我的一位同學(xué)作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我的一位同學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的一位同學(xué)作文1
我們班的同學(xué)那是能說(shuō)會(huì)道、能歌善舞、能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，不過(guò)其中最會(huì)吹牛，最?lèi)?ài)多管閑事和廢話最多的人非嘉業(yè)莫屬了。沈嘉業(yè)！在學(xué)校多么響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑蛇^(guò)的好事真是數(shù)不勝數(shù)。比如上課插嘴、被老師罰站、作業(yè)忘帶等等。算得上是我們班最有亮點(diǎn)的學(xué)生了。
那嘉業(yè)上課是怎樣的呢？右手抬著頭，生怕頭會(huì)掉下來(lái)似的。另一只呢？則握著枝筆，還時(shí)不時(shí)懶洋洋地翹著蘭花指。兩只腳得瑟得擺在桌腳旁，活像位快活的大爺。講課時(shí)，有完沒(méi)完的插上一兩句話，一直都是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)是位古代的地主。口頭禪就更離譜了：沈嘉業(yè)不管你是男是女，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)管你為：“大哥——”。與此同時(shí)，還會(huì)雙手一攤，顯現(xiàn)出一副窘迫且無(wú)辜的表情。
除此之外，嘉業(yè)還有個(gè)與身俱來(lái)的缺點(diǎn)，那就是：不僅自己損人，還被別人損。一次，胡老師對(duì)全班說(shuō)教，我們正專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)。嘉業(yè)翹著腿，吊兒郎當(dāng)?shù)孛俺鰜?lái)一句：“就是做人要有節(jié)操嘛！”說(shuō)完，有甩了甩手中的筆。我們哈哈大笑，周?chē)耐瑢W(xué)趁機(jī)起哄，“那你自己呢？”“自己節(jié)操都碎了一地了！”……無(wú)奈的胡老師笑著，指著地上“你臉皮厚的連把節(jié)操都掉地上了，已經(jīng)被別人踩過(guò)去了。”我們立即又哄堂大笑。嘉業(yè)用無(wú)辜的眼神看著老師，肩膀一聳，張大了嘴巴，都能吞下燈泡了，整個(gè)人都驚呆了似的。誰(shuí)讓他哪壺不開(kāi)提哪壺呢？勸誡他一句：書(shū)猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。雖然沈嘉業(yè)有很多缺點(diǎn)，他卻是一個(gè)不折不扣熱心的人，會(huì)主動(dòng)幫助別人。但幾乎每次都會(huì)幫倒忙，所謂啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出。比如說(shuō)嘉業(yè)幫人搬書(shū)，本來(lái)挺好的，半當(dāng)中又摔了一跤，可不是嘛，就這個(gè)道理！
正因?yàn)橛辛烁鞣N性格的人，才有了這個(gè)班級(jí)；有了各樣的事，才會(huì)使我們的班級(jí)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
我的一位同學(xué)作文2
在漫漫的學(xué)習(xí)路上，我們總會(huì)遇到值得學(xué)習(xí)的榜樣，程瀅鈴就是其中之一。
在學(xué)校中，隨處都可以看到程瀅鈴那勤奮學(xué)習(xí)的身影，上課，她奮筆疾書(shū)；下課，她沉浸在經(jīng)典名著的世界里。不僅如此，她還是一位“女版愛(ài)迪生”，一遇到問(wèn)題總是在第一時(shí)間問(wèn)“為什么？”，就連我也有被她問(wèn)暈的時(shí)候。在她身邊發(fā)生的大大小小的事中，有一件事令我至今記憶猶新、自嘆不如。
那是一次課間，我自認(rèn)為上課已經(jīng)夠認(rèn)真聽(tīng)了，合上記著筆記的語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備出去放松一下，可經(jīng)過(guò)程瀅鈴的座位時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，她的書(shū)上布滿(mǎn)了密密麻麻的筆記，而此時(shí)她還在孜孜不倦的學(xué)習(xí)。見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她只是理了一下烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，頭也不抬，便又沉浸在書(shū)的海洋里。見(jiàn)到此情景，我頓時(shí)明白了為什么她的學(xué)習(xí)總是那么好了，她利用別的同學(xué)玩的時(shí)間，在努力學(xué)習(xí)。
“真的要去玩嗎？為什么不趁這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)一下今天上的課？”我自言自語(yǔ)道。對(duì)，我不能輸在起跑線上！今天所做的都是在為未來(lái)做準(zhǔn)備。我痛下決心，回到座位努力讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)�？蓻](méi)多久，我的心頭仿佛有兩個(gè)小人在激烈地爭(zhēng)斗，出去玩一下吧！我放下書(shū)，走出教室，和同學(xué)們玩了起來(lái)。還沒(méi)一會(huì)兒，我就聽(tīng)到程瀅鈴虛心請(qǐng)教的聲音：“哎，雷周麗，這題怎么做？”一轉(zhuǎn)頭便看見(jiàn)程瀅鈴和雷周麗熱烈討論的身影。
不行！我怎么能輸給女生！我毅然退出了游戲，回到教室，專(zhuān)心學(xué)習(xí)了起來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，學(xué)習(xí)可以很享受，雖然剛開(kāi)始會(huì)有些不適，可一看到程瀅鈴那孜孜不倦的學(xué)習(xí)的身影，我的心就平靜了下來(lái)，一位女生都能做到的事，為什么我就不能？
程瀅鈴，一位有著烏黑長(zhǎng)發(fā)的優(yōu)秀的陽(yáng)光女孩，她讓我知道了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道了成功的秘訣。天才，其實(shí)只是利用別人玩的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
我的一位同學(xué)作文3
在我們4班的教室里，有一個(gè)她，她善解人意，為人正直。在我述說(shuō)出自己的心事時(shí)，她是我最好的聽(tīng)眾；當(dāng)我遇到不如意時(shí)，她也是我唯一可以?xún)A吐煩惱的地方，因?yàn)槲抑溃粫?huì)將我所說(shuō)的一切心事告訴別人，她就是我的好朋友——XXX。
她，一頭烏黑的頭發(fā)直披著，又滑又順。一張紅撲撲的臉上嵌著兩只不大不小的眼睛，她一笑，眼瞇成一條線，臉上露出深深的酒窩。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，好似一位博士生。一張紅潤(rùn)的小嘴只有在別人有話題時(shí)聊時(shí)，才會(huì)滔滔不絕。
XXX為人正直。
有一次，Y跑到XXX面前說(shuō)了一個(gè)小秘密，也許別的同學(xué)也相信她，才會(huì)對(duì)她說(shuō)的。我一時(shí)好奇，就跑過(guò)去問(wèn)XXX：“她剛才和你說(shuō)什么呀？”XXX只是笑了笑，接著就是沉默。“說(shuō)嘛說(shuō)嘛”，由于我的好奇心勝于一切，所以就纏著XXX告訴我“我不會(huì)告訴別人的。”看得出來(lái)，她是為難的�！拔覀儊�(lái)說(shuō)書(shū)吧，你最喜歡看什么書(shū)呀，我喜歡看……”她故意把話題拉開(kāi)了�！澳憔透嬖V我了吧，我快急死了。”我扯著XXX的衣服問(wèn)。“可是，可是……這是秘密呀，不能說(shuō)的�！彼难凵袼坪蹙瓦@樣告訴我。但是，她的臉上依然露出笑容，并沒(méi)有生氣。直到上課鈴響了，她還是什么也沒(méi)說(shuō)。但我一點(diǎn)也不生氣，如果不是這樣，我又怎會(huì)向她述說(shuō)自己的煩惱呢？
XXX不僅為人正直，而且虛心向上。
每當(dāng)他考試考了高分，她都不驕傲，對(duì)我們說(shuō)：“只是偶爾一次，沒(méi)有什么的�！碑�(dāng)她考得不好，她就靜靜地呆在那里，也許是在反省自己吧！
XXX，她就是這樣一個(gè)人，善解人意，為人正直，虛心向上。我為有這樣一位朋友感到高興。
我的一位同學(xué)作文4
我佩服的這位同學(xué)是一個(gè)不甘落后的人。
記得有一次，由于一時(shí)大意，她的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)倒退至80多分。她看著試卷上的錯(cuò)題，一題一題地給自己分析原因并訂正。過(guò)了一會(huì)兒，她又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“下一次測(cè)驗(yàn)，我一定要更加努力，把成績(jī)追上去�！苯酉聛�(lái)的日子，她就積極“奮戰(zhàn)”，爭(zhēng)取在下次測(cè)驗(yàn)中拿到優(yōu)異的成績(jī)。于是，她下課后都不出去玩，留在教室里，不是看書(shū)就是做練習(xí)，或者做晚上的作業(yè)。她說(shuō)這樣可以爭(zhēng)取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。經(jīng)過(guò)她的不懈努力后，終于在第二次測(cè)驗(yàn)中取得優(yōu)異的成績(jī)。過(guò)后，她對(duì)我說(shuō)：“只要肯努力，失去的東西也會(huì)再回來(lái)�！蔽矣X(jué)得她說(shuō)得很對(duì)。
還有一回，新學(xué)期剛開(kāi)始，英語(yǔ)老師就要求我們預(yù)習(xí)第一課。這對(duì)于她可是件難事，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)底子薄，十個(gè)單詞九個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)，怎么辦？怎么辦？她一遍一遍地問(wèn)我。是唉聲嘆氣，聽(tīng)天由命？不，這不是她的性格！她是一個(gè)不甘落后的人，凡事都喜歡和別人比試一番，爭(zhēng)個(gè)高低。果然，在開(kāi)學(xué)那天，英語(yǔ)課上她積極舉手發(fā)言，她正確的發(fā)音，流利的朗誦，使老師和同學(xué)們刮目相看。下課了，我問(wèn)她用了什么辦法使發(fā)音那么準(zhǔn)確？她告訴我說(shuō)，由于她對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)了信心，在假期時(shí)間，她拜哥哥為師。她為了克服發(fā)音不準(zhǔn)的毛病，在每個(gè)字母和單詞的發(fā)音上，狠下功夫，先跟哥哥念，再跟錄音機(jī)讀；對(duì)著鏡子一遍遍練習(xí)口型。在她哥哥的幫助下，她進(jìn)步很快，勇敢地打開(kāi)了英語(yǔ)大門(mén)，所以給了老師和同學(xué)們一個(gè)意外的驚喜。
她相信，只要揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在挫折面前，拼搏向上，灑下辛勤的汗水，就會(huì)結(jié)出芬芳的花朵。這就是她的形象——當(dāng)自己掉隊(duì)的時(shí)候，就奮起直追，不甘落后！
她是誰(shuí)？她就是我的同學(xué)陳寧。
我的一位同學(xué)作文5
在我們的班里，有著這樣的一位同學(xué)，他相貌平平，都極其引得老師和同學(xué)的關(guān)注。同學(xué)們送給他一個(gè)綽號(hào)——“抄襲能手”，從他的這個(gè)綽號(hào)中，你就知道他的趣事有很多了。
他留一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，顯得很精神。他的眼睛因?yàn)榻?jīng)常玩電腦而高度近視，不得不配上了一副眼鏡。他每天都有很豐富的表情，尤其是他的那雙眼睛。他在高興的時(shí)候，眼睛瞇成了一條縫，嘴角露出了微笑；她在失落的時(shí)候，臉上就更有意思了，眼睛彎彎的，無(wú)力的盯著周?chē)氖挛铮欢谒麄牡臅r(shí)候，眼睛里就會(huì)流下豆大的淚珠，而嘴巴也歪向了一邊。
他有個(gè)特點(diǎn)，左手有一片紅斑，引得同學(xué)們的注意。而他更有意思的是，總是通過(guò)各種各樣的方法抄襲別人的答案。
還記得在一年級(jí)的時(shí)候，我正在寫(xiě)作業(yè)，隱隱感覺(jué)高有點(diǎn)不對(duì)勁，抬頭一看，看來(lái)是我的同桌正在抄襲我的作業(yè)。我二話不說(shuō)，馬上舉起了手，“老師，他抄襲我的作業(yè)。”老師聽(tīng)了以后，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么能這樣？把今天的作業(yè)自己寫(xiě)完以后再抄一遍。”晚上，他回家后，還挨了媽媽的一頓批評(píng)。
以后，他更是誤入歧途，越陷越深。他用自己的手擋住了臉，從手指縫里偷偷的看別人的答案，但是還是被眼尖的老師抓住了，因?yàn)檫@樣，竟然把它的考試成績(jī)?nèi)∠�；后�?lái)，他又學(xué)會(huì)了高科技，竟然趁別人不注意，用手機(jī)偷偷地拍下答案。但是，因?yàn)閯e人的舉報(bào)，最后他不僅沒(méi)抄上作業(yè)，手機(jī)還被老師沒(méi)收了。
還稱(chēng)記得有一次。一次，正在上一堂作文課。他趁著老師正在板書(shū)，就偷偷的看了班長(zhǎng)的作文，然后基本相同的照貓畫(huà)虎，模仿班長(zhǎng)的作文。但是，最后卻是事與愿違，老師冷冷的說(shuō)：“你們的作文怎么差不多，難道是抄的嗎？全部零分！”這件事讓班長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間不愿理他。
現(xiàn)在，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。俗話說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的根本，人以誠(chéng)為先。”他已經(jīng)懂得了誠(chéng)實(shí)做人的重要性，開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)“抄襲能手”，更是一個(gè)知錯(cuò)就能改的人。
我的一位同學(xué)作文6
我有一位的同學(xué)，名字叫李子超。他非常聰明。
他有著一雙小小的眼睛，不胖不瘦，不高不矮，戴著一副小眼鏡。他的外形中最有特點(diǎn)的部分是他的頭。他的頭很大很大，而且說(shuō)話時(shí)總是搖晃著頭，還眨著小眼睛。
有一次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓我們做一道難度不大的思考題，我們看了一下，都說(shuō)太簡(jiǎn)單了，老師也微微一笑，故意的說(shuō)：“哎呀！我怎么覺(jué)得很難呢！我怎么不會(huì)做呢！”全班所有人都笑了，可是李子超仍然在皺著眉頭，在仔細(xì)地一邊思考，一邊驗(yàn)算起來(lái)。等同學(xué)們都紛紛告訴老師題已做完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李子超還是在埋頭苦算。我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，因?yàn)槠綍r(shí)他不管是測(cè)驗(yàn)還是還是做練習(xí)題，都是全班第一個(gè)先做完。
直到老師喊了一聲“停！”，李子超這才放下手中的筆，抬起頭來(lái)，坐好，認(rèn)真地聽(tīng)老師講起題來(lái)。在老師講題的過(guò)程中，李子超一直在緊皺雙眉，熱汗直流。等老師講完這道題時(shí)，問(wèn)同學(xué)誰(shuí)做對(duì)了,大部分同學(xué)都舉起了手，但是這時(shí)的李子超站起來(lái)，對(duì)老師講道：“老師，你做錯(cuò)了！”
這時(shí)同學(xué)們驚訝地看著他，有的用異樣的眼神看著他。
這時(shí)老師也張大了嘴巴，說(shuō)著他走上講臺(tái)，右手拿起粉筆，在黑板上畫(huà)著，左手在一邊比劃著，他講完之后，我們看了看，這不得數(shù)都一樣嗎？
這時(shí)李子超在一道算式下面劃了道橫線，問(wèn)我們“這一步有意義嗎？”這時(shí)我們才恍然大悟。
老師又問(wèn)了我們一次誰(shuí)做對(duì)了時(shí)，只有在講臺(tái)上站著的李子超高高地舉起了手。全班同學(xué)都贊嘆不已。
李子超勇于思考，敢于懷疑的精神令人欽佩。
我的一位同學(xué)作文7
他，是我們班的張某某，一個(gè)塊頭大而又調(diào)皮男生。
他會(huì)給人三種不同的感覺(jué)：在他調(diào)皮的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得他非常可愛(ài)；在她欺負(fù)你的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得他太可恨了；然而在他哭的時(shí)候，不管他為什么哭，都會(huì)讓人心生憐憫。
那是一個(gè)天氣多變的下午，跟往常一樣，大家都在做自己的課下活動(dòng)，可他卻好像唯恐天下不亂似的，做了一系列的娘娘腔動(dòng)作，說(shuō)了一些娘娘腔語(yǔ)言，大家一下子哈哈大笑起來(lái)，課余生活一下子變得更加多姿多彩。此時(shí)，我想：原來(lái)他這么可愛(ài)呀，以前我怎么沒(méi)有注意到呢？
可誰(shuí)知，正當(dāng)我覺(jué)得他有這么可愛(ài)的一面時(shí)，有一位同學(xué)突然對(duì)我說(shuō)：“李雪陽(yáng)，張某某把你的文具盒拿走了！”我如夢(mèng)初醒，立即向他剛剛所站的位置看去，沒(méi)人。哦！他拿的是我的文具盒，他應(yīng)該在我的座位那兒！我真糊涂！我一看，果然，他在我的座位旁。他見(jiàn)我看過(guò)去，立即邊扭著屁股邊拿著我的文具盒向我揮手，還帶著一臉壞笑！我立即對(duì)他產(chǎn)生了厭惡之情，我向他跑去，他卻轉(zhuǎn)身就跑，我在他身后喊：“給我！”他卻說(shuō)：“就不給你！”我生氣極了！過(guò)了一會(huì)兒，他把文具盒遞給我，我伸手去拿，他卻又迅速把手縮回去。面對(duì)這么一個(gè)大塊頭，我無(wú)能為力！心想：他這個(gè)人怎么這樣，剛剛我還自作聰明，覺(jué)得他可愛(ài)，他才不可愛(ài)呢，他是可恨，真是氣死我了，李雪陽(yáng)呀李雪陽(yáng)，真是個(gè)大笨蛋！
最后，他還是把文具盒還給了我。后來(lái)，不知是誰(shuí)惹了他，他竟然哭了！看著他這樣一把鼻涕一把淚的，他剛剛的壞處我居然暫時(shí)忘記了！心里充滿(mǎn)了對(duì)他的憐憫之情。不過(guò)很快，我想起了他剛剛的可惡，我控制著自己盡量不要去想他的可憐，可我對(duì)他的憐憫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我對(duì)他的憎恨！這時(shí)，我的心情是那樣的復(fù)雜：我今天這是怎么了，心里怎么那樣變化多端，剛才還覺(jué)得他可愛(ài)，一會(huì)兒又覺(jué)得他可恨，現(xiàn)在竟覺(jué)得他可憐？
沒(méi)錯(cuò)，他就是這樣的一個(gè)人，真希望每次看到的，都是他可愛(ài)調(diào)皮的一面。
我的一位同學(xué)作文8
夏亦憧是我在班上最好的朋友，天天和我形影不離。我最羨慕他的就是他的媽媽。我第一次去他的家里玩的時(shí)候，我見(jiàn)到了他的媽媽。他媽媽臉圓圓的，跟夏亦憧很像，肚子有些發(fā)福，也跟夏亦憧一模一樣。她總喜歡穿著一套黑色的衣服，每次我見(jiàn)到她，她總是穿著這套衣服，好像從來(lái)沒(méi)換過(guò)。
我覺(jué)得夏亦憧的媽媽很和藹可親，我還記得有一次他們家從日本帶回來(lái)了一種好吃的類(lèi)似含片的糖。我吃的津津有味，一連吃了差不多半瓶，她也沒(méi)有阻止。而且夏亦憧的媽媽聲音很柔和，在夏亦憧超過(guò)了他能玩電腦的時(shí)間時(shí)，她從不大吼大叫，而是輕聲喊道：“夏亦憧！超過(guò)時(shí)間了喲！”一點(diǎn)也不像我媽媽?zhuān)看挝页^(guò)了，她就大喊：“龍競(jìng)！你給我出來(lái)！看看幾點(diǎn)了！”本來(lái)我也想出來(lái)的，被她這么一喊，我都不大想出來(lái)了。
不僅這樣，夏亦憧的媽媽還很關(guān)心我們。吃完飯的時(shí)候，我們剛準(zhǔn)備跑進(jìn)去下軍棋，她就說(shuō)：“先下去逛逛，散下步再回來(lái)玩兒吧，消化消化再去玩兒吧�！币膊幌裎业膵寢�?zhuān)皇怯脧?qiáng)迫性的語(yǔ)氣命令我下去散步。
而且夏亦憧的媽媽的語(yǔ)言好像有什么魔力一般，每次她叫我們干什么，我都有種奇異的感覺(jué)，好像提不起反抗的精神一樣。大概是因?yàn)橄囊嚆康膵寢審膩?lái)不大聲訓(xùn)斥別人，而是柔聲跟我們說(shuō)話，也沒(méi)有抬出一副大人的架子，而是跟我們?nèi)缤笥岩粯诱f(shuō)話，還總是帶上一句“好嗎？”比如說(shuō)夏亦憧的媽媽讓我們別玩游戲了，她就會(huì)說(shuō)：“別玩了，出來(lái)下會(huì)兒軍棋，看看書(shū)吧。好不好？”讓人從心底里覺(jué)得很舒坦，如果用我媽媽的那種語(yǔ)氣，只會(huì)招致別人的反感。
而且夏亦憧的媽媽如果要夏亦憧達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)連續(xù)三次考試拿到一百分，她就會(huì)制訂一個(gè)計(jì)劃，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了目標(biāo)，就有獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)有完成，就要懲罰，但通常是能夠讓人接受的。而且獎(jiǎng)勵(lì)也很誘人，讓人有股想要完成這件事的熱情。而我媽媽則是完成目標(biāo)，一句：“噢，知道了�！蓖瓴怀赡繕�(biāo)就把我狠狠的批評(píng)一頓，外加爸爸的冷嘲熱諷，再懲罰。完全是一種逼迫性的計(jì)劃，讓人情不自禁的有反抗的念頭。
這就是我心目中最羨慕的家長(zhǎng)，我真希望我媽媽也能做到！
我的一位同學(xué)作文9
我們每一個(gè)人都有自己的班級(jí)，而班級(jí)里都是“我們的天下”。
在班級(jí)里，我們每個(gè)人都有自己的死對(duì)頭，也有自己的'好兄弟或者好姐妹。
而我就有位好兄弟——曹哲。他有一頭烏黑的頭發(fā)，雞蛋型的臉，一雙不大不小的眼睛，小小的嘴巴，總體來(lái)說(shuō)可以用一個(gè)字來(lái)形容他——瘦。他總是有講不完的笑話和謎語(yǔ)我們總能說(shuō)到一塊去，而且配合的也很默契，似乎沒(méi)有別我們更加默契的人了。
說(shuō)實(shí)話，我在班里的人氣特別高，很多男生都來(lái)找我玩，而曹哲卻不來(lái)找我，每次我都去找他，可能已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣了吧。雖然是好兄弟，但我們也常常會(huì)發(fā)生矛盾的，而惹起矛盾并不是一些大事情而是一些小事情罷了：有一次，我不小心把他的作業(yè)本給染上墨水，他回來(lái)之后就大聲的吼道：“是哪位神仙干的好事！”“是，是我，”我小聲的說(shuō)“對(duì)不起，我不是故意的。”“這是我的作業(yè)本，要不你替我做！”“我不是故意的。”我差點(diǎn)想哭出來(lái)。“老師來(lái)了！”這才消停了下來(lái)�！伴_(kāi)始檢查作業(yè)。”到了曹哲那里老師看見(jiàn)一灘墨水和幾個(gè)字就問(wèn)“曹哲這是怎么回事�。俊蔽倚南耄和炅�，小命難保了，不過(guò)是我干的，我應(yīng)該有責(zé)任的�！笆俏也恍⌒娜旧狭四薄凹{尼！”我小聲的說(shuō)道。“那怎么知道你做了作業(yè)？”“張澤龍可以證明，他看過(guò)我的作業(yè)”“是嗎？張澤龍？”“嗯”張澤龍默認(rèn)似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“中午補(bǔ)上。”說(shuō)完老師就走了。下課后，我去見(jiàn)曹哲，曹哲二話沒(méi)說(shuō)就下去上廁所了，大概過(guò)了3節(jié)課我們又和好了�？梢哉f(shuō)他是刀子嘴豆腐心。
這就是我的一位同學(xué)，是我的好哥們，是我永遠(yuǎn)的好哥們！如果你們不嫌棄的話可以來(lái)我們班來(lái)看看哦！
我的一位同學(xué)作文10
他今年12歲了，經(jīng)常穿著一件造型精致的格子襯衣，顯得英姿颯爽，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃眉大眼，眉宇間仿佛在思考什么，言談舉止十分優(yōu)雅，他就是我的好朋友——李宗義。（人物肖像式開(kāi)頭，刻畫(huà)人物生動(dòng)形象，值得借鑒！原文存在語(yǔ)序混亂，已經(jīng)做好調(diào)整，望你認(rèn)真體會(huì)�。�
我佩服李宗義的勤奮好學(xué)和勤勞肯干。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）
那是一個(gè)炎熱的夏天，班級(jí)里同學(xué)們都熱得奄奄欲睡，只有李宗義在那抓耳撓腮如饑似渴的學(xué)習(xí)，仿佛天氣的炎熱與他沒(méi)有任何關(guān)系。（補(bǔ)入必要的動(dòng)作描寫(xiě)和肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣人物形象才會(huì)鮮明生動(dòng)。你可參考空間置頂李昱錄的《拔河比賽》，認(rèn)真體會(huì)描寫(xiě)技巧在塑造人物形象方面的作用�。┓艑W(xué)后，別的同學(xué)都是回家下樓玩只有李宗義悶在家里學(xué)習(xí)。（略寫(xiě)。）
李宗義不僅是一個(gè)勤奮好學(xué)的人他還是一個(gè)勤勞肯干的人。（再次過(guò)渡，文章要另起一段。）
每次一到李宗義那組值日，教室就立馬換一個(gè)樣子。打掃完以后，我仔細(xì)環(huán)視著寬敞的教室，柔和的陽(yáng)光透過(guò)南面幾扇大玻璃窗，照在蘋(píng)果綠的窗臺(tái)上，照在雪白的墻壁和天花板上，教室顯得那樣明亮。天花板下懸掛著六盞雪白的日光燈，講臺(tái)后的墻上新安裝了玻璃黑板。桌椅被他和小組成員們擺放得整整齊齊，地面掃得干干凈凈。這一切都給人以舒適的感覺(jué)，連勞動(dòng)委員都佩服他�。ㄟ@一段描寫(xiě)教室被李宗義同學(xué)打掃得整潔一新，環(huán)境描寫(xiě)細(xì)致入微，給同學(xué)身臨其境之感，值得借鑒�。�
這兩種美好的品質(zhì)不能靠嘴上說(shuō)，要看一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，李宗義同學(xué)就是這樣堅(jiān)持不懈地努力做著，我十分欽佩他�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題，原文有些啰嗦，已經(jīng)做了刪改，望你認(rèn)真體會(huì)！）
我的一位同學(xué)作文11
她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，兩條淡淡的眉毛，一雙眼睛炯炯有神。她文靜可愛(ài)，是一個(gè)心胸寬廣的人，從來(lái)不為小事斤斤計(jì)較。她究竟是誰(shuí)呢？她就是令我佩服的同學(xué)——欣亦。
一天，我約欣亦和另外一位同學(xué)出去玩。我們來(lái)到荷花池旁，看著這美麗的荷花，我們就不約而同地從包里取出畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。我畫(huà)著畫(huà)著，就看著我畫(huà)的畫(huà)想：哈哈，我畫(huà)的好美呀！再看一眼欣亦的畫(huà)：�。∷念伾玫梅浅Ｇ‘�(dāng)，描繪得栩栩如生。那荷葉上一顆顆晶瑩剔透的水珠，仿佛快要落下來(lái)似的，那荷花粉粉的、紅紅的，真像紅色小仙子哪樣美……
我情不自禁地拍手叫道：“�。‘�(huà)得太美了。”
此時(shí)，她正專(zhuān)心致志地畫(huà)著畫(huà)，她一揮筆，又出現(xiàn)了一朵白色的荷花，她描了一片荷葉，荷葉綠綠的，可愛(ài)極了�？戳藥紫逻@荷葉，便在紙的另一邊，又畫(huà)出來(lái)一片一模一樣的荷葉。我想：欣亦畫(huà)畫(huà)的技術(shù)可真高明呀!正在這時(shí)，我一不小心踩到了一塊石頭，一下子摔到了欣亦的畫(huà)卷上，這一摔不要緊，卻把欣亦辛辛苦苦畫(huà)的荷花圖給毀了。我后悔極了，心想：這下欣亦該發(fā)怒了吧？唉，都是石頭惹的禍。我一下把它踢進(jìn)了池子里。
“對(duì)……對(duì)不起，欣亦，我……不是故意的�！蔽壹泵ο蛐酪嗟狼浮�
一旁的同學(xué)走過(guò)來(lái)叫道：“這可怎么辦呀？這可是欣亦辛辛苦苦地畫(huà)好的呀！”
“沒(méi)關(guān)系，我再畫(huà)嘛�！毙酪嘤H切的說(shuō)，“反正現(xiàn)在時(shí)間還早�！�
“可是……”我連忙叫道。
“沒(méi)有什么可是的，我們繼續(xù)畫(huà)吧！”欣亦直截了當(dāng)?shù)卮驍嗔宋业脑挕?/p>
沒(méi)有想到，欣亦不但沒(méi)有責(zé)怪我，還安慰我。我連忙從包里拿出備用的畫(huà)卷給欣亦，欣亦接了畫(huà)卷便從新畫(huà)起荷花圖了。我也跟著她專(zhuān)心致志地畫(huà)了起來(lái)。
欣亦真令我敬佩，我敬佩她的心胸寬廣。我為有這樣的一位同學(xué)而高興。
我的一位同學(xué)作文12
我們班有位女同學(xué)，叫周心陽(yáng)，是我的好朋友。她今年十一歲，沒(méi)事的時(shí)候還愛(ài)學(xué)著小羊咩咩的叫，這是可愛(ài)極了！她也非常樂(lè)于助人，如果你們不相信的話，大家就聽(tīng)一聽(tīng)下面的兩則小故事吧。
有一次，周心陽(yáng)同學(xué)走在上學(xué)的路上，看見(jiàn)了一位六旬的老爺爺在為一個(gè)二十多歲的年輕小伙子推著一輛裝滿(mǎn)磚頭的車(chē)。那個(gè)年輕人不停地用手打著老爺爺?shù)谋�，還說(shuō)：“老頭子，你快點(diǎn)兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢(qián)的工錢(qián)！”周心陽(yáng)見(jiàn)有人在打那么歲數(shù)的老人，實(shí)在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來(lái)替老爺爺推車(chē)。老爺爺說(shuō)：“沒(méi)事的，我有勁推，再說(shuō)你這小朋友還要上學(xué)呢，如果推了車(chē)恐怕你就要遲到了！” 聽(tīng)了來(lái)爺爺?shù)脑捴螅苄年?yáng)忙說(shuō)：“不會(huì)有事的，老爺爺，我順路！”說(shuō)完就開(kāi)始推車(chē)了。她用肩向前扛著車(chē)廂的邊柱，使出了前身的力氣開(kāi)始推車(chē)了。她推的可認(rèn)真了，只見(jiàn)她手肩并用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點(diǎn)才停了下來(lái)。老爺爺即感動(dòng)，又高興，一時(shí)不知道該說(shuō)什么來(lái)表示感謝了。
還有一次重陽(yáng)節(jié)，周心陽(yáng)同學(xué)主動(dòng)到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗戶(hù)，她先拿了一塊抹布，然后把它放進(jìn)水里搓一搓，就開(kāi)始抹起來(lái)，直到把老奶奶的窗戶(hù)玻璃擦得又干凈又明亮。等抹完了窗戶(hù)之后，周心陽(yáng)同學(xué)還專(zhuān)門(mén)為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節(jié)目，老奶奶十分高興，直夸楊徑是個(gè)好孩子。這一天，老奶奶快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)了一個(gè)難忘的節(jié)日。分別的時(shí)候，老奶奶一直把周心陽(yáng)送出大門(mén)口，周心陽(yáng)對(duì)老奶奶說(shuō)：“您回去吧，我有時(shí)間一定會(huì)再來(lái)陪您！”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的這段介紹之后，你們是不是也認(rèn)為周心陽(yáng)同學(xué)是一位樂(lè)于助人的同學(xué)呢？
我的一位同學(xué)作文13
上課鈴響了，課室有一把唿喝聲，仿佛是叫同學(xué)們安靜準(zhǔn)備好課本。塬來(lái)，這把聲音就是我們的班長(zhǎng)——蘇浩軒。
同學(xué)們通常稱(chēng)唿蘇浩軒為「肥蘇」。這與他的身體特徵有莫大的關(guān)連。蘇浩軒相貌極其出眾，有一張圓臉，臉色紅潤(rùn)，笑容四季如春，一雙雪亮的眼睛，幾乎會(huì)放電似的迷倒了所有人。還有濃眉、高鼻、雪白的牙齒和一張?zhí)鹛鹈勖鄣淖彀停?jiǎn)直就是相貌堂堂，眉清目秀，具雄才大略，極有帝王之英氣。不過(guò)美中不足的是他體態(tài)稍肥胖，因此，大家替他起了個(gè)綽號(hào)叫「肥蘇」。出于本人對(duì)他的尊敬，我稱(chēng)唿他為班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)是一位才德兼?zhèn)涞娜恕２诺姆矫�，班長(zhǎng)的成績(jī)非常驕人，尤其在英文方面，它既可以看得懂英文，又說(shuō)得一口流利的英語(yǔ)。德的方面，他在個(gè)人修養(yǎng)方面尤其顯著。我認(rèn)識(shí)他這么久，他出口便成文，從不說(shuō)謊，從不說(shuō)粗言，而且舉止優(yōu)雅，大方得體，實(shí)在是同學(xué)們的典範(fàn)。
自古偉人都是謙虛者，班長(zhǎng)也不例外。
上學(xué)期的測(cè)驗(yàn)成績(jī)派發(fā)后，班長(zhǎng)如常得了較高的分?jǐn)?shù)。不過(guò)他認(rèn)為有些地方仍做得不足。并說(shuō): 「革命尚未成功，同志仍須努力。」這句話令我大出所料。像他成績(jī)這樣好的人，竟也會(huì)說(shuō)這般話兒，實(shí)在難得。
班長(zhǎng)同時(shí)也是位熱心助人的好同學(xué)。每次，當(dāng)同學(xué)遇到什麼困難，班長(zhǎng)是一馬當(dāng)先地幫助同學(xué)解決。于是后來(lái)，凡是同學(xué)有什麼困難的，總第一時(shí)間找班長(zhǎng)解決，足以見(jiàn)到班長(zhǎng)在大家心目中的地位了。
這就是我的同學(xué)——才德兼?zhèn)洹⒅t虛、樂(lè)于助人的蘇浩軒。這是上天賜給我最好的同學(xué)��！
我的一位同學(xué)作文14
剛來(lái)到新學(xué)校時(shí)，我還不認(rèn)識(shí)他。換了座位后，我跟他同桌，可依舊對(duì)他不了解。但后來(lái)我們志趣相投，慢慢的，開(kāi)始了解對(duì)方。
他是個(gè)愛(ài)笑的人。就拿那天寫(xiě)作課上發(fā)生的事來(lái)說(shuō)吧。老師要開(kāi)會(huì)，就給我們布置作文，作文主題是寫(xiě)班上的同學(xué)。我環(huán)顧四周，目光落在他的身上——嗯，就寫(xiě)他了。我正在構(gòu)思時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“嘻嘻，我們這一組有三個(gè)人寫(xiě)我耶。你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？”見(jiàn)他的樣子，我靈感馬上來(lái)了，低頭寫(xiě)下一段。他湊過(guò)來(lái)，讀著這些文字，笑嘻嘻地說(shuō)：“嘻嘻，我知道你要寫(xiě)誰(shuí)了�！蔽姨痤^，只見(jiàn)他眼睛瞇成一條縫，露出兩顆潔白的大門(mén)牙，還有兩個(gè)若隱若現(xiàn)的酒窩，不時(shí)發(fā)出“嘻嘻”的笑聲。原本教室里安靜的氣氛被他的笑聲打破，班上的同學(xué)們都哈哈大笑。
他十分熱愛(ài)書(shū)籍。只要有一本書(shū)能吸引他的注意力，他就會(huì)放下手中的活，靜下心細(xì)細(xì)地品讀。無(wú)論外面有多么的吵鬧呢，他都不會(huì)受到影響，因?yàn)樗缫殉两跁?shū)的海洋里了。我一次無(wú)意間看到了他的隨筆，上面寫(xiě)著：“昨天我被我媽說(shuō)了一頓。這是因?yàn)槭裁茨�？還不是我看書(shū)而耽誤了睡覺(jué)時(shí)間。嘻嘻！”
他非常的自戀。有一次上數(shù)學(xué)課，杜老大說(shuō)他原來(lái)有個(gè)學(xué)生，不僅成績(jī)好，還長(zhǎng)得好看。這時(shí)，他小聲地對(duì)我說(shuō)：“No，他還沒(méi)有我長(zhǎng)得帥。”接著，他用手把頭發(fā)往上一撩，還擺出一副他自以為很酷的姿勢(shì)。
他還有一點(diǎn)點(diǎn)搞笑，也可以說(shuō)是厚臉皮。他在與別人打架之前，他會(huì)找一個(gè)人，喊那個(gè)人拉著他的衣服袖子，然后他對(duì)別人說(shuō)：“不是我不想打你，是他拉著我的，所以今天放過(guò)你一馬。以后不要再讓我看見(jiàn)你�！彼f(shuō)出這句話時(shí)，周?chē)礋狒[的同學(xué)都笑了。
他，就是這樣一個(gè)人。太過(guò)于自戀，又陽(yáng)光開(kāi)朗，還熱愛(ài)書(shū)籍，有一點(diǎn)點(diǎn)搞笑的人。
我的一位同學(xué)作文15
我初中的學(xué)習(xí)生活不知不覺(jué)間已經(jīng)過(guò)了一年半，這一年半以來(lái)，有幸結(jié)識(shí)了一群可愛(ài)的同學(xué)。我們之間或關(guān)系親密，或關(guān)系生疏，或鬧些小矛盾，或互幫互助，或取長(zhǎng)補(bǔ)短……
相處時(shí)間一長(zhǎng)，那些性格、特點(diǎn)十分特別、十分突出的同學(xué)特引人注目，如：樂(lè)于助人的同學(xué)，學(xué)習(xí)用功的同學(xué)，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)等等。今天我要說(shuō)的這位，是我一位關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)，他雖然不是很完美，但在我眼中他十分的有“特點(diǎn)”。
他在男生中身高真的不算高，看起來(lái)廋小文弱，但事實(shí)上他的體質(zhì)還是不錯(cuò)的，體育課跑步時(shí)他常常沖在最前面，這種矮廋又結(jié)實(shí)的人，我倒是很少見(jiàn)過(guò)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)上也還不算差，數(shù)學(xué)、物理等需要靈活思維的學(xué)科成績(jī)都算優(yōu)秀，可算得上大腦靈活。班上的值日等勞動(dòng)他干的也十分的積極，完成工作十分負(fù)責(zé)，是個(gè)精明能干的人。
但這些，還不算是他“特別”的地方，還不是我真正欣賞他的閃光點(diǎn)。
平時(shí)上課，一般都是老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)，我們只是時(shí)不時(shí)的點(diǎn)頭，記記筆記，語(yǔ)文、英語(yǔ)課更是如此。課堂上如果老師問(wèn)個(gè)問(wèn)題，之前不管是在講話、在聽(tīng)課，還是在開(kāi)小差的同學(xué)，都紛紛縮頭縮腦，生怕老師叫到，有如石沉大海般毫無(wú)反應(yīng)。
通常在萬(wàn)分尷尬，老師無(wú)奈的時(shí)刻，總是會(huì)有一只小手舉起，這只小手給了老師無(wú)限希望，老師說(shuō)：“就你來(lái)回答吧！”他興奮的站起來(lái)，說(shuō)出了可能已經(jīng)思考很久的回答。“不準(zhǔn)確，請(qǐng)坐下！”老師的評(píng)價(jià)多少讓他有點(diǎn)失望。課后同學(xué)們笑話他回答問(wèn)題不經(jīng)過(guò)腦子，更讓他顯得有點(diǎn)失落。不過(guò)下次有機(jī)會(huì)他還會(huì)這樣大膽的舉手說(shuō)出心中所想，而全然不顧同學(xué)們對(duì)他的嘲諷。不論什么時(shí)候，都敢于表達(dá)自己心中的看法，不害怕他人的嘲笑。而我們有時(shí)太過(guò)謹(jǐn)慎、考慮太多，遇事畏首畏尾，反而真的值得向他學(xué)習(xí)。
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