實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎大家分享。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)二期課改的先進(jìn)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)能力；強(qiáng)化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組內(nèi)形成教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；達(dá)到在教學(xué)實(shí)踐和研討中不斷提高教師的專業(yè)水平的目的，學(xué)校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實(shí)，精技”的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；評(píng)委工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正�；顒�(dòng)歷時(shí)一個(gè)星期，共計(jì)17堂課，17位老師，10個(gè)教研組參加了評(píng)比。每位選手都經(jīng)歷了認(rèn)真撰寫教案、上課、說課；每個(gè)教研組都經(jīng)歷了共同研課，共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)、共同研討的過程。經(jīng)過激烈角逐，我們?cè)u(píng)選出了中小學(xué)個(gè)人一等獎(jiǎng)各1名，二等獎(jiǎng)各2名，三等獎(jiǎng)各2名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干；同時(shí)評(píng)出教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作金獎(jiǎng)1個(gè)，銀獎(jiǎng)2個(gè)，銅獎(jiǎng)3個(gè)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)正如我們期待的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業(yè)引領(lǐng)及同伴互助的智慧與力量，而且驚喜地發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)新秀在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術(shù)品，我們不僅看見了優(yōu)美的課件和各具特色的活動(dòng)組織形式，我們更看見了教師在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化的細(xì)無聲息的指引和鋪墊，我們也同時(shí)領(lǐng)略了教師深厚的底蘊(yùn)。
當(dāng)然在活動(dòng)組織過程中，我也不斷在反思，因?yàn)槲覀兛梢宰龅母眯?/p>
1、在教研組的教研活動(dòng)展示中，評(píng)委應(yīng)該可以提出1—2個(gè)關(guān)鍵的問題。
2、在評(píng)比之前對(duì)教師的`說課和反思要有一個(gè)大體的指導(dǎo)，而不至于使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。
3、在評(píng)委聽評(píng)課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
4、本屆參賽教師的課都是自行選擇，下次我們應(yīng)該在評(píng)優(yōu)中看見新授課、復(fù)習(xí)課、寫作課、閱讀課等不同的課型。
5、在教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展前夕的宣傳工作做得更深入些，這樣聽課的老師會(huì)更多一些。我們始終認(rèn)為結(jié)果在其次，而過程中的展示和習(xí)得，讓更多的同行有所改變是最主要的。
感謝所有的參賽老師的熱情參與，感謝教研組長和教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次工作的大力支持。
讓我們期待著下次的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)更精彩，讓我們祝愿這樣的教研氛圍能延續(xù)，讓我們攜手讓更多的老師更新教學(xué)觀念，更精湛教學(xué)技藝。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)科學(xué)，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育的地位，確定知識(shí)水平和操作能力共同發(fā)展的思想，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)識(shí)提高，措施得力，實(shí)驗(yàn)效果好。學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓。平時(shí)經(jīng)常督促檢查；實(shí)驗(yàn)員和任課教師積極配合，變被動(dòng)為主動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)并重，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課體得到改善。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，更換儀器、器櫥，使實(shí)驗(yàn)室和儀器室整潔明亮。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果提供了有力的保障。
二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。
1、 按照新大綱的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.
2、 做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。
3、 實(shí)驗(yàn)過程中， 教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、 配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的'需要。
三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。
1、 做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.
2、 學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理步驟和方法。
3、 實(shí)驗(yàn)教師做好示范工作。
4、 學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、定期開放實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓勵(lì)大家大膽子實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明。
五、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務(wù)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
六、順利完成各班實(shí)驗(yàn)技能考試，學(xué)生全部合格。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，繁忙中一個(gè)學(xué)期即將過去，日月如梭，回過頭，工作的幾點(diǎn)感受啟示明天。一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校全體教師特別是實(shí)驗(yàn)教師及技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的艱苦努力下，順利完成本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)過程中有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 完善規(guī)章制度
學(xué)校黨支部和行政對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作非常重視，為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實(shí)驗(yàn)教學(xué)專干為成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得以順利開展提供了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實(shí)際情況和上級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的管理，進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師待遇，保障了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)
根據(jù)教委文件精神，“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作必須有一支素質(zhì)高、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證”的要求，為使我校實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對(duì)我校3名實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確�！耙皇乙蝗恕�，本學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的力量，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展提供師資保障。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備
學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級(jí)支持下，本學(xué)期我校使原有的實(shí)驗(yàn)室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了實(shí)驗(yàn)教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對(duì)壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器藥品。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之需。
四、加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練 全面提高教學(xué)質(zhì)量
按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師必須加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的.教學(xué)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，為加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的重要考核目標(biāo)之一。各實(shí)驗(yàn)小組采取了強(qiáng)有力的措施，對(duì)所有演示和分組實(shí)驗(yàn)人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評(píng)課，互相提高的方法以及通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，對(duì)大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請(qǐng)教專家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面，要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做，操作正確，了解實(shí)驗(yàn)原理，能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)較難理解的實(shí)驗(yàn)，通過多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實(shí)驗(yàn)95%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)23個(gè)，補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)6個(gè)，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
根據(jù)我過基礎(chǔ)教育階段《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況，以及低年級(jí)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)編寫了《牛津小學(xué)英語》。其具有以下特點(diǎn)。
本套教材目標(biāo)明確，要求合理，由利于幫助學(xué)生打好初步的英語基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生在知識(shí)、能力、態(tài)度和情感等方面獲得和諧發(fā)展。教材從學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和認(rèn)知水平出發(fā)，從試聽說入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一定的語感、初步的語音語調(diào)和用英語進(jìn)行簡單口頭的交流能力。教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量的視、聽、說、唱、畫、游、演、做等語言實(shí)踐活動(dòng)。本套教材的話題貼近生活，對(duì)話淺顯易懂，活動(dòng)豐富多樣，語言地道典型，插圖活潑生動(dòng)。
1a每個(gè)單元由4個(gè)板塊構(gòu)成：
A.Learntosay通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培養(yǎng)用英語進(jìn)行簡單的口頭交流能力，同時(shí)呈現(xiàn)話題、日常交際用語和詞語等。
B.Lookandlearn通過按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)詞語。
C.Singasong/Sayrhyme通過唱歌曲、說歌謠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)語感和聽說能力。
D.Drawandsay/Actandsay/Countandsay/Playagame/Doasurvey通過游戲，調(diào)查等多種活動(dòng)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽說、思維、動(dòng)手等多方面的能力。
經(jīng)過不斷的努力和探索，我們對(duì)學(xué)生各各方面有了一定的了解，能充分有效地利用教材，利用教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)以后的學(xué)習(xí)做充分的鋪墊。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（1）、（3）班的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展率按計(jì)劃全部完成�，F(xiàn)將本學(xué)年生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：
一、在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象
當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。
三、建立完善的管理制度
抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實(shí)驗(yàn)，做完后，搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品的收放。
綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、關(guān)注教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。
教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作首先應(yīng)思考的頭等大事。
1、扎實(shí)開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺(tái)了雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書筆記一萬字，每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等。對(duì)于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一學(xué)期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，收到教育教學(xué)隨筆40余篇，開展青年教師讀書論壇多次。在縣教育局教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，我校開展的教師讀書活動(dòng)，收到領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)，并列為學(xué)校工作亮點(diǎn)工程。
2、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學(xué)習(xí)，共計(jì)30余人次。凡是市縣級(jí)教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。并于5月13—16日和5月21—23日分別派16名語文、數(shù)學(xué)老師到淮安參加全國現(xiàn)代與經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩會(huì)。每次學(xué)習(xí)回來，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，有的搞講座，有的上還原課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。
為了進(jìn)一步規(guī)范英語口語，提高廣大師生的英語水平，我校本學(xué)期聘請(qǐng)了三位外教定期來學(xué)校給學(xué)生上課。外教的到來，給學(xué)校注入了新鮮的血液，給學(xué)生帶來了極大的興趣，特別是他們和全校師生的零距離互動(dòng)交流，幫助學(xué)生樹立了堅(jiān)定的信心，對(duì)推動(dòng)全校英語水平的提高無疑產(chǎn)生了巨大的影響。
3、開展“三課”活動(dòng)。
“三課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研組長觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課。3月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
為了迎接市縣級(jí)品德與社會(huì)講課比賽，4月份在校內(nèi)開展了品德與社會(huì)觀摩課活動(dòng)，共有5為青年骨干教師上課，為大家提供了典型的課例。
在5月份淮安學(xué)習(xí)之后，我們開展了外出教師還原課活動(dòng)。安排徐麗霞、張平、陳美玲等幾位老師分別執(zhí)教了高、中、低三個(gè)學(xué)段的還原課。他們不但還原出了專家的精彩，還表現(xiàn)了自己的教學(xué)特長。這次開課，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致關(guān)注。課后，我們又組織全體語文老師互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，老師們?cè)谘杏憰?huì)上暢所欲言，各抒己見，大家都說這樣的活動(dòng)看得懂、學(xué)得來、用得上，這種扎實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)的教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。
4、建立教師專業(yè)成長檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長檔案目錄要求，對(duì)如何建立教師專業(yè)化成長檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對(duì)成長檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過程資料。
5、監(jiān)督到位評(píng)估及時(shí)。對(duì)于老師們參與的每一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校都有相應(yīng)的監(jiān)督評(píng)估措施，依據(jù)相關(guān)制度細(xì)則，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)細(xì)致的檢查評(píng)估，并將成績納入教師的年度綜合量化評(píng)估中。
二、加強(qiáng)教學(xué)過程的規(guī)范管理。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)�！奔�(xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評(píng)定老師。
由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等，教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí)，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級(jí)組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收。這樣一來，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。
三、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。
新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的.重要途徑。
1、積極開展豐富多彩的蓓蕾讀書活動(dòng)。
習(xí)作比賽、主題閱讀、古詩文誦讀考級(jí)、三字經(jīng)誦讀等是我們本學(xué)期主抓的幾項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人或者優(yōu)秀作品，學(xué)校都及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并組織教師篩選出最優(yōu)秀的作品集體投稿，采揉種形式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、寫字訓(xùn)練是我校常抓不懈的一項(xiàng)常規(guī)工作。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的書寫習(xí)慣，從坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)等細(xì)則抓起，通過訓(xùn)練，學(xué)生的書寫規(guī)范性提高了，書寫水平也有了很大提升。
3、速算口算訓(xùn)練。
口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。具體做法是：學(xué)期開始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測(cè)，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動(dòng)，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1-6年級(jí)學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的比賽成績進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評(píng)定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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