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學(xué)和問(wèn)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的學(xué)和問(wèn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)和問(wèn)作文1
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比绻粚W(xué)習(xí)而不去思考，不問(wèn)自己為什么，那么就會(huì)感到很疑惑，得不到真正的思想�！}記
在學(xué)習(xí)上，學(xué)與問(wèn)兩者缺一不可，學(xué)可以讓你了解到前人形成的各種知識(shí)成果，而問(wèn)則可以讓你更深刻的理解，深入的研究，大大推進(jìn)知識(shí)的發(fā)展。
今天，我讀到了《學(xué)與問(wèn)》這個(gè)故事。講訴了知識(shí)媽媽生下了的兩個(gè)兒子——學(xué)與問(wèn)分開(kāi)后，明白了只有他們兩人結(jié)合到了一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)為將來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
只有學(xué)與問(wèn)結(jié)合到了一起，才會(huì)成功；邊學(xué)邊問(wèn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才會(huì)從問(wèn)中得到解決問(wèn)題的方法；才會(huì)從學(xué)中獲得更多的知識(shí)；才會(huì)慢慢積累，獲得成功。人們常叫有知識(shí)的為有學(xué)問(wèn)。對(duì)這句話(huà)，我百思不得其解，直到今天，讀到了這篇文章后，我才明白了，原來(lái)知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。
以前遇到問(wèn)題，我總是逃避問(wèn)題，不像別人那樣，積極地尋求答案，多數(shù)時(shí)候，我只有迷茫，甚至不知道自己哪道題做錯(cuò)了，為什么會(huì)錯(cuò)。上百分?jǐn)?shù)的乘、除法那一課，我沒(méi)怎么聽(tīng)懂，做練習(xí)題的時(shí)候，我算出來(lái)的答案總是和別人的正確答案不一樣，因?yàn)樗愕腵時(shí)候，我總是把那個(gè)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)算，那樣要麻煩得多，算式越復(fù)雜，想算出正確答案就越不容易。
到了后來(lái)，在一次測(cè)試中，我因?yàn)槟切╊}不懂，而又不問(wèn)，扣了很多分。那個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到了不懂又不問(wèn)，給我?guī)?lái)了多么大的損失，我趕緊拿著題，去請(qǐng)教張老師，聽(tīng)了張老師的解釋后，我才明白了。原來(lái)，只用把那個(gè)百分?jǐn)?shù)的小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)兩位，把它化成一個(gè)分?jǐn)?shù)，就可以了。
學(xué)與問(wèn)結(jié)合在一起，兩者取長(zhǎng)補(bǔ)短，就成了知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)高的人。
學(xué)和問(wèn)作文2
一幅漫畫(huà)，會(huì)使人捧腹大笑，也會(huì)使人受益匪淺。今天，我就看了一幅耐人尋味的漫畫(huà)。
這幅漫畫(huà)大體是這樣：一個(gè)戴著高度近視眼鏡的人，坐在井邊釣魚(yú)。手里捧著一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)“有水的地方就有魚(yú)”。
看到這兒的時(shí)候，許多人肯定會(huì)情不自禁地大笑：“井里怎么可能會(huì)有魚(yú)呢？”可我卻笑不出來(lái)了，陷入了沉思中。這個(gè)人為什么會(huì)這么愚昧？他難道不知道井里沒(méi)有魚(yú)嗎？我國(guó)的儒家創(chuàng)始人、大圣人孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币馑际钦f(shuō)只讀書(shū)，而不去思考，就會(huì)上當(dāng)受騙；只是空想，而不去讀書(shū)，就會(huì)缺乏信心而岌岌可危。是啊，正如孔子之言所說(shuō)，這個(gè)人只懂得埋頭苦讀，卻不知根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)真想一想，結(jié)果鬧出一個(gè)大笑話(huà)。
在生活中，我們常常會(huì)遇到類(lèi)似問(wèn)題：有的人因?yàn)樽魑牟缓�，就天天捧著一本作文�?shū)，翻翻找找，卻不懂分析文章，積累、借鑒文章的好詞佳句，到最后，將整本書(shū)都讀完了，作文水平還是不見(jiàn)提高……學(xué)和問(wèn)是不可分離的一家，只學(xué)不問(wèn)，最終只會(huì)云里霧里，迷迷糊糊；只問(wèn)不學(xué)，最終也是沒(méi)能真正解決問(wèn)題。只有將學(xué)和問(wèn)結(jié)合在一起，認(rèn)真地去學(xué)，不懂的就虛心去問(wèn)，才能融會(huì)貫通，學(xué)以致用，不會(huì)鬧出一個(gè)大笑話(huà)來(lái)。
智慧老人有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫“學(xué)”，一個(gè)叫“問(wèn)”。兩個(gè)兒子各學(xué)各的.，誰(shuí)也不幫誰(shuí)。結(jié)果，兩個(gè)人都是兩手空空，一無(wú)所獲。智慧老人教育兩個(gè)兒子：“讀書(shū)，不光要去學(xué)，不懂就要問(wèn)，這樣才能真正地學(xué)習(xí)�！眱蓚�(gè)兒子聽(tīng)完后，恍然大悟，在學(xué)習(xí)上互幫互助，學(xué)到了許多知識(shí)。這則寓言告訴我們“學(xué)”與“問(wèn)”的重要性。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)。只有相互結(jié)合，才能學(xué)到真正的知識(shí)。希望同學(xué)們一起做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，而不要學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！
學(xué)和問(wèn)作文3
知識(shí)媽媽有學(xué)著忘兩個(gè)孩子。學(xué)喜歡看書(shū)，不管走到哪里都捧著一本書(shū)問(wèn)好奇心很強(qiáng)，性經(jīng)常暖著別人問(wèn)東西。兄弟兩雖然性格不一樣，但關(guān)系很好，總是形影不離，對(duì)知識(shí)媽媽也能孝順。
不過(guò)有一天，這兩個(gè)孩子卻吵了起來(lái)，學(xué)問(wèn)我的方法才是學(xué)習(xí)之道。問(wèn)不服氣的反說(shuō)媽媽一向都稱(chēng)贊我，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)，吵越吵越兇，便去找的找知識(shí)媽媽評(píng)理。
聽(tīng)了兩人的訴說(shuō)之時(shí)，媽媽微笑著說(shuō)親愛(ài)的孩子，如果你們真想知道誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法更重要就暫時(shí)分開(kāi)一下，都按照自己的方式去學(xué)習(xí)，自然就會(huì)找到答案了。
于是學(xué)和問(wèn)兩兄弟第一次分開(kāi)了。
學(xué)我想人要讀更多的書(shū)，腦袋里就會(huì)裝滿(mǎn)寶貴的知識(shí)，知識(shí)自然會(huì)更欣賞我的魚(yú)是他最佳興奮地看書(shū)，天文地理，古今中外都不放過(guò)。
但是書(shū)看的越多，學(xué)卻越來(lái)越糊涂，他的腦袋里塞滿(mǎn)了各種粥，知識(shí)。但這些都是死板的文字，它都是硬生生的背下來(lái)的，他不知道哪些知識(shí)是正確的，哪些知識(shí)是錯(cuò)誤的，更糟的是，他覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)東西是自己的，他只是在重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。
問(wèn)聽(tīng)說(shuō)了學(xué)的情況，心想我可不能這樣，一定要自己的東西，他四處考察，不停的發(fā)問(wèn)，剛開(kāi)始人們稱(chēng)贊他的洞關(guān)麗，她也很自豪，但慢慢的問(wèn)在想也提不出什么問(wèn)題了�？嘞�?yún)s總是那單詞的幾個(gè)更糟糕的是問(wèn)看到很多事情，卻再也覺(jué)觀(guān)不出有什么不一樣了，她苦惱極了自己引以為傲的奇紋力怎么會(huì)忽然消失了呢？
學(xué)和問(wèn)垂頭喪氣地來(lái)到之時(shí)，媽媽面前訴說(shuō)了各自的.招遇之時(shí)，媽媽說(shuō)既然這樣，那你們交換一下彼此的方法吧。
于是學(xué)開(kāi)始對(duì)自己學(xué)到的各種知識(shí)都要問(wèn)我為什么和這么樣，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些死板的文字好像變活了，問(wèn)責(zé)開(kāi)始大量看書(shū)，豐富自己的知識(shí)，貯存他高興的發(fā)現(xiàn)自己的提問(wèn)的利用恢復(fù)了。
他們手拉手對(duì)知識(shí)媽媽說(shuō)我們明白啦！
學(xué)和問(wèn)作文4
學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。問(wèn)是學(xué)的前提，問(wèn)是學(xué)的方法�！皢�(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)，是通向成功之門(mén)的鋪路石。古今中外，不管是名人還是平凡人，都明白知識(shí)是要學(xué)和問(wèn)結(jié)合起來(lái)的.。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。
這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪(fǎng)老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖洌五ズ屯槎急粌龅脡騿�，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪(fǎng)的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪(fǎng)了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！以前的我，遇到問(wèn)題，總是一個(gè)人默默地思考。如果實(shí)在很難，我就會(huì)放棄，繼續(xù)思考下一道題。
就這樣，我的疑問(wèn)越來(lái)越多，每每考試時(shí)，遇到同一個(gè)問(wèn)題，我又不會(huì)做了。但是，自從我學(xué)了《學(xué)與問(wèn)》這篇課文，我再也不會(huì)這樣了，在學(xué)校里，如果我有疑問(wèn)，我會(huì)先去和同學(xué)一起討論，聽(tīng)他們的見(jiàn)解，聽(tīng)他們的做題方法；如果討論的結(jié)果不統(tǒng)一，就會(huì)去追尋老師，老師也會(huì)仔仔細(xì)細(xì)的告訴我怎么做，假如一遍沒(méi)聽(tīng)懂，我就會(huì)追尋第二遍，刨根問(wèn)底，直到自己明白為止。
我數(shù)學(xué)如果有不會(huì)的，我一直會(huì)去問(wèn)胡澳旭，雖然他總說(shuō)“我笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，怎么活的……”諷刺的話(huà)語(yǔ)，但是我并不介意。那么，這就是“不恥下問(wèn)”吧！學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，我們要善于提問(wèn)，對(duì)于不理解的事，要刨根問(wèn)底，這樣，你的知識(shí)才會(huì)提升。
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