有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文1
今天我們做了幾個(gè)有趣的游戲，都是關(guān)于鏡子。你想知道我們做的什么游戲嗎？那就隨我來(lái)吧。
有一個(gè)游戲叫做“背后的精彩”。老師讓夏益林上臺(tái)幫他完成這個(gè)游戲。老師先給夏益林一面鏡子，讓他背向老師，接著老師拿了一枚桔幣放在他背后，讓夏益林不回轉(zhuǎn)身子，利用鏡子就猜出老師手里拿的是什么東西。夏益林拿著鏡子，左移右移，不挺地變換著鏡子的方向和角度，突然他找到了，開(kāi)心地說(shuō)：“是桔幣�！彼穆斆鲙退A得了一枚桔幣。
第二個(gè)游戲叫做“魔鏡”。老師把兩面鏡子放在相對(duì)的位置，中間還放了一個(gè)玩偶，問(wèn)：“大家猜猜鏡子里面會(huì)有多少玩偶呢！”大家七嘴八舌地議論起來(lái)�！八膫�(gè)”，“八個(gè)”，“十個(gè)”�！澳钦l(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)！”老師請(qǐng)了一為同學(xué)上去幫忙數(shù)一數(shù)。我自信地舉起手，上去到兩面鏡子里數(shù)。可是我發(fā)現(xiàn)，鏡子里的玩偶怎么也數(shù)不清，鏡子里的鏡子還有鏡子，鏡子里的鏡子還有鏡子，數(shù)不清的鏡子和玩偶。這讓我們徹底蒙了。
你覺(jué)得我們的游戲好玩嗎？如果你覺(jué)得好玩，那就和你的朋友來(lái)一起加入我們這個(gè)大家庭中，一起玩吧。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者能夠具體抓住動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)進(jìn)行描寫，并運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，將游戲的場(chǎng)面寫生動(dòng)，寫具體。
有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文2
今天，老師帶著幾面鏡子來(lái)到教室，我們見(jiàn)了，很奇怪�！袄蠋煹暮J里賣的什么藥？”難道要給我們上化妝課嗎？“
“我這是降妖鏡，誰(shuí)不聽(tīng)話就會(huì)……”老師還沒(méi)說(shuō)完，我們就嚇得坐端正。
老師笑著說(shuō)：“其實(shí)，我們要用它玩兩個(gè)游戲�！崩蠋熢捯魟偮洌覀兙透吲d得一蹦三尺高，直到老師說(shuō)降妖鏡來(lái)了，我們才安靜下來(lái)。
第一個(gè)游戲的名字叫“背后的精彩”。規(guī)則是：站在前面的同學(xué)猜自己身后是什么，不準(zhǔn)別人提醒，不準(zhǔn)回頭看，只可以借用老師的鏡子。
游戲開(kāi)始了，小明走上臺(tái)，小麗把一塊口香糖放在后面的桌子上，小明因正面看鏡子，大叫道：“�。吭趺捶胖业念^？”逗得我們哈哈大笑。
最精彩的是小剛。他知道要側(cè)過(guò)身子看，但他側(cè)得太多，看到了旁邊一張桌子上東西。老師笑著說(shuō)：“如果讓小剛發(fā)身導(dǎo)彈，肯定炸不到敵人，卻把自己的房子給炸平了！”我們聽(tīng)了，又是一陣哈哈大笑。
第二個(gè)游戲叫“魔鏡的魅力”要求是：兩面鏡子靠在一起，變換鏡子之間的夾角，觀察鏡子中東西的影像數(shù)量，有沒(méi)有發(fā)生什么變化？
終于輪到我了，我把兩面鏡子縮到最小，把一個(gè)小桔幣放在夾角中，哇！有無(wú)數(shù)個(gè)小桔幣哎！像孫悟空七十二變，隨著兩面鏡子的夾角越小，小桔幣越變?cè)蕉唷?/p>
鏡子真是太神奇了！
有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文3
我們每個(gè)人都需要一面“鏡子”，時(shí)刻提醒自己。
爸爸媽媽是我的第一面鏡子，他們珍惜食物。食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)，我們一定要節(jié)約食物。每次到外婆家，外婆把家里一大堆好吃的東西給我，只是叮囑我不要浪費(fèi)，自己不喜歡吃的給爸爸媽媽吃。每次我有不喜歡的東西，爸爸媽媽也都一點(diǎn)不浪費(fèi)地幫我解決掉。
老師是我的第二面鏡子，是老師讓我懂得幫助別人是一件讓人愉快的事情。每次我在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師就耐心地幫我去解決，不管多久，都會(huì)給我講解。有一次天氣不好，我有一道題目不會(huì)，老師在教室?guī)臀医獯�，還又講了幾道例題幫我理解。等我動(dòng)的時(shí)候，天都黑了。外面還下著雨，老師又把我送回家。
同學(xué)是我的第三面鏡子。學(xué)校里的小朋友，平時(shí)大家一起玩，同學(xué)們身上很多的好習(xí)慣，時(shí)刻提醒著我，什么應(yīng)該改正。有些同學(xué)有不好的習(xí)慣，我也經(jīng)常提醒他怎么做才好。
唐太宗說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。”我們經(jīng)常需要照照“鏡子”，看見(jiàn)自己要學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，看見(jiàn)自己什么需要改正。這樣，我們的“鏡子”才會(huì)逐漸清澈起來(lái)。
有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文4
這一堂課，老師一手提著袋子，一手抱著一個(gè)方方的，厚厚的，用報(bào)紙包住的東西進(jìn)了教室。我隱隱約約地感覺(jué)到是塊大方磚，可沒(méi)那么重呀，又感覺(jué)是塊木板，可又沒(méi)那么輕呀。這東西到底是什么東西呢？大家都很好奇。
老師神神秘秘地說(shuō)：“今天我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我先請(qǐng)出主角�！闭f(shuō)著，她從口袋拿出今天的主角——一個(gè)橙色的小玩偶，接著，老師才打開(kāi)了報(bào)紙包，打開(kāi)一層，還有一層……打開(kāi)了第七層紙包，“神秘之物”終于現(xiàn)身了——是兩塊鏡子，接著，老師笑著說(shuō)：“今天我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，用這兩面鏡子照這個(gè)小玩偶，然后告訴我你看到了多少個(gè)玩偶。”我一想：肯定是五個(gè)了。
我們按個(gè)子高矮排隊(duì)做實(shí)驗(yàn)，我排第六個(gè)，我很好奇：到底有多少個(gè)玩偶？老師到底在搞什么名堂？看到第一個(gè)同學(xué)一會(huì)看看左邊的鏡子，一會(huì)看看右邊的鏡子，還不停地調(diào)整角度，我的好奇感更強(qiáng)烈了。終于輪到我了，我迫不及待地兩手握住鏡子，眼睛睜得大大的，朝鏡子里看去，我先看到六個(gè)，隨著鏡子的.角度地調(diào)整，玩偶的數(shù)量也越來(lái)越多，看我的眼睛都看花了。
等到大家都回到座位上，老師問(wèn)我們：“你們看到幾個(gè)？”“13個(gè)”“不對(duì)，是26個(gè)”“不對(duì)，不對(duì)，是無(wú)數(shù)個(gè)”……老師最終宣布，答案都正確�！耙�?yàn)殓R子的角度不同，所以造成的影像數(shù)目就會(huì)不一樣�！蔽覀兓腥淮笪�。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文5
今天，房老師拿了一些“寶貝”——有兩面粉紅的鏡子、有綠色的筆袋，有粉紅的玩具小豬，有黑色的鉛筆，同學(xué)們都很疑惑。
上課了，房老師讓張長(zhǎng)宇和老師來(lái)做一個(gè)非常有趣的游戲。規(guī)則是：不許偷看，不許轉(zhuǎn)頭，名字叫作：《背后的精彩》。首先，房老師先在張長(zhǎng)宇后面藏了一支黑色的鉛筆，讓張長(zhǎng)宇來(lái)猜，張長(zhǎng)宇翻了一下眼珠，說(shuō)：“是一只玩具小豬。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不是，不是�！睋u了搖頭，像搖著波浪似的說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)�！崩蠋熥審堥L(zhǎng)宇拿一面鏡子來(lái)看，張長(zhǎng)宇便拿了一個(gè)鏡子來(lái)看，他把鏡子往下一看，這時(shí)，鏡子好像在對(duì)他說(shuō)：“你應(yīng)該把我放在右肩�！庇谑牵瑥堥L(zhǎng)宇把鏡子往右肩一放，左看看，右瞧瞧，才發(fā)現(xiàn)他的背后藏了一支鉛筆。老師又讓徐禮嶸來(lái)猜，老師在他的后面藏了一支粉筆，徐禮嶸說(shuō)：“是遙控器�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“不是，不是�！毙於Y嶸拿起鏡子裝模作樣地說(shuō)：“魔鏡啊，魔鏡，請(qǐng)告訴我后面藏的是什么？”徐禮嶸左看看，右看看，再往上一看，才發(fā)現(xiàn)是一支粉筆。
然后，老師又讓我們見(jiàn)識(shí)了魔鏡的魅力。老師首先拿了一面鏡子，再在鏡子的前面放了一只玩具小豬，老師問(wèn)我們有幾只小豬，大家都回答道：“一只，一只，”老師又讓我們從180度來(lái)看，大家說(shuō)：“兩只，兩只�！崩蠋熡肿屛覀儚�90度的角度來(lái)看，大家又響亮地說(shuō)：“四只，四只。”老師給我們上了魔鏡的魅力。
我發(fā)現(xiàn)了：兩面鏡子的夾角不同，所形成 的影像數(shù)量也就不一樣，夾角越大，影像的數(shù)量就越少；夾角越小，影像的數(shù)量就越多，它真是一面神奇的鏡子，它給我的生活中帶來(lái)了方便。
有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文6
“叮叮叮”上課了，只見(jiàn)老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，手里還拿著兩面粉色的鏡子。
老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)完，老師拿出鏡子，把鏡子打開(kāi)，在鏡子中間放一塊橡皮擦，接著說(shuō)：“我選一個(gè)同學(xué)來(lái)看看，鏡子里有多少塊橡皮擦�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，都來(lái)勁了，高舉著手大聲喊：“老師點(diǎn)我，點(diǎn)我呀！”老師點(diǎn)了劉同學(xué)，他大步流星、自信滿滿地沖上前去，只見(jiàn)他彎下腰，兩手放在膝關(guān)節(jié)上，兩眼直直地盯著鏡子里的橡皮，小聲地說(shuō)：“大多了，數(shù)不清呀！”他左看看，右看看，拿出筆，在白板上寫上了“4”。
又來(lái)了4個(gè)同學(xué)，分別寫出了不同的數(shù)字，我心想：“為什么寫出的數(shù)字不一樣，鏡子有什么奧秘，他們是不是數(shù)錯(cuò)了，我一定要上臺(tái)看看。”
老師正好點(diǎn)了我的名字，我興奮地走上前，彎著腿，手放在桌子上，我的眼睛直直的盯著橡皮，頭湊近到鏡子里，1247咦，剛才數(shù)的不是8嗎？怎么變成7啦！我又?jǐn)?shù)了一數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是7，我自信地拿上筆，在白板上寫上7。我回到座位上，老師幫我們解答了疑問(wèn)，原來(lái)觀察的角度不同，橡皮的個(gè)數(shù)不同。鏡子的夾角不同，鏡中圖像的個(gè)數(shù)也不一樣。
有趣的鏡子實(shí)驗(yàn)作文7
今天，老師帶著幾面鏡子走進(jìn)教室。咦？老師今天要用鏡子干什么呢？教室里立即炸開(kāi)了鍋。這時(shí)，老師左手拿著一面鏡子說(shuō)：“這是照妖鏡。”老師右手拿著一面鏡子說(shuō)：“這是降魔鏡。”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。接著，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師：“到底要干什么呢？”老師終于揭開(kāi)了謎底。噢，原來(lái)我們今天要玩關(guān)于鏡子的兩個(gè)游戲呀！老師害得我們好慘�。�
老師說(shuō)：“第一個(gè)游戲叫背后的精彩，規(guī)則是：老師會(huì)將一個(gè)物品放到一個(gè)同學(xué)的背后。然后，那個(gè)同學(xué)自己想辦法知道后面的物品是什么。”激動(dòng)人心的游戲開(kāi)始了，姚任亦上場(chǎng)了。她拿出鏡子，站在鏡子的正前方。老師已經(jīng)悄悄地將一支黑色的水筆放在她的背后，她左看右看也看不到。最后，她站在側(cè)面，終于看到了。她猶豫了一會(huì)兒說(shuō)道：“是一支黑水筆�！彼D(zhuǎn)過(guò)一看，猜對(duì)了。高興得一蹦三尺高。老師笑著說(shuō)：“放在前面的鏡子可以照到身后的東西，就像汽車的后視鏡一樣。
第于個(gè)游戲叫做魔鏡的魅力，老師給了我們兩面鏡子，要我們將它們靠在一起，變換它們之間的夾角、后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)鏡子的夾角不同，造成的影像數(shù)目也不同。
通過(guò)這節(jié)課，我明白了生活中處處有“鏡子”，我們要學(xué)會(huì)利用這些“鏡子”，為我們的生活增光添彩。
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