那節(jié)課令我難忘作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的那節(jié)課令我難忘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黑板上寫著幾個(gè)大字“學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利？”
很顯然，這是一場(chǎng)辯論會(huì)，而我是支持反方的。三局兩勝。
剛開始，由正方做代表先發(fā)表觀點(diǎn)：“上網(wǎng)學(xué)習(xí)不但可以豐富我們的文化，還有利于我們學(xué)習(xí)，這不是兩全其美嗎？”我方辯論道：“不對(duì)不對(duì)，上網(wǎng)不僅損傷視力，還會(huì)有一些不良網(wǎng)站，如果青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，那么成績(jī)就會(huì)一落千丈�！闭f(shuō)的太好了，我們不由得鼓起了掌。正方繼續(xù)發(fā)言：“只有針對(duì)于不良網(wǎng)站且心態(tài)不良的青年才回沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是他們自找的。”正方代表狠狠地反咬了我們一口。老師面帶微笑地聽(tīng)著�！翱墒恰蔽曳交卮�，“如果當(dāng)初沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的存在，學(xué)生也就不會(huì)沉迷且不能自拔��！”正反啞口無(wú)言，急得就像熱鍋上的`螞蟻，可又束手無(wú)策。于是第一環(huán)節(jié)，我們反方勝利了。再看看老師，仍然十分和藹的看著我們，仿佛這節(jié)課和她沒(méi)有關(guān)系。
當(dāng)我們又討論一番后，我站了起來(lái)，“我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，如果學(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題，上網(wǎng)來(lái)解決的話，這樣以后就會(huì)長(zhǎng)期依戀與網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)再用自己的腦袋去思考，這難道不是網(wǎng)絡(luò)的又一大壞處嗎？”說(shuō)完，又響起了排山倒海的掌聲。正方忍無(wú)可忍了，于是反駁道：“你們有不會(huì)的題，上網(wǎng)來(lái)解決并沒(méi)有錯(cuò)��！只要父母親來(lái)督促就行了��！”
“有不會(huì)的問(wèn)題，可以請(qǐng)教父母或長(zhǎng)輩�。槭裁捶且秒娔X來(lái)解決！”話題被扯開了。
“如果父母不會(huì)呢？”
“問(wèn)同學(xué)唄！”
“同學(xué)不會(huì)呢？”
“問(wèn)老師！”
“如果老師也不會(huì)呢？”
“那就……”“行了！”老師站起來(lái)說(shuō)，看得出來(lái)，老師已經(jīng)笑得不行了。“這節(jié)課本來(lái)是關(guān)于上網(wǎng)弊大于利還是利大于弊的，怎么跟這兒扯上關(guān)系了？”“是反方先扯開的！”“什么明明是正方！”我們都十分生氣。
突然，下課鈴響了，我們都安靜下來(lái)讓老師來(lái)總結(jié)�！翱偠灾�，網(wǎng)絡(luò)既有害于我們的視力及身心，又對(duì)我們的學(xué)習(xí)有所幫助，所以……”我們都全神貫注的聽(tīng)著“要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源！”說(shuō)完，老師笑了笑，然后抱著課本溜走了。我們呆呆地，好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，于是全班同學(xué)相互看了看，都開心地笑了，我們就這樣結(jié)束了難忘的辯論會(huì)……
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