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精選讀后感作文500字4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的讀后感作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選讀后感作文500字4篇

讀后感作文500字篇1

　　有的人看過一眼你就不會忘記；有的情只要你遇上就不再遺憾；有的愛瞬間已經(jīng)成就了永恒�？戳恕独葮蜻z夢》且不說作品寫得怎樣單單說這個故事有一種凄美因凄涼而美麗。

　　日常生活中很多人不會太在意自己情感生活的質(zhì)量婚姻往往成了愛情的墳?zāi)箍傉J(rèn)為愛情只是一種暫時性的東西我也不得不承認(rèn)現(xiàn)實生活就是這樣的庸俗。我有過一段不幸的婚姻經(jīng)歷最終我之所以選擇離婚其實更多的是因為我覺得無愛的婚姻是一種煎熬。愛應(yīng)該說是一種奢侈品你或許會得到它但不一定能一輩子擁有它如果你想讓它永遠存活下去就一定要用心血去澆灌。我們不妨想象金漢和弗蘭西斯卡在一起生活之后又會如何那種新鮮感能一直維持下去嗎？

　　思念很苦但是很美金漢和弗蘭西斯卡至死都沒有忘記對方這種精神上的相互寄托我覺得是生存的最大動力當(dāng)弗蘭西斯卡知道金漢去世之后很快地衰竭死亡這難道不是一種印證？我不害怕獨身可我害怕精神上的孤獨。我不會刻意去尋找寄托但我也希望能有一個人讓我刻骨銘心地去愛她即便她不屬于我或許我將是金漢的同路人。

　　有人說這樣的情節(jié)在現(xiàn)實生活中很多我沒有回答因為他還是生者而腦子里卻產(chǎn)生這么一個疑問他是否將婚外戀混為一談？我同情弗蘭西斯卡為了一種責(zé)任而埋藏了愛情從婚姻和道德上說她難能可貴但從善待自己的角度去看她恰恰在折磨自己她為了一次外遇而承受了22年的煎熬。我不認(rèn)為這樣的情節(jié)是一種簡單的婚外戀而是一種精神上的高雅的愛情。

　　問世間情為何物直叫人生死相許！金漢和弗蘭西斯卡也只是死后相許實在凄美！

讀后感作文500字篇2

　　巴爾扎克是十九世紀(jì)法國最偉大的小家，朔造典型的巨匠，舉世聞名的現(xiàn)實主義大師。曾經(jīng)有人斷言：“自莫里哀的《吝嗇人》以后，不會再有人寫吝嗇鬼了！”莫里哀筆下的阿巴公已將吝嗇鬼的性格表現(xiàn)得淋漓盡致，分享一顆糖。然而巴爾扎克不僅大膽地拾起了這個題材，并賦予了最深刻的歷史內(nèi)容。

　　《歐也妮葛朗臺》的故事沒有駭人聽聞的事件，沒有絲毫傳奇色彩。這是一出“沒有毒藥，沒有尖刀，沒有流血的平凡悲劇�！痹诎蜖栐说淖髌分兄髟滓磺械氖墙疱X內(nèi)容清新雋永葛朗臺老頭的形象便體現(xiàn)了金錢的主宰力量。

　　巴爾扎克固然以大量筆墨描繪金錢的威力，畫龍點睛的一筆卻是指出金錢拜物教的荒謬，指出金錢固然給人帶來權(quán)勢，卻不能給人帶來幸福。至少，在人類的感情領(lǐng)域，金錢是無能為力的。葛朗太稱雄一世，積累了萬貫家財，一文也帶不進墳?zāi)�，除了一種虛幻的滿足感，可以說一無所獲。在巴爾扎克看來，葛朗臺的聚斂癖，是當(dāng)代社會的一種情欲。向歐也妮這類心地單純的姑娘，金錢與她既不是一種需要文章含蓄的'結(jié)尾，既點題，又耐人尋味.文章開頭引人入勝，吸引讀者.…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng).也不是一種慰藉，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配3人，才會將金錢視為人生的最高需要。

　　葛朗臺這樣的人，表面上是金錢的主人，其實是金錢的奴隸。

讀后感作文500字篇3

　　《沉靜領(lǐng)導(dǎo)六步法》引發(fā)了我很多深入的思考，其中體會最多的是怎樣改變員工的思維，這也正是輔導(dǎo)學(xué)生的重要目標(biāo)所在。思維決定行為、行為又決定個性，因此改變學(xué)生的思維是我們工作的本質(zhì)需要。在多年輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有自己產(chǎn)生了頓悟，他們的思維習(xí)慣才能得以改觀，學(xué)習(xí)興趣才能發(fā)生本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，也才能真正體驗到學(xué)習(xí)本身的快樂。

　　學(xué)生怎樣才能實現(xiàn)頓悟呢？學(xué)習(xí)障礙的理論體系中曾提到，只有實現(xiàn)問題情境的整體表征，才能產(chǎn)生頓悟，。那么，輔導(dǎo)老師怎樣幫助學(xué)生對當(dāng)前的知識進行整體表征呢？解決這一問題的根本途徑就是必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即：教學(xué)中不要給學(xué)生直接講解問題的答案，而要去引導(dǎo)學(xué)生思考，促使其產(chǎn)生頓悟。一旦學(xué)生產(chǎn)生頓悟，他便會感受到自己獨立解決問題的成功，從而增強了其對該學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)習(xí)的自信。

　　學(xué)生自我頓悟的實現(xiàn)是與老師全面、科學(xué)的引導(dǎo)密不可分的。引導(dǎo)思維是輔導(dǎo)老師通過恰當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，推助學(xué)生思考問題，形成自主思維產(chǎn)生頓悟的過程。這一過程的實質(zhì)是輔導(dǎo)老師通過引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生利用大腦中原有的知識結(jié)構(gòu)進行思維，而不是輔導(dǎo)老師把自己的思維結(jié)果（解決問題的答案）直接灌輸給學(xué)生。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師更多的是把答案講給學(xué)生，學(xué)生難以把答案與自身思維系統(tǒng)中的原有知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，至此學(xué)生很難運用老師傳授的新知識解決問題。

　　科學(xué)緊密的引導(dǎo)思維，總體上分為引導(dǎo)思維前的先前準(zhǔn)備、引導(dǎo)思維過程中的語言組織、引導(dǎo)思維實現(xiàn)頓悟后的強化處理三大部分。

讀后感作文500字篇4

　　于謙，是明代杰出的政治家、軍事家及詩人。他在12歲時，寫下一首寓意深刻的名詩：

　　千錘百擊出深山，

　　烈火焚燒只等閑;

　　粉身碎骨全不怕，

　　要留清白在人間。

　　要是把這詩看作謎面，那么我們讀著這生動形象的詩句自然能猜出這個謎底是“石灰”。這使我受到這樣的啟迪：我們都熟悉猜謎，那謎面往往是生動形象的一幅畫或是能使人展開聯(lián)想的語句。那謎底就不同了，只是簡單的一個詞。我又想到了寫文章。寫文章時，若多一點“謎面”，少一點“謎底”，不就形象、具體、生動了嗎?

　　這又使我想起“蘇東坡猜謎”的故亊。一天，秦少游與蘇氏兄妹聚談，遠處，傳來一陣鋸木聲。秦少游便對蘇氏兄妹說： “我有一間房，半間租給輪轉(zhuǎn)王，有時射出一線光，天下邪惡不敢擋。”蘇小妹接著說：“我有一只船，一手搖擼一手牽，去時拉纖往，回時搖櫓還�！碧K東坡聽后笑著說：“你倆一個有房，一個有船。愚兄寒酸，只有一張琴，一根琴弦腹中藏，對著樹木彈，專引鋸木聲�！闭f罷，三人都大笑起來，原來三人都各出了一個迷語，謎底都是“墨斗”。

　　看，三位文學(xué)家把“墨斗”這一物品，描繪得多么形象、生動啊!如果我們在寫人繪景時能像他們出謎語那樣，善于抓住事物的特點進行形象、具體的描寫，效果不是比籠統(tǒng)地進行描寫要好得多嗎?

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