“調(diào)皮”的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的“調(diào)皮”的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
“調(diào)皮”的老師作文1
這幾天，我們數(shù)學(xué)上學(xué)了“圓”這個(gè)單元，老師說這個(gè)單元比較難。所以每天下午的輔導(dǎo)課都是數(shù)學(xué)老師來的。今天，老師來后，就給我們布置了《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》上面的作業(yè)，做完之后，要當(dāng)場批改。
不知怎么了，班上同學(xué)都有點(diǎn)心不在焉，可能是想早點(diǎn)放學(xué)吧！就在班上同學(xué)都站在老師那兒改作業(yè)的時(shí)候，我們班主任——申老師來了。他看班上氣氛太壓抑了，就站到陸俊杰的旁邊，像哥們一樣拍著他著肩膀，邊拍邊把手上的一堆日記本給了他，讓他發(fā)一下。
陸俊杰好像明白了老師的意思， 有些不好意思地說:“我現(xiàn)在要改作業(yè)，你找別人吧!”
這時(shí)，一位已經(jīng)把作業(yè)改好的同學(xué)過來了，他從陸俊杰手上把日記本拿走，說:“我來發(fā)吧!”陸俊杰一聽，露出了高興的神色。
申老師并沒有離開，隨手拿過陸俊杰的數(shù)學(xué)作業(yè)本看一下，非常友善地提醒說:“你看你，這題錯了，小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯了，應(yīng)該是5.17�！标懣〗軗u搖頭，表示不信。申老師為了證明自己是對的，就拿了別人的本子，故意看了看后說: “別人寫的都是5.17。”
這次，陸俊杰終于相信了，他回位用膠帶粘掉了“錯誤”的答案，寫上了申老師告訴他的“正確”答案�？墒�，他并沒有發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的申老師正在偷偷地笑呢！旁邊的幾個(gè)同學(xué)也都忍不住想笑。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師改到陸俊杰的作業(yè)時(shí)，結(jié)果可想而知�？吹疥懣〗芤贿呑呦蜃唬贿呌冒г沟难凵窨聪蛏昀蠋�，知道事情真相的.同學(xué)都忍不住了，哈哈大笑起來。而此時(shí)的陸俊杰，顯得更加委屈了，臉漲得通紅，那樣子既有趣，又讓人覺得可憐。
申老師擺出了一副無可奈何的樣子，笑著說：“老師也會騙人的，誰叫你不自己檢查，相信自己的�！�
你看，我們的申老師調(diào)皮吧！不過，陸俊杰還應(yīng)該好好感謝老師，因?yàn)槔蠋熃o他，也給我們，上了生動的一課。
“調(diào)皮”的老師作文2
“媽呀，老師，您高大英俊威猛，大人不計(jì)小人過，宰相肚里能撐船……饒了我吧，要知道，我上有老呀……”沒事，你不用驚奇，看看下面的內(nèi)容就會知道的：
�。ㄒ唬┯⒄Z老師之熟背英語課文
英語老師一般不會生氣，可是，你只要一惹她，那，你今晚就別想睡了：假如，你上課，一直和一個(gè)同學(xué)講話，老師盯了你半天，你都沒反應(yīng)的話，那對不起了，請起立，把剛才講的課文或英語單詞背出來，再翻譯中文。要是背不出來，沒事，今晚你別回家了，什么時(shí)候能背了，什么時(shí)候再回家。實(shí)在不行，就在學(xué)校過夜吧，和寢室的同學(xué)擠一下。
�。ǘ┱Z文老師之考驗(yàn)語言能力
上語文課，你如果被老師點(diǎn)了三次名，那就慢慢蹲吧：假如，你上課被點(diǎn)了三次名，你先起立，做好一切思想準(zhǔn)備吧。老師會提問你一些生活上遇到困難如何應(yīng)付，如果口齒不清，不能很好的表達(dá)的話，不好意思，請你蹲一節(jié)課的馬步吧。下課休息，上課繼續(xù)蹲，讓你喊到不能喊了為止。
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)老師之一直唱歌跳舞
數(shù)學(xué)老師很愛生氣，如果你惹毛了他，那你就等著被笑話吧：假如，你上課一直坐不住，那么，你會被“光榮”地“請”上臺，然后老師會說：“這位同學(xué)太喜歡跳舞了，沒辦法，我們總要給他一次表演的機(jī)會吧。來，同學(xué)，跳吧
，你不跳這節(jié)課，那就是2節(jié)，3節(jié)……選吧�！钡饶闾陼r(shí)，你會被同學(xué)當(dāng)成最可愛的“小丑”。
說到這兒，我不禁笑出了聲“嘻嘻——嘻嘻——”。“洋子，你笑什么？來，背英語課文！”oh no，“一失足成千古恨了！”
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