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【精選】《我》初中作文錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的《我》初中作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我》初中作文 篇1
運(yùn)動是好玩又刺激，但是你如果在打籃球時，不小心扭傷腳踝，你就要到休息室冰敷一下，并用繃帶固定，教練也會讓那位籃球員休息一下。
有一次，我在打籃球的時候，我不小心扭傷腳，然后我就在籃球框下休息，還有看學(xué)弟學(xué)妹打籃球，當(dāng)時我在心里想，如果我也上去玩的話，我一定會跟同學(xué)打得很開心，而不是一人因?yàn)槭軅趫鲞呅菹⒍鴩@息。
美式足球不是踢足球，而是抱著球跑來跑去，你如果跑到得分區(qū)，再去壓線，就可以得分，當(dāng)然這也是既恐怖又危險的游戲。羽毛球是拿拍子，拍一個用羽毛做成的球，這個游戲是讓臂力變強(qiáng)，也是讓同學(xué)增加友情的交誼方式。單車也是交通工具，單車不但可以讓腳的力量變強(qiáng)，也可以上學(xué)時騎到學(xué)校，放學(xué)可以騎車回家。
運(yùn)動有很多種，運(yùn)動除了能讓身體健康外，更能強(qiáng)化自身的免疫能力，讓自己更有朝氣也更有活力。
《我》初中作文 篇2
指間，翻動書頁的呼呼聲漸漸隱去，頓時殺氣沖天，無數(shù)浴血的將士正慷慨赴死，這是一個充滿血腥而又有幾分神秘的年代——三國！
當(dāng)戰(zhàn)火蔓延天下的時候，當(dāng)百姓們叫苦連天的時候，在神秘的隆中，在那幽幽的深山幽谷中，隱藏著一位清閑志士——諸葛孔明。整天睡到日曬三竿，又以伯仲自居，好為《梁父吟》，您雖身居草堂卻志在天下。在藍(lán)天白云下氣定神閑，昂視蒼穹：“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲；士隱于一方兮，非主不依；樂躬耕于隆畝兮，吾愛吾廬；聊寄傲于琴書兮，以待天時！”信步臥龍崗上，掌中鼎足之形已成，三分天下已定，自生于亂世，就安心老于林泉了，而知遇之恩，三顧之情，足以讓您離開古柏蒼蒼的隆中。您已身居蜀相，卻忘不了那簡陋的茅屋，那幽幽的樂土，您知道那是您永遠(yuǎn)的精神家園！那是您靈魂的牽掛和依靠！
“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯！”只緣托孤情重，鞠躬盡瘁終生，您的心里充滿了對天下的愛，對情誼的敬重！您曾是一襲布衣而來，兩袖清風(fēng)而去，捧著一顆心來，不帶一根草走，留下的卻是那戰(zhàn)無不勝的計(jì)策！該是多么的瀟灑從容！“隆中一對足千秋”，白帝城的欄柱上見證了您一生的滄桑，那里面飽含著什么樣的感情呢？是對蜀國的扶持？是對百姓的操勞？那凝重的托孤堂該蘊(yùn)含著什么樣的神秘呢？是對您命運(yùn)的裁決？是您靈魂的宗旨？七擒六縱的史詩千古絕唱。那豆永不熄滅的燈火啊，有幸伴您走過無數(shù)個日日夜夜，走過歷史的風(fēng)雨滄桑，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”！那一次又一次的勝利該花了您多少的心血呀？多少次案頭苦思，多少次帳中徘徊，多少次仰天長嘆！“夙夜憂嘆，恐托付不效”的情懷寄托在了蜀國的江山！忘不了神秘的隆中，忘不了那股呼之即來的東風(fēng)，忘不了那幅詭異的八陣圖，忘不了那座玄機(jī)奧妙的空城……
在三國這段神秘的歷史里，刻下了那永不磨滅的記憶：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三順；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻！
您身為一代賢相，支撐了一片江山；您身為忠武侯，被世人懷念了一千年……人們將永遠(yuǎn)也忘不了你這位“天下奇才”，忘不了六出祁山，七擒孟獲，東和孫吳，北拒曹魏的歷史�！巴炜駷懹诩吹�，扶大廈于將傾”！受任于兵敗之際，多么希望能挽狂瀾于即倒；奉命于危難之時，多么希望能扶大廈于將傾！但狂瀾已倒大廈已傾，留下的只有深深的遺憾和那遠(yuǎn)去的江水——功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳！唉！江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳……
您有悲哀，但不強(qiáng)烈；您有心愿，但不完美；您有人生，但不如愿！
一把羽扇輕搖了千年，一袖清風(fēng)滌蕩了千年，一部史書傳閱了千年，一腔赤誠感動了千年！……
我欣賞您——孔明，智慧與忠誠的化身！
《我》初中作文 篇3
每條小河都有它的源頭，每座大廈都有它的根基，我們每個人都有良師伴隨成長。是老師，教給我們知識，讓我們懂得做人的道理，教會我們修養(yǎng)，讓我們變得雅人深致。謝謝老師，求學(xué)路上有您陪伴。
自古以來，為了教導(dǎo)莘莘學(xué)子，因此世界上有了“老師”這一行業(yè)。在諸多老師中，我最崇拜“萬世師表”孔子�？鬃拥难哉勁e止如同一個大圣人，是學(xué)生們楷模，言傳身教。他一生功著杏壇，是位影響深遠(yuǎn)的重要人物，所以他的生日被定為每年的教師節(jié)。教師這個行業(yè)也逐漸被大眾所熟知、認(rèn)可、推崇，教師也成為一種崇高的職業(yè)。
三尺講臺三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹木十載風(fēng)，十萬棟梁十載雨。老師好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些花朵；老師好似一支蠟燭，默默燃燒自己，只為照亮我們的前方；老師好似辛勤的蜜蜂，為我們采蜜釀蜜。我們成長的中每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的辛苦付出。她們的關(guān)懷如清風(fēng)拂過暖陽，星辰劃過夜空。他們與我們共同成長，溫暖我們幼小的心靈。
盡管老師盡職盡責(zé)，盡心盡力，憑借一已之力幫助我們成長，但他們即從不索取，從不求回報。只要能培育一朵花，就不妨做會朽的腐草。蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒了自己，照亮別人未來的心卻是永恒的。老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是偉大的。老師為我們奉獻(xiàn)這么多，最后卻不圖回報，只希望我們可以在學(xué)習(xí)的道路上披荊斬棘。這是一種大愛無疆的精神，一種神圣純潔的品格。
人生百味，我只知甘甜。還記得，上五年級時，因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試超水平發(fā)揮，接下來的幾天總是得意忘形，尾巴都要翹到天上去了。幸好班主任高老師及時發(fā)現(xiàn)了我的毛病，并將我教誨了一番，才避免在即將來臨的期中考試中出現(xiàn)失誤。這也使我懂得了驕兵必?cái)〉牡览恚m時收斂自己身上的鋒芒。這是高老師教給我的哲理，也成為了我求學(xué)生涯中的一個“獨(dú)家寶典”。
古語云：教學(xué)相長。我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們與老師交流互動，與老師“亦師亦友”。良師益友應(yīng)該師生關(guān)系的最好境界。老師是我們知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是我們精神成長引路人，我們也應(yīng)該主動關(guān)心，理解老師。師生如友，相伴相行。
“老師”這兩個字是神圣的，這個名稱是光彩奪目的，像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸于我們的心中，能相遇，但是緣份。不論我今后步入何種行業(yè)，我依然會由衷地呼喚您老師。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在“老師”這個崇高而神圣的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一名學(xué)生！
《我》初中作文 篇4
一個暑假，我在鄉(xiāng)下奶奶家，那田野里的黃瓜正開得茂盛，可我在自己家里弄習(xí)慣了的，什么也不做，要不就是坐在沙發(fā)上吹著空調(diào)，看著電視，吃著零食，要不就是玩著電腦，可現(xiàn)在水同了，這是在奶奶家，只能守在電視機(jī)旁了。有次，我正在看電視，聽見奶奶對鄰居伯伯說：“我家黃瓜今年長得格外好，可我一個人栽不過來，要是多個人手就好了！”只聽見鄰居伯伯說：“你家小婧不是放假在家嗎？”奶奶說：“現(xiàn)在的小孩懶幾日不得了，哪里還會幫大人做事啊！”
聽了奶奶的話，我再也坐不住了，我跑到門口大聲抗議：“奶奶，誰說我懶了？我這就幫你摘黃瓜去�！蹦棠搪犃宋疫@話，笑得合不攏嘴，又驚又喜，臉上皺紋都深了，鄰居伯伯也夸我。
我和奶奶來到了黃瓜田，只見高高的瓜騰上掛著一條又一條又粗又長的黃瓜，那黃瓜長得可真惹人愛，讓人忍不住想要咬上一口，碧綠的瓜頭上還頂著金黃的花朵呢！我迫不及待的想把一條黃瓜摘回來，可我的`手剛碰到黃瓜，就感到一陣刺痛，我“哎喲”一聲又把手收了回來，奶奶心疼的說：“看你猴急的，黃瓜上有小刺，刺痛了吧。”我接奶奶遞來的剪刀，照著奶奶的樣子在黃瓜騰上剪了下去，一條大黃瓜就落到了我的手上，我按照這個方法，把剪來的黃瓜一條一條的“收入囊中”，奶奶看著我滿臉大汗的樣子連聲夸獎，聽了奶奶的夸獎，我快樂極了！一激動，我脫口而出：“奶奶這片黃瓜田我全包啦！”
在那一瞬間，我頓時懂得了，我是最快樂的，快樂伴我成長。
《我》初中作文 篇5
由于近來中國島嶼問題，我對和日本有關(guān)的事物不感興趣。拆開書，一看是日本秋田小學(xué)的調(diào)查，有些反感；再一看是日本作家，更反感，“嘩”一下甩到一邊。
后來由于要寫讀后感，再加上父母的威逼利誘，我只好繳械投降了。極不情愿的打開了書……實(shí)話實(shí)說，我雖算半個“好學(xué)生，但對跟學(xué)校有關(guān)的事物深痛惡絕”，真想跟他們斷絕了關(guān)系才好。一看題目，頭就開始疼。再一看內(nèi)容，更是渾身不自在。
雖然不好受，但總學(xué)到了東西。
看了第一章，我簡直是汗顏：良好的生活習(xí)慣，還湊合；（只是我自己這樣認(rèn)為）不去上課，這個從來沒有；上課不認(rèn)真聽講，這個……偶爾偶爾；上課積極，很普遍；（我總愛看別人的笑話，然后說出正確答案）；
餐桌上的閑談，在我家極為普遍。媽媽晚上絮絮叨叨想方設(shè)法要了解學(xué)校的情況，恨不得把我在學(xué)校的那些糗事全部套出來才好呢！我暗想，我終于有一項(xiàng)完全合格了！
接下來，我就喊媽媽來看了，她不看，我就念給她聽：“耐心傾聽孩子說話，而非一味說教”、“一定要回答孩子所提出的問題”……等等。這可是對我有利的！隨即我發(fā)現(xiàn)這書里對我有利的地方還真不少。（好感倍增）老媽不聽我的，專家的他總會聽吧？這本書將成為我刀槍不入的盾牌，更將成為我強(qiáng)詞奪理，得寸進(jìn)尺的長矛！開個玩笑……
“家長要成為贊美孩子的專家”我得逼著我媽看一眼：八成贊美，兩成斥責(zé)……等。萬一她大發(fā)雷霆怎么辦？那就讓她看“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言”吧！真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”哪！
我的父母經(jīng)常與老師溝通呢！不過，溝通完了好像都是殺氣騰騰沖回來，對我說一句“后果自負(fù)”就開打了。日本秋田的家長看來是投綿羊的胎投錯了（開玩笑，沒有侮辱的意思），父母看到這張我可就杯具了！阿彌陀佛……
和閱讀有關(guān)的方面我和家長都做到了！不過我可以利用這個來要挾他們多給我買幾本《哈利·波特》。哈哈！我的運(yùn)氣真是出奇得好！
重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)力，我和家長都有待提高：閱讀、思考、寫作，我似乎都不是特別在行。交換意見我經(jīng)常做，至于答錯問題并不丟臉，在我的記憶里怎么好像從未答錯過問題……
參加活動，這個我在行！我是“不自由，毋寧死”的人，恨不得多出去玩上一會兒；團(tuán)隊(duì)合作，我收買人心（這個詞好像用的不對）十分擅長；進(jìn)行討論？我在課堂上與老師討論時曾讓她下不了臺面……
前面給母親念“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言” ……時，我怎么覺得我一寫完這篇讀后感，母親就要沖到我桌前把它化為灰燼了呢？
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