二胡伴隨我成長(zhǎng)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的二胡伴隨我成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
二胡伴隨我成長(zhǎng)作文1
我現(xiàn)在是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。在成長(zhǎng)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了做許多事情，但最令我自豪的是——我學(xué)會(huì)了拉二胡。
我是從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始學(xué)拉二胡的，期間經(jīng)歷了從好奇到應(yīng)付再到喜愛(ài)的曲折過(guò)程。
記得當(dāng)時(shí)我是在電視上看到一位演員表演二胡，我覺(jué)得很好玩，爸爸問(wèn)我想不想學(xué)，我隨口便說(shuō)：“想學(xué)。”沒(méi)想到不經(jīng)意的一句話從此改變了我的童年生活。后來(lái)爸爸真的給我報(bào)了二胡培訓(xùn)。
剛開(kāi)始時(shí)我很好奇，一個(gè)簡(jiǎn)單的琴筒，二根細(xì)細(xì)的琴弦，在馬尾的拉動(dòng)下竟能發(fā)出很好聽(tīng)的音符。我便從“哆、唻、咪……”開(kāi)始了我學(xué)拉二胡征程，也許我有一點(diǎn)音樂(lè)天賦，沒(méi)幾天我便能把7個(gè)音符拉到位，而且還會(huì)拉《上學(xué)歌》、《洗手絹》等幾首我很喜愛(ài)的兒歌，于是每天學(xué)習(xí)和玩耍之后，我還能記得要把二胡拉一拉。
可是大約半年后，隨著把位的下移，音準(zhǔn)越來(lái)越難把握，難怪民間有“百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰”一說(shuō)呢！加上經(jīng)常受到老師的批評(píng)，我漸漸地對(duì)拉二胡失去了興趣，覺(jué)得拉二胡是一種負(fù)擔(dān)，每次的練習(xí)都是在爸爸、媽媽的催促下應(yīng)付了事，一拿起二胡我就希望時(shí)間過(guò)得快些，免得受煎熬，我真的想放棄拉二胡！
這時(shí)，爸爸、媽媽看出了我心思，他們鼓勵(lì)我要不怕困難，堅(jiān)持就是勝利，并且購(gòu)買了一些二胡大師演奏光盤反復(fù)給我看,還專程帶我觀看了中央音樂(lè)學(xué)院教授趙寒陽(yáng)老師的二胡教學(xué)和演奏會(huì),當(dāng)時(shí)我真的被趙老師那悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲和諄諄教誨所感染了。漸漸地，我能經(jīng)常主動(dòng)地拿起我那把心愛(ài)的二胡……
功夫不負(fù)有心人，隨著時(shí)光流逝，經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練，我的二胡水平有了很大提高。令我自豪的是，我于20xx年參加安徽省少年聲樂(lè)器大賽榮獲得了二等獎(jiǎng)�，F(xiàn)在無(wú)論是在學(xué)校還是在班級(jí)搞文藝活動(dòng)，我的二胡演奏都深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，成了必不可少一個(gè)節(jié)目。現(xiàn)在，二胡已成為我生活中不可或缺的一部分，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常拿起二胡從中能領(lǐng)略到《良宵》的抒情、《賽馬》的奔放、《拉駱駝》的粗獷、《月夜》的柔美……
我愛(ài)二胡。
二胡伴隨我成長(zhǎng)作文2
我喜歡拉二胡，是從二年級(jí)開(kāi)始的，在學(xué)二胡的路上，期間經(jīng)歷了好奇到應(yīng)付再到喜歡的曲折過(guò)程 。 我聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我兩三個(gè)月大時(shí)，一聽(tīng)到音樂(lè)就搖頭晃腦隨著節(jié)拍動(dòng)，似乎陶醉在樂(lè)曲中，臉上露出樂(lè)顛兒樂(lè)顛兒的表情。父母的親朋好友都說(shuō)我長(zhǎng)大一定適合學(xué)樂(lè)器。
果然，不出大家所料，我在8歲學(xué)完了電子琴，父母還想讓我再學(xué)一樣樂(lè)器。那時(shí)，有一次我看見(jiàn)電視上在播放少兒表演的二胡節(jié)目，我看到哥哥姐姐用那兩根弦就能奏出那么美妙的音樂(lè)時(shí)，我立刻被吸引了，童真的我想：我要是也能用那兩根弦拉出美妙的音樂(lè)那該多好啊！于是，因?yàn)橐粫r(shí)的好奇，我開(kāi)始了我的生涯。初學(xué)二胡，我還是挺敢興趣的'，每次都認(rèn)真練習(xí)。老師說(shuō)我悟性很好。一次老師教我們顫弓，就是用長(zhǎng)弓中間的一段飛快的顫動(dòng)，同學(xué)們都做不好，發(fā)出來(lái)的音都像殺雞似的，我一開(kāi)始也拉不好，可我仔細(xì)看老師顫弓的動(dòng)作，不一會(huì)兒就拉得很像老師了，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，我也更認(rèn)真努力地學(xué)。
但是，我在學(xué)到4級(jí)的時(shí)候，拉的不耐煩了，每天對(duì)著琴弦，腦袋都大了，手上也磨破了，加上曲子越來(lái)越難，我對(duì)學(xué)習(xí)二胡就有點(diǎn)厭煩了。這時(shí)，因?yàn)閹资浊永牟缓茫蠋熍u(píng)了我，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)二胡的興趣漸漸地淡化了。每次的二胡練習(xí)都是在爸爸媽媽的催促下我應(yīng)付進(jìn)行的，自然成績(jī)也好不到哪去，此時(shí)的我真的很想放棄二胡學(xué)習(xí)。 有一段時(shí)間，老師也不斷地說(shuō)我不行，批評(píng)的話讓我對(duì)老師也有了厭煩之心。媽媽知道我的想法后，就換了一個(gè)說(shuō)法，“你不是討厭二胡老師嗎？他不是老師說(shuō)你不行嗎？那你就好好學(xué)，努力把二胡拉好，讓老師無(wú)話可說(shuō)！”
我一想，也是。于是就憋足了勁，下功夫練習(xí)，努力聽(tīng)講，成了全班拉的最好的一位學(xué)生，又變成天天受老師表?yè)P(yáng)了，并和其他同學(xué)一起經(jīng)常參加一些演出，二胡技藝也隨之達(dá)到了一定水平。 我喜歡二胡，是它伴隨著我成長(zhǎng)，豐富了我的童年，練就了我的勇氣和毅力。
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