不經(jīng)意間的美麗作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的不經(jīng)意間的美麗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
不經(jīng)意間的美麗作文1
美麗可以是人美，風(fēng)景美，某個(gè)東西美，美愉悅我們的感官。
上小學(xué)的時(shí)候，班上有一位同學(xué)，他因?yàn)樯眢w原因，常會(huì)在教室嘔吐。
有一次正上課，突然聽(tīng)到像水流到地上一樣的聲音，緊接著就是一股撲面而來(lái)的臭味，一聞到這股味道，同學(xué)們就知道一定是xx同學(xué)又吐了。
這時(shí)候，班里亂哄哄一片，xx同學(xué)并沒(méi)有及時(shí)清理。有一位同學(xué)，他冒著“生命危險(xiǎn)”去清理那一坨“生化武器”，頓時(shí)，教室里響起了熱烈掌聲。他這一舉動(dòng)不僅服務(wù)了自己，也服務(wù)了班上的同學(xué)和老師，我想這就是不經(jīng)意間的美麗了吧？
還有一次，也是小學(xué)的時(shí)候。放學(xué)后，我像往常一樣和朋友一起去公交站，正當(dāng)我們聊得很開(kāi)心的時(shí)候，看到前方不遠(yuǎn)處有幾個(gè)調(diào)皮的小孩在撬共享單車(chē)的鎖。我想，他們這樣的行為也太沒(méi)素質(zhì)了吧，如果大家都這樣，那么這些共享單車(chē)公司還怎么賺錢(qián)呢？
我和朋友正想上去阻止他們這種不文明的行為，可是公交車(chē)來(lái)了，我們只好去趕車(chē)，上車(chē)后透過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)一位叔叔去阻止了他們。這也是個(gè)小小的舉動(dòng)，但是對(duì)于那些頑皮的小孩起到了教育的作用，讓他們識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的。我想這也是不經(jīng)意間的美麗吧？
這些看似這些不起眼的小舉動(dòng)卻可以為人們提供便捷，讓我們能夠在舒適的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，這就是不經(jīng)意間的美麗。
不經(jīng)意間的美麗作文2
人的一生之中，有無(wú)數(shù)個(gè)不經(jīng)意，但是，每個(gè)不經(jīng)意中也許充斥著令人陶醉的美，雖然十分平凡，但它的美卻不是那些壯觀(guān)的自然之美能比擬的。
而我，就在一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，感受到了這偉大的生命之美。
那天是個(gè)周末，我剛寫(xiě)完作業(yè)，正躺在沙發(fā)上看電視，突然，媽媽充滿(mǎn)“魔性”的聲音傳來(lái)：“兒子，去買(mǎi)幾束花來(lái)，我給你奶奶送去！”我慢悠悠的坐起來(lái)，極不情愿的穿好鞋，拿好錢(qián)，順手抓過(guò)手機(jī)，走出門(mén)去……
走到半路，一陣電話(huà)鈴聲響起，電話(huà)那頭傳來(lái)同學(xué)熟悉的聲音：“喂，小崔，有空不？游戲玩不玩？”什么，游戲！我雙眼發(fā)光，在家手機(jī)可是連碰都不行的“禁物”，正好在外面，可以避開(kāi)“門(mén)衛(wèi)”媽媽……于是，我拿起手機(jī)，對(duì)他說(shuō)：“行吧，看在你是我老友的份上，我就勉為其難，陪你玩一會(huì)兒吧！”
我捧著手機(jī)，沉浸其中，不知不覺(jué)走到了路口，我顧不得抬頭，眼睛的余光瞄見(jiàn)紅綠燈上晃動(dòng)著綠色小人，便又進(jìn)入”雙眼不見(jiàn)身邊景，一心只玩手中機(jī)“的狀態(tài)了�？稍谖翌^低下去的那一刻，綠色小人驟然消失，取而代之是紅色，生機(jī)勃勃的綠在彈指一揮間變成了死氣沉沉的紅，紅的妖艷、紅的可怖……仿佛我正一步步邁向死亡之門(mén)……
突然，感覺(jué)到有人拉我，回頭一看，一個(gè)大約五六歲的小女孩正瞪著一雙大大的眼睛看著我，我正疑惑發(fā)生了什么時(shí)，她突然伸出肥肥的小手，指指紅綠燈，說(shuō)：“小哥哥，現(xiàn)在是紅燈，是不可以走的哦！”說(shuō)完，對(duì)我一笑。我定睛一看，天啊，竟然是紅燈！看著那一輛輛飛馳而過(guò)的汽車(chē)，我后背發(fā)涼，一陣陣的后怕……
我用充滿(mǎn)感激的眼神看了看小女孩，她嘿嘿一笑，跑過(guò)來(lái)，拉起我的手，跑回她媽媽身邊，用另一只手抓起她媽媽的手。我有些尷尬，茫然地看著阿姨，她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嘀”綠燈亮了，我們?nèi)擞鴾嘏年?yáng)光，一同穿過(guò)寬闊的馬路。這一刻，真美。我瞬間覺(jué)得，游戲中那無(wú)數(shù)畫(huà)面，是多么的無(wú)聊。
這種美，或許就是人生活中，不經(jīng)意的'美麗吧？也是人與人之間最純潔的美。
我默默地關(guān)閉手機(jī)，不理會(huì)朋友電話(huà)另一頭抱怨地大喊大叫，閉上眼，開(kāi)始享受這種生命之美。
不經(jīng)意間的美麗作文3
不經(jīng)意間的美麗，是一個(gè)人身上不經(jīng)意間留下來(lái)讓人們發(fā)現(xiàn)的美麗，這美麗就像雨天里的傘，迷失方向時(shí)找到的地圖，讓我們看到希望，勇往直前，充滿(mǎn)善良。
那一天，我遇到了他，天氣不怎么好，雨下得既不像牛毛細(xì)雨那般溫柔，也不像狂風(fēng)暴雨那般兇猛。
我走在人來(lái)人往的街道上，和朋友——心，我們倆邊走邊聊。突然，被一聲弱小、無(wú)助、可憐的叫聲給吸引住了，我們立刻停止談話(huà)，尋找聲音的源頭。
這時(shí)，那聲音又出現(xiàn)了。
我和心跟著這聲音來(lái)到了一個(gè)小垃圾堆旁，這里早就有十幾個(gè)人在了，我們也靠近人群，我看到了一個(gè)紙箱里，縮著一只黑色的小貓，這只貓的毛發(fā)雜亂，背上到處都有鮮紅的傷痕，一只眼睛睜不開(kāi)，另一只眼睛里面寫(xiě)滿(mǎn)了悲傷和痛苦，它猶如一個(gè)無(wú)家可歸的孩子，在外面受盡了磨難，卻沒(méi)有一個(gè)可以讓它心靈溫暖的港灣，旁邊人們靜靜地看著這只貓，眼里面沒(méi)有絲毫的同情之心，反而還說(shuō)：“這只貓好臟啊，肯定是做錯(cuò)了什么事，才會(huì)被主人扔到這里，這只貓身上會(huì)不會(huì)有病毒��？趕緊離開(kāi)這里……”
這時(shí)心徑直地往前走去，脫下自己那溫暖的外套，抱起了那只受盡苦難的“孩子”，他的眼里面充滿(mǎn)了堅(jiān)定、同情和悲傷……
我們回到他家，他毫不猶豫地把藥拿了出來(lái)，輕輕地給它療傷，并且輕輕地說(shuō)：“以后，這里就是你的家了�！�
心的善良和愛(ài)心深深地溫暖了我，他那不經(jīng)意間的美麗，心靈之美，讓我感受到了。黑暗的深處，也是有帶著溫暖和希望的引路人和家人的……
不經(jīng)意間的美麗作文4
美麗是一種無(wú)形之物。它也許十分顯眼。它就是你腳畔的花朵，就是你耳邊的音樂(lè)，就是你眼前的一片美景，初春的花朵，仲夏的蟬鳴，深秋的落葉，孟冬的飛雪。世間萬(wàn)物都會(huì)被美麗所眷顧，而真正的美麗卻藏匿于生活中，等待你不經(jīng)意間去發(fā)現(xiàn)。
一天早上，睡過(guò)頭的我，經(jīng)過(guò)一上午的課程，終于放學(xué)了。但班主任把我留了下來(lái)，和我一起被留的還有另一位女同學(xué)。我的背上冷汗直流，我不會(huì)在不經(jīng)意間又惹了什么事吧？不過(guò)還好是虛驚一場(chǎng)，老師只是讓我和同學(xué)畫(huà)一下黑板報(bào)，我懸著的心一下安定了下來(lái)。
等教室里只剩我和同學(xué)兩個(gè)人時(shí)，我便推在桌上和她一起討論起版面設(shè)計(jì)。過(guò)了許久，黑板報(bào)總算畫(huà)好。教室的空調(diào)制冷效果并不好，我們的額頭上都掛著汗珠。
看著黑板上那幅滿(mǎn)意的作品，我向教室的門(mén)口走去，眼角的余光卻瞄到那位同學(xué)沒(méi)有絲毫要走的意思。只見(jiàn)她轉(zhuǎn)身走向教室的角落，拿起拖把，走向黑板，一點(diǎn)一點(diǎn)的用拖把把粉筆灰拖掉，然后走出教室。我也跟了出去。
一路上我的心情很復(fù)雜，我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)那些粉筆灰，我們用了那么多的粉筆，我覺(jué)得自己有點(diǎn)傻。一抬頭，眼眸對(duì)上那位同學(xué)的背影，她的指尖還沾著粉筆末。
陽(yáng)光下，那位長(zhǎng)相平平的同學(xué)竟有些漂亮。我確信，是她的勤勞感動(dòng)了我，是她的細(xì)心打動(dòng)了我。這些美好的品質(zhì)在不經(jīng)意間流露出來(lái)時(shí)，藏匿于她身邊的美麗便在她身上對(duì)世界展開(kāi)了笑顏。
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