學(xué)習(xí)感想作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)感想作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)感想作文1
那一天我姥姥來(lái)我家住，我五姨五姨父也來(lái)了。我五姨父看見(jiàn)了我的蛇板，就讓我上去滑一滑五姨父看我滑的很好就說(shuō)：“千軍，你有那個(gè)旱冰鞋嗎？我們那的小孩子滑的很好�！蔽艺f(shuō)“我買(mǎi)來(lái)了，就是不會(huì)滑。”五姨夫說(shuō)“讓你哥哥去教你”于是我就拉著我的哥哥陪我去滑旱冰鞋，到了門(mén)外我就穿上鞋子，哥哥扶著我要我走八字形。可是我一走就往后倒退。哥哥又告訴我腳要往里歪一點(diǎn)就能站住了。我一試果然站住了，就開(kāi)始慢慢地走。突然啪嘰一下子，悲劇了。我摔倒了，覺(jué)得腿有點(diǎn)麻，我一看流血了，只好乖乖回家處理傷口了。
第二天我一看傷口好點(diǎn)了，就又穿上了鞋去學(xué)，就這樣我忍著痛，在不懈努力下終于能滑一段路了，這使我很高興。我又想光能走還不行，我還要學(xué)花樣。想著我就上去我們家的大門(mén)臺(tái)。我想滑下去，可是我不敢。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)后，我鼓起勇氣就下去了。有了第一次的成功，我第二次就沒(méi)有再多想就下去了。終于經(jīng)過(guò)努力我會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)花樣。后來(lái)我又想像蛇板一樣用石子擺一長(zhǎng)段走s行路線可是我被石子絆倒摔了屁股，但是我絕不會(huì)灰心因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮蔽依^續(xù)練習(xí)終會(huì)成功了。
這次的學(xué)習(xí)滑旱冰讓我明白了很多道理，更讓我懂得了只有經(jīng)過(guò)挫折，才會(huì)有勝利。
學(xué)習(xí)感想作文2
在生活中，漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚。但是，你可曾經(jīng)想過(guò)，離開(kāi)了漢字，我們的生活將變得多么乏味！無(wú)法與別人交流，無(wú)法學(xué)到一些新的知識(shí)，無(wú)法看到有趣的書(shū)……那些讓人感到愉快的事情都漸漸消失了。
我們要感謝倉(cāng)頡，是他創(chuàng)造了漢字。我們有了漢字，就可以用寫(xiě)字的方式和說(shuō)話的方式來(lái)表達(dá)我們當(dāng)時(shí)的心情和表達(dá)將來(lái)要干什么事情。
漢字是中華民族的傳播文明的工具，是世界上最神奇的文字。一個(gè)個(gè)方方正正的漢字就像一把把閃閃發(fā)光的金鑰匙，為我們開(kāi)啟了智慧之門(mén)，把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂！
一個(gè)個(gè)漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每個(gè)字詞都能讓你感受到它們各自不同的風(fēng)韻。
漢字，千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。在奇妙的大自然里，漢字最為可嘆！它的出現(xiàn)成為了人類(lèi)的起線！
學(xué)習(xí)感想作文3
誰(shuí)說(shuō)漢字是無(wú)趣的，誰(shuí)說(shuō)對(duì)著電腦打文章、寫(xiě)文章是無(wú)趣的，要我說(shuō)就是有趣的。
如果你認(rèn)為這樣是無(wú)趣的，那么一定是你沒(méi)有找到正確的、有趣的打文章的方法，就讓我來(lái)為你們講一講任何讓這一切變得有趣。
在你打文章的時(shí)候，你可以把自己想象成故事中的主人公，想象著他經(jīng)歷的故事就是你經(jīng)歷的故事。如果你寫(xiě)的文章是自己想像的故事，那么你就可以把打文章當(dāng)作是自己在第一次寫(xiě)文章，可以盡情的修改、添加。甚至可以不看稿子，重新寫(xiě)稿。如果是記事類(lèi)的文章，你可以把你在做這件事的時(shí)候的情景在腦海中重現(xiàn)。如果是科幻類(lèi)的文章，你可以閉上眼睛，在眼睛里想像20年后的自己的樣子、居住的環(huán)境、所穿的服飾。然后再寫(xiě)下來(lái)。
經(jīng)過(guò)了我這樣的介紹，你覺(jué)不覺(jué)得在電腦前打文章、寫(xiě)文章是有趣的呢？
學(xué)習(xí)感想作文4
漢字，是我國(guó)最為有趣的“寶藏”，自從有了漢字，我們就不再比手畫(huà)腳了。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事。這些有感情、有聲音、有氣味的小精靈，怎能不誘發(fā)對(duì)你學(xué)習(xí)的興趣呢？
在我們的生活中，有許多令人開(kāi)懷大笑的語(yǔ)句。一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)令我們心曠神怡。其中，有許多文章，歇后語(yǔ)等……
許多地方都要用到漢字，如果一個(gè)人不識(shí)字，就會(huì)感到非常尷尬。下面，這個(gè)故事就是不識(shí)字沒(méi)有文化的可怕后果。
從前，一個(gè)人只上了幾天學(xué)，所以就以砍柴為生，有一天，在上山砍柴的過(guò)程中，斧頭掉了，正好落到一個(gè)人頭上，這兩個(gè)人就去打官司，可是他沒(méi)文化，說(shuō)也說(shuō)不清楚，于是讓他寫(xiě)。這個(gè)人寫(xiě)道：“某日，去砍柴，用斧子傷人�！苯Y(jié)果被送進(jìn)監(jiān)獄里了，原來(lái)只要把“用”改成“甩”就行了。
這個(gè)故事讓我們知道了：“活到老學(xué)到老，還有三分學(xué)不到”這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)感想作文5
我語(yǔ)文成績(jī)十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語(yǔ)文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語(yǔ)文了�，F(xiàn)在講到了作文，我學(xué)會(huì)了AB式怎么寫(xiě)：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)變化的原因一般可以從三個(gè)方面選材：1、自然界中事物的啟迪；2、榜樣的力量（人類(lèi)）；3、親情的感召；老實(shí)說(shuō)這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬(wàn)能的。我心想：這也太神奇了吧！我按要求完成了《堅(jiān)持的力量》這篇作文，寫(xiě)的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程是看見(jiàn)小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫(xiě)的這篇文章得到了老師的肯定，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對(duì)AB式作文寫(xiě)法的理解，知道了如何寫(xiě)好它：重點(diǎn)是變化原因的過(guò)程描寫(xiě)介紹，描寫(xiě)介紹要具體、生動(dòng)，寫(xiě)得像一幅畫(huà)面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。
我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將通過(guò)自己的努力，逐漸提高語(yǔ)文水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。
這就是我對(duì)AB式作文學(xué)習(xí)的心得。
學(xué)習(xí)感想作文6
小學(xué)開(kāi)設(shè)的課程，是國(guó)家教育部審定的必學(xué)科目。是基礎(chǔ)知識(shí)、是人生道路上的必修課。教師布置作業(yè)，是老師對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)的檢驗(yàn)和鞏固，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的必經(jīng)之路。熟能生巧，融會(huì)貫通，“舉一反三”靠的是作業(yè)。我們必須高度重視，認(rèn)真對(duì)待，
家長(zhǎng)把學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，放在基礎(chǔ)課作業(yè)之上。是短視、功利的選擇，可能是短命的。
其實(shí)，學(xué)好知識(shí)基礎(chǔ)，可以促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展；孩子從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中獲得的自信和毅力，也可以促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的提高。二者并不矛盾，只是需要家長(zhǎng)幫助孩子在時(shí)間、精力上做個(gè)科學(xué)、合理的安排。我認(rèn)為：目前基礎(chǔ)課是第一位的，作業(yè)是必須做的特長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)在所學(xué)知識(shí)能充分理解、掌握的基礎(chǔ)上適度開(kāi)展，家長(zhǎng)主次不分就是誤導(dǎo)。我的體會(huì)是：小學(xué)階段，不宜分心。學(xué)習(xí)感想作文
學(xué)習(xí)感想作文7
當(dāng)我寫(xiě)日記的時(shí)候，總是為面前的一個(gè)個(gè)漢字而動(dòng)情，它像一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在自己的“舞臺(tái)”上跳動(dòng)。多么快樂(lè)！多么可愛(ài)！
瞧！有個(gè)孩子是多么可愛(ài)，他是誰(shuí)呀？不錯(cuò)，就是聰。大家如果誰(shuí)想聰明，就要學(xué)這位孩子�！奥敗钡淖蟀肷硎恰岸�，他用耳朵認(rèn)真聽(tīng)；“聰”的右上角有一雙眼睛，他用眼睛仔細(xì)看；“聰”的中間有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，他用嘴巴多說(shuō)；他的下面有個(gè)心，自然也會(huì)多想。只要你多聽(tīng)，多看，多說(shuō)，多想，你也是會(huì)變聰明的。
人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的，這些既生動(dòng)又形象的漢字是人類(lèi)一點(diǎn)一滴創(chuàng)造出來(lái)。你知道嗎？漢字產(chǎn)生于原始社會(huì)末期，至今已有五六千年的歷史了。漢字的演變有許多。古文字階段可分為甲骨文、金文、大篆、小篆等幾個(gè)階段。今文字階段可以分為隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)等幾個(gè)幾個(gè)階段。
漢字能組成詞語(yǔ)、句子、段落、文章、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言、警句、書(shū)本等，和我們的生活密切相關(guān)。我國(guó)的漢字歷史悠久，我贊揚(yáng)漢字，我敬佩漢字，我為漢字而感到驕傲，感到自豪。
學(xué)習(xí)感想作文8
經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的準(zhǔn)備，第二天，老師一來(lái)，我們組的人就說(shuō)；我們能不能第一個(gè)上臺(tái)說(shuō)；字謎的。
老師說(shuō)；馬一超著一組先上。
我們這一組有有四個(gè)人。組長(zhǎng)鄭小旭，副組長(zhǎng)張昊，劉寶瑞和馬一超他倆是兵。
演講開(kāi)始了，我和鄭小旭在下面給他們加油！馬一超在上下面說(shuō)，我們的字謎活動(dòng)非常豐富，這節(jié)課 真熱鬧。諧音字的笑話。只吃一噸，有一男青年決定到農(nóng)村老家舉行婚禮。男方的父親給市里的親家發(fā)電報(bào)，問(wèn)能來(lái)多少人？好作準(zhǔn)備。親家回電說(shuō)：”去不了多少人，準(zhǔn)備一噸飯就行了。“
他把”頓“寫(xiě)成”噸“。怎么樣有趣吧！
歇后語(yǔ)：四連棉花——談（彈）不上老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢（趕）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn) 騎自行車(chē)下坡——睬都不睬（踩）
錯(cuò)別字的笑語(yǔ) ：修車(chē)店門(mén)口，補(bǔ)胎”沖“氣。商店門(mén)口”另“售 。 家具店門(mén)口 家 ”俱 “
我以前學(xué)習(xí)漢字覺(jué)得枯燥，學(xué)習(xí)了第五單元，改變我的看法。
學(xué)習(xí)感想作文9
研究性學(xué)習(xí)，從前在我腦中這是一個(gè)完全不熟的名詞，第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，記得剛開(kāi)始我覺(jué)得它根本是浪費(fèi)時(shí)間，可如今，好多個(gè)月過(guò)去了，我對(duì)它的看法也改變了不少。曾經(jīng)以為，研究性學(xué)習(xí)這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，卻沒(méi)想到它這么快就將結(jié)束�；叵肫疬@一段全新的經(jīng)歷，真得是讓我成長(zhǎng)了不少。
在這次研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，也明白了依靠他人的力量并不是懦弱的表現(xiàn)，我也開(kāi)始發(fā)現(xiàn)研究的樂(lè)趣。在研究性學(xué)習(xí)中，我也更了解了周?chē)耐瑢W(xué)，也看見(jiàn)了他們優(yōu)秀的組織能力，那一次全組的實(shí)地考察是這次研究性學(xué)習(xí)中最讓我難忘的，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天會(huì)像記者一樣去訪問(wèn)，但那一天卻成為了現(xiàn)實(shí)。
研究性學(xué)習(xí)，它讓我有了太多的第一次，不僅是第一次像記者一樣，也是第一次和那么多原本不熟的同學(xué)合作。原本不會(huì)有太多交輯的人竟然被分在了一組，而且還合作的那么愉快，這是我未曾想到的。
總之，這次的研究性學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我想，將來(lái)我會(huì)進(jìn)行更多的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)感想作文10
今天，老師上課交我們有趣的漢字，布置作業(yè)的時(shí)候老師讓我們查漢字的來(lái)歷。
就拿我的姓氏來(lái)說(shuō)吧！我姓王，我查王字的意思是本作“士”，是能獨(dú)立任事的人，后加一橫，表示在“士”之上，即人間的最高統(tǒng)治者，而帝 是天上的`最高統(tǒng)治者。后“帝”、“王”同步降職，帝成了人間的皇帝，而“王”成了對(duì)臣子的最高封爵。本義：天子、君主殷周時(shí)代對(duì)帝王的稱(chēng)呼 。
老師還教我們很多漢字的知識(shí)，比如“冊(cè)”、“典”、“刪”的來(lái)歷，這三個(gè)字有密切的關(guān)系�！皟�(cè)”的意思就是一本書(shū)寫(xiě)在竹子上，卷起來(lái)就是“冊(cè)”。“典”的上面就想一本書(shū)放在一個(gè)木板上，作為典范來(lái)遵守的文冊(cè)，所以要恭敬的存放在特殊的地方�！皠h”字的意思是左面就像一本書(shū)，如果寫(xiě)錯(cuò)的話就用刀刮去，所以你明白“刪”為什么是立刀旁了吧？
中國(guó) 的漢字真是千變?nèi)f化呀！
學(xué)習(xí)感想作文11
清晨，踏進(jìn)校門(mén)，我就聽(tīng)到從教室里傳來(lái)了朗朗讀書(shū)聲：“人之初，性本善……”是在讀什么呢？走近一看，原來(lái)是同學(xué)們?cè)诳础度纸?jīng)》。
我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)，已經(jīng)學(xué)過(guò)了《三字經(jīng)》，可是卻不懂內(nèi)在的涵義，現(xiàn)在明白了，應(yīng)該讀起來(lái)更方便吧！可是我的腦海中閃出了兩個(gè)念頭：為什么要讀三字經(jīng)？讀后有什么好處？我苦思冥想半天，也沒(méi)有想出個(gè)所以然。我趕緊去查有關(guān)資料，不一會(huì)兒這幾個(gè)困擾著我的問(wèn)題就解決了。首先，“三字經(jīng)”內(nèi)包括了許多知識(shí)，而且讀起來(lái)朗朗上口，記憶也很方便。其次，讀了“三字經(jīng)”后，會(huì)增加我們的知識(shí)和見(jiàn)聞，使人注重品德修養(yǎng)，按“三字經(jīng)”去做將成為一個(gè)博學(xué)廣文、品德優(yōu)秀的人。
為什么這本書(shū)稱(chēng)作“三字經(jīng)”呢？是因?yàn)樗鼜念^到尾始終是以三字一句的形式寫(xiě)的。了解了這些，我覺(jué)得人人都應(yīng)該認(rèn)真讀、認(rèn)真學(xué)“三字經(jīng)”并找出蘊(yùn)含在內(nèi)的知識(shí)，平時(shí)的行為規(guī)范按照“三字經(jīng)”上的要求踏踏實(shí)實(shí)去做。
最后，我想：只要堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”，我們必將成為一個(gè)“四會(huì)”好學(xué)生。
學(xué)習(xí)感想作文12
漢字是我們生活中廣泛使用的一種文字，它們就像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，你寫(xiě)作時(shí)，它們就在你的紙上跳來(lái)跳去，討你喜歡。
我們來(lái)玩兒一個(gè)漢字游戲吧！“日”可以變成哪幾種漢字呢？只加一筆哦！我在紙上寫(xiě)了寫(xiě)，原來(lái)可以變成9種漢字呀！分別是：甲、田、目、由、舊、白、旦、申、電，真有趣呀！
我讀過(guò)一篇文章，講的是：有一家三口，他們搬進(jìn)了新房子，兒子和爸爸非常不講究家里的衛(wèi)生，媽媽寫(xiě)了一張紙條，貼在了門(mén)口上，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，兒子看見(jiàn)了改成了“保護(hù)環(huán)境，大人有責(zé)”，爸爸看見(jiàn)了改成“保護(hù)環(huán)境，太太有責(zé)”。真是讓人笑的肚子疼！
有一些街頭錯(cuò)字，比如：停車(chē)場(chǎng)的“�！弊�，經(jīng)常有人寫(xiě)成“仃”，為了簡(jiǎn)便就寫(xiě)成了錯(cuò)別字，還有一些廣告，為了吸引人寫(xiě)成“隨心所浴（欲），這是淋浴的廣告��！
學(xué)了這個(gè)單元，我更加喜歡漢字了！
學(xué)習(xí)感想作文13
漢字——中國(guó)精華，博大精深，但漢字也是神奇、有趣的。
謎，有謎面、謎底組成。一般有合成法、加字法、減字法、離和法、暗示法、附。
和法、筆畫(huà)加減法六種寫(xiě)字謎的方法。
歇后語(yǔ)也是謎面和謎底。破折號(hào)前為謎面，后為謎底，破折號(hào)的意思是解釋說(shuō)明。謎底一般都是通過(guò)譯音寫(xiě)的，如：草把做燈——粗（芯）心；出太陽(yáng)下暴雨——假（晴）情；高山上敲鼓——四面聞（鳴）名。名著里也有不少歇后語(yǔ)，如：《紅樓夢(mèng)》的劉姥姥進(jìn)大觀園——眼花繚亂；《西游記》的豬八戒照鏡子——里外不是人；《三國(guó)演義》的張飛穿針——粗中有細(xì)。多種多樣，多彩多姿。
錯(cuò)別字，古代也稱(chēng)“白字”。在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，錯(cuò)別字的出現(xiàn)越來(lái)越頻繁，大大損害了漢字的名聲，如果我們不能正確的使用我們的國(guó)粹——漢字，那就丟臉了。讓我們?nèi)タ匆豢础敖宇^錯(cuò)別字”吧。完（安）全帶、疏（蔬）菜、公告攔（欄）、介（芥）菜……不計(jì)其數(shù)，因此，也會(huì)鬧出不少笑話。
字謎、歇后語(yǔ)、錯(cuò)別字（白字），多么有趣的漢字啊！
學(xué)習(xí)感想作文14
說(shuō)到語(yǔ)言，很多人都忽視了它的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是讀讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字就是了。
事實(shí)上，這樣的觀點(diǎn)大錯(cuò)特錯(cuò)了，語(yǔ)文是最基本的知識(shí)。如果你不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也就沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)，其他科目的學(xué)習(xí)也會(huì)受很大影響。
因此，我們說(shuō)語(yǔ)文是一切科目的基礎(chǔ)，只要學(xué)好了語(yǔ)文，你才能夠在其他科目中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。
小學(xué)里，很多人都不喜歡語(yǔ)文，因?yàn)樗麄儾幌矚g寫(xiě)作甚至害怕寫(xiě)作，逐漸失去了對(duì)語(yǔ)文的興趣。
事實(shí)上，我也尤其害怕語(yǔ)文寫(xiě)作，覺(jué)得寫(xiě)作文非常費(fèi)腦，總是寫(xiě)完一篇作文以后覺(jué)得寫(xiě)得一塌糊涂。
后來(lái)，媽媽送了我一些課外書(shū)，有《讀者》，《木偶奇遇記》，《小飛俠》等文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。受到童話故事的影響，我漸漸開(kāi)始喜歡閱讀，后來(lái)我父親又送我一個(gè)圖書(shū)館借書(shū)證，我業(yè)余時(shí)間就到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。在閱讀過(guò)程中，我的寫(xiě)作水平潛移默化地得到了提高。自從迷上閱讀，我就不再害怕寫(xiě)作。
現(xiàn)如今，我閱讀了大量書(shū)籍，積累了豐富知識(shí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。面對(duì)任何一次考試與測(cè)驗(yàn)，我都不再懼怕語(yǔ)文的寫(xiě)作。
這就是我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文感想，希望大家能夠從中獲得啟發(fā)。
學(xué)習(xí)感想作文15
學(xué)習(xí)如日出之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。只要通過(guò)努力，才能得到目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)上，我有很多深的體會(huì)。首先我認(rèn)為的應(yīng)該先給自己制定一個(gè)明確的計(jì)劃，確定自己到底在做什么，為什么要這樣做，什么時(shí)候做，怎么做，其次就是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)了以后上課聽(tīng)起來(lái)就有重點(diǎn)了。課后的復(fù)習(xí)也很重要。老師講了一個(gè)課時(shí)，課后可能要花兩倍甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去消化。
缺乏信心，是很多成績(jī)不理想的同學(xué)的另一通病。一般來(lái)說(shuō)，大家認(rèn)為壓力來(lái)自家長(zhǎng)方面。錯(cuò)！這其實(shí)是一個(gè)用來(lái)尋求解脫，推卸責(zé)任的借口。你逃避是解決不了問(wèn)題的。你要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。我們之所以還在努力是因?yàn)檫�有希望在。因此我們拼盡了全力為此一搏。這個(gè)世界是競(jìng)爭(zhēng)者的世界，只有競(jìng)爭(zhēng)才能生存。所以，在競(jìng)爭(zhēng)中首先要有絕對(duì)的信心，才有希望。輸了精神就什么都輸了。
讓自己在學(xué)習(xí)中翱翔。積水成海，積土成山，一瞬間將會(huì)沖向云霄。未來(lái)就在你們自己心中，請(qǐng)珍惜它。
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