實用的高中的作文錦集8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的高中的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中的作文 篇1
不要麻木的生活著，不要抱怨生活。不要抱怨生活的單調(diào)乏味。畢竟，生活是你自己選擇如何去過的。不要埋怨生活對你的不公，畢竟，生活是你計劃的。
不要說生活沒給你帶來樂趣，只能說是你沒有領(lǐng)悟到生活的提醒。
漫步溪邊，聽著溪水流過發(fā)出潺潺的水聲，看著魚兒不是地從溪面躍起，聞著溪邊野花發(fā)出的陣陣芬芳。生活是如此的愜意！哦，生活提示著我，要用心去感受大自然，感受生活。
尋得一棵大樹，坐下，翻開隨身帶著小人書，不時為武松打虎的情景看得膽顫心驚卻又熱血沸騰，為魯智深拳打鄭關(guān)西的`英勇行為拍手稱贊。哦，生活提示我要品味生活，發(fā)現(xiàn)樂趣。
生活也難免會遇到一些煩心事，就像碰到了釘子，考試考得不理想，比賽輸了。有事會自暴自棄，卻又不想自己一蹶不振地消沉，墮落。只得自己重新爬起，重振旗鼓，當(dāng)“打不死的小強(qiáng)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有誰能隨隨便便成功。哦，生活提醒我，生活因磨煉而美麗，不僅僅因為生命需要在磨煉中成長，更在于磨煉對生命的不可回避。
“人之初，心本善”，公交車上，當(dāng)有年邁的老人或虛弱的婦女，我都會自覺地起身讓座，并不只是單單希望得到別人的稱贊，更多的是為旁邊的小孩子樹立一個好榜樣。哦，生活提醒了哦，要做一個善良，有愛心的人。
我喜歡聽歌，不管是抒情或是狂熱。我是一只小小小小鳥，渴望，也想要非得更高，也覺得“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。”也想著努力，去實現(xiàn)，“使所有的夢想都開花”也想著讓“像夢一樣自由，像天空一樣寬廣”哦，生活提醒我，敢于追求夢想，不要害怕失敗。
生活，真的教會了我很多，它讓我懂得了要不服輸，要勇敢地去面對挫折，與人之間要友好相處，要用心去感受，去聆聽大自然，去做一個最真的自己。我要把生活對我的提醒，埋在記憶的深處，不忘卻它!
高中的作文 篇2
在我的記憶中，有許多感人的事，其中有一件讓我仍記憶猶新。
那是一個冬天的中午，由于在家洗澡太冷，我和爸爸就去了澡堂洗。洗完澡后，我們正要走出浴室，忽然發(fā)現(xiàn)了一個叔叔正在給一個爺爺搓澡，看樣子那個老爺爺好像是那個叔叔的爸爸。我估計那個老爺爺已經(jīng)有八九十歲了，他兩鬢和頭發(fā)都白了，臉上的皺紋也很多，連四肢動起來都很難。
雖然老爺爺不能走動，但叔叔一點也沒有嫌棄他，為他搓完澡后還給他慢慢地打上香皂，給他洗頭，再給他按摩等等。
忙了一陣子以后，老爺爺身上洗的干干凈凈，而叔叔卻汗流浹背、滿頭大汗，但是他的'嘴角還露出了笑容。連爸爸也被感動了，直說他是個孝順的人。
叔叔給老爺爺洗澡的事令我感動不己，我要向叔叔一樣，長大了也成為一個孝順的人。
高中的作文 篇3
隨著歲月的流逝，生活的變遷，我的家早在幾年前就已搬遷了。還記得搬家那天的歡呼雀躍，還記得爸媽臉上洋溢的笑容，還記得那天明媚的陽光籠罩下的湛藍(lán)的天。只是，老屋——被拆了……
想到這，不禁心中一痛。畢竟，我在老屋住了十幾年；畢竟，那里留下了我的童年；畢竟，那里與我有著千絲萬縷剪不斷、理還亂的情結(jié)；畢竟，那里曾是我的家，我最依戀的——家。
老屋已經(jīng)被拆了，取而代之的是一幢現(xiàn)代化的建筑，在陽光的籠罩下顯得青春時尚，活力無限，就像一位都市女郎，神采奕奕，光芒四射。但是，我依舊懷念我的老屋。
依稀記得，老屋的外面是青石板路，光滑中滲透著絲絲涼意，與現(xiàn)代化的水泥瀝青路顯得格格不入，散發(fā)著來自悠遠(yuǎn)年代的獨特魅力。老屋的后面是一口井，井壁光滑如玉，井內(nèi)壁有幾道深深的勒痕，這井邊還種著許多花草，最多最耀眼的當(dāng)屬紅艷艷的指甲花了，它們親密地挨著，嬌媚地笑著，竭力展現(xiàn)著自己的青春美麗。明艷的陽光透過晶瑩的露珠折射出耀目蕩彩的光芒。很多小蟲都愛在此集會，會唱的就辦演唱會，會跳的就辦舞會，什么都不會的就坐在石頭上啃著美味充當(dāng)啦啦隊。每當(dāng)夜晚來臨，我總是會在它們歇斯底里的歌聲中安然入夢。
還記得夏日的早晨，媽媽到井臺上去洗衣服，而我則是坐在書桌旁愣愣地看著窗外的姹紫嫣紅，嗅著清晨特有的新鮮空氣，咀嚼著令人齒頰生香的唐詩宋詞，感受著詩詞中或豪放不羈、或凄婉迷茫的意境，聽著媽媽手中槌棒的歡快節(jié)奏。而如今，此情此景，我只能一次又一次地在夢中遇到了。然而，夢里花開，夢醒花落，多的只有空空的嘆息。
還記得墻上密密的橫杠，記錄著我的`曾經(jīng)、我的成長，連同那些流水的日子、飛逝的時光。
還記得院中那條小狗，它是我童年中最親密的伴侶，全身黑色，猶如一個夜行者，穿著永不褪色的夜行衣。每當(dāng)我上學(xué)，都只能將門開一道縫隙，然后閃身出去，可它卻總是削尖了腦袋往那越來越小的門縫外擠，哦，它是舍不得我的，只可惜，它終究是被媽媽攔下。有的時候，它費盡心力鉆了出來，找我。還記得它搖著尾巴興奮地跟在我身后的身影，還記得我躲在人群中時它茫然失落的眼神，無助的耷拉在胸前的頭，拖著無力的垂著的尾巴神傷。
還記得那掛滿冰柱的屋檐，當(dāng)太陽晃著大腦袋笑呵呵地從地平線上慢慢爬升時，它就開始落淚了。滴答滴答的聲音，仿佛是裊裊梵音，穿透歲月，從亙古的佛堂悠悠襲來，帶著蕩滌心靈的力量。就是在這兒，我與幸福的青鳥邂逅。
老屋，你走了，卻帶著我的童年，如水蒸汽升上天空，在云那端幻化成一道絢麗的彩虹，朝著我揮手嬌笑，美麗，卻又無法觸及，你轉(zhuǎn)身，如煙般消散，天地間彌漫的只剩下我空空的想念。
高中的作文 篇4
讀一本佳作，就如品茶，茶已下肚，言猶在耳；賞一本好書，就如交一位友，你會為之而喜怒哀樂；品一部名著，就如醫(yī)生戴上了聽診器，你可以感覺到她脈搏的跳動，當(dāng)你“看透”她的同時，也透視了自身，醫(yī)了自己。
這里的佳作、好書、名著，也不一定全是經(jīng)典。像有的報刊、雜志、在市場上濫竽充數(shù)的小說等，它們只是時尚的代名詞，經(jīng)濟(jì)效益的代言人；它們只屬于一個時代，甚至連一段時間都保不��；它們只屬于大眾，但不屬于整個世界，也不屬于你。因為它們只是你打發(fā)時間的紙牌，無聊時的玩物而已。
經(jīng)典是歷史的產(chǎn)物，你翻開《紅樓夢》，你看到的絕非是膚淺的言情小說之流。你會為“亭亭玉樹臨風(fēng)立，冉冉香蓮帶露開”的美好所打動；你會為“行為偏僻，哪管世人打擊”的反叛所啟發(fā)；你會為曹雪芹的才華橫溢所贊嘆；你會為這樣的歷史悲歌所嘆息。俗話說“三年一代溝”，但你與那紅樓即使隔千夢萬夢都無大礙，你不會有言辭艱澀的苦惱，你不會有“思想落伍”的反感。因為那條歷史江河已匯入你的血液，與你共呼吸。
經(jīng)典是時代的縮影。思緒與《飄》一起翱翔�！白屛覀兇蛘�，打到北方老的老窩去！”的話語出賣了當(dāng)時南美人民的愚昧與無知。女主人公郝思嘉從襪子都要讓“黑鬼”奴隸脫得千金，淪落到在殘垣斷壁間乞求戰(zhàn)爭能施舍點碎屑，留給她們生存的地步。經(jīng)典被封上了時代的烙印。
經(jīng)典屬于全世界。經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因為她經(jīng)過了時間沙漏的.篩選。我們有時不懂她，并非她自身存在的價值不高，而是我們的鑒賞能力還不夠。我們只因翻譯的不好，而一票否決莎翁的詩，正如外國人評價我們頗以為美的詩歌那樣。經(jīng)典無國界，拋開有些為滿足市場而翻譯的垃圾，去讀一些原著。你就會有“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。
每每都要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的決心去品讀經(jīng)典。即使你所讀的每一本并不都是經(jīng)典著作，但這樣你與她的距離會更近，欣賞品味也會更高。經(jīng)典亦會使你擁有“腹有詩書氣自華”的魅力，擁有“不以物喜，不以己悲”的達(dá)觀淡定，會使你的精神生活如向日葵一樣金光燦爛。一切只因你的指南為經(jīng)典。
開卷有益，開有益卷。
高中的作文 篇5
牽羊只需牽頭羊，擒賊只需先擒王。在現(xiàn)實生活中，我們往往無法做到兩全，無法兼顧彼此，此時，只需善于抓住事物的主要矛盾和充分發(fā)揮主觀能動性，任何問題能夠迎刃而解。
每個人都有屬于自己的七彩人生。都有屬于自己的成功和驕傲�！笆谌艘贼~，不如授人以漁�！苯o別人物質(zhì)上的幫助，不如教會別人如何在喧囂的城市中生存。每個人都要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識到自己的缺點和不足，抓住事物發(fā)展的主要矛盾。那么成功近在咫尺。
真正的強(qiáng)者，是懂得如何在喧囂的人海中找自我，在失敗中找方法，在燈紅酒綠的生活中找到屬于自己的寧靜與淡泊。成功的.人找方法議論文800字
生活在這個物欲橫流的年代里，我們常常被城市中的燈蒙蔽雙眼，迷失了本心，找不到自我，整天像行尸走肉一樣生活著�？床坏角胺较Ｍ锕狻Ｂ牪坏角胺綈偠恼坡�。這是為什么呢？因為我們迷失了自我，沒有樹立堅定的目標(biāo)，牽羊需牽頭羊，我們要找到屬于自己的成功方法，發(fā)現(xiàn)并解決我們自身的問題。走過前方荊棘鋪滿的道路，就能看到鮮花，就能聽到掌聲。
牽羊只需牽頭羊，擒賊只需先擒王，是只要抓住主要矛盾就能成功嗎？我想，不是的，要想成功就還需要一些外部條件，比如需要有勇氣，智慧以及過人的膽識，但是，如果以上條件都具備了的話，還不能成功的，那么可能還需要一種知錯就改和勇于面對錯誤的精神。泰山不辭細(xì)壤，故能成其大；江河不拒小流，故能成其深；我們的未來在我們自己的手里，成功就在咫尺之間，要相信自己，要堅定自己一定可以，一定會成功。
好的開始，意味著好的結(jié)局，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意味著好的學(xué)習(xí)效率，牽羊只需要牽頭號羊，擒賊只需先擒王，要善于抓住事物的主要矛盾，充分發(fā)揮主觀能動性和自身創(chuàng)造性，集中力量主要矛盾，為我們的人生添上濃抹重彩的一筆吧！
從今天起，做一個快樂的人！
高中的作文 篇6
【摘要】“先生后師”是素質(zhì)教育理念下的一種教學(xué)策略，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。將“先生后師”的教學(xué)理念應(yīng)用于高中語文作文的教學(xué)，要求教師最大限度地減少對學(xué)生寫作條框的限制，給學(xué)生營造一個自由的寫作空間，從而實現(xiàn)學(xué)生作文寫作能力的提升。
【關(guān)鍵詞】先生后師；教學(xué)策略；語文作文；教學(xué)應(yīng)用
一、語文作文教學(xué)現(xiàn)狀
作文是衡量一個學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)好壞的主要指標(biāo)，屬于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的應(yīng)用模塊，能夠真正體現(xiàn)一個人的語文水平。同時作文也是我國高中語文教學(xué)的重點內(nèi)容，在一周內(nèi)專門設(shè)置了兩節(jié)作文教學(xué)的課程，從而實現(xiàn)對學(xué)生觀察能力、語言組織能力和思維邏輯能力的培養(yǎng)。但是通過對現(xiàn)階段作文教學(xué)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還存在很多問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差很多學(xué)生對作文教學(xué)的重視程度不夠，認(rèn)為學(xué)習(xí)好了語文就學(xué)習(xí)好了作文，因此在教師講解作文相關(guān)寫作方法或者策略時，他們認(rèn)為是時間的浪費，不愿意去聽。還有一部分學(xué)生，認(rèn)為只要閱讀足夠的文學(xué)作品，就能夠?qū)懞米魑�，完全不顧作文寫作的方法和策略。所有這些現(xiàn)象的存在，都導(dǎo)致學(xué)生在作文學(xué)習(xí)時積極性較差。
2、教師的訓(xùn)練無序目前，高中教師在作文教學(xué)過程中面臨的最大問題是訓(xùn)練無序，教師在作文課程講解時，會根據(jù)寫作要求教學(xué)生一些基本的寫作手法，但是這些手法都是從理論上進(jìn)行講解，忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)用能力較差。如在進(jìn)行議論文體裁的寫作時，教師都會告訴學(xué)生要有自己的論點，然后通過論據(jù)證明論點的成立。但是講解完成之后，學(xué)生對議論文的寫作手法的理解還不透徹，影響學(xué)生后續(xù)作文的寫作。
二、“先生后師”教學(xué)特點
為了解決作文教學(xué)中存在的問題，達(dá)到素質(zhì)教育對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師要不斷改善和優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特點�！跋壬髱煛笔俏倚８鶕�(jù)福建省教科研基地校專項課題而提出的一種教學(xué)模式，它要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)定教，先學(xué)后教，從而實現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。跟傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，“先生后師”教學(xué)模式的特點如下：
第一，“先生后師”就是以學(xué)定教，以生為本，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，成為學(xué)習(xí)的主人。任何寫作的進(jìn)行都離不開信息的搜集、整理、存儲、分析和輸出，學(xué)生只有在平時學(xué)習(xí)過程中注意相關(guān)知識的積累，才能夠為寫作準(zhǔn)備充足的素材，才能夠確保寫作內(nèi)容的真實性，而不是憑空編造出來的。但是通過對現(xiàn)階段作文教學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分教師在作文教學(xué)過程中，都對學(xué)生有命題、時間和字?jǐn)?shù)等方面的限制。學(xué)生作文的寫作就像是要完成一項任務(wù)一樣，沒有任何選擇，因此他們不能夠體會到寫作過程中的快樂，導(dǎo)致寫出來的作品生澀無味�！跋壬髱煛苯虒W(xué)方法，要求教師在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和要求，制定其相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從而讓學(xué)生真正明白寫作的意義以及寫作時的內(nèi)心感受。同時教師還要打破傳統(tǒng)作文課程教學(xué)中對學(xué)生寫作形式、時間以及地點的限制，將每周固定的作文教學(xué)時間靈活安排。如可以將其分配到平時的教學(xué)中，學(xué)生可以采取隨筆或者日志等方式，將生活中的一些感受或者事件進(jìn)行記錄。對其寫作形式和寫作字?jǐn)?shù)不要給予任何限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的'感受多少進(jìn)行自由選擇，從而真正通過作文抒發(fā)自己的感想或者感受。
第二，“先生后師”就是先學(xué)后教，課堂教學(xué)以學(xué)生在教師指導(dǎo)下的自學(xué)為起點，教師再根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點撥，或規(guī)范其不準(zhǔn)確的表達(dá)或解答其疑惑的問題，或糾正其錯誤的理解。讓學(xué)生自己先學(xué)，先思，先觀察，先表述，先動手，先總結(jié)，先試著自己解決問題（多學(xué)），在此基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生的困惑處、疑難處進(jìn)行點撥、指導(dǎo)、精講（少教）。
第三，“先生后師”就是讓學(xué)生先為“生”后為“師”，師生一體。學(xué)生先自主學(xué)習(xí)先為“生”，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)交流互動、互助，后為“師”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與互助合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，師生一體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。教師在教學(xué)過程中可以采用任務(wù)型教學(xué)方法，首先教師為學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以采取各種方式進(jìn)行資料的搜集、整理和分析，尋找完成任務(wù)的具體方法。然后將班級學(xué)生分成若干個小組，通過小組之間的討論，得到其最終解決方案。
三、“先生后師”教學(xué)策略在作文教學(xué)中的具體應(yīng)用
為了更好地探討“先生后師”教學(xué)方法在作文教學(xué)中的具體應(yīng)用，下面以《談包容》作文教學(xué)操作流程為例，探討“先生后師”教學(xué)策略的具體應(yīng)用。首先，教師給學(xué)生布置本次作文課程的教學(xué)任務(wù)，即是否應(yīng)該具有一顆包容的心。學(xué)生接受到任務(wù)之后，到圖書館或者網(wǎng)絡(luò)上查找跟“包容”有關(guān)的素材，并且對其進(jìn)行整理和分析，得到自己的基本觀點。這時教師引導(dǎo)學(xué)生選擇作文形式，如記敘文或者議論文等。教師在任務(wù)布置時，不要給學(xué)生規(guī)定任何的寫作文體以及寫作字?jǐn)?shù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行確定，教師可以將采用相同寫作文體的學(xué)生組成一個小組。然后，教師讓學(xué)生分別閱讀比較跟其選擇文體相同的文章，并且將其認(rèn)為比較好的文章進(jìn)行展示，供所有其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)。同時要求以小組的形式，探討其選擇文體的寫作特點、可以采用的寫作方法以及寫作過程中應(yīng)該注意的問題。這時學(xué)生會對該文體有了更深入的了解和認(rèn)識，教師則要根據(jù)學(xué)生總結(jié)得到的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)點評，對其總結(jié)結(jié)論中存在的錯誤或者偏見進(jìn)行糾正，使學(xué)生形成正確的認(rèn)識。同時，教師可以利用上課時間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對“包容”問題的看法，教師和其他學(xué)生對其分析和理解中存在的一些不規(guī)范的地方進(jìn)行有針對性的分析和探討。這種學(xué)習(xí)方式能夠使學(xué)生帶著問題進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的主動性。教師解答完成之后，讓學(xué)生自己對該知識的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并且通過小組探討的形式，實現(xiàn)學(xué)生之間見解的交流和溝通。最后，教師要求學(xué)生結(jié)合自己的素材，采用選擇的寫作形式完成作文的寫作。教師批改完成之后，要對學(xué)生作文寫作中存在的問題和優(yōu)勢進(jìn)行適當(dāng)點評，讓學(xué)生能夠清楚地看到其不足和優(yōu)勢，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。通過對該教學(xué)過程的分析，可以看出整個作文課程的教學(xué)都是以學(xué)生自學(xué)為主，教師只是起到了相應(yīng)的輔助引導(dǎo)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，先通過自學(xué)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，然后在小組討論過程中，通過相互探討不但實現(xiàn)了小組成員之間的互助學(xué)習(xí)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和交流。最后，通過總結(jié)得到了各種文體的寫作方法，為后續(xù)作文的寫作奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)論
素質(zhì)教育的發(fā)展，對語文作文教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)作文教學(xué)中的弊端也逐漸暴露，因此教師在教學(xué)過程中必須要轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學(xué)思路，充分體現(xiàn)“先生后師”的教學(xué)理念，實現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，同時提高學(xué)生的思維能力和交流能力，達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)水平的不斷提高。
高中的作文 篇7
我覺得恐慌，這點在我身上時不時的會有所體現(xiàn)，懼憚于嘗試新事物，可是生活不就是在不斷地自我嘗試中前進(jìn)的嗎？每一次感到茫然，我總習(xí)慣于發(fā)呆，這要擱給以前的我，總會撒嬌地向周圍的人求救，這就是大家所熟悉的我吧，當(dāng)然這也是我所熟悉的我。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己這么軟弱的時候，我毅然決定改掉這個習(xí)慣，我不相信自己，因為我從來做不到自己發(fā)誓要做的事情，所以羨慕那些有決心堅持自己的人。以前我一直是個爛桃花不斷的人，覺得特別煩，因為沒有自己中意的，所以至今單身，也因為我自己本身不夠完美，所以也只會為自己招來不喜歡的蜜蜂，而那些被我苦苦愛戀著的卻從來不曾看過我一眼，這種感覺經(jīng)常折磨得我痛苦不堪。
很久未曾對一個人動過心，所以當(dāng)我看見他的時候，心里忽然變得開心而又緊張，會莫名其妙的發(fā)笑，會經(jīng)常想起他。它讓我一度覺得自己的生活有重心了，內(nèi)心變得充實。朋友都覺得我的幸福指數(shù)很高，無欲無求，清靜無為，對什么都不在乎，我也這么想過�？晌覅s也會突然變得茫然，可不是嗎？其實本質(zhì)上我的生活是空虛而又無奈的，我只是悲哀到自己自己甚至不愿意去發(fā)現(xiàn)。去工作的那幾天，通過朋友我們認(rèn)識了，他是我朋友很喜歡和欽佩的`人，他們一起的還有另外一個朋友，有一天我們一起去工作，那另外一個朋友客氣的問候我有沒有吃早餐，我說沒有呢，于是他非要把自己的一顆煮雞蛋塞給我，說是早上煮的沒吃完，我推辭再三，不好意思就接下了。我習(xí)慣性的一只手半遮著臉，表示真的好感謝，可是我真的是感覺好尷尬啊。側(cè)臉的時候我無意中看見站在旁邊的他，我應(yīng)該是沒有看見他的臉吧，原諒我近視，可是我的心里樂得慌，雖然給我早餐的不是他。第二天早上，我們又一起走，他拿出一塊包著的餅吧，問我要不要吃早餐，他的臉很紅，大概因為那幾天太陽很曬的原因吧（他以前超白，比我白多了，雖然我不算白）�？墒沁�是很有感覺，我已是大腦空白，有點混亂，話一下子就從嘴里蹦了出來，我說我吃了，看不見他的表情，是有點窘吧，我想，后來我好后悔，恨死自己了，但是沒辦法挽回了。于是我們再也沒說什么話，以后因為種種原因，再也沒一起走過，可是我的心里卻似乎一直記著他。他是摩羯座，我是處女座，其實吧，一起對摩羯我沒什么好感，覺得太粘人受不了，于是見他第一面的時候，因為彼此沒什么話說，可是我又不想冷場，我還是想與他有點交集的，我就講了一大堆摩羯的壞話缺點。不知道自己為什么會這樣。我想我第一印象很差吧，盡管如此，我還是給了自己很大的想象空間，我以為我會幸運(yùn)的和他發(fā)生點什么，事實是什么都沒有。起初有一段時間我是蠻難過的，不得已我還是決定放棄了，這一切還恰巧發(fā)生在情人節(jié)之前，元宵節(jié)那天，我又去上班，以為可以見到他，也沒有過多的期許，只是想看看他，最起碼這一次我知道這是我最后一次見他吧，好有點心理準(zhǔn)備。他的人我是沒有見到，卻無意中聽到了有關(guān)他的一點八卦，原來他以前喜歡過他的一個老鄉(xiāng)，我恰好知道的那一個。心里忽然變得很復(fù)雜，覺得很大程度上他從未真正看過我一眼，很難過，難過到我甚至什么都不想說，只是想發(fā)呆，暫時保持大腦空白，這是快要絕望了嗎？其實后來我還真的不再想和他有點什么了，想也沒用，他喜歡過的那個女生和我完全不是一個類型，而且人家身材又好，臉蛋又滿討人喜歡的，連我都喜歡她呢。這樣一來，絕了我的念想也好，反正得不到也沒辦法，我不是向來如此嗎？我喜歡的人還從未得到過呢。
都說處女座挑剔，好吧，我承認(rèn)是有點。很多時候我甚至不敢承認(rèn)自己做過什么，因為我會后悔，會討厭自己，怎么可以這樣呢？無所謂了，只是希望今年可以努力學(xué)習(xí)，不要再壓著及格線了，爸爸媽媽多傷心啊，對自己太不負(fù)責(zé)任啊。最后，我還是想摳一下題，他是我兩年內(nèi)第一個感興趣的男生，曾經(jīng)一我以為自己是同性戀，當(dāng)然現(xiàn)在我也不排除這種可能�？墒俏疑钪约涸撓蚰囊粋�方向努力，和我熟的人大概都以為我很開放，其實我內(nèi)心還是蠻傳統(tǒng)的，所以我只做自己可以接受的事情。
高中的作文 篇8
我是一只小鳥，而爸爸的愛是天空，我飛翔在父愛的關(guān)懷中。我是一條小魚，而爸爸是一片愛的海洋，我游弋在父愛的溫馨中。我的爸爸只是一名普通的工人，在我眼里卻是最偉大的、最愛我的人。
第一次讀懂父愛是在一個悶熱的五月。
父親用他那雙智慧幾百人的大手再次降幅我騎車的母親用力拽開，車一歪，我重重的摔在地上，膝蓋蹭破了一塊皮，血也滲了出來。這時的父親留給我的只是一個冰冷的背影，很冷、很冷。晚上，我揉著劇痛的膝蓋，一瘸一拐的回到房間時，望見了父親，望見了坐在沙發(fā)上的父親，他正在用一種似乎是懊悔的眼神死死的盯著他那雙粗糙、強(qiáng)健的大手。
隨后的幾天里，我雖沒對父親產(chǎn)生怨恨，但也沒和他講一句話。轉(zhuǎn)眼，我的生日到了。各式各樣的祝福、禮物我早已收遍了，也心滿意足了。那些天，我害怕見到父親，怕他又將歡樂的氣氛用他那冷峻的目光攪散�？墒�，在商場里，我還是意外的遇到父親。他并沒有看見我，只是不停地在一大堆衣服中挑著什么，眼神中透出焦慮。好不容易翻出一件，卻又結(jié)結(jié)巴巴地問服務(wù)員：“有沒有小孩穿的尺碼？”售貨員掩嘴笑了，然后把手指向?qū)γ娴倪\(yùn)動服裝區(qū)。我看到父親加快步伐跑到運(yùn)動專柜，又重復(fù)著剛才的動作，然后拿出錢包準(zhǔn)備付錢。售貨員卻笑著問要多大尺寸的。此時的父親，似乎有些呆住了，眼神有些茫然，然后用手比劃著，說不出一個所以然來�？赡�，父親不知道我穿多大尺碼的衣服吧。售貨員無奈的搖了搖頭，翻著白眼離開了。父親連忙去攔住，那飛揚(yáng)起來的手不再那么有力，售貨員還是頭也不回的影響了其他顧客。
剎那間，我的心里特別難受。我實在不能想象一位在單位受人尊敬的`領(lǐng)導(dǎo)竟然為了一件衣服把自己的尊嚴(yán)放在一邊全然不顧，只為給兒子買一件生日禮物。我沒有勇氣沖上前去叫一聲“爸爸”，我也沒臉再看著揪心的一幕。
走出商場的大門，我的心里酸酸的，也甜甜的。我親愛的爸爸呀，原來你也有著與母愛一樣的溫柔，就像巍峨的高山上閃耀著光芒的星星一樣，溫暖著我的心田。
【高中的作文】相關(guān)文章：
高中的作文09-27
在高中的作文11-09
夏天高中,怎樣的夏天高中作文08-12
高中作文關(guān)于親情話題高中作文08-02
高中作文范文高中英語作文范文04-18
道德高中作文12-12
高中春游的作文08-16
模樣高中作文07-13
高中寒假的作文12-19