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評(píng)語(yǔ)大全

老師評(píng)語(yǔ)作文

時(shí)間:2021-03-29 12:12:12 評(píng)語(yǔ)大全 我要投稿

【精華】老師評(píng)語(yǔ)作文六篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)吧,評(píng)語(yǔ)能夠使被評(píng)價(jià)對(duì)象思想上產(chǎn)生與形成自覺(jué)地按目標(biāo)的要求和步驟前進(jìn)的意識(shí)。那什么樣的評(píng)語(yǔ)才好的評(píng)語(yǔ)呢?下面是小編為大家整理的老師評(píng)語(yǔ)作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】老師評(píng)語(yǔ)作文六篇

老師評(píng)語(yǔ)作文 篇1

  在很多人的作業(yè)本上,或頁(yè)眉,或頁(yè)腳,總會(huì)留下一行行鮮紅色的大字,它們看似平淡無(wú)奇,卻是譜寫(xiě)人生的筆調(diào)。

  梅花香自苦寒來(lái)!⒄Z(yǔ)老師

  英語(yǔ)作業(yè)本批改完發(fā)下來(lái)了,這幾個(gè)鮮紅大字映入我的眼簾。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)一般的我,不禁沾沾自喜,心想:英語(yǔ)老師終于表?yè)P(yáng)我了!寥寥幾個(gè)字,滲透了英語(yǔ)老師對(duì)我的肯定和期望,幫我在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中重拾信心。

  希望你繼續(xù)堅(jiān)持,早日成為老師的驕傲!Z(yǔ)文老師

  大本幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了我的手里。當(dāng)翻開(kāi)時(shí),文章結(jié)尾的兩行紅色文字行云流水,龍飛鳳舞,十分搶眼!仔細(xì)研讀評(píng)語(yǔ)后,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。步入高年級(jí)之后,我的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了偏差,情緒時(shí)常上下波動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知,還給老師添了許多麻煩。在這段時(shí)間,自己很少受到過(guò)表?yè)P(yáng),倒是許多次批評(píng)的話語(yǔ)縈繞在耳畔。但出乎意料,老師如此中肯地鼓勵(lì)了我、相信我,一定不會(huì)讓您失望的!

  退步!——數(shù)學(xué)老師

  “單元測(cè)試終于結(jié)束了,這次我一定會(huì)考滿分!”我心里自信滿滿?墒,當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)之后,我恨不得當(dāng)場(chǎng)把那張考卷丟到十萬(wàn)八千里之外。一句“忘記痛苦,為陽(yáng)光騰出空間”的名言提醒了我。于是我努力調(diào)整情緒,讓自己平靜下來(lái),正要提筆進(jìn)行訂正時(shí),一眼就瞄到了卷首兩個(gè)“退步”特大號(hào)字,如同黑夜執(zhí)炬,格外醒目。看來(lái),老師把對(duì)我學(xué)習(xí)習(xí)慣的不滿,統(tǒng)統(tǒng)都傾注在這兩個(gè)字上。是啊,最近我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上很是糊涂,經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。哎!透過(guò)這兩個(gè)大字,我仿佛看到您臉色鐵青,又迫切希望我能盡快改正的焦慮神情。老師,我領(lǐng)會(huì)您的意思了,我會(huì)改正的!

老師評(píng)語(yǔ)作文 篇2

  摘 要:評(píng)語(yǔ)是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們有的語(yǔ)文教師精批細(xì)改,著力指出作文中的不足,花力不小,收益甚少。那么,如何才能讓學(xué)生領(lǐng)你的情,虛心接受,使評(píng)語(yǔ)發(fā)揮出它的功效呢?筆者認(rèn)為,作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)蘸滿濃濃愛(ài)意,要多一些引領(lǐng),少一點(diǎn)指責(zé);多一份尊重,少一點(diǎn)批評(píng);多一份理解,少一些冷淡;多一份期望,少一些空洞。

  關(guān)鍵詞:評(píng)語(yǔ);鼓勵(lì);激發(fā);民主;個(gè)性;理解;幸福;提升

  作文教學(xué),很大程度決定了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)成效;學(xué)生能不能寫(xiě)作文,很大程度取決于語(yǔ)文老師對(duì)作文的指導(dǎo)與評(píng)價(jià);而老師的評(píng)價(jià)直接取決于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及寫(xiě)作能力的提升。這樣的形勢(shì)決定了老師將扮演一個(gè)“裁判”的角色,所以,老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)一定要做到客觀公正,要因文而評(píng),絕不能帶著有色眼睛因人而評(píng)。

  美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾指出:教師對(duì)學(xué)生的期待,會(huì)使學(xué)生自尊心、自信心倍增,產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動(dòng)力,在行動(dòng)上就不知不覺(jué)的更加努力學(xué)習(xí),結(jié)果就有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因此,教師在作文評(píng)語(yǔ)中,要大量地運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ),即要盡量找出學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),哪怕只是一個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確,一個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng),一種方法用得恰當(dāng)……都要作好記號(hào)為其喝彩,大加贊賞,以此達(dá)到預(yù)期效果。

  1. 多一份引領(lǐng),少一些指責(zé)

  “跑題”,是學(xué)生作文慣病,是粗心所導(dǎo)致的結(jié)果,其實(shí)只要學(xué)生在審題時(shí),不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)詞,然后用“問(wèn)題式”想清楚內(nèi)容“我想告訴誰(shuí),一件什么事?”,就不愁沒(méi)東西寫(xiě)了。

  有一次,我布置了作文《我心中有個(gè)夢(mèng)》,要求不少于600字的記敘性文章,批閱作文時(shí),有個(gè)學(xué)生寫(xiě)成抒情議論的散文。這可是原則性的錯(cuò)誤,我一時(shí)火上眉梢“審題不清,重寫(xiě)”幾個(gè)紅體字立馬跑上戰(zhàn)場(chǎng),幾番思量,恐怕有些不妥,我又耐心地在下面作了如下指導(dǎo):這次要求寫(xiě)篇記敘文,你得交代“誰(shuí)?什么夢(mèng)?為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)?你付諸行動(dòng)了嗎?實(shí)現(xiàn)沒(méi)?”通過(guò)有選擇地解答這些問(wèn)題,就可以了。后來(lái),他補(bǔ)了一篇文章,我發(fā)現(xiàn)這是他目前為止寫(xiě)作目的最明確的一篇。評(píng)語(yǔ)的魅力原來(lái)這么大!

  2. 多一份尊重,少一些批評(píng)

  “書(shū)寫(xiě)潦草”,目前已經(jīng)成了中學(xué)生的通病。其實(shí)這也不能全怪學(xué)生,現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,每天做不完的練習(xí),我們要真心地站在學(xué)生的角度去考量問(wèn)題,偶爾一兩次的敷衍,我們采用寬容理解的態(tài)度,學(xué)生一定會(huì)對(duì)你感激不盡的。當(dāng)然,我們這樣做,并不是一味去討好、迎合學(xué)生,而是給予他十足真誠(chéng)的尊重,也會(huì)收到意想不到的效果。

  有一次,一位喜歡打籃球的男生,將其作文本單獨(dú)放在我桌上,很顯然這是一份遲交的作文。打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)里面字跡潦草,修改的地方更是不堪入眼,我按耐住發(fā)火的心,首先,在第一行寫(xiě)上“謝謝你,在百忙之中,還如期寫(xiě)完我的作業(yè)!苯又料滦膩(lái),認(rèn)真閱讀他的作文,發(fā)現(xiàn)在“愛(ài)的回憶”這一作文主題里,他就抓住B級(jí)測(cè)試時(shí),媽媽的話語(yǔ)“兒子,我可以送你嗎?”“別緊張,媽媽會(huì)一直在外面等你的!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話來(lái)表現(xiàn)母親的良苦用心,寫(xiě)得甚是細(xì)膩。于是我又在第二行寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ):“外表粗壯的你,原來(lái)心思也可以如此細(xì)膩,你能用心地體會(huì)到媽媽的愛(ài)意,相信也能體會(huì)到老師此時(shí)此刻的心情,期待你的轉(zhuǎn)變!”之后,我還將他的文章當(dāng)作范文在同學(xué)中讀了一遍,大大地贊賞了他“精中有細(xì)”的個(gè)性特征。

  果不其然,這一評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)到了一種被人尊重的幸福感,這一范讀讓他體驗(yàn)了成功的喜悅,從而促使他用心改過(guò),精益求精,不但每次作業(yè)能及時(shí)交,還能字體端莊,卷面整潔,描寫(xiě)精細(xì)。

  3. 多一份理解,少一些冷淡

  “言為心聲”,學(xué)生在作文中很容易流露出自己的真情實(shí)感,這也是我們寫(xiě)作文的基本要求,難為可貴?墒牵F(xiàn)如今,由于應(yīng)試的原因,再加上青春期的敏感問(wèn)題,99%的學(xué)生不敢在作文中展現(xiàn)自己真實(shí)的情感經(jīng)歷,而是呈現(xiàn)一些悲觀消極、厭世出走、迷茫困頓之作。這時(shí)我們身為人師的,就必須將作文的優(yōu)劣程度擺在一邊,及時(shí)地疏導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“談心式的評(píng)價(jià)”。

  記得,在一次無(wú)主題的周末隨筆中,有一位男生,大膽地將其與女朋友花前月下的情節(jié)加以回顧,之后就與之分手之事進(jìn)行無(wú)情的唾罵,那言語(yǔ)真是不堪入目。當(dāng)時(shí)我不僅驚訝于他的大膽流露,更驚訝于他對(duì)人的人身攻擊,可見(jiàn)他寫(xiě)這一篇文章時(shí)的憤恨激動(dòng)之情。于是我覺(jué)得我有必要和他進(jìn)行一次深入的談心,以過(guò)來(lái)人的身份去撫平他受傷的心,并讓他明確為人之道,尤其是君子之道。于是乎我寫(xiě)下了:“首先,老師很感謝你對(duì)我的信任,將如此私密、失意之事與我分享;其次,對(duì)于你的失戀,我也為之可惜,畢竟曾經(jīng)你們那么美好,那么幸福,可是愛(ài)情必須是兩情相悅才能長(zhǎng)久幸福,(此處省略一些現(xiàn)身說(shuō)法的內(nèi)容)……再者,身為一個(gè)男人,你得拿得起放得下……人家放棄你,說(shuō)明你還有值得改進(jìn)之處;最后,希望你‘寬以待人嚴(yán)于律己’,早日走出這個(gè)陰影!边^(guò)不了多久,他以旺盛的精力復(fù)習(xí)迎考,邁進(jìn)了高中。

  作文評(píng)語(yǔ),它就是架起老師與孩子溝通的橋梁。

  4. 多一份期望,少一些空洞

  “語(yǔ)句通順”“主題明確”“結(jié)構(gòu)完整”等等幾乎成了作文評(píng)語(yǔ)的常用語(yǔ)。這些成人化的語(yǔ)句根本不符合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn),起不了作用。

  我們要求學(xué)生作文的語(yǔ)言要有個(gè)性,“用自己的話說(shuō)話”,但學(xué)生很喜歡模仿。這也不失為一種好方法,讓我印象深刻的是:一個(gè)女生模仿余光中《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了一篇親情作文,語(yǔ)句通順、主題明確、結(jié)構(gòu)完整,我寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“你是余光中文筆的繼承者,相信今天博覽群書(shū),效仿名家的你,來(lái)日一定能自立門(mén)戶,成就大家!”的確,這幾個(gè)字發(fā)揮了前所未有的功效――打那之后,那學(xué)生又讀席慕蓉《生命的邀約》寫(xiě)了幾篇《在路上》《時(shí)光》《學(xué)生》……她源源不斷地給我驚喜。

  語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),個(gè)性化評(píng)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,使學(xué)生不斷地噴涌出寫(xiě)作智慧,給我們帶來(lái)前所未有的幸福感。讓我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)上多一點(diǎn)兒細(xì)心、耐心、溫馨,做一個(gè)讓學(xué)生尊重,讓自己舒心的幸福老師。

  參考文獻(xiàn)

  [1]《民主與教育》,(李鎮(zhèn)西著)

  [2]《賞識(shí)你的學(xué)生》,(孟繁華主編)

  [3]《作文思維》,(王思勇主編)

老師評(píng)語(yǔ)作文 篇3

  1、你很善于觀察生活,能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

  2、文章的語(yǔ)言很流暢,也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

  3、你的字跡工整,書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美,老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?

  4、太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

  5、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

  6、涉世不深的少年走進(jìn)復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫(xiě)很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!

  7、本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

  8、 除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且寫(xiě)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

  9、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙, 運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

  10、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

  11、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

  12、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

  13、你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學(xué)證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

  14、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

  15、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。

  16、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由地馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

  17、字跡娟秀,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

  18、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫(xiě)出更加感人的好文章。

  19、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

  20、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

  21、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

  22、真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。

  23、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  24、作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

  25、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!保闶莻(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

  26、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

  27、 精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

  28、 雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫(xiě)作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

  29、 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  30、少年人生,總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

  31、 關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字心理描寫(xiě)很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

  32、 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)、俊雅。

  33、關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛(ài)。

  34、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫(xiě)作業(yè)的速度快了,寫(xiě)作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來(lái)的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜。〖佑,孩子!

  35、文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò),你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!

  36、經(jīng)過(guò)努力,你這一學(xué)期作文有所提高,敘事較清楚,所寫(xiě)作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情,今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫(xiě)作會(huì)有有更大進(jìn)步。

  37、孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫(xiě)字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!

  38、孩子,不要再讓老師失望好嗎?其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子,只是在寫(xiě)作上你要加油了,多看課外書(shū),積累好詞好句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去,你在各方面一定會(huì)有很大的進(jìn)步!老師期待著新的驚喜。文中不規(guī)范的字很多,希望你去用心改,用心記,用心寫(xiě),好嗎?

  39、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí),真誠(chéng)。用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言平實(shí)自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛(ài),有孝心的孩子,用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功!希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,取得進(jìn)步!

  40、讀著你的文,老師感覺(jué)到你是很隨意的想到那就寫(xiě)到那。段與段之間銜接也不夠自然,風(fēng)格也不盡相同。不過(guò)從你字里行間可以感受到你對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。其實(shí),在老師的心中,你在寫(xiě)作上相當(dāng)有潛力。你寫(xiě)的作文曾多次當(dāng)范文讀給同學(xué)聽(tīng)。多么希望你能再寫(xiě)出好的文章。多下點(diǎn)功夫,好嗎?

  41、你的文章用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言平實(shí)自然,行文層次較清楚。這是你作文的最大成功!希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,取得進(jìn)步!

  42、從文中可看出你搜集的材料很充分,能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中,事例列舉充分、說(shuō)服力強(qiáng),結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。

  43、少年人生,總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的東西;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇感人的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、幻想、向往和剛剛起步的成熟,向著好的未來(lái)進(jìn)發(fā)。

  44、文章的語(yǔ)言很流暢,也寫(xiě)出了真實(shí)的感受。

  45、你是老師的知音,希望我們共同切磋,共同進(jìn)步!

  46、對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

  47、你的字跡工整,書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?

  48、經(jīng)過(guò)努力,你這一學(xué)期作文有所提高,敘事較清楚,所寫(xiě)作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情,今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師相信你的寫(xiě)作會(huì)有更大進(jìn)步。

  49、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

  50、行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!

  51、文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫(xiě)很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!

  52、本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。本文讀后給人以美感,引人深思。

  53、 你的習(xí)作有血有肉,讀起來(lái)很開(kāi)心。本文內(nèi)容具體,體現(xiàn)了一個(gè)主題:只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世間將變成美好的人間。從文中可見(jiàn)小作者有一顆美好的心靈。孩子,希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的好學(xué)生。

  54、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的敬佩和熱愛(ài)之情,激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題,情真意切,發(fā)自內(nèi)心,不愧為一篇佳作!

  55、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富真實(shí),讀來(lái)引人入勝,津津有味。文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者有一顆愛(ài)國(guó)之心。讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。相信在你的不懈努力下,能寫(xiě)出更多更精彩的文章奉獻(xiàn)大家!

  56、 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的.飲料?

  57、 你的文章很有創(chuàng)意,全文文學(xué)色彩很濃!

  58、 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!

  59、讀你的文章,我仿佛看到一個(gè)小作家正在茁壯成長(zhǎng)。加油!

  60、 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。

  61、如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

  62、生活中總會(huì)有一些不如意,可很多時(shí)候這些不如意卻成為很好的作文素材。感謝你能夠記錄自己真實(shí)的生活,祝福你能夠克服這些不如意,讓人生更加美好。

  63、 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

  64、 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

  65、文章的開(kāi)頭寫(xiě)很特別好,真如“鳳頭”,簡(jiǎn)短而讓人喜愛(ài),引領(lǐng)著大家饒有興趣地讀下去。

  66、真是“下筆如有神”啊?磥(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。

  67、 看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  68、 作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

  69、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

  70、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

  71、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

  72、雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫(xiě)作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

  73、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  74、文章的結(jié)構(gòu)緊湊,過(guò)渡段的使用使得文章渾然天成。

  75、有句話說(shuō)“余音繞梁,三日不絕”,你的文章的結(jié)尾給我的就是這樣的感覺(jué),真的是回味無(wú)窮。贊一個(gè)!

  76、文章標(biāo)題獨(dú)特,主題明確,語(yǔ)言質(zhì)樸通暢,感情真摯,段落層次也清楚,只是內(nèi)容還太單薄了,在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)(比如正面或反面的例子都可以展開(kāi)來(lái)表現(xiàn)的)。

  77、文章主題明確,感情質(zhì)樸鮮明,行文自然有序,段落分明,結(jié)構(gòu)完整。 善于運(yùn)用對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比等修辭手法,增強(qiáng)表達(dá)效果,好!

  78、尚缺乏典型事例或生活片段,因而文章欠充實(shí)、飽滿,分量也減弱了;

  79、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

  80、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

  81、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

  82、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

  83、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

  84、文章前后連貫,形成完整的形象。

  85、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  86、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

  87、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

  88、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

  89、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

  90、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

  91、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

  92、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。

  93、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng),眉目清晰,生動(dòng)緊湊。

  94、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。

  95、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。

  96、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

  97、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

  98、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

  99、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

  100、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

老師評(píng)語(yǔ)作文 篇4

  從來(lái)都是老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),這次讓我也來(lái)給幾位老師寫(xiě)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)吧。

  政治老師

  您是我見(jiàn)過(guò)最好的政治老師。

  您似乎有種與生俱來(lái)的氣場(chǎng)。上您的課永遠(yuǎn)不會(huì)有吵鬧。您平靜的目光仿佛帶著魔力,它能關(guān)上我們洪水般傾瀉廢話的嘴,也能拉著我們的筆在眼前的講義上寫(xiě)出精彩。您明亮的目光又自帶快樂(lè)因子,不聲不響地播撒在我們的心田里,讓課堂洋溢著輕松。這種二合一的氣場(chǎng),也就只有您有。

  您用心守候,靜待花開(kāi)。我們考得不好的時(shí)候,您會(huì)偷偷哭泣,然后精心準(zhǔn)備課件。而在我們面前,您又是無(wú)畏的勇士,依然冷靜清晰地為我們分析題目。這樣的您,一直鼓勵(lì)著我。

  我時(shí)常在想,如果早一點(diǎn)遇見(jiàn)您該多好。那我所有關(guān)于政治的回憶,都會(huì)溢滿溫馨,留有余溫。

  歷史老師

  溫柔如水,這是您一直以來(lái)所帶給我的感受。

  您的聲音是首先流入我的心中的,輕輕柔柔,不是語(yǔ)文老師磅礴而充滿豪情的大江流,而是潺潺的小溪,輕涌的泉眼。那水在心底一點(diǎn)一點(diǎn)潤(rùn)開(kāi),柔軟了一片。

  您的一顰一笑也是我眼中的清流。白凈的臉龐,秀氣的美眼,您始終有江南女子的干凈文雅。您微笑的時(shí)候便是春日的水,暖暖地泛開(kāi)。您假意生氣,似乎帶著怒氣瞪眼的時(shí)候,便是南方冬日里的河流,結(jié)著一層薄薄的冰,下面猶可見(jiàn)流動(dòng)著的水,比冰更暖——您皺眉時(shí)眼中是滿滿的笑意,您怎么會(huì)舍得向我們發(fā)火呢?

  數(shù)學(xué)老師

  森哥,嗯,您身上的那股頑皮勁兒確實(shí)可以讓我這么稱呼您。您總是樂(lè)呵呵的樣子,原本就小的眼睛便被擠得更迷人了。您課上不時(shí)蹦出的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)常常會(huì)引得我們大笑。眼前的數(shù)字也仿佛跳動(dòng)了起來(lái)。不過(guò)您的圖畫(huà)得實(shí)在不敢恭維,卻也充分鍛煉了我們的想象力。

  化學(xué)老師

  “狡黠”的小眼睛配上一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,您的一句話語(yǔ)便會(huì)如一個(gè)炸藥投入人群,炸出一片笑聲。您清晰準(zhǔn)確的課堂講解若是一道菜肴,那您的幽默風(fēng)趣便是氯化鈉,少了就食之無(wú)味。那詼諧的語(yǔ)氣置換出裝著煩惱的氫氣,輕輕飄向遠(yuǎn)方;或是沉淀出快樂(lè)的回憶。

  其實(shí)不僅僅是這幾位老師,其他幾位老師也都是性格各異,各有可愛(ài)之處。我相信,普天下的所有老師,都有一個(gè)共同點(diǎn):

  捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。

老師評(píng)語(yǔ)作文 篇5

  1、 文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣

  2、 對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

  3、 文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

  4、 音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

  5、 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

  6、 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃

  7、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng) 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

  8、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融

  9、 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

  10、 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。

  11、 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

  12、 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  13、 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  14、 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

  15、 景物描寫(xiě)傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

老師評(píng)語(yǔ)作文 篇6

  1、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作

  2、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心極富功底

  3、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)

  4、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手

  5、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

  6、情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。

  7、情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

  8、情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

  9、情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。

  10、情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。

  11、過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。

  12、構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

  13、情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。

  14、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。

  15、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě),巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。

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