時(shí)從小溪里打來(lái)清水，有時(shí)從家里帶來(lái)自來(lái)水，我從不忘記給小樹(shù)喝上水。在我的細(xì)心呵護(hù)下，它一天天煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

　　轉(zhuǎn)眼暑假已經(jīng)過(guò)去了一大半，天下起了大雨，我想：“今天可以不用去澆水了吧，下了這么多雨，夠小樹(shù)喝的了�！�

　　可是，人算不如天算，過(guò)了不一會(huì)兒，天不僅刮起了大風(fēng)，還打起了雷，可怕極了。以往，在這種天氣里，我都會(huì)待在家里。可是今天事情非同尋常，如果我再不去，小樹(shù)就又會(huì)被風(fēng)刮倒!

　　我趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“我要出去!”

　　媽媽不解地問(wèn)：“下這么大的雨，出去干什么?”

　　我著急地對(duì)媽媽說(shuō)：“我要去給小樹(shù)撐根棍子!要不，它會(huì)給風(fēng)刮倒的�！�

　　媽媽終于答應(yīng)了，并讓爸爸陪我一起去。到山上一看，小樹(shù)正迎著風(fēng)，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)抗?fàn)幠?

　　春天到了，那棵小樹(shù)已經(jīng)枝繁葉茂了。每每爬山的時(shí)候，我都會(huì)有一種自豪感，我在呵護(hù)小樹(shù)的同時(shí)，自己也在一天天快樂(lè)成長(zhǎng)!

樹(shù)的作文 篇3

　　小院里，青苔在碎瓷鋪就的蝙蝠的縫隙中油然地肆意生長(zhǎng)，粉白的墻根漫上了綠意。門(mén)環(huán)無(wú)風(fēng)自動(dòng)，悠悠中一抹不經(jīng)意的銅綠伴著歲月點(diǎn)染其上。簾外，庭院中的芭蕉不耐寂寞，沙沙地惹來(lái)了一城煙雨。伴著芭蕉葉的召喚來(lái)到小城的不止那幕煙雨，還有一葉航船，和船尾的那一柄紅色油紙傘。

　　小城里的人用善意的目光打量著這個(gè)從更南的地方來(lái)的年輕女子，也打量著她帶來(lái)的那株奇怪的樹(shù)。從春到秋，再?gòu)那锏酱�，時(shí)間似乎在這溫溫潤(rùn)潤(rùn)的小城中被加快了，小城人漸漸習(xí)慣了這位漓江來(lái)客，也習(xí)慣了那顆清爽的柚子樹(shù)，和微苦回甘的柚子。

　　帶有硝煙味的風(fēng)吹散了千百年來(lái)城外連綿山丘的安詳，將莫名的恐慌吹進(jìn)了小城人的心里，也吹來(lái)了那一身戎裝的'年輕人。柚子的清香攬住了年輕人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。終于，在這砂糖柚飄香的小院里，年輕人脫去了軍裝。

　　柚樹(shù)的綠葉在風(fēng)中瑟縮，屋內(nèi)男女主人的影子被燈火拉長(zhǎng)到了庭院地面的蝙蝠上，樹(shù)上的烏鴉不安地拍打著翅。滴溜溜一陣惡風(fēng)，卷過(guò)了一地綠葉，卷落了烏鴉的巢，卷來(lái)了城外紅衛(wèi)兵興奮的歌聲�；璋档臍�?jiān)孪拢�黑翼的鴉叫囂著飛走了。

　　柚樹(shù)顫抖著，一方木匣被埋在了它的根下。

　　四歲喪父后，父親變得孤獨(dú)敏感。似乎是因?yàn)樾≡褐需謽?shù)的挺拔堅(jiān)實(shí)，孩提的父親格外親近那株高大的植物。從十多歲到讀大學(xué)離家的這段時(shí)間里，父親幾乎天天倚坐在柚樹(shù)最粗壯的分枝上讀書(shū)。柚子開(kāi)花時(shí)節(jié)，雨水般的陽(yáng)光灑下，無(wú)言地穿過(guò)少年頭頂無(wú)數(shù)半透明五瓣花瓣柚花間的罅隙，靜靜地灑在了男孩手中翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中。他倚坐在枝椏間，一邊漫不經(jīng)心地翻著那本《創(chuàng)業(yè)史》，一邊在身周柚子花澄黃的花蕊上用一根手指如跳舞般一點(diǎn)、一點(diǎn)、一點(diǎn)......

　　而到了柚子成熟的季節(jié)，祖母驚訝地發(fā)現(xiàn)，父親常坐的那枝枝椏旁密密麻麻地掛著整棵樹(shù)上最多的柚子。那柚子圓潤(rùn)，飽滿(mǎn)，好像鄉(xiāng)下黑夜中那輪澄澈的圓月，又像城市里徹夜不滅的街燈。

　　紅色油紙傘的影像總是浮現(xiàn)在父親的心頭。

　　父親便又回想起了那株柚樹(shù)。

　　“吱呀——”銹蝕了的軸承似乎就要分崩離析，時(shí)隔多年父親又帶著我回到了小院里。風(fēng)吹起，芭蕉撲打著柚樹(shù)，似乎在急切地訴說(shuō)著什么。我們步入小院，柚樹(shù)濃密蔭蔽中的蟲(chóng)聲頓時(shí)止息了片刻，隨后又復(fù)喧嘩起來(lái)。一抹白云從城外的小山飄來(lái)，掠過(guò)了城門(mén)，掠過(guò)了鐘樓，掠過(guò)了石橋，掠過(guò)了柚樹(shù)最頂端那片直指天穹的倔強(qiáng)的葉。

　　父親將鐵鏟輕輕地鏟入柚樹(shù)下的泥土，又輕輕地將土拋到一邊去。鏟了三四鏟，似乎是怕?lián)p壞了泥土之下的什么東西，他干脆放下了鐵鏟，俯身跪下，用手刨挖著泥土。在一片宗教儀式般的肅穆中，我只聽(tīng)見(jiàn)沙沙泥土落地的聲音，只看見(jiàn)父親平日里總是沉穩(wěn)，厚重的那雙手，不知怎的在此刻卻微微顫抖起來(lái)。

　　最后一捧土被移出，木匣被打開(kāi)，在地下塵封了半個(gè)多世紀(jì)的紅色油紙傘重見(jiàn)天日，一如新制成模樣。我看著它，看著父親，看著身旁的柚樹(shù)，心中有根弦被觸動(dòng)了一下，須臾間，時(shí)空流轉(zhuǎn)，我在烏木的手柄上感受到了拂過(guò)的祖母的體溫。

　　獅口銜著的銅環(huán)被綠銹掩住了往日的榮光，院內(nèi)枯黃的苔被西風(fēng)一卷，翻卷起來(lái)，露出下面黑色的泥土，就像是老屋被歲月劃出的一道道傷痕。依舊是芭蕉惹來(lái)了驟雨，依舊是在煙雨籠罩中，一柄紅色油紙傘默默地離開(kāi)了深埋其間六十載的小城，只留下了一樹(shù)柚花清香。

樹(shù)的作文 篇4

　　我們學(xué)校的教學(xué)樓和科學(xué)館后面都有一排桂花樹(shù)，校園里的桂花樹(shù)作文500字。這些桂花樹(shù)比一個(gè)大人還高，主干大約和我們的手腕差不多粗，枝干不可計(jì)數(shù)，一年四季常綠。那翠綠的葉子長(zhǎng)滿(mǎn)了葉脈，像老人臉上長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋似的。我用手去摸一摸卻是光溜溜的，舒服得很。

　　今年中秋節(jié)過(guò)后，桂花樹(shù)上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠色的小花苞，像米粒般大小，看起來(lái)飽脹的要破裂似的。過(guò)了幾天，淡黃色的花從花苞里鉆了出來(lái)，像是嬰兒從他母親的肚里生出來(lái)。幾天以后，有的開(kāi)出了兩三片花瓣，像一個(gè)小孩露出害羞的笑臉一樣。這是，你不仔細(xì)聞，還聞不到香氣呢？有的.花瓣全開(kāi)了，像一把把金黃的四葉傘，為樹(shù)葉增添色彩。我們一走進(jìn)校園，就能聞到香味。上課時(shí)，香氣偷偷地從窗戶(hù)里“溜”進(jìn)來(lái)，教室里充滿(mǎn)了香氣，把我們都醺醉了，怪不得人們都說(shuō)“桂子花開(kāi)十里飄香”。田野里的油菜花是不能和桂花相比的。下課了，我和同學(xué)們來(lái)到桂花樹(shù)旁，摘了一朵桂花放進(jìn)嘴里嚼，呀，真苦��！原來(lái)桂花聞起來(lái)香，吃起來(lái)苦。我搖了搖桂花樹(shù)，頭上、身上、都落滿(mǎn)了桂花，仿佛我就是一棵桂花樹(shù)。蝴蝶停在我的頭上，告訴我飛行的快樂(lè)；螞蟻從我的腳旁爬過(guò)，跟我述說(shuō)昨天的趣事……一陣風(fēng)吹過(guò)，我才記起我不是桂花樹(shù)，而是再看桂花。

　　聽(tīng)大人們說(shuō)，桂花可以泡茶，還可以做桂花糕，一年四季都能聞到桂花的香氣。我愛(ài)桂花樹(shù)，更愛(ài)我們的校園。

樹(shù)的作文 篇5

　　在這么多的植物當(dāng)中，我最喜歡的就是香蕉樹(shù)了。

　　香蕉樹(shù)剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩綠的，不幾天葉子長(zhǎng)大了，就變成翠綠的了。那些葉子綠得油光發(fā)亮，使人看了非常舒服。香蕉樹(shù)幾片長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉，就像一把把芭蕉扇。

　　香蕉樹(shù)掛果后，它就停止了長(zhǎng)“高”，再也不會(huì)長(zhǎng)出新的葉子來(lái)，這可能是香蕉媽媽把全部的精力都集中起來(lái)培養(yǎng)自己寶寶的緣故吧！這時(shí)，小小的香蕉果白嫩嫩的、水靈靈的'，好像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。不久香蕉逐漸變成綠色，一順兒一順兒地排列著。

　　香蕉喜暖，農(nóng)民伯伯擔(dān)心它的果實(shí)凍著，所以給它罩上一層暖和的被窩——塑料薄膜。這些香蕉果子在香蕉媽媽的精心哺育下，越長(zhǎng)越健壯，它一排排、整整齊齊地列在粗粗的果棒的四周，它們多像一群體態(tài)豐盈的美少女在沉睡。慢慢地，綠色的香蕉皮逐漸變黃，當(dāng)它變成金黃色的時(shí)候，你摘下它，剝開(kāi)它那粉嘟嘟的外衣，那又脆又甜的果肉，不把你饞得流口水才怪呢。

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，有一年我家種了兩畝香蕉，秋天來(lái)了，那沉甸甸的香蕉果實(shí)在惹人喜愛(ài)。那一年湛江刮了罕見(jiàn)的臺(tái)風(fēng)，成片的香蕉樹(shù)齊刷刷地倒在地上，爸爸心痛了好一陣。沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，更多、更茂盛的香蕉樹(shù)又重新長(zhǎng)出來(lái)了。香蕉樹(shù)沒(méi)有灰心，爸爸也沒(méi)有灰心．第二年，果然迎來(lái)了一個(gè)豐收年。

　　香蕉樹(shù)啊香蕉樹(shù)，你這種不屈不撓的精神，給了我多少啟迪：在我成長(zhǎng)的路上，我一定要戰(zhàn)勝一切困難！

樹(shù)的作文 篇6

　　今天就是植樹(shù)節(jié)，雖然下了雪，但我仍然堅(jiān)持去植樹(shù)。我先去買(mǎi)了一棵樹(shù)苗，然后帶著鏟子到樓下挖坑，我挖呀，挖呀，本以為很好挖，可挖起來(lái)非常吃力。忽然，碰到一塊小石頭，怎么也挖不出來(lái)，只好用手去摳，好大一會(huì)兒才把它摳出來(lái)。我又接著挖，又碰到一塊大石頭，我怎么也挖不出來(lái)，也摳不出來(lái)。我只好回家找來(lái)一把錘子和一根鐵棒，用錘子把鐵棒的一頭砸下去，手握鐵棒的另一頭，撬呀，撬呀，費(fèi)了好大的勁才把這塊石頭撬了出來(lái)。我又向下挖呀，挖呀，又碰到了一個(gè)小樹(shù)根，我又跑回家找來(lái)一根鋸條，在小樹(shù)根上鋸呀鋸呀，把它鋸斷了。一連干了好幾個(gè)小時(shí)，累得滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)有臉盆大的坑終于挖成了。我把小樹(shù)苗直直地放在里面，接著培上土，小樹(shù)終于栽好了。

　　我回到家，實(shí)在就是累壞了，一頭倒在沙發(fā)上睡著了……我看著我的`小樹(shù)，逐漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)。我和我的同學(xué)在樹(shù)下做游戲。有人說(shuō)；“這棵樹(shù)真漂亮�！庇腥苏f(shuō)：“這棵樹(shù)可以蓋房子。”還有人說(shuō)：“這棵樹(shù)可以做家具�！薄�…忽然，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用小刀在樹(shù)上刻字，我大聲喊：“不要傷害它！”于就是我驚醒了，原來(lái)就是在做夢(mèng)。

樹(shù)的作文 篇7

　　一、 審題指導(dǎo)【由果溯因法】

　　1.老人：

　　果：老人種的胡楊樹(shù)在沙塵暴后無(wú)礙

　　因：把樹(shù)載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現(xiàn)：（1）老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；

　�。�2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；

　�。�3）我把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

　　含義： 老人種樹(shù)很講究方法，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　觀點(diǎn)：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

　　2、年輕人：

　　果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。

　　因：待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水 。經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎 。

　　具體表現(xiàn)：（1）年輕人待樹(shù)苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。

　�。�2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起。

　　含義 ：年輕人種樹(shù)對(duì)樹(shù)過(guò)度關(guān)心、溺愛(ài)，反而害了樹(shù)。

　　觀點(diǎn)： ①一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。

　�、谶^(guò)多的關(guān)愛(ài)反而是一種禍害。③溺愛(ài)不等于真愛(ài)。

　　3.胡楊樹(shù)

　　果：胡楊樹(shù)能抵擋沙塵暴 因：經(jīng)常給樹(shù)澆水，樹(shù)的根不往泥土深處扎。不給樹(shù)澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹(shù)就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒。 （處于逆境，根往深處扎）

　　具體表現(xiàn)：(1）老人不給樹(shù)木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝。

　�。�2）年輕人經(jīng)常給樹(shù)澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了， 有的甚至連根拔起。

　　含義：老人讓樹(shù)身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹(shù)根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗(yàn)；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。

　　觀點(diǎn)：（1）逆境成才。（2）順境可能會(huì)使生命變得脆弱 。

　�。�3）人生需要磨礪 。（4）要夯實(shí)基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功

　　二、處理原材料不當(dāng)

　　問(wèn)題1：不用材料，另起爐灶；（要求：新材料作文議論文，開(kāi)頭必須要引用材料。） 問(wèn)題2：照搬材料，或用比原文還要多的字?jǐn)?shù)復(fù)述材料；（要求：引用材料要簡(jiǎn)潔，要概述材料。）

　　問(wèn)題3：用類(lèi)似材料的例子做論據(jù)。（要求：不能仿寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)原材料。）

　　問(wèn)題4：通篇在評(píng)論原材料。（要求：原材料是用來(lái)提煉觀點(diǎn)，得出觀點(diǎn)后就要論證觀點(diǎn)，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。）

　　新材料作文的開(kāi)頭

　　一、開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。

　　二、引用材料后要分析材料。（概述材料）

　　材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。（定向分析材料）

　　三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。（提煉觀

　　點(diǎn)）

　　【上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字)】

　　例子：

　　1.培育人才必需講究科學(xué)方法

　　同樣是在沙漠里種胡楊樹(shù)，沙塵暴后，年輕人種的樹(shù)幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人

　　種的樹(shù)卻無(wú)大礙。【 概述材料 】同樣的樹(shù)，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因?yàn)閮扇朔N樹(shù)的方法不同，年輕人過(guò)多關(guān)心樹(shù)木，而老人則要樹(shù)苗自己去找泉源，樹(shù)木的根也因此扎得很深�？梢�(jiàn)過(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的管理才能讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)。【 簡(jiǎn)析材料 】掩卷沉思，育人亦如種樹(shù)：培育人才必需講究科學(xué)方法。【提出觀點(diǎn)。】

　　方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)

　　2.培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法

　　同樣栽種的胡楊，年輕人的細(xì)心呵護(hù)卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹(shù)抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的保護(hù)是有害的，科學(xué)地對(duì)待才是明智的抉擇�！具厰⑦呑h 】種樹(shù)如此，育人亦然。可見(jiàn)，培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法。【提出觀點(diǎn)】

　　方法：邊敘邊議+觀點(diǎn)

　　3．挫折鑄造成功

　　在這個(gè)全球化的、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們總會(huì)遇到很多挫折，【聯(lián)系實(shí)際 】但

　　是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹(shù)，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，【與材料

　　形成對(duì)比】可見(jiàn)，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功�！咎岢鲇^點(diǎn)。】 方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)

　　4.讓自己在磨礪中變“鋒利”

　　人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。【 擺普遍

　　現(xiàn)象 】一老一小在沙漠中種胡楊樹(shù)， 年輕人常澆水的樹(shù)卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹(shù)卻安然無(wú)恙。【引出對(duì)材料的概述 】就因?yàn)椴粷菜�，�?shù)不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，【 分析材料 】我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？【簡(jiǎn)析材料】多一點(diǎn)磨礪，會(huì)為自己鑄造精彩的人生�！咎岢鲇^點(diǎn)】

　　方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)

　　新材料作文開(kāi)頭的方法：

　　方法一：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)。方法二：邊敘邊議+觀點(diǎn)。

　　方法三：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)

　　方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)。

　　運(yùn)用這些方法升格你文章的開(kāi)頭！

　　3、運(yùn)用例證法

　�。ɡ�證法是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。是最常用的論證方法。）

　�。�1）例子不新穎，不豐富。

　　如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛(ài)迪生等為例，例子不新穎；

　　一篇文章只有一兩個(gè)例子，例子不豐富。

　　（2）敘例不簡(jiǎn)潔，沒(méi)有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。（例證法要力

　　求做到精選事實(shí)與深入說(shuō)理相互結(jié)合。）

　　議論段不規(guī)范： “觀點(diǎn)+例子=議論段”

　　議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。

　�。�1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點(diǎn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，使閱卷老師明白你

　　這一段要論證什么問(wèn)題。（觀點(diǎn)）

　　（2）第二步：引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）

　　（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫(xiě)。 （材料句）

　　（4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆](méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設(shè)法。（分 析句）

　　（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開(kāi)頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)。可加上“因此”或“所以我認(rèn)為”等字樣。這樣一來(lái)，本段就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結(jié)論句） 知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的'智慧。以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。（分析句）可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）

　　例文：逆境造就人才

　　兩棵胡楊，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)，只有在逆境中生長(zhǎng)的那棵還那樣挺拔

　　不難發(fā)現(xiàn)，逆境是成才的前提條件，縱觀歷史長(zhǎng)河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的

　　有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒(méi)人家好，衣食住行都成問(wèn)題，還談什么學(xué)習(xí)，而我認(rèn)為，這不過(guò)是懶惰之人不愿意學(xué)習(xí)的借口，生活不如別人，就應(yīng)該更加努力，以后才能出人頭地，翻開(kāi)歷史名人錄，又有幾個(gè)是出生 在好環(huán)境中的呢？

　　英國(guó)著名作家和詩(shī)人莎士比亞，大家應(yīng)該再熟悉不過(guò)了，但又有幾個(gè)人知道莎士比亞成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？莎士比亞原來(lái)不過(guò)是替人看馬，打雜的一個(gè)沒(méi)有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從戲院的門(mén)縫和小孔里偷看演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終成一代偉人。 如果你現(xiàn)在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)逆境是你邁向成功的基礎(chǔ)，而往往，逆境能造就一個(gè)人。

　　還記得一九一三年，當(dāng)中國(guó)忍受著帝國(guó)主義踐踏時(shí)，所有的東西都因沒(méi)有技術(shù)而從國(guó)外進(jìn)口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學(xué)家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實(shí)驗(yàn)500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

　　我們不應(yīng)該把逆境當(dāng)作退縮的原因，相反，他會(huì)給人帶來(lái)一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡(jiǎn)單的得到的，它需要你具有超強(qiáng)的意志力，他對(duì)人的成功起著至關(guān)重要的作用，沒(méi)有它，也許你不會(huì)知道莎士比亞這個(gè)人；沒(méi)有它，“侯氏制堿法”不會(huì)應(yīng)運(yùn)而生;沒(méi)有它，童第周不會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光；沒(méi)有它，中國(guó)無(wú)法造出原子彈貪圖現(xiàn)有的環(huán)境，去享受，我們只會(huì)停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)，翻開(kāi)歷史長(zhǎng)河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫(xiě)的人。

　　在馬廄里的馬永遠(yuǎn)都只會(huì)享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來(lái)的才能是千里良駒。

　　正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人！” 逆境是我們成長(zhǎng)的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西�！�

　　依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺拔，而習(xí)慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗(yàn)下最終只能倒下。

樹(shù)的作文 篇8

　　國(guó)慶期間，我跟隨爸媽到一片楓樹(shù)林游玩。

　　首先進(jìn)入眼瞼的是一片片火紅，我好像進(jìn)入了火海一般。進(jìn)入樹(shù)林走在落滿(mǎn)楓葉的地面上，好像走在一塊五顏六色的地毯上，軟綿綿舒服極啦！

　　我蹲下身來(lái)觀察著這些樹(shù)葉：它們有的翠綠，有的火紅，還有的綠中泛著紅，紅中還透著綠……

　　我撿起一片樹(shù)葉拿在手中，細(xì)細(xì)地端詳著：這片楓葉早已沒(méi)有那鮮艷的紅色了，只有中間還隱約呈現(xiàn)出昔日的艷紅。楓葉早已失去水份，沒(méi)有了往日的細(xì)膩光滑，摸上去毛毛糙糙，像老奶奶鄒巴巴的手。我放下這片老的樹(shù)葉注視著樹(shù)上的嫩葉。只見(jiàn)它像一個(gè)正在燃燒的火團(tuán)，火紅火紅的；它的葉面像我們小朋友手泛著飽滿(mǎn)的光澤，葉脈有條理的`串聯(lián)在樹(shù)上，楓葉邊緣有一個(gè)個(gè)小鋸齒，摸上去感覺(jué)癢癢的�？粗�這一片片嬌小可愛(ài)的楓樹(shù)葉，我感覺(jué)自己變成了一片樹(shù)葉在隨風(fēng)搖擺，向人們展示著秋天的美麗！

　　我喜歡秋天，我更喜歡秋天的樹(shù)葉！

【樹(shù)的作文】相關(guān)文章：

食人樹(shù)-蛇樹(shù)作文11-23

我家的樹(shù)作文11-25

冬天的樹(shù)作文06-02

關(guān)于樹(shù)的作文06-15

雨中樹(shù)作文06-15

樹(shù)優(yōu)秀作文06-13

玉蘭樹(shù)作文06-13

板栗樹(shù)作文06-13

香蕉樹(shù)作文06-13

金錢(qián)樹(shù)作文06-13