假如我是老師作文700字
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的假如我是老師作文700字,歡迎大家分享。
假如我是老師作文700字1
假如我是一位語文老師,我將拿著嶄新的課本,邁著矯健的步伐,第一次走上了神圣的講臺。這時(shí),我的心情將是多么的激動呀!
當(dāng)我第一次站在講臺上,面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛,我一定會說:“知識,就像雨水一般,只要不斷積累,最終才能匯成大海。所以同學(xué)們只要肯努力學(xué)習(xí), 最終都會成為知識淵博的人”等我說完這番話,我還想讓同學(xué)們明白一個(gè)道理:上課的時(shí)候我是你們的老師啊,下了課我們大家都是朋友。還有,我要改革教學(xué)課堂,因?yàn)樵谖业挠洃浿,男語文老師上課就如如來佛祖念經(jīng)一般無趣、乏味;而女的語文老師上課時(shí),卻十分有趣,使同學(xué)們喜笑顏開。所以我要讓我的學(xué)生知道我是一個(gè)特別的男語文老師,上午的課不僅有趣,而且還可以學(xué)到知識。
假如我是一位語文老師,我一定會讓我的學(xué)生們明白,寫作的真正意義。寫作文不光是靠自己的想象,真正的作文是離不開生活的,我要帶我的學(xué)生們到生活中去尋找寫作素材。春天,我會和同學(xué)們一起踏青;夏天,我會帶著同學(xué)們一起去觀賞月色之美;秋天,我會帶領(lǐng)著他們?nèi)ンw驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦:而冬天我會和他們一起嬉戲打雪仗,堆雪人。
對了,我還要在班上成立“一日班長”的活動,讓同學(xué)們知道當(dāng)班長的不容易。我還要成立“小作家協(xié)會”,把寫的好的作文貼在墻上,讓大家觀看。還要讓同學(xué)們多讀課外書籍,多看好的作文,使同學(xué)們練成“出口成章,下筆友文”的本領(lǐng)。讓同學(xué)們都成為小作家,讓他們和書做朋友,在書的海洋里遨游。
假如我是一位語文老師,我一定會讓我的學(xué)生們多看一些和古代有關(guān)的或文言文書籍。我會和他們說,你們的語文老師小時(shí)候就是因?yàn)槲难晕牟缓茫浴?/p>
所以現(xiàn)在你們應(yīng)該多看文言文書籍,不要讓它拖了后腿。我還會讓他們多讀一些古代詩集。讓他們走進(jìn)詩仙李白的世界,讓他們也成為一位小詩人。我還會問他們,詩魔,詩圣,分別是誰呢
假如我是一位語文老師,我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天的休息量和閱讀時(shí)間。假如我是一位語文老師,雖然是想象,但,說不定真的有一天我會成為一位語文老師呢!希望大家記住一句話“知識好比海中水貴在點(diǎn)滴積累”。
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聽著這多如牛毛的作業(yè),同學(xué)們真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈。欲哭無淚的我恨恨地咬著筆頭:假如我是老師,我才不會布置如此“天花亂墜”的作業(yè)呢,我會……我一下子陷入遐想之中——
假如我是老師,我會大力推行快樂式教育。首先我決不布置一大堆枯燥的作業(yè)讓學(xué)生寫,那樣只會讓學(xué)生們變得目光呆滯、愁眉苦臉。那不寫作業(yè),難道讓孩子們一放學(xué)就玩?zhèn)不停嗎?不,我會讓同學(xué)們互相協(xié)作,用已學(xué)的知識編一本自己的《百科全書》,一個(gè)學(xué)期后可要到我這兒交“貨”哦;其次我會讓學(xué)生學(xué)會觀察、評論世界大事,讓他們擁有自己的人生觀和世界觀;我甚至還會讓同學(xué)們用上課時(shí)間去實(shí)地觀察某件事物,自己動手查閱資料,尋找新的學(xué)習(xí)方法……而這一切不僅能鍛煉同學(xué)們的邏輯思維,還能培養(yǎng)同學(xué)們一絲不茍的作風(fēng)。
我要爭當(dāng)“三不”老師,即——不占課、不拖堂、不板臉。占課、拖堂,不僅會耽誤、打亂同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)安排,還會降低他們對老師的好感,當(dāng)然更學(xué)不好——大家的心早就飛到外面去了。而板臉呢,同學(xué)們則不會向你說心里話、問問題,并產(chǎn)生對學(xué)校和學(xué)習(xí)這兩種事物的恐懼感。我這個(gè)“三不”老師呢,當(dāng)然是一下課就和同學(xué)們一起玩得不亦樂乎,體驗(yàn)正值正的師生情了!
我更不會以成績的好壞來衡量學(xué)生的品德。若有同學(xué)之間發(fā)生糾紛,我會調(diào)查清楚。問完“原告”問“被告”,問完“被告”問“原告”決不偏聽一面之詞,對他們曉之以理、動之以情,化解他們的矛盾。無論學(xué)生的成績好壞與否,全實(shí)行“三和”(和解、和睦、和平)政策,因?yàn)檫@是公正對待學(xué)生的最好準(zhǔn)則。
我還會小呵護(hù)同學(xué)們無限的想象力。我會讓同學(xué)們經(jīng)常擁抱大自然,呼吸新鮮空氣,讓他們天馬行空地胡思亂想。我要培養(yǎng)他們從小就有“雖然這個(gè)世界不會發(fā)生這樣的事,但我依然愿意想象“的意識。擁有想象力才有創(chuàng)新力,才可能從事發(fā)明、創(chuàng)造、研究或?qū)懽。作為評議老師,我不會逼孩子寫千篇一律的八股文,而是讓他們寫格式新、事物新、語言新的“三新文”。我立志當(dāng)一名新辛勤的“園丁”,讓祖國的“花朵”燦爛綻放!
呵呵呵……我突然被同桌拍醒。面對鋪天蓋地的作業(yè),我竟走神遐想了這么外。天哪,我只好先寫作業(yè)了,至于當(dāng)老師的事,還是以后再說嘍……
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每個(gè)人都有自己色彩斑斕的夢想,大家可曾夢想過自己是一名科學(xué)家、小說家、畫家、舞蹈家……而我的夢想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師,我會怎么做呢?接下來讓我為你們揭曉謎底。
假如我是一名老師,我會站在學(xué)生的角度去考慮問題,不會體罰學(xué)生。在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,先不急著去批評,應(yīng)該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流,使他們明白自己做錯(cuò)的原因,并懂得今后該如何去做。
記得一次我在上語文課,有一個(gè)同學(xué)在課桌下聚精會神地畫畫,下課后我把那位同學(xué)叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣,然后問了他一個(gè)問題:“在哪個(gè)時(shí)間段哪種環(huán)境下畫畫才能發(fā)揮最好的水平?”他慚愧的低下了頭并向我道歉,保證以后不會再上甲課做乙事。接著,我像朋友一樣和他談心,告訴他有追求有愛好是好事,關(guān)鍵是如何合理的安排。并舉了一個(gè)例子說明:一個(gè)真正的畫家除了有藝術(shù)涵養(yǎng),他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會畫畫,卻大字不識,你認(rèn)為有人會欣賞你嗎?就算有,時(shí)間也不會持續(xù)的太長。我們做任何事情都應(yīng)該科學(xué)合理的分配好,在這種條件下繼續(xù)你的夢想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導(dǎo)下,我們班的這個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都保持著樂觀、開朗的性格和積極向上的態(tài)度,做任何事情計(jì)劃的井井有條?磥恚瑦鄣牧α繜o限大!
當(dāng)然,生活和工作中總有不盡人意的地方,有些同學(xué)犯錯(cuò)后死不悔改,但是我不會因此而不耐煩或者放棄,我會繼續(xù)盡心盡力的為班級出力,盡職盡責(zé)地為學(xué)生服務(wù)。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都有自己不為人知的閃光點(diǎn),我要用愛去發(fā)現(xiàn)他們的長處并將它擴(kuò)大,讓學(xué)生在寬容中成長。
我的夢想就是成為這么一位平凡卻偉大的老師,我會給予學(xué)生們更多更多,做一位親近學(xué)生的好老師,讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣,愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué),每個(gè)人都自信滿滿,色彩斑斕!
假如我是老師作文700字4
老師的工作是很辛苦的,他們像辛勤的園丁一樣培育著祖國的花朵。人們常說:教師是人類靈魂的工程師。對!我就要做一個(gè)靈魂的工程師,教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新教師,站在神圣的講臺上,面對臺下幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫不會害怕,大大方方地向同學(xué)們介紹自己:“我叫杜敏,是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的,經(jīng)驗(yàn)不足,希望大家多多指教。”話音剛落,臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著,我也請同學(xué)們作自我介紹。介紹完畢,我又和同學(xué)們親切交談,這樣,我對班上的情況大概了解了一些,我認(rèn)識了每個(gè)同學(xué),也知道了他們的理想、愛好、特長……我還認(rèn)識了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機(jī)能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“舞蹈王子”……這可多么有意思呀!
從那以后,我就和同學(xué)們像一家人一樣,緊緊團(tuán)結(jié)一起,上課時(shí),我會認(rèn)認(rèn)真真的講課,對那些聰明好學(xué)的同學(xué),我會有求必應(yīng);對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),我會更偏愛他們,竭盡全力地去幫助他們分析成績差的原因,并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,提高成績。下課后,我還會跟同學(xué)們一起做游戲。噢!對了,我一定不會給學(xué)生留下一大堆的作業(yè),壓得他們喘不過氣來,我留的作業(yè)不多,但要求好的質(zhì)量,這樣就會使孩子們有更多的時(shí)間參加課外體育運(yùn)動。
假如我是老師,我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生,我盼望著自己登上講臺的那一天!
評語:開頭直奔主題,讓人一目了然。以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對教師行業(yè)的喜愛之情。全文層次清晰,上下文過渡自然,語句流暢,上下文過渡自然。
假如我是老師作文700字5
老師,是辛勤的園丁,是燃燒的紅燭,是開啟知識大門的金鑰匙,是每一位青少年的導(dǎo)航儀。
假如我是老師,那該有多爽啊。我會教同學(xué)們識字,這識字不僅僅是認(rèn)識字哦,還要把字寫端正,橫平豎直,堂堂正正,不能有絲毫的馬虎,就像做人一樣。
假如我是老師,那該有多好啊。我會給學(xué)生講故事,拓寬他們的思維,故事不能僅限于課內(nèi),我國的五千年文化,有多少故事可以講呀,只要是好的,同學(xué)們喜歡的我都講。
假如我是老師,我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè),多一點(diǎn)活動的時(shí)間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動的,要他們在書桌前呆兩三個(gè)小時(shí)是多困難的事啊,為什么不讓他們玩耍呢,其實(shí)玩也可以學(xué)到知識的。
假如我是老師,在課間,在平時(shí),我會敞開自己的心扉與學(xué)生們交流,了解他們的心理狀況,接受他們的每一個(gè)意見,凡事站在他們的立場想一想,避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上,他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方,我會耐心的給他們講解,直到他們弄懂為止,而不是大發(fā)雷霆,罵他們上課不聽講,甚至說一些傷他們自尊心的話;假如我是老師,我會在班上建立一個(gè)“小小法庭”,“小小法庭”?也許你們會感到疑惑不解。這樣,就會讓班上的紀(jì)律上一個(gè)檔次,從而避免盲目的自己決定罰則,全班同學(xué)不服,不但改變不了壞習(xí)慣,還會對老師的看法蒙上一層“陰影”;假如我是老師,我會改變以前那枯燥無味的學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐,讓他們在實(shí)踐的過程中得到知識。
假如我是老師,我要課堂允滿快樂,讓一切都在快樂中進(jìn)行。我也不會給同學(xué)們布置太多的作業(yè),而是布置些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多,而且這些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力,不是一舉兩得嗎?
假如我是老師,就會和同學(xué)一起玩,一起學(xué),和他們做朋友,對他們溫柔、友愛!
假如我是一名老師,我會讓學(xué)生們在校園里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師,那該有多好呀!
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“老師好!”我大聲的說,邊說邊敬禮。每一次想起這一幕,我都有想當(dāng)老師的沖動,老師這個(gè)職業(yè)多么受人尊重,他們好像什么都懂,假如我是老師那該多好。
課堂有時(shí)候也是一種特殊的戰(zhàn)場,老師不僅要傳授好知識,還要駕馭好學(xué)生。每每上課時(shí),同學(xué)們對性格不同的老師態(tài)度也不一樣。對于嚴(yán)厲的老師,同學(xué)們都特別的乖,而對于脾氣好的老師,課堂上往往嘈雜聲不斷。我想,假如我是老師,我要做一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。因?yàn)閲?yán)師出高徒,所以,我應(yīng)該嚴(yán)厲一點(diǎn),要求他們專心。但過于嚴(yán)厲不講場合和方式的批評,又會傷害到學(xué)生的自尊心,因此有時(shí)還應(yīng)該適當(dāng)幽默一些,溫柔一些。這樣既不會傷害到學(xué)生,能讓同學(xué)們快樂學(xué)習(xí),又可以增加老師的威嚴(yán)。
從同學(xué)的角度來看,最煩的就是作業(yè)。如果我是老師,對作業(yè)布置會特別重視。布置過多會引起同學(xué)對學(xué)習(xí)的反感,布置少了又不能起到復(fù)習(xí)的目的,所以適量的布置就行了。也可以在上課時(shí),讓他們做一些,這樣回家后的課業(yè)看起來就少了許多。對于成績好的同學(xué),我會布置一些有挑戰(zhàn)性、有難度的課外作業(yè);對于成績差的同學(xué),可以多布置一些課內(nèi)作業(yè),課外的就沒必要布置太多了。
如果我是老師,我會特別慎重處理學(xué)生的考試成績。當(dāng)考試名次出來時(shí),對于成績優(yōu)秀的同學(xué),我會大張旗鼓地表揚(yáng),而對于考試失誤或成績不理想的同學(xué),我會特別談話,而不是將他們的成績弄個(gè)倒數(shù)第幾名的名單出來,我會注意同學(xué)們的自尊心,但也會讓他們明白失誤在哪里,以后多努力。我不會偏心成績好的同學(xué),而對成績差的同學(xué)有不公平的對待。對于成績好的同學(xué)犯錯(cuò),我不會視而不見,而對成績差的同學(xué),也不會小題大做。因?yàn)槲矣X得人人都會犯錯(cuò)的,要公平對待每一個(gè)人。
孩子的心靈是脆弱的,如果我是老師,我尤其會觀察孩子們的心理變化,我要讓孩子們像陽光下的花朵,朝氣蓬勃,意氣風(fēng)發(fā)地開放。
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看了一篇叫《假如我是老師》的文章內(nèi)容后,我的腦中閃過出一連串的想象。細(xì)心想一想,假如我是一位老師又會怎么樣呢?
假如我是老師,校園內(nèi)我會忘記真實(shí)身份,與學(xué)生們打成一片,課外與學(xué)生們在輕快的游戲里面渡過,要我那群討人喜歡的學(xué)生感覺我是那般的和藹可親。
上課的時(shí)候,假如我發(fā)現(xiàn)講小話做動作的學(xué)生,我不想點(diǎn)他的名,我會以一個(gè)目光來提示他,給他們一個(gè)機(jī)遇,由于維護(hù)學(xué)生的自尊心最重要。授課的內(nèi)容我會盡可能產(chǎn)生快樂,包含再無氣味的內(nèi)容還要產(chǎn)生一小段的高興時(shí)間,讓學(xué)生們在開心中得到 新專業(yè)知識。那樣才不容易讓學(xué)生覺得枯燥乏味。
為了更好地推動學(xué)生的進(jìn)取心,促進(jìn)其學(xué)習(xí)更為出色,我會去漸漸地掌握學(xué)生,還會繼續(xù)去買學(xué)生們最愛的小玩具,毛絨娃娃……,為此方式來鼓勵(lì)她們的學(xué)習(xí)更棒。要是有略微發(fā)展的學(xué)生,因?yàn)槲視喾矫婕?lì)和適用。我想把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,幫助家長幫學(xué)生一起擺脫學(xué)習(xí)上的艱難。我決不能將每一次考試排行次,更不容易將頑皮的學(xué)生調(diào)到后排座角落里。由于那樣會使學(xué)生喪失信心。
學(xué)生有心事的情況下,我會告訴他:“快來,把心事告知老師,大家一同想辦法處理!”那樣才會使學(xué)生的心里更為對外開放。我都會在班級設(shè)一個(gè)“知己郵箱”,傾聽學(xué)生們的傾吐,分?jǐn)偹齻兊目鄲,共享她們的愉悅,談人生、談理想化、談學(xué)習(xí),還能夠說點(diǎn)小秘密。
對學(xué)生我不想鬧脾氣,我的臉部會總掛著親近的微笑。對做錯(cuò)事的同學(xué)們,我不想急切指責(zé),我會平心靜氣地掌握他的念頭,我會遷就、包容他,對他說之后不必再次發(fā)生了。由于每一個(gè)小孩全是一棵小苗,必須老師的用心關(guān)愛。學(xué)生犯錯(cuò)的題,我會仔細(xì)解讀,盡可能使學(xué)生搞清楚。
我會盡心竭力將我那群討人喜歡的學(xué)生塑造成一群會從日常生活學(xué)習(xí),從日常生活獲得開心的'小孩。盡可能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生每天能輕輕松松快樂地學(xué)習(xí)。
放學(xué)了,我會立在老師大門口,掛著慈愛的笑容,送學(xué)生出教室門,一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說:“再見了!”并囑咐學(xué)生們一定要準(zhǔn)時(shí)回家了。
總而言之假如我是老師,我會勤奮做一個(gè)好老師!
假如我是老師作文700字8
如果我是老師,我將帶著陽光般的微笑,手捧嶄新的課本,走進(jìn)明亮的教室,走上向往已久的講臺,面對一群活潑可愛的學(xué)生,那該有多么幸福呀!
如果我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生,努力成為他們的朋友,傾心相交的知己。課余,我們一起打球、聊天、逛街,甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚,親自為他們下廚——為朋友做飯,是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心,他們想了解老師,更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗,站在高處俯視我的學(xué)生,我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅,分擔(dān)我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的秘密。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透亮的。或許有人會問:這么做,難道不會影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不會!將心比心,我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛,換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí),還怕學(xué)不好嗎?
如果我是老師,我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。并且,我會向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,提高業(yè)務(wù)水平,真正做到教學(xué)相長。
如果我是老師,我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生,也會有他閃光的一面。公開課、比武課,對于一個(gè)老師個(gè)人前途而言,非常重要,但對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言,更為重要。我會讓我所教的每個(gè)班,都有展示的機(jī)會,我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們,對自己,我都會有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無愧,因?yàn)槲覀兌急M了力。
如果我是老師,我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步,不落后于時(shí)代,不落后于社會,永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿,這樣,才能為學(xué)生做出榜樣,用自己的力量去影響學(xué)生,不墨守成規(guī),努力學(xué)習(xí)。
如果我是老師,我就要做這樣的老師。或許這過于理想化,但我會努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象,也是我的夢想。我會用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“如果”這兩個(gè)字,成為一位名副其實(shí)的老師,完成我心中的夢。
假如我是老師作文700字9
假如我是老師,我將手捧嶄新的課本,走進(jìn)明亮的教室,走上向往已久的講臺,擁有一群活潑可愛的學(xué)生,那該有多好啊!
假如我是老師,我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。并且,我會向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,提高業(yè)務(wù)水平,真正做到教學(xué)相長。
假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余,我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街,甚至可以帶他們?nèi)ノ业乃奚,親自為他們下廚——為朋友做飯,是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心,他們想了解老師,更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗,站在高處俯視我的學(xué)生,我和他們之間是平等的。我愿和他們分享我的喜悅,分擔(dān)我的憂愁;我也愿聆聽他們心中的秘密。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的;蛟S有人會問:這么做,難道不會影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不會!將心比心,我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛,換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí),還怕學(xué)不好嗎?
假如我是老師,我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生,也會有他閃光的一面。公開課、比武課,對于一個(gè)老師個(gè)人前途而言,非常重要,但對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言,更為重要。我會讓我所教的每個(gè)班,都有展示的機(jī)會,我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們,對自己都要有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無愧,因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師,我就要做這樣的老師;蛟S這過于理想化,但我會努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。
假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?能的,我會憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個(gè)字,成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是老師作文700字10
我的夢想是當(dāng)一名老師。
教師,是太陽底下最光榮的職業(yè);教師,是辛勤的園丁,為了培育祖國的花朵,不辭勞苦,嘔心瀝血;教師,是一個(gè)蠟燭,縮短了自己的身軀,卻延伸著通往知識殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師,我會由衷地感到十分的榮幸。
假如我是老師,我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺上,面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛,首先,我會大大方方地把自己介紹給他們;然后,我要告訴他們:“希望你們努力學(xué)習(xí),快樂生活,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!
假如我是教師,我會改變呆板的課堂教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法,讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。比如,我要每周開展一次朗誦比賽,讓同學(xué)們在競賽中發(fā)揮潛能,展示才華。在課堂教學(xué)中,我會讓出更多的時(shí)間留給同學(xué)們,讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言,各抒己見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā),讓同學(xué)們的思維插上翅膀,在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué),更不會誤解或冤枉他們,不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情,無論是大是小,我都會盡力去做,盡力去解決。
我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè),也不會布置一些死記硬背的作業(yè),更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí),要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分,都考第一,只要他們盡力了,就是最棒的。我會給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我要像我的老師一樣受人愛戴:像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生;像高春美老師一樣和藹可親;像付曉麗老師一樣積極主動;像朱清菊老師一樣干凈利索;像白書秀老師一樣善解人意,像冉國旗老師一樣幽默風(fēng)趣。
假如我是老師,我就要當(dāng)這樣一名老師,受學(xué)生歡迎,受學(xué)校歡迎,受社會歡迎。我的夢想是當(dāng)一名老師。
假如我是老師作文700字11
人生中最讓人浮想聯(lián)翩的詞就是“假如”。因?yàn)槲覀兡軌虺酥凹偃纭钡某岚蛟谧晕一孟氲奈磥砝锉M情翱翔。在那個(gè)國度里,一切都是由我們操控的……
假如我有幸去日本旅游,偶遇了哆啦A夢,并與他成為了好朋友。他說:“它能夠滿足我一個(gè)愿望!”。那我必須選擇坐上時(shí)空機(jī),看看十年后的自我在做什么。當(dāng)教師么?這可是一個(gè)很好的選擇。
假如十年后的自我真的是一名教師,我會做什么呢?我想:在我教育生涯中必須會做三件事。第一件事:不用分?jǐn)?shù)去評價(jià)一個(gè)學(xué)生,而只是用等級。少年時(shí)代的自我總是因?yàn)橐粌煞值氖д`而懊悔不已,九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心境上就會不一樣如果用等級評價(jià)學(xué)生,僅有A、B、C、D四個(gè)等級,那么每個(gè)人考試的時(shí)候心態(tài)就放簡便了許多。
第二件事:讓每一個(gè)人都看到自我的閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都是自我的第一名;蛟S英語不好物理好,文學(xué)不好體育好……每一個(gè)人總有自我最擅長的地方,不要把自我完全否定,讓學(xué)生重拾信心,這也是我要做的。
第三件事:讓我的每一個(gè)學(xué)生每一天都能堅(jiān)持愉快的心境。沒有好心境就沒有心思讀書,沒心境讀書哪來的成績,沒有成績哪還有輝煌的未來?這些只是我做教師時(shí)要做的事。至于說,我想要成為一個(gè)什么樣的教師,我心中大概有數(shù)了!成為一個(gè)像語文教師那樣的“極品”教師。每一天都能說出許多“雷人”的話讓我終身難忘。像:“把嘴閉上,雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識的神圣殿堂,不是生產(chǎn)隊(duì)開會!笨傊蚁矚g語文教師那樣豪爽的性格,便想要成為像她那樣的教師。
這雖然只是我的完美幻想,但我相信每個(gè)人年少時(shí)努力了,今生就沒有遺憾。即使是幻想也有可能變成現(xiàn)實(shí)。珍惜青春光陰,奮力拼搏,讓青春無悔!
假如我是老師作文700字12
老師就像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;老師就像階梯,讓學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;老師就像小船,承載著我們在書海中盡情暢游……假如我是一位老師,我會像朋友一樣,在歡笑中教會學(xué)生成長的真諦。
作為一個(gè)學(xué)生,最難熬的莫過于期末考前復(fù)習(xí)的時(shí)候。那時(shí),老師會要求我們把所有課文(包括《狀元大課堂》)全部讀一遍,還有《知識大全》、《同步》也要讀。我可是深受老師的教學(xué)方法和同學(xué)們聲音的荼毒啊!每到這時(shí),同學(xué)們的聲音就像催眠曲一樣,使我昏昏欲睡,幾乎每十秒就要打一個(gè)哈欠,有時(shí)甚至快要睡著了。我對老師這種教學(xué)方法特別不滿,我常常想,假如我是一位老師,我絕對不會讓學(xué)生猶如行尸走肉一般枯燥無味地朗讀所有課文,而是會從眾多課文中挑選幾篇學(xué)生們讀得最生硬、最不會背的課文,讓他們多朗讀幾遍!吨R大全》和《同步》我也會挑選其中的美文,讓學(xué)生們閱讀。
我不僅不喜歡老師的某些教學(xué)方法,我還對各科老師喜歡強(qiáng)行“搶”走次科課程的做法感到極度不滿。有時(shí),一學(xué)期內(nèi)我們甚至沒有一節(jié)體育課。假如我是一位老師,我一定不會把次科拿來上自己的課,因?yàn)檫@是一個(gè)讓學(xué)生消化文化課知識點(diǎn)并放松的好機(jī)會,而且,也可以讓學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。俗話說,三百六十行,行行出狀元,有些學(xué)生雖然文化課成績不好,但不代表他們其他方面也不好。作為老師,我要做的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),挖掘他們的本領(lǐng),讓他們有一技之長,未來好找工作。所以,我們不應(yīng)該有主次科之分,每一科都是重要的課程,就像每一個(gè)孩子一樣,必須一視同仁地去對待。
假如我是一位老師,我會在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,多聽聽孩子們的心聲,不斷改善教學(xué)方法,讓每一個(gè)孩子盡情發(fā)揮自己的才能,讓他們的身心健康地成長。
假如我是老師作文700字13
假如我是語文老師,那么我一定會毫不猶豫地選擇做一位像我們的趙老師一樣多才多藝、像李老師一樣盡職盡責(zé)、像王老師一樣和藹可親,孩子們都喜歡的的好老師。
我已經(jīng)送走了一批活潑可愛、機(jī)靈聰明的孩子們,馬上又要迎來一群無知又天真無邪的一年級的小朋友。我一個(gè)暑假都在幻想著他們一個(gè)個(gè)可愛的笑臉,迫不及待地等著這些小天使的到來。新學(xué)期的第一天,我終于如愿以償見到了這群童真的孩子們,我欣喜地看著他們,和他們一起交談、做游戲。他們圍著我,嘰嘰喳喳地說著、笑著,像一群快樂的小鳥自由自在。
假如我是語文老師,我認(rèn)為最重要的就是教書和育人。我會讓學(xué)生帶著濃濃的興趣,天天期盼著上語文課,讓他們在吸引人的游戲中,在熱烈的討論中,在抒情的閱讀中,不知不覺地掌握了知識。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我就要做一片默默奉獻(xiàn)的綠葉,為的就是襯托花的嬌艷。我要教育每一個(gè)學(xué)生都要有愛心,要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。要讓他們懂得,一個(gè)好學(xué)生不僅是要成績好,更重要的是懂禮貌、心胸寬廣、助人為樂。
假如我是語文老師,我要在教會學(xué)生知識的同時(shí),帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略更多的書本以外的世界。我要帶著孩子們?nèi)ソ加、踏青,投入到大自然的懷抱,體驗(yàn)大自然的神奇,讓他們在大自然中尋找靈感。我要帶著他們走遍祖國的名川大山,甚至去參觀埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……,開闊孩子們的視野,增長他們的見識,我們的足跡將踏遍世界各地。
假如我是語文老師,我會像《神奇校車》里的弗瑞絲小姐那樣,讓孩子們每一天都過得新奇、開心。今天,我就決定帶著孩子們?nèi)ズ棋暮Q蠛汪~兒們來一次親密接觸。換上潛水服,戴上潛水鏡,“哇”,好一個(gè)五彩斑斕的海底世界!五顏六色的魚兒匯成了一條“七色長虹”。我坐在大海龜寬大的背上,一邊和孩子們捉迷藏,一邊欣賞著美景。突然,一條張著血盆大口的大鯊魚氣勢洶洶地朝我們游來。
“孩子們,加速前進(jìn)!”
“老師,這里安全!”
“啊,小心!”
“小荷,小荷,翻騰什么呢,該起床了!迸叮菋寢尩穆曇簦瓉硎且粓鰤!哎,真希望有一天我能美夢成真!
假如我是老師作文700字14
金色的童年,純真的幻想,好似一幅流光溢彩的畫卷,也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……
童年之美,有著自己最夢寐以求的渴望;心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”,打開我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當(dāng)一名語文老師。
假如我是一名語文老師,伴隨陽光,伴隨笑容,我邁著輕盈的步伐,手持新學(xué)期的課本,走向我向往已久的講臺。我向?qū)W生們做了自我介紹,并讓學(xué)生們也自己上講臺介紹自己,在第一時(shí)間里,我認(rèn)識了許多個(gè)“小朋友”!
假如我是一名語文老師,我首先做的第一件事情,就是改革語文教學(xué)工作。我深知:學(xué)生學(xué)知識不能像灌水一樣,硬逼給他們學(xué)習(xí),那將不進(jìn)則退,所謂“強(qiáng)扭的瓜---不甜”。在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí),我先會讓他們分組討論,四人一組,然后我會讓他們分別扮演文章中的人物,最后討論完畢,我會請幾組同學(xué)上來表演,表演完后,我會和同學(xué)們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白:學(xué)習(xí)好比玩游戲,只有自己親身體驗(yàn)和經(jīng)歷過,那么你才會有成功、有收獲。
假如我是一名語文老師,下課了,我會卸下老師這身“武裝”,和同學(xué)們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞,一起跳繩。并從游戲中去了解他們不同的性格,采用孔子的教育方法---“有教無類,因材施教”。
假如我是一名語文老師,我會讓我的學(xué)生闖出一片天地。如今的社會是一個(gè)競爭的社會,我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為他們樹立遠(yuǎn)大的理想和雄偉的抱負(fù)去拼搏。
假如我是一名語文老師,放學(xué)后,我會盡量少布置一點(diǎn)作業(yè),讓他們有一小時(shí)閱讀課外書的時(shí)間。我還會每天讓他們堅(jiān)持寫一篇日記,見過長期的日積月累,一篇篇淺顯的文章,將會變成一頁頁優(yōu)美的詩扉……
假如我是一名語文老師……
假如我是一名語文老師,那真是太好了!可如今我還是一名小學(xué)生,但我不怕,我要用行動來證明我的決心。從現(xiàn)在起,我要積累自己的文化知識,我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字,做一個(gè)真正態(tài)度端正、對學(xué)生負(fù)責(zé)、名副其實(shí)的語文老師!
假如我是老師作文700字15
我曾經(jīng)呆呆地想著:假如我是科學(xué)家,假如我是大富翁,假如我是聯(lián)合國秘書長,假如……如果我能夢想成真,我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個(gè)“假如”里,至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師,我會對學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)。現(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師,而我就一定要做到這一點(diǎn)。在課堂上講課時(shí)要是有機(jī)會可以讓學(xué)生們開懷大笑我一定不會放過,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),這樣既可以達(dá)到快樂教學(xué)也可以活躍課堂上的氣氛,真是“兩全其美”啊!
假如我是語文老師,我會倡導(dǎo)學(xué)生們寫出“新作文”。作文,它是學(xué)習(xí)語文的主要關(guān)鍵,能寫出一手好作文,就等于你的語文能力已經(jīng)到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事,可是有的學(xué)生就是達(dá)不到“新”這個(gè)字。寫作文也許要?jiǎng)?chuàng)新精神,一般的學(xué)生總是喜歡“公式化”,所以看起來總是很乏味。我會倡導(dǎo)學(xué)生們寫作文要從“新”開始,把生活中的每一件新鮮小事給紀(jì)錄下來,從新的角度來看,從新的角度來寫,把“傳統(tǒng)作文”升級成“新作文”。
假如我是語文老師,我絕對不會以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語文這一科的字?jǐn)?shù)比較多,一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂,所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內(nèi)容不會讓學(xué)生們抄得“過火”,這樣反而會產(chǎn)生不必要得“副作用”。那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了,接著讓他們自己去多看幾遍,有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來遍,可這又有什么意義呢?重點(diǎn)的是學(xué)生們能理解,能領(lǐng)悟作者的思想感情勝過抄十幾次,只要做到這一點(diǎn)“作業(yè)山”也用不著來湊熱鬧了。
假如我是語文老師,我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學(xué)無止境”,語文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語文老師,我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識,我會不恥下問去請教別人。教學(xué)也不是絕對完美的,在課余時(shí)間我回征求學(xué)生們的意見,一經(jīng)采用我一定會立即改正,從而讓學(xué)生們感到更加快樂和幸福,更加喜歡語文課!
假如我真的是一位語文老師,我一定會以我的行動來證明,我一定我會做到我想做的事情!
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