【精品】四年級(jí)作文匯總8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
今天下午信息課上，老師在上面用電腦演示制作幻燈片。演示結(jié)束，老師讓我們自己動(dòng)手在電腦上制作幻燈片。我們剛做了不久，突然，下課鈴響了，非常遺憾。
放學(xué)回家，我立刻催父母吃飯。吃好飯，做好作業(yè)，我就想自己動(dòng)手制作幻燈片了。我插上電源，先按主機(jī)上的按鈕，電腦終于開機(jī)了。
在開機(jī)的時(shí)候，我整理了一下寫字臺(tái)。忽然，我聽到滴的一聲，心里想這是什么聲音，哪里來的？我走到電腦那里，聽到聲音更響了，難道是電腦里發(fā)出來的？我仔細(xì)聽了一下，覺得不是電腦發(fā)出來的。噢，可能是洗衣機(jī)里發(fā)出來的。我轉(zhuǎn)過頭來看到電腦還沒有開機(jī)。我蹲下來，剛想再按主機(jī)，這時(shí)，我才聽清楚聲音確實(shí)是主機(jī)里面發(fā)出來的。難道是電腦犯了老毛�。课乙苫蟮卣f。我連忙叫來爸爸。爸爸看了一會(huì)兒說：這可能是老毛病。我們又開了一遍，還是開不著。爸爸就準(zhǔn)備為電腦動(dòng)手術(shù)了。只見爸爸先檢查了插頭，正確。他再把插頭拔出來，又把主機(jī)放在椅子上。然后，他用螺絲刀打開蓋子。只見里面的東西非常多，爸爸照著以前請(qǐng)人來修理的樣子檢查著。爸爸取下了那塊又薄又長(zhǎng)的零件，把它擦干凈，然后裝進(jìn)去。接著，他把蓋子蓋上。他把插頭插回插座。
于是，我試開了一次。這一次電腦正常工作了。太好了，電腦的病被爸爸治好了。我高興得大聲說：爸爸萬歲！
四年級(jí)作文 篇2
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我都快上五年級(jí)了，可有一件事深深地烙在我的心里。現(xiàn)在回想起來，心里都很慚愧。
在一個(gè)陽光明媚的上午，我坐公交車去補(bǔ)課。我望著窗外，欣賞著外面的風(fēng)景。這時(shí)，上來一位手提菜籃、有點(diǎn)駝背、頭發(fā)花白的老人。我正想著把座位讓給這位老人時(shí)，公交車?yán)镯懫鹆耍赫?qǐng)把座位讓給你身邊需要的人。我想我是小孩，我也是需要的人，還是不讓了吧，于是就裝作沒看見就是了。
突然看見，一位穿著樸素的中年男子起身把座位讓給了老大爺。周末車上的人很多，路上也很擁擠。司機(jī)一個(gè)剎車，很多人都急忙拉住扶手，這時(shí)我看見了那位叔叔的手上有刀傷。到站了，我起身走，那位叔叔也準(zhǔn)備下車。“對(duì)不起，我沒小心啊”！我滿懷歉意對(duì)那位叔叔說�？赡俏皇迨逡稽c(diǎn)反映都沒有。我很好奇。下車后，我仔細(xì)觀察了那位叔叔被我踩到的那只腳。令人震驚的是那竟然是一條假肢。原來這位叔叔是個(gè)殘疾人�。�
他的舉動(dòng)讓我十分震驚和內(nèi)疚，他一個(gè)殘疾人都會(huì)給老人讓座，何況我是個(gè)正常人、也是少先隊(duì)員�。∥业哪橆D時(shí)變得通紅，我羞愧難當(dāng)。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理，不管年齡大小，只要有一顆樂于助人的心和幫助別人的能力，就沒有理由不幫助，也不能找任何借口。要向那位叔叔學(xué)習(xí)啊！
四年級(jí)作文 篇3
勇敢是什么？勇敢就是不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量。
我的老爸就算得是勇敢的人。有一次，我和老爸一起去爬山。剛爬到半山腰，一條蛇就擋住了我們的去路。我驚恐萬分，一下子沖出了老遠(yuǎn)，躲在了一棵蒼天大樹后面。老爸面不改色地對(duì)我說：“你先別出聲，我想辦法搞定它�！敝灰娎习盅壑橐晦D(zhuǎn)，折下了一條樹枝，準(zhǔn)備跟蛇斗智斗勇。只見他高高地舉起樹枝，向蛇砸去。蛇一下子彈了起來，繞在了樹枝上。老爸急中生智，把繞著蛇的樹枝扔到了巖石上，撿起一塊大石頭向它扔去，打得它鼻青臉腫。受了傷的蛇還不善罷甘休，又向老爸爬來。老爸迅速地?fù)炱鹨灰窀�，向蛇扔去。蛇一下子繞上竹竿，看了看老爸，好像在說：“哈哈！你的武器沒了，現(xiàn)在輪到我了！”老爸見蛇完全繞上了竹竿，一腳把它踢下了山。我見蛇被老爸干掉了，就沖著山下大喊：“死蛇！叫你擋路，人類的智慧是不可估量的！”
我老爸憑著他的勇氣，打跑了一條蛇，我要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢的人。
3勇敢的我
我五歲時(shí)，媽媽要我一個(gè)人睡一個(gè)房間，于是從那時(shí)起，我就有了一個(gè)屬于我自己的臥室。我特別高興。
一天晚上，我躺在軟綿綿的床上睡著了，突然做了一個(gè)惡夢(mèng)，我嚇得滿頭大汗，臉色蒼白。當(dāng)時(shí)屋里沒有開燈，很黑很黑，我多想大聲叫媽媽呀�？墒�，我想，媽媽白天給我們洗衣，做飯，還要工作，多么辛苦�。∽屗煤眯菹�！我不能去打擾她�？晌矣趾ε�，怎么辦呢？我在床上翻來覆去地睡不著，我給自己打氣：我是男子漢，我勇敢……突然我想起以前媽媽曾告訴我晚上閉上眼睛數(shù)數(shù)字可以幫助睡眠。于是我照著這個(gè)方法，努力的閉上眼睛，數(shù)啊數(shù)，真的，不知不覺我就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
從那以后，我都是一個(gè)人睡的，就算刮風(fēng)下雨，電閃雷鳴，我都不怕，膽子大了許多。為此，學(xué)校期末還給我發(fā)了“勇敢之星”的榮譽(yù)證書呢！你們說我勇敢嗎。
四年級(jí)作文 篇4
以前，眼睛、耳朵、鼻子是非常好的鄰居。
有一天夜里，眼睛、耳朵、鼻子突然吵了起來�！靶≈魅巳绻麤]有我，他什么也看不見，我的功勞比你們倆大！”眼睛驕傲地說�！把劬δ闼闶裁礀|西，如果沒有我，別人跟小主人說話，小主人就什么也聽不見，我的功勞最大。”耳朵帶著輕蔑地神情說。“你們倆算什么，我的功勞才大呢！小主人如果沒有我，他就什么味也聞不到�！北亲影谅卣f�！靶≈魅藳]有我，那不就成盲人了嗎？”耳朵惱怒了�！靶≈魅藳]有我，那不就聾了嗎？”“小主人沒有我，各種美;“我的功勞最大�！�
“我的功勞最大�！�
“我的功勞最大。”
“……”
它們吵著吵著，耳朵轉(zhuǎn)念一想，不如讓我們?nèi)フ掖笞觳u(píng)理。耳朵心平氣和的說：“快停下來，我們這樣吵來吵去，有什么意思呢，我們又分不出誰的功勞大，讓我們?nèi)フ掖笞觳u(píng)理�！毖劬捅亲佣纪饬�。它們來到大嘴伯伯家說：“大嘴伯伯，您給我們?cè)u(píng)評(píng)理，比比誰的功勞大�！贝笞觳χf：“你們各有各的長(zhǎng)處，也有短處，應(yīng)該看到自己的短處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處�！毖劬Α⒍�、鼻子一齊說：“我們懂了�！�
它們回去以后，又成為了好鄰居。從此，它們懂得了應(yīng)該看到自己的短處，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的道理。
四年級(jí)作文 篇5
四年級(jí)學(xué)生的作文寫不好，關(guān)鍵在于老師。老師要精心設(shè)計(jì)，悉心指導(dǎo)，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，教會(huì)他們表達(dá)的方法。
一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步點(diǎn)拔指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫作方法。第四步當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步習(xí)作改評(píng)，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)，凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿分鼓勵(lì)。當(dāng)然，這種教學(xué)模式不一定科學(xué)，大家可以根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出既合學(xué)生實(shí)際，又有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)作文的實(shí)際教學(xué)。
二、精心撰寫下水作文，體驗(yàn)學(xué)生寫作的甘苦
在學(xué)生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運(yùn)用新授的寫作方法寫 1 、 2 篇下水文給學(xué)生以示范，那效果就大不一樣了，定然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運(yùn)用新的寫作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時(shí)也可以使教師體驗(yàn)寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學(xué)生以勤動(dòng)筆的示范，還可以了解到學(xué)生習(xí)作實(shí)際，作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時(shí)更能有的放矢地進(jìn)行突破。
四年級(jí)作文 篇6
今天的作文課上，我們搞了一個(gè)走履帶的活動(dòng)。
我們把報(bào)紙裁成大小一樣的尺寸，鋪在地上，有人抹膠，有人貼雙面膠，有人粘報(bào)紙。一會(huì)兒的工夫，一條大約長(zhǎng)5米的'報(bào)紙做好了。我們把它首尾相連，一條履帶做好了！我看著做好的履帶，招呼大家，按從矮個(gè)到高個(gè)的順序排成一隊(duì)，鉆進(jìn)履帶。大家不約而同地舉起雙手，捏住報(bào)紙的兩側(cè)，一邊往前走一邊向前輸送報(bào)紙，報(bào)紙做成的履帶向前滾動(dòng)。我心理想：我一定要小心翼翼地走，不能因?yàn)樽约旱氖д`，使這個(gè)游戲輸了，一定要小心，小心，小心。這時(shí)，隊(duì)伍里傳來了“一、二，一、二。”的口令聲，我轉(zhuǎn)憂為喜，大家步調(diào)一致是成功的保障。我跟隨著口令，左右腳交替著，高抬腳，輕下落，一步一步地往前走。從教室的后面到前面距離并不長(zhǎng)，但是我感覺走了很久。我不敢看別的同學(xué)，生怕一走神踩碎了報(bào)紙。我的手小心翼翼地傳遞著報(bào)紙，腳一步一步地邁步，眼睛盯著腳下的報(bào)紙，看是否有破碎�！澳銈兂晒α�！”這時(shí)，傳來了豆豆老師宣布成功的話語。大家歡呼著，我也高興得手舞足蹈。
這次活動(dòng)令我難忘。因?yàn)槲覐幕顒?dòng)中明白了：只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致才能獲得團(tuán)隊(duì)成功。
四年級(jí)作文 篇7
兒子和爸爸來到一棵蘋果樹下，順著筆直的樹干望去，樹上僅剩的最后一個(gè)蘋果高高的掛在樹枝上。面對(duì)著誘人的蘋果，兒子想吃，他倆決心把它摘下來。只見爸爸雙手抓緊樹干，使勁地?fù)u晃，想把蘋果搖下來。費(fèi)了很大力氣，蘋果依舊紋絲未動(dòng)。
兒子拿起爸爸的拐杖，對(duì)準(zhǔn)那碩大的蘋果，用力一拋。拐杖在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，沒砸到蘋果，卻砸在了爸爸頭上。
爸爸捂著頭上的大包，兩條腿夾住樹干，雙手抓住樹枝，向蘋果爬去。爸爸拿著拐杖，伸長(zhǎng)胳臂，竭力想把樹枝頭上的蘋果鉤下來。盡管他使勁伸手，可就是夠不到蘋果。
爸爸又想到了一個(gè)點(diǎn)子，脫下鞋子，把鞋子“嗖”的一聲朝蘋果扔去。由于爸爸用力過猛，鞋子沒打到蘋果卻被掛在樹枝上了。爸爸氣急敗壞地舉起拐杖，用力跳起來，總算把鞋子鉤了下來�！鞍�！算了，蘋果看來是摘不到了，我們走吧！”爸爸說罷，沮喪地拉起兒子，向家走去。但他們不知道，在他們離去的同時(shí)，蘋果在經(jīng)受這一番摧殘后，自己掉了下來�？蓱z的父子倆！
看完這個(gè)漫畫，我很為父子倆惋惜：他們?yōu)榱诉@個(gè)蘋果絞盡了腦汁，想出了種種辦法，歷盡了磨難，離成功只有一步之遙，卻放棄了。正如莎士比亞所說，千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點(diǎn)就終止不做了。所以，無論做什么事情，只要有一絲希望，我們都要堅(jiān)持到底！
四年級(jí)作文 篇8
“……把愛全給了我，把世界給了我……”一聽到這首歌，我就會(huì)想起“戶口本”事件——
那是剛開學(xué)時(shí)，老師讓我們星期一拿戶口本去學(xué)校登記，可到了星期一，我卻忘了帶。我匆忙跑回家，可是怎么也找不到。焦急萬分的我急忙打電話給媽媽：“媽媽，戶口本在哪兒啊？”“別急，我馬上回家給你找�！眿寢屩钡卣f。沒過多久，我聽到屋外傳來清脆而又熟悉的鑰（ｙàｏ）匙（ｓｈｉ）聲�！耙欢ㄊ菋寢�！”我猜測(cè)道。果然，門一開，媽媽進(jìn)來了，只見她三步并做兩步跑到樓上，過了一會(huì)兒，滿身大汗的她拿著戶口本下了樓，臉上還帶著微笑呢！我接過戶口本，一股暖流悄悄地流進(jìn)我的心田。
以前，我總是對(duì)媽媽發(fā)脾氣，大呼小叫的；現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，明白了世界上最偉大的愛就是母愛，也懂得了該怎樣孝敬媽媽。
今天就是偉大的“母親節(jié)”，我給媽媽準(zhǔn)備了一束康乃馨（ｘīｎ），祝福她永遠(yuǎn)年輕、健康，并且承包了所有的家務(wù)，讓她脫下圍裙，休息一天，好好享受兒子的愛。晚上，我不僅給媽媽捶了背，陪她聊了會(huì)兒天，還給她洗了腳。媽媽開心地笑了，笑得十分欣慰。
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