以腳印為題的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的以腳印為題的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
以腳印為題的作文1
人,不過是一些沙子,溫暖又懶洋洋地散在漫長(zhǎng)的沙灘上,看起來和這世界完全無關(guān)。
——題記
在一個(gè)平靜如斯的午后,我穿著人字型的拖鞋走在路上,套著一件大大的V領(lǐng)T恤,無所顧忌地玩鬧著橫穿馬路。我不喜歡左顧右盼去看來往車輛,只管低頭走自己的路。朋友說我是在拿生命開玩笑,我不語。生命本身就是一個(gè)玩笑,只是大多數(shù)人不肯承認(rèn)。
在這個(gè)與堅(jiān)固和持久背道而馳的秋季,我瘋一樣地戀上了它。因?yàn)橹挥性谶@個(gè)季節(jié)里,才能加速一些腐朽的東西的變質(zhì),甚至是死亡。我才可以看見笑靨如花的自己帶著鮮艷的色彩從背景里走出來;然后被洗刷得一塵不染,猶如雨后的碎瓦。
很多時(shí)候,朋友說我愛玩深沉,總是說些聽不懂的話。我通常只是一笑而過,然后便是久久的沉默。我不懂,為什么誰都不懂。那些和我擦肩而過的人群,猶如空曠海府的魚,有的僅是一種深不可測(cè)的寂寞。
或許,更多的只是自己的自以為是,常常自以為是地談?wù)撋7_日記本,是通篇的看透世界。我只是個(gè)活在自己狹小世界里的人,卻以為可以活在生命的對(duì)面。
無數(shù)個(gè)漆黑的夜,令我僵硬,這種狀態(tài)是很歇斯底里的,我是知道的。一抹苦澀的淚,禁不住會(huì)灼痛我殘存的希望和對(duì)生活的眷戀。
我開始尋找最初的自己,用自己的信仰去試著守候,不再去在乎周遭的眼睛——它最多只是個(gè)沒有焦距的虛無。原來,只有自己才可以找到遺失的美好,那就是所謂的欣賞自我嗎?我笑了,是那樣的大聲與放縱……
沙灘上留下了一大串的腳印,陽光打在上面,折射出點(diǎn)點(diǎn)的亮光,似碎鉆撒滿一地。一個(gè)男孩,赤著腳,只有他自己知道,那是他在踩著自己的腳印走。
以腳印為題的作文2
如果大地是一張廣闊的白紙,那么腳印就是每個(gè)人所踏出的不同的史詩(shī)。
每個(gè)人的腳印都是不一樣的:有的人的腳印是深深的,堅(jiān)定不移的,這是成功者的腳;也有的人的腳印是淺淺的、游離徘徊的,這是迷惘者的腳印。“腳印即人生”,只有從腳印中我們才能知道過去,乃至于推測(cè)出未來。
有盡頭的是路,沒有盡頭的是挑戰(zhàn)者的腳步。從挑戰(zhàn)者的腳步中我們可以發(fā)現(xiàn),他們的腳印都是印在“前無古人”的新鮮土地上。他們一路披荊斬棘,不屈不撓,即使腳印在泥濘上、即使腳埋在雪地中,也絕不后退。正是因?yàn)槿绱,他們的腳印才能永遠(yuǎn)地刻在大地之上,奏成激昂的樂章。
挑戰(zhàn)者的腳步是一往無前的,可有的人卻在人生的十字路口徘徊許久,終究踏錯(cuò)了方向,落得個(gè)“遺臭萬年”。例如“汪精衛(wèi)”。他曾經(jīng)的路也是美麗的,但他最終還是留下了那令中國(guó)人遺憾的腳印,讓世界為“卿本佳人”而嘆惋。
生命禁不住歲月的蹉跎,唯有腳印才能在時(shí)間的醞釀中愈顯淳厚。前人的腳印為我們留下了經(jīng)驗(yàn),卻也帶走了新鮮。我們絕不能沿著別人已走出的“成功之路”再按步就班地印上自己的腳印。那樣只會(huì)使別人的越印越深,卻留不下真正屬于自己的獨(dú)一無二的腳印。
自負(fù)者將腳印留在石上,以期永垂不朽,卻硌著了腳;自卑者將腳印留在沙上,被水一沖便無影無蹤;只有自信者將腳印留在樹上,這樣才能愈顯愈大
成吉思汗的腳印在地上;哥倫布的腳印在海上;萊特兄弟的腳印在空中;加加林的腳印在月球……而我們的腳印又會(huì)在哪中呢?
勇者腳下都是路,智者知道走哪條路。只有愚者,始終都在猶豫,不敢留下自己的第一個(gè)腳!
以腳印為題的作文3
海浪拍打著沙灘,吟唱著動(dòng)聽的歌曲,“嘩——啦”這聲音真好聽,我走在海灘上,過了一會(huì)兒,回頭看看一串一串不經(jīng)意的腳印,回想起什么……
名人的腳印
在古代,許多人留下腳印,像趙子龍,年紀(jì)輕輕,就非常英勇,將圍困的弟兄們救出,自己投入戰(zhàn)斗,他武力高強(qiáng),雖然被團(tuán)團(tuán)圍住,但他只用了幾個(gè)回合就勝利了。他在歷史上留下了腳印。
李白,號(hào)青蓮居士,能飲酒作詩(shī),在唐朝,他寫下許多詩(shī):邊塞詩(shī),送別詩(shī)……至今,也能讀到成千上百首他寫的詩(shī),他的詩(shī)在歷史上留下了腳印。
古人留下的腳印不計(jì)其數(shù)。
自己成長(zhǎng)的腳印
在朗誦課上,我最害怕的就是讀古詩(shī),因?yàn)樵谧x古詩(shī)時(shí),我發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),老師時(shí)常說我不好,我那不爭(zhēng)氣的眼淚總在眼眶里打轉(zhuǎn)?燧喌轿伊耍乙槐楸樽x著古詩(shī),先練習(xí)一下,免除后患,我一次次克服內(nèi)心的恐懼,可心里還是很緊張,唉!沒時(shí)間了,只能賭一把了,我拿起文件夾,慢慢站起來,老師似乎看出我心里的忐忑,但他忍著不說。我瞟了一眼文件夾,便開始讀了:“碧玉妝成一樹高,……”我慢慢讀完,這次我一定要讀得很好,再不行,我就崩潰了。我非常自信地朗讀,聲音如雷鳴般響亮、豪放。我期待著老師的評(píng)價(jià),但老師沉默不語。
“老師,”我輕輕說道,老師還是沉默不語。
我失望了,這次一定不好,我垂頭喪氣,這時(shí),老師突然微笑了一下,拍了拍我的肩:“晟豪,真不錯(cuò)!崩蠋熦Q起大拇指,繼續(xù)說,“這次真為你點(diǎn)贊!
啊!終于得到老師的認(rèn)可,他終于表揚(yáng)我了,終于成功了。我重新振奮起來,對(duì)朗讀充滿信心。
感悟成功
雖然我前幾次失敗了,但這次成功了,原來,想要成功,就先要經(jīng)歷失敗、挫折,任何事都要拼搏,先要接受失敗,才迎來成功。這就是成長(zhǎng)的腳印。
至今,在那金黃色的海灘上,仍留下一串串淺色的腳印……
以腳印為題的作文4
成長(zhǎng)路上,留下一串腳印。我不知道,等路到了盡頭我是否會(huì)留下燦爛的回眸一笑,因?yàn)槌砷L(zhǎng)的路并不平坦。
如同雨后的春筍一般,我在悄悄地長(zhǎng)大。
一年又一年,我走過了十三個(gè)春秋,幾千個(gè)日夜,就這樣過去了,回首望去,成長(zhǎng)的路途中有太多的無奈,也有太多的快樂與寬容
長(zhǎng)大了,就要虛偽嗎?曾經(jīng)在無數(shù)個(gè)冷雨夜中點(diǎn)著紅蠟燭問自己。窗外的雨淅淅瀝瀝,如果月亮?xí)蓿敲催@些雨一定是她的眼淚。紅燭燃盡,我成長(zhǎng)的棱角也將隨之消失,我將變得平庸無奇,最后如鴻毛般飄走,不惹人注意。想到這中心中酸酸的、澀澀的,好比青橄欖的味道。
“只要媽媽笑,我就最高興”有人問我什么時(shí)候最高興,我這樣回答。在別的孩子懂事時(shí)我學(xué)會(huì)了叛逆,別的學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)峙時(shí)我則開始努力做一個(gè)乖女兒,別的父母為孩子皺眉時(shí)我則得到了媽媽的笑臉。有時(shí)媽媽叫我傻丫頭,我笑了,媽媽也笑了,母女倆笑作一團(tuán)。許多年以后,再次打開青春的畫冊(cè),這是我最快樂的一頁,也許那時(shí),酸澀與傷心早已成了小小的插圖與書簽,因?yàn)橹挥锌鞓纷钣篮恪?/p>
成長(zhǎng)路上的一大收獲就是要學(xué)會(huì)寬容。別人碰掉我的文具,自己笑著默默撿起,別人弄臟了我的衣服,用平靜的心態(tài)說聲“沒關(guān)系”。寬容是一種美,寬容是一種愛。惟有寬容才會(huì)有一張健康的心電圖,惟有寬容才會(huì)有一張美好的通行證,惟有寬容社會(huì)才更加與諧。
眺望遠(yuǎn)方,未來的路真的很長(zhǎng)。仰視天空,靜靜地傾聽自己拔節(jié)的聲音。輕輕回頭,看看自己的那串的腳印。我在成長(zhǎng)。
以腳印為題的作文5
一步一銀輝,迎風(fēng)踏月歸。
那夜,格外涼;那月,格外圓;那景,見成長(zhǎng)。
回老家之后,我特別愛跑出去尋覓我幼時(shí)走遍的田園山水,極愜意。但更多的原因是:我幼時(shí)走過的路,和那些烙在土地上的腳印,正在逐漸淡出我的記憶。
一個(gè)難得的月夜,我以夜色為衣,以月光為路,踏上了通往老廟的石橋。
雖橋右無水,但左側(cè)卻是一汪碧泉,汩汩流出。如鳴佩環(huán)的水聲在靜夜里叩開了記憶中屬于橋和老泉的清幽小軒,被塵封的美好瞬間浮上了眼前心間。
想起三歲時(shí),死活不肯在家照顧妹妹,一氣之下跑到泉右的平曠荒地上,在剛下過雨的荒地中一步一泥坑地走著,太幼稚;想起四歲時(shí),被爺爺抱去看奶奶洗衣服,像不受束的小牛一般橫沖直撞,在布滿青苔的橋上留下了足跡,太歡樂;又想起被表哥騙到田里去,踩壞了不少菜苗都沒能打到他,反被罵了一頓。呵,菜苗們的魂靈見證了那個(gè)傻得不行的我,在田地里留下了成長(zhǎng)與歡笑的足跡……
涼風(fēng)拂面,我回過神,仰頭看月,唔……被烏云遮了小半,但仍是皎潔的。
我踏上了返回的路,久不曾清掃的石階上爬滿了青苔,我竟未留意那些翠玉般的精靈被我踏壞了不少。遂想起以往最是不喜的那句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”,如今看來,我也成了摧花的罪人了。
我又分外留意了四周,嗯……似乎這里的一花一草,一木一山,一坡一田,甚至一蟲一水,都在見證我的成長(zhǎng),見證我留在這養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)的腳印。
意義非凡?不會(huì)吧,我留給他們的只是腳印罷了,但他們?nèi)绱顺休d下來后,帶給我的便是生命的基石了。我的生命中若少了這些,怎會(huì)完整呢?
風(fēng)不停,涼不斷,但四周屬于家的景物,帶給了我不少的暖意。這暖意在我的心底緩緩流淌,沒有盡頭。
到家了,我又看了展顏的圓月一眼,如今,她也成了我成長(zhǎng)腳印的見證者,真好。
月仍圓,夜仍涼,我也在月夜之中繼續(xù)些微的成長(zhǎng)。
歸家時(shí),足跡印家鄉(xiāng)。
以腳印為題的作文6
回望過去,一次完美的腳印旅徒,又那么快的結(jié)束了,每一步腳印都讓人流連忘返,每次那種種快樂的事就那么快的走了,惋惜不住他那忙陰箭般的速度,留不住他那美麗的青春,我無奈,只好把他丟棄,我看著他離去,傷心,而又面臨著那悲衰的苦,那次次地回憶,都銘心刻骨,一想到,馬上想在旁邊的大海,想望記那一切切,但,每次都失敗,雨下了,太陽被那烏云毀滅,只有那上天,才能明白我的心,為我沐浴,為我那刺痛的心洗刷,沖去了我那幼小而純潔的心,幼稚無知,完全被雨洗滌,一次次的失敗又在我面前閃現(xiàn),我想打破他,我要去擊碎他,今天,又下雨了,又是一次沉痛的打擊,心又碎了,雨后,又是一陣雨,我的淚也是一段接一段,我累了,累了,想休息。
美麗的太陽再也不是那么溫柔,在我眼中,它是只魔鬼,把所有的虛幻變成了事實(shí),我那簡(jiǎn)單的瑕想,是錯(cuò)誤的,
我氣憤天宮,我要打雷,我要把那所有的哀傷,通通劈掉,我要除去所有的眼中釘,鏟除我眼前所有的障礙,我要平坦!我要努力,我要一針見血,我永遠(yuǎn)是那么烏云密布,我再也沒有雨后天晴,那從前的太陽消失了,它的光再也不那么猛烈,我單獨(dú)一個(gè)人坐在座位上,看著窗外飛過的身影,看著成群的人喜歡打鬧,我又不禁在旁自訴。咬緊牙,止住淚,從臉上擠出笑容,又漸漸消失,天上的星星數(shù)不清,這天我怎能看見天上的星,飯,我沒心思吃了,電視,也沒心情看了,新的一年,開學(xué)的第六天,連續(xù)下了五天雨,寫下了這篇作文,心中又多出幾份傷感,我的腳印每一步都是那么深,每一步都是那么沉……,海浪輕悄悄的上了岸,風(fēng)輕輕地吹過了我的臉旁,我也靜悄悄的向前邁向一步,回望過去,一段路已走完了,我正面臨著又去創(chuàng)造下一個(gè)腳印。
以腳印為題的作文7
人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀,人生好比一個(gè)小道。而童年呢?就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個(gè)終點(diǎn)。它們分別是童年的終點(diǎn),中年的終點(diǎn)與老年這個(gè)終點(diǎn)。老年是享福的,中年是忙碌的,則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上,留下了許許多多的腳印,這腳印有快樂的,悲傷的,后悔的……可是,哪個(gè)腳印踩的最深呢?我回頭望了望,終于見到了。
記得那是我上幼兒園時(shí),我很不喜歡上學(xué),因?yàn)樵趯W(xué)校中會(huì)受到老師的約束。但是,我不得不去。坐在教室中,好比關(guān)在大牢中一樣,沒有自由。因此,我每次上課都三心二意,眼睛不時(shí)會(huì)看看窗外!岸b忊彙保抡n的鈴聲打響了,待老師說完下課時(shí),我像離旋的劍一樣沖出教室?粗砼缘幕荩E蹺板,秋千時(shí),心中舒服極了,像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在秋千上,蕩過去,蕩過來,真好玩。可是,上課的鈴聲又響起來了。我在心中默默地問自己:喂,你想回去嗎?教室中一點(diǎn)也不好玩,除了桌子板凳書,只有一個(gè)令人討厭的老師了!咦,我仔細(xì)想了想,還真是這樣,就不回教室了吧。可是又一想:萬一老師打我怎么辦?這時(shí),自己又對(duì)自己說了起來:哎呀,你不回教室,老師又不會(huì)把你給吃了。哦,既然這樣,就不回了吧!于是,我又玩了起來。
正當(dāng)我玩得高興時(shí),老師走過來了,親切地對(duì)我說:“小朋友,你怎么不回教室呀?”我沒有理老師,不管老師怎么問我,我都不理她。她又給我講起道理來,當(dāng)時(shí)那么小的我聽得懂什么呀!聽煩了,我竟動(dòng)手去打老師。然而,老師并沒有生氣,仍然勸說著我。最后還是另一個(gè)老師看見了,才把我趕回教室的。
這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象,我永遠(yuǎn)也忘不了?粗敖K點(diǎn)”這個(gè)詞就在前方,我感到童年的路就快走完了。但是,我希望我能把前方的路走得更加燦爛,把腳印留得更加精彩!
以腳印為題的作文8
人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀,人生就像一個(gè)小道。而童年呢?就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個(gè)終點(diǎn)。它們分別是童年的終點(diǎn),中年的終點(diǎn)與老年這個(gè)終點(diǎn)。老年是享福的,中年是忙碌的,則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上,留下了許許多多的腳印,這腳印有快樂的,悲傷的,后悔的.……可是,哪個(gè)腳印踩的最深呢?我回頭望了望,終于見到了。
記得那是我上幼兒園時(shí),我很不喜歡上學(xué),因?yàn)樵趯W(xué)校里會(huì)受到老師的約束。但是,我不得不去。坐在教室里,就像關(guān)在大牢里一樣,沒有自由。因此,我每次上課都三心二意,眼睛不時(shí)會(huì)看看窗外!岸b忊彙,下課的鈴聲打響了,待老師說完下課時(shí),我像離旋的劍一樣沖出教室。看身旁的滑滑梯,蹺蹺板,秋千時(shí),心里舒服極了,像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在秋千上,蕩過去,蕩過來,真好玩?墒,上課的鈴聲又響起來了。我在心里默默地問自己:喂,你想回去嗎?教室里一點(diǎn)也不好玩,除了桌子板凳書,只有一個(gè)令人討厭的老師了!咦,我仔細(xì)想了想,還真是這樣,就不回教室了吧。可是又一想:萬一老師打我怎么辦?這時(shí),自己又對(duì)自己說了起來:哎呀,你不回教室,老師又不會(huì)把你給吃了。哦,既然這樣,就不回了吧!于是,我又玩了起來。
正當(dāng)我玩得高興時(shí),老師走過來了,親切地對(duì)我說:“小朋友,你怎么不回教室呀?”我沒有理老師,不管老師怎么問我,我都不理她。她又給我講起道理來,當(dāng)時(shí)那么小的我聽得懂什么呀!聽煩了,我竟動(dòng)手去打老師。然而,老師并沒有生氣,仍然勸說我。最后還是另一個(gè)老師看見了,才把我趕回教室的。
這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象,我永遠(yuǎn)也忘不了。看“終點(diǎn)”這個(gè)詞就在前方,我感到童年的路就快走完了。但是,我希望我能把前方的路走得更加燦爛,把腳印留得更加精彩!
以腳印為題的作文9
風(fēng)雨中,在前行者的身后,留下的是一串堅(jiān)實(shí)的腳印。
如果有兩條道路供您選擇,一條是寬敞平坦的大路,另一條卻是狹窄崎嶇泥濘不堪的小道,無論是誰都會(huì)毫不猶豫地選取那條大路,將小道棄之一旁。孰不知正是那泥濘的小路才可鍛煉您,使您破繭成蝶,最終飛向那片屬于您的天空。相對(duì)來說,寬敞平坦的大路是舒服的,但終有走完的一天,如果一生都走在這樣舒適的大道上,那您可否能欣賞到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”?
張海迪大姐姐是一位高位截癱患者,只有胸部以上才有知覺,她明明能夠選取一條寬闊的大路,什么事也不做,每一天衣來伸手,飯來張口,混混沌沌地走完一生,但她偏偏選取了一條泥濘的小路去涉足,自學(xué)外語、醫(yī)學(xué)、寫作,還翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的小說,并且自我還寫書,在眾人的嘖嘖稱贊中成功地在泥路上留下了最完美的腳印。
順利、舒適、遂心的環(huán)境,看來是愜意的,但也是消失最快的。泥濘的路誰都不愿走。同樣,挫折、困苦、磨難、逆境、無奈是人人不愿得到的,但它們卻能使人獲得真知,使性格變得堅(jiān)韌,豐富人生經(jīng)驗(yàn),是人生的一筆寶貴財(cái)富!
失聰女孩邰麗華,從15歲開始就不停地追尋她的跳舞夢(mèng),雖然她聽不見音樂那優(yōu)美的節(jié)拍,雖然跳舞這條泥路不好走,但她仍然堅(jiān)持地走了下去,憑著自我過人的潛力,領(lǐng)悟到了舞蹈的真諦。在一個(gè)又一個(gè)腳印之后,她最后迎來了她的成功!
只有泥濘的路上才能留下腳印,只有泥濘的路上才能銘記您以前的輝煌,只有泥濘的路上才能磨礪您的意志,使您逐步完善,只有經(jīng)受坎坷考驗(yàn)的人生才是精彩的人生,才是成功的人生。如果您這一生都未曾有過挫折,那么您就如同溫室里的花朵一樣經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,這樣的人生,恐怕不是您所想要的吧!
請(qǐng)讓我們銘記,只有泥濘的路才能留下腳印,它是您人生的印記,它能夠記錄您生活的精彩,人生的價(jià)值,理想的實(shí)現(xiàn),事業(yè)的成功……所以讓我們不要畏縮,勇敢踏步,毅然決然地走向泥路,讓它留下您最寶貴的腳印!
以腳印為題的作文10
十五個(gè)春秋冬夏,濃縮了人生精華。當(dāng)我回過頭品味所走過的那串串腳印時(shí),心中便感慨萬千。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒,倚在母親膝上數(shù)天上的星星。睡覺時(shí)纏著他們講大灰狼的故事,半夜里被嚇醒了,鉆到母親的被窩里,讓母親緊緊摟住,生怕被它叼去。不會(huì)忘記,在生病時(shí),送到面前的一片片藥片,一杯杯開水,一聲聲問候,那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記,在取得成績(jī)時(shí),教師送來欣慰和贊許的眼神,考試失敗了她又送來鼓勵(lì)的目光,增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑,同呼吸。
生活中也有揮之不去,甩之不盡的少年煩惱。我期望做一只展翅欲飛的雛鷹,翱翔在自我自由的天地。當(dāng)我提出自立,但是迎來的卻是父母“您還小,等您長(zhǎng)大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘但是氣,我真想向教師提出減負(fù)的推薦,但是我不敢,胳膊擰但是大腿,小小的我又怎能擰過強(qiáng)大的教師?我想反抗,卻又無力反抗。煩惱、孤寂,不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選取。時(shí)光真的是十分可貴,可惜的是我以前蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí),同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理,都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度完美的光陰,每一天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的,當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí),我卻躲在角落里黯然落淚,后悔,沮喪。教師告訴我:“業(yè)精于勤,荒于嬉。只有付出了,才有收獲。失敗了,爬起來,做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理,于是再次融入莘莘學(xué)子的行列,優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選取讓我更明白了,人不能第二次在同一地方摔倒,否則您會(huì)摔得更慘的道理。
酸甜苦辣,這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟,走過青春四季。
以腳印為題的作文11
悲觀者總喜歡把自己每一個(gè)快樂的腳印幾在沙灘里,把每一個(gè)痛苦的腳印刻在石頭上。日久天長(zhǎng),沙灘上的腳印已無影無蹤,而石頭上的腳印還清晰可見。因此,悲觀會(huì)每時(shí)每刻環(huán)繞在這種人的周圍,他常常會(huì)失魂落魄,這樣的人一生可能都是灰色的。
樂觀者總喜歡把自己的每一次快樂的腳印刻在樹木上;把自己每一次傷心的腳印刻在冰上。天長(zhǎng)地久,刻在冰上的腳印已不不翼而飛,刻在樹上的腳印卻不斷擴(kuò)大。因此,他將迎來更大的快樂,將陶醉與沉浸在過去和未來的快樂只不過之中,這樣的人一生也許都是幸福的。
而我不喜歡把快樂的腳印刻在樹木上,也不喜歡把悲傷印刻在冰上,更不喜歡啊快樂刻在沙灘或把悲哀印刻在石頭上。在我看來,腳印只是快樂,悲傷,成功,喜悅或著任何一種情緒的見證,他只代表過去,不會(huì)代表現(xiàn)在,更不會(huì)代表未來。所以,我會(huì)在悲傷的腳印中增添一些快樂的沙子,撫平內(nèi)心的憂傷;也會(huì)在快樂的腳印中撒一把苦澀的鹽巴,讓心靈在興奮中學(xué)會(huì)平靜。
更多的時(shí)候,我不喜歡總是關(guān)注自己的腳印。我認(rèn)為,一個(gè)總關(guān)注自己的腳印的人,他永遠(yuǎn)活在過去。著種人的眼光更多的時(shí)候只是盯著自己走過的路,而前面的路是崎嶇還是平坦,是坑坑洼洼還是筆直通暢,他無法預(yù)料,更無法面對(duì)。他只想回憶過去,根本無法體驗(yàn)閑雜和把握未來,著就如同一個(gè)人倒退著走在沙灘上一樣。
對(duì)于我來說,以后的人生不知道會(huì)是怎樣,接下來的路無論是坎坷或是崎嶇,我都會(huì)抬起頭,正視前方,勇敢而自信地向前邁進(jìn),讓腳印留在身后。
以腳印為題的作文12
歲月的河流緩緩流過,成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首,成長(zhǎng)的路上留下了一串串或深或淺的腳印,記載著快樂和憂傷伴隨著我。
孩提時(shí),我總愛和伙伴們到樓下的沙坑里玩。光著腳,踩著一粒粒軟軟的沙子,東倒西歪,一不小心摔倒了,再努力爬起來,無比的快樂;仡^看著身后留下的一串串腳印,太陽照著它們,也照著我們,我們快樂地成長(zhǎng)。
上小學(xué),我最愛看《笑貓日記》。每天最快樂的事情就是一個(gè)人,一本書,一整天。每當(dāng)《笑貓日記》新書發(fā)售,我都會(huì)纏著媽媽,讓她和我一塊兒去買。還記得書店前的那幾個(gè)大腳印,留下了無數(shù)的我的小腳丫印。那時(shí)候,踩在上面感覺是一件無比幸福的事情。如今的我長(zhǎng)大了,兒時(shí)的那份純真早已一去不復(fù)返,但我也因此收獲了另一種快樂——讀書。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中生了,而且即將迎來八年級(jí)。時(shí)間是如此地匆忙,還沒等我好好準(zhǔn)備,初中的生活已走過三分之一。突然,我感覺緊張了,有壓力了,該努力了?晌以僭趺磁Γ淮未蔚目荚,一次次的不如意,壓得我喘不過氣來。
那天,我垂頭喪氣地走在回家的路上,手里還拿著那張九十多分的試卷。淚水早已在眼眶里打轉(zhuǎn),我的內(nèi)心猶如刀絞。我恨我自己的懶惰,我恨自己的不夠努力。不知不覺,我走到了小區(qū)樓下的那個(gè)廣場(chǎng)。看著兒時(shí)曾經(jīng)的那個(gè)帶給我快樂的沙坑,那個(gè)有我成長(zhǎng)腳印的地方。我頓時(shí)醒悟:那一次次的失敗不正是我成長(zhǎng)的最真實(shí)體驗(yàn)嗎。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?只有經(jīng)受住成長(zhǎng)的各種考驗(yàn),才能真正感受到成長(zhǎng)的存在。
陽光下,看著自己身后串串腳印由陰暗變得金黃,我的內(nèi)心是愉悅的。我相信,只要努力了,只要付出了,結(jié)果一定不會(huì)壞到哪兒。
轉(zhuǎn)身,我堅(jiān)定地朝家的方向走去。
以腳印為題的作文13
百花競(jìng)放,空氣清新,手捧一盞香茗,隨著茶香清幽,我踱步在山間小徑。曾幾何時(shí),我愛梅花,只因梅花香自苦寒來。他,是司馬遷,他忍受奇恥大辱,不改當(dāng)初的堅(jiān)持,終于著成千古名作《史記》,司馬遷的腳步邁得大義凌然,讓人敬佩。
曾幾何時(shí),我喜歡菊花,只因他是采菊東籬下,悠然見南山的隱者。
他,是陶淵明。他的胸襟如此豁達(dá),他“不為五斗米折腰”,毅然歸隱山林過著"種豆南山下,草盛豆苗稀"的生活。陶淵明的腳印走得豁達(dá)灑脫,他的步伐邁得如此讓人向往。
曾幾何時(shí),我喜歡蘭花,只因一句“山深花更幽”。
他,是菲爾普斯,他用了25555天,獲得了奧運(yùn)會(huì)上8枚金牌,有人夸他是天才,如此不凡,有人說他是奇跡,百年難求?捎姓l知道他每天5點(diǎn)起床,本就不暖的身子泡在冰冷的水中一泡就是八九個(gè)小時(shí)。他不是神話,更不是奇跡,他是菲爾普斯。他像蘭一樣“山深花更幽”,譜寫了不一樣的人生,他的腳印走得如此令人羨慕,他的步伐邁得如此意義非凡。
貴在堅(jiān)持,四個(gè)字說得如此簡(jiǎn)單,可做起來卻如此艱辛。
他,是霍金,被譽(yù)為當(dāng)代“愛因斯坦”,被人說成是奇跡,可有幾人知道這位集萬千尊崇于一身的傳奇人物,是怎樣艱難地堅(jiān)持,全身上下器官除了兩根手指能運(yùn)功外再無其他的活動(dòng)能力,可就是這兩根不同尋常的手指和異;钴S的大腦使他并未放棄,依舊堅(jiān)持著當(dāng)初的夢(mèng)想。他的腳印走得如此艱辛,可終究有不同的輝煌。
曾記否,當(dāng)初的夢(mèng)想,如果現(xiàn)實(shí)沒被大海拍下,誰又會(huì)懂得執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀。只因隱形的翅膀,讓一些人在困難面前變得如此豁達(dá)、樂觀。
輕呷一口香茗,隨著茶幽花香。望著眼前的不凡“腳印”,我徑直朝著心所向往的地方昂首闊步。我相信在數(shù)年后的一天,我不會(huì)因“碌碌無為而羞愧”,我始終堅(jiān)信自己的腳印也會(huì)美麗而且深遠(yuǎn)。
以腳印為題的作文14
那是在一個(gè)散發(fā)著桃花芬芳的早晨,輕柔的微風(fēng)帶著一股甜甜的香味,悅耳動(dòng)聽的鳥鳴聲送進(jìn)耳朵,讓人感覺像掉進(jìn)了蜜罐般甜蜜愉快。在這個(gè)清香裊裊的早晨,我跟著媽媽要去旅行了……
我們先來到白水漈。剛登上山,迎面而來的是美麗的瀑布,瀑布上掛著一條彩虹。彩虹在陽光照耀下,山水流淌下,猶如一匹天上仙女織的錦緞,被風(fēng)兒吹落,真美啊!
拾級(jí)而上,見到一片樹林,樹木不是一味地高高矗立,而是高低錯(cuò)落,枝繁葉茂,翠綠如流。有的枝干矮矮的,僅有一層樓之高,它們猶如一把巨大的傘,撐開自己的雙臂,為我們投下一片農(nóng)陰,可舒服了。
一直往上走,就是我們家建在山上的農(nóng)家小院了。在小院的后面,有一棵高大挺拔的柿子樹。以前,我和表妹、舅舅一起去后面摘過柿子,舅舅用一根分叉開的長(zhǎng)長(zhǎng)樹枝,夾住柿子的梗,用力一扭,一兩個(gè)柿子就落了下來。我和表妹會(huì)爭(zhēng)著去撿,然后放在桶里。有些柿子像頑皮的娃娃,不聽我們使喚,滾來滾去,快要抓住的時(shí)候,它又滾過去了,還會(huì)時(shí)不時(shí)逗我們。(由于這里是山坡)哈哈,撿柿子真好玩。我們從柿子樹作為起點(diǎn),繞了一圈,站在高處,俯視山下的美景,青綠的山頭,植被茂密,空氣清新,山風(fēng)習(xí)習(xí),很是愜意。我們會(huì)在這里留下歡愉的笑聲,這些笑聲就是我們來過此地的印記。
不久前,我們來到永嘉書院。進(jìn)入書院我最喜歡的是那一片竹林,進(jìn)入竹林,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃陰。那時(shí)剛好是春天。
我就想:希望幾場(chǎng)春雨過后,成群鮮嫩的筍能破土而出,那是一片朝氣蓬勃的生機(jī)。
還有一個(gè)地方,就是那鐵索橋,鐵索橋下邊,是波濤洶涌的水,看著好恐怖啊,我小心翼翼地邁出了第一步,第二步,第三步……啊,我成功了。這是我在旅游時(shí)留下最害怕的一串腳印,也是最勇敢的腳印。
在我去過的所有地方總會(huì)留下腳印,而這些腳印伴隨著我成長(zhǎng),也給我留下了美好的回憶。
以腳印為題的作文15
如果大地是一張廣闊的白紙,那么腳印就是每個(gè)人所踏出的不同的史詩(shī)。
每個(gè)人的腳印都是不一樣的:有的人的腳印是深深的,堅(jiān)定不移的,這是成功者的腳印;也有的人的腳印是淺淺的、游離徘徊的,這是迷惘者的腳印!澳_印即人生”,只有從腳印中我們才能知道過去,乃至于推測(cè)出未來。
有盡頭的是路,沒有盡頭的是挑戰(zhàn)者的腳步。從挑戰(zhàn)者的腳步中我們可以發(fā)現(xiàn),他們的腳印都是印在“前無古人”的新鮮土地上。他們一路披荊斬棘,不屈不撓,即使腳印在泥濘上、即使腳埋在雪地里,也絕不后退。正是因?yàn)槿绱耍麄兊哪_印才能永遠(yuǎn)地刻在大地之上,奏成激昂的樂章。
挑戰(zhàn)者的腳步是一往無前的,可有的人卻在人生的十字路口徘徊許久,終究踏錯(cuò)了方向,落得個(gè)“遺臭萬年”。例如“汪精衛(wèi)”。他曾經(jīng)的路也是美麗的,但他最終還是留下了那令中國(guó)人遺憾的腳印,讓世界為“卿本佳人”而嘆惋。
生命禁不住歲月的蹉跎,唯有腳印才能在時(shí)間的醞釀中愈顯淳厚。前人的腳印為我們留下了經(jīng)驗(yàn),卻也帶走了新鮮。我們絕不能沿別人已走出的“成功之路”再按步就班地印上自己的腳印。那樣只會(huì)使別人的越印越深,卻留不下真正屬于自己的獨(dú)一無二的腳印。
自負(fù)者將腳印留在石上,以期永垂不朽,卻硌了腳;自卑者將腳印留在沙上,被水一沖便無影無蹤;只有自信者將腳印留在樹上,這樣才能愈顯愈大
成吉思汗的腳印在地上;哥倫布的腳印在海上;萊特兄弟的腳印在空中;加加林的腳印在月球……而我們的腳印又會(huì)在哪里呢?
勇者腳下都是路,智者知道走哪條路。只有愚者,始終都在猶豫,不敢留下自己的第一個(gè)腳!
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