【必備】難忘的快樂作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的難忘的快樂作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的快樂作文 篇1
今天，袁老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫著三個(gè)大字二分鐘。同學(xué)們就討論起來，有的同學(xué)問：兩分鐘這么短的時(shí)間要干什么事呢？
袁老師說了聲安靜，班上立刻安靜下來了，袁老師接著說你們?cè)趦煞昼妰?nèi)寫’我要寫作文‘這幾個(gè)字，寫在紙上，看誰寫的最多！同學(xué)們把桌子清理干凈之后，只聽袁老師說開始！同學(xué)們便立刻寫了起來。我寫到了第三個(gè)的時(shí)候看來一下我同桌，她已經(jīng)寫到了第五個(gè)了，我想我得加油了，于是我拿起筆飛快地寫著，寫到第十個(gè)的'時(shí)候我的手麻了，真希望這兩分鐘能快點(diǎn)過去。終于等到我寫第十三個(gè)的時(shí)候，聽到了我內(nèi)心期盼的聲音：停下手中的筆，時(shí)間到！啊，我們重重的舒了空氣，我用力地甩甩手，這時(shí)袁老師來采訪一些同學(xué)，有什么感受，很多同學(xué)都說手都寫軟了。
接著袁老師先從每個(gè)小組里選出了一個(gè)男生一個(gè)女生上臺(tái)，袁老師說你們每個(gè)人擺一個(gè)姿勢(shì)，堅(jiān)持兩分鐘，誰動(dòng)了就被淘汰。游戲開始了，有的同學(xué)擺了一個(gè)裝死的動(dòng)作，有的同學(xué)擺了一個(gè)金雞獨(dú)立的姿勢(shì)，還有的同學(xué)擺了個(gè)思考問題的動(dòng)作，兩分鐘過后，袁老師再次采訪了表演的同學(xué)，大部分的同學(xué)說手沒有一點(diǎn)力氣，腳像抽了筋一樣，抬不起來了。
兩分鐘雖然很短，但是卻給我們帶來了難以忘記的快樂。
難忘的快樂作文 篇2
緊張而又忙碌的一星期終于結(jié)束了，今天是星期天，我們家舉行了一次智力大比拼。
游戲開始前5分鐘，爸爸媽媽正在緊張地看IQ智力書呢！我嘛，這個(gè)小主持人，吃了一片潤喉片，幫助潤潤嗓子。
游戲開始了，爸爸媽媽像戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人一般，都相互盯著對(duì)方。我出了第一道題：“蝸牛從西安爬到漢中只需要一天，這是為什么？”爸爸搶著回答說：“因?yàn)樗诘貓D上�！蔽艺f：“答對(duì)了�！眿寢尣环䴕�，可爸爸卻掉以輕心了，坐在沙發(fā)上哼起了小曲。媽媽生氣地說：“你不要驕傲自大，我一定會(huì)贏你的�！边@時(shí)，我又說出了第二道題目：“明天是什么節(jié)日？”媽媽說：“是復(fù)活節(jié)�！薄皩�(duì)�！蔽艺f。我繼續(xù)問：“復(fù)活節(jié)的四個(gè)象征物是什么？”爸爸說：“是西瓜、水杯、桃子、本子。”“錯(cuò)！”媽媽說道：“是彩蛋、小兔、百合花、巧克力�！薄疤袅恕！蔽腋吲d地說。隨后我又出了兩道題，媽媽全答對(duì)了。“媽媽是冠軍�！蔽覛g呼著。
通過這個(gè)智力比賽，我明白了：假如你剛開始勝利了，千萬不要輕視對(duì)方，或許最后的贏家并不是你，而是要更加謙虛謹(jǐn)慎。
難忘的快樂作文 篇3
六一節(jié)都是我們小孩子喜歡的日子。
六一節(jié)的時(shí)候我們穿上新衣來到學(xué)校。我迫不及待地想去游園。茅老師來到教室把游園活動(dòng)卡發(fā)給我們，茅老師先讓我們把自己班的項(xiàng)目弄好，我們班的項(xiàng)目是“頂上功夫”，其實(shí)就是頂水杯，當(dāng)然，水杯里是有水的，我跨過5個(gè)凳子，頭上頂著杯子，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^。我把我們班的項(xiàng)目弄好以后像瘋牛一樣沖出教室去別的班級(jí)去游園。我首先來到五(1)班，他們的項(xiàng)目是獅子頂球，對(duì)于我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，我站穩(wěn)腳，左手拿乒乓球，右手拿乒乓球拍，三二一開始，我馬上走到轉(zhuǎn)彎處，我“啊”的一聲球要掉了，我連忙再拍，最后到達(dá)終點(diǎn)，我再到五(3)班他們的項(xiàng)目是吸管運(yùn)輸，我一吸氣，屏住氣，走了一段路差一點(diǎn)就掉下來最后到達(dá)終點(diǎn)，………。
活動(dòng)結(jié)束了，這次的“六一”真好玩！高興的同時(shí)，我們都感覺到了這次六一活動(dòng)的與眾不同。想到災(zāi)區(qū)那些失去家園、失去學(xué)校，甚至失去生命的小朋友，我覺得我們真應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活。
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