有關(guān)學(xué)習(xí)作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
一棵枯死的花，你用心去栽種，它便活過(guò)來(lái)了；一張打滿了叉叉的試卷，你用心去學(xué)習(xí)，它便變成一張打滿了勾勾的試卷。生活中有許多事是不如意的，但你用了心，它便會(huì)如你所愿的呈現(xiàn)。
10歲那一年，我從老家來(lái)到了廈門。大城市里的一切都令我驚訝，包括學(xué)習(xí)。老家的小學(xué)只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目，并沒有英語(yǔ)這個(gè)科目。我看著英語(yǔ)書上的單詞，頓時(shí)感到頭疼。剛開始的幾節(jié)課，因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)學(xué)生，老師特別喜歡叫我回答問題，我的幾次沉默讓老師憤怒了。老師把我叫到了辦公室，我說(shuō)明了原因，老師也理解我了。她和藹地對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)沒關(guān)系，以后可以慢慢學(xué)，最重要的是用心，只有用了心，心想才會(huì)事成�！�
從那以后，我決定用心學(xué)習(xí)。在努力的過(guò)程中，困難重重，有著希望，卻十分微弱，仿佛隨時(shí)都要消失似的。當(dāng)同學(xué)們奔跑在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，我坐教室時(shí)，將寫成拼音的單詞改寫成字母，當(dāng)同學(xué)們?cè)诒桓C的懷抱里睡著時(shí)，我拿著英語(yǔ)書一遍遍地讀單詞。每當(dāng)發(fā)錯(cuò)音，寫錯(cuò)字母的時(shí)候，姐姐生氣地敲打我的腦袋，我驚慌失措地說(shuō)著對(duì)不起。當(dāng)我就快要放棄的時(shí)候，終于有了進(jìn)步。在一次被老師提問時(shí)，我終于流利地讀完了一篇短文，那時(shí)的我終于突破重重的困難取得收獲。我的嘴里仿佛含了糖，甜絲絲的，臉上洋溢著笑容，老師贊賞地看著我，我可以驕傲地對(duì)老師說(shuō)：我用心了！
在老師與家人的幫助下，我漸漸融入英語(yǔ)的課堂，卷子上的叉叉少了許多。在時(shí)間的消逝中，我少了對(duì)學(xué)習(xí)的迷惘，多了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，這一切的成就都取決于用心。
對(duì)著那棵活過(guò)來(lái)的花，我可以說(shuō)：我用心了，對(duì)著那滿是鉤鉤的試卷，我可以說(shuō)：我用心了。在今后的生活中，我相信我同樣可以驕傲地宣布：我用心了。
學(xué)習(xí)作文 篇2
扎染是一種對(duì)我們來(lái)說(shuō)很陌生的傳統(tǒng)染布方法，我們?cè)谄綍r(shí)是很難接觸到這種染布方式的，但在今天，我卻親手體驗(yàn)了一把扎染的樂趣。
中秋節(jié)，我們走進(jìn)了蕭山日?qǐng)?bào)九樓大廳，石頭哥哥說(shuō)，他先給我們做一下示范，于是，他就拿起一塊布，對(duì)折、對(duì)折……再用橡皮筋套上扎緊。他給我們示范好幾種扎染的方式。等我們明白了，他就讓我們開始做。我也開始了，我選擇了對(duì)角線對(duì)折，再找出中心點(diǎn)。這步簡(jiǎn)單，下一步就難了，你看，我拿出一根橡皮筋學(xué)著石頭哥哥的樣子套、繞……，可誰(shuí)知，我套的第一根就“犧牲”了，我只好不停的繼續(xù)套、繞，終于套上了，我高興極了，差點(diǎn)蹦起來(lái)。
但隨后石頭哥哥宣布了一令人窒息的消息，我心中的喜悅被打得粉碎，時(shí)間還剩十分鐘！我著急起來(lái)，越著急反倒越做不好了，手忙腳亂的，一會(huì)兒把橡皮筋套在手上，一會(huì)兒把手伸進(jìn)棉布，當(dāng)我扎完皮筋已經(jīng)過(guò)去8分鐘了，還剩下兩分鐘，我慌忙拿起顏料上色，上完色后時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了。
接著，石頭哥哥又給我們講了扎染用于服裝，為什么要扎得緊等等，聽得我們目蹬口呆。這次活動(dòng)結(jié)束后，我深有感悟，世界上沒有不困難的事，也沒有能隨便走捷徑的領(lǐng)域，要做好這些事，只有堅(jiān)持不浮燥、心靜、不自暴自棄。
學(xué)習(xí)作文 篇3
為了實(shí)現(xiàn)我上一中的愿望，我決定做一個(gè)三年學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將實(shí)現(xiàn)并且達(dá)到我的目標(biāo)：
一，每星期背25個(gè)單詞；二，每周七頁(yè)字典；三，一周一篇古文；四，每月一本書。以“文”襯“理”。我將從本質(zhì)上，思想上得以升華。
一中我來(lái)了！
學(xué)習(xí)作文 篇4
我們班里有個(gè)同學(xué)叫艾葉。她的學(xué)習(xí)成績(jī)可不是一般得好，好到讓我們班的同學(xué)都羨慕嫉妒恨了。
每次要報(bào)數(shù)學(xué)考試成績(jī)時(shí)，每個(gè)人都是十分緊張的，而老師每次第一個(gè)報(bào)到的名字就是艾葉，她每次都是成績(jī)最好的那一個(gè)，不是一百就是九十九。而且她考試時(shí)一點(diǎn)都不緊張，而是很放松。當(dāng)我考了一個(gè)很滿意的九十九分時(shí)，想著自己肯定比她考得好，她卻得了一百分。
她可不僅僅是數(shù)學(xué)好，連英語(yǔ)都沒人比得過(guò)她。每次一百分都只有一個(gè)，那就是艾葉。艾葉她不是一直做各種各樣的練習(xí)，上每科的補(bǔ)習(xí)班，而是做完作業(yè)就干自己喜歡做的事情，非常的輕松。試卷非常難時(shí)，全班的成績(jī)一點(diǎn)都不好，她還是考得最好的那一個(gè)，真得讓人不得不佩服。
這只是兩門學(xué)科，要是告訴你她科學(xué)的成績(jī)，你會(huì)希望艾葉不存在。每次語(yǔ)文，艾葉不是第一就是第二，老師的嘴巴里天天這樣念叨：“你們看看，艾葉的`成績(jī)這么好，為什么不向她學(xué)學(xué)！”艾葉學(xué)習(xí)的秘訣，從來(lái)沒告訴過(guò)任何人，成績(jī)就一直這樣的好，讓我們非常崇拜。
學(xué)習(xí)作文 篇5
我就是屬于那種成績(jī)中等的學(xué)生。不拖班級(jí)的后腿，也不拔尖的那種。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，一般有兩種看法。
“成績(jī)不能代表一切，所以不能光看成績(jī)�！�
“只有成績(jī)好的學(xué)生，才能考上好的大學(xué)，拿到好的文憑，找到好工作。”
兩種方法如果從不同角度來(lái)講，都對(duì)。
先拿第一種看法來(lái)講。
成績(jī)不好的學(xué)生，可能在別的方面表現(xiàn)優(yōu)異，如繪畫，樂器，舞蹈，雕刻，口才，寫作等，他們可以從別的渠道來(lái)謀生，繪畫的、雕刻的當(dāng)藝術(shù)家，會(huì)樂器的當(dāng)演奏家，口才好的、文筆好的當(dāng)作家或者當(dāng)律師。這些都有可能，只是他們走的路可能會(huì)比別人艱辛些。
再來(lái)說(shuō)第二種看法。
某家企業(yè)要招聘員工，招聘單上明文規(guī)定要某某大學(xué)的，或是什么文化程度的。這個(gè)時(shí)候，大學(xué)文憑就派上用場(chǎng)了。擁有一個(gè)名牌大學(xué)文憑的人，和一個(gè)擁有三流大學(xué)文憑的人來(lái)應(yīng)聘，若你是這家企業(yè)的人才招聘部部長(zhǎng)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？
作為學(xué)生的我，是這樣理解的。
一個(gè)國(guó)家，有許許多多的職業(yè)。
他要選拔人才，看成績(jī)是不二的選擇。
假設(shè)這個(gè)國(guó)家只有三種職業(yè)：編程師，文員，清潔工。
考試有三個(gè)等第：A，B，C。A為優(yōu)秀，B為中等，C為低劣
若考試計(jì)算機(jī)的操作。A：精通B：可進(jìn)行簡(jiǎn)單操作C：外行
等第為C等的，因不知電腦操作，只能做清潔工。
等地為B等的，因會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，所以可以做文員。
等地為A等的，因精通電腦，所以可以做編程師。
每個(gè)職業(yè)都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而標(biāo)準(zhǔn)的高低程度不同。
而成績(jī)，成了通用的標(biāo)準(zhǔn)。
老師們經(jīng)常說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都在同一條起跑線上。
假設(shè)每一個(gè)學(xué)生都是比賽選手，比賽項(xiàng)目為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程為賽道，終點(diǎn)是考試。
我們縮小下范圍，假設(shè)有三種學(xué)生，也就是三種選手。
第一種，訓(xùn)練有素型：學(xué)習(xí)有方法，經(jīng)常以刷題的形式鞏固知識(shí)的學(xué)生。
第二種，三天打魚兩天曬網(wǎng)型：認(rèn)真學(xué)習(xí)的次數(shù)不多，心情決定學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。
第三種，自甘墮落型：自暴自棄，與學(xué)習(xí)沾邊的事情不感興趣的學(xué)生。
這三種類型的選手站在同一起跑線上，究竟鹿死誰(shuí)手，就不言而喻了。
世界上沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，不同的年齡階段、不同的人、不同的角度都會(huì)造成不同的看法。
關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)的看法，還是需要自己總結(jié)，畢竟指路的是別人，路是自己走。
學(xué)習(xí)作文 篇6
學(xué)習(xí)造就性格，小學(xué)六年里，籃球改變并造就了我的性格。
在我第一次接觸籃球前，我還只是一個(gè)極為普通默默無(wú)聞的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)也很一般。在課堂上我也從不主動(dòng)舉手發(fā)言除非老師親自叫到我，我迫不得已地起來(lái)回答問題，當(dāng)然我也是支支吾吾地，一點(diǎn)也不流暢，可能是因?yàn)槲移綍r(shí)都沒有和其他人交談的原因。每次下課鈴響后，同學(xué)們都三五結(jié)伴，有說(shuō)有笑地離開教室進(jìn)入五花八門的課間活動(dòng)。而我卻沉默地坐在窗邊眺望窗外那一滴滴雨露在花中打轉(zhuǎn)……有時(shí)老師看我獨(dú)自一個(gè)人沉默不語(yǔ)，便會(huì)過(guò)來(lái)詢問情況。這時(shí)我便微微一笑搖著頭。
直到那天放學(xué)后，走在綠蔭小道上與籃球的第一次碰面……
“叮鈴鈴～”伴隨著放學(xué)鈴聲，與往常一樣，我再一次的獨(dú)自一人在走廊上走著。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方砸來(lái)一顆籃球，還好反應(yīng)快躲了過(guò)去。一個(gè)學(xué)長(zhǎng)向我招手示意將球傳過(guò)去，于是只好撿起籃球扔了過(guò)去，正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去，背后一陣積極又令人熱情四射的籃球術(shù)語(yǔ)和討論傳來(lái)，那是夾雜著激情活躍的氛圍。我便駐足凝望著他們的一舉一動(dòng)，在陽(yáng)光下他們揮灑著汗水，那種對(duì)籃球的向往和熱愛之意深深地觸動(dòng)到我的心弦。
自那以后，我便在放學(xué)后與他們一起打球�？臻e時(shí)間就在家里練習(xí)打籃球。不知不覺中，我的球技越來(lái)越精湛，我的性格也越來(lái)越開朗，開始嘗試著與其他人相處。在課堂上，我開始主動(dòng)的舉手發(fā)言；在課間時(shí)，我開始試著與同學(xué)一起玩樂，一起打球；在放學(xué)時(shí)，不會(huì)的問題也開始向同學(xué)老師們請(qǐng)教。成績(jī)明顯的提高了，與之前的那個(gè)我判若兩人。老師也開始看好我，對(duì)我的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。
在操場(chǎng)上打球時(shí)，與隊(duì)友交談很重要。在場(chǎng)上，我們要信任隊(duì)友，與他們交談配合。就在這種場(chǎng)景下，我們營(yíng)造了一個(gè)積極向上，勇往直前以及樂觀開朗的氛圍。而這些氛圍也在學(xué)習(xí)上和與他人交際上帶動(dòng)著我，是它造就了我的性格。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)傾聽，懂得討論交流。學(xué)習(xí)打籃球使我發(fā)生了蛻變，造就了我樂觀開朗的性格，讓我有勇氣奔向更好的未來(lái)。
學(xué)習(xí)作文 篇7
最近我在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，就是彈“烏克麗麗”。烏克麗麗的名稱聽起來(lái)很有趣，讓我來(lái)介紹這項(xiàng)樂器名稱的由來(lái)吧！
指導(dǎo)我們的音樂老師說(shuō)：“烏克麗麗是迷你版的吉他，但是彈法卻不一樣�！崩蠋熑绱私庹f(shuō)，但我還是有聽沒有懂，所以我就自己上網(wǎng)查“烏克麗麗是什么”的資料；查了之后才明白，烏克麗麗原來(lái)是一種療癒系樂器，它的音色柔和好聽，而且外形嬌小好攜帶，因此現(xiàn)在很流行，許多人喜歡彈奏。
烏克麗麗一開始并不是夏威夷的本土樂器，而是葡萄牙移民在1879年時(shí)傳到夏威夷的。一艘從葡萄牙載了四百多位前往夏威夷從事鳳梨栽種工作的移民船，其中有三位制傳統(tǒng)樂器的技師，將這種傳統(tǒng)四弦樂器帶入夏威夷，在休息時(shí)大家聚在一起彈奏取樂時(shí)，因這個(gè)樂器聲音輕快悅耳而吸引了當(dāng)?shù)鼐用褚约盎适业哪抗�。�?dāng)時(shí)有個(gè)樂手採(cǎi)用此傳統(tǒng)樂器作為娛樂皇室表演項(xiàng)目，由于他的手法相當(dāng)精巧，所以當(dāng)?shù)厝藢⒋藗鹘y(tǒng)樂器稱做夏威夷語(yǔ)Ukwlele；但另一種說(shuō)法是當(dāng)時(shí)的夏威夷女王認(rèn)為這樂器是外來(lái)的禮物，所以稱為Ukwlele。
而我想學(xué)習(xí)彈奏烏克麗麗的理由是因?yàn)樗煨洼p巧很有趣，而且音色柔和好聽，同時(shí)又可多學(xué)習(xí)一項(xiàng)技巧，閑暇時(shí)彈奏不僅自?shī)室部蓨嗜恕，F(xiàn)在班上有另一位同學(xué)也在學(xué)，下課時(shí)我們互相切磋、合奏，沒想到因?qū)W彈烏克麗麗琴而結(jié)交了一位知音，真是一舉數(shù)得��！
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