一棵有毒的樹(shù)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的一棵有毒的樹(shù)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一棵有毒的樹(shù)作文1
在西伯利亞有一棵有劇毒的樹(shù)，它足足有六米高，樹(shù)干幾個(gè)人都抱不下。它的樹(shù)皮很粗糙。春天來(lái)了，樹(shù)上長(zhǎng)著綠油油的葉子，看看其它樹(shù)，葉子長(zhǎng)得弱小，往上一瞧，樹(shù)上一只小動(dòng)物都沒(méi)有。這棵樹(shù)底下有一片樹(shù)蔭，但卻沒(méi)有人在樹(shù)下乘涼，因?yàn)檫@是一棵有毒的樹(shù)。
有一天，有一位大學(xué)生來(lái)森林旅游。他身上背著小書(shū)包。他看見(jiàn)這棵樹(shù)下有一些白骨，他明白了。他早聽(tīng)說(shuō)過(guò)這里有一棵有毒的樹(shù)。他心想：我得趕快離開(kāi)這兒。于是他小心翼翼地繞了過(guò)去，一邊走還一邊盯著大樹(shù)。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞了過(guò)去，生怕樹(shù)枝碰到他，等他繞了過(guò)去，他總算嘆了口氣。
不久，一位農(nóng)夫路過(guò)，他身上背著一捆柴，他看見(jiàn)那棵有毒的樹(shù)，心想：這棵樹(shù)不知道毒死了多少人，我一定要砍了它，為民除害。可是他看到自己手上的小斧子，覺(jué)得不太合適。他跑回家，拿了一把巨斧，想把這棵樹(shù)砍了，可是他拿起斧頭使勁一砸，因?yàn)闃?shù)干太粗砍不動(dòng)，樹(shù)上的葉子落到了農(nóng)夫手上，農(nóng)夫突然十分難受。最后，他中毒身亡了。
又過(guò)了幾年，一位小伙子來(lái)到這棵有毒的樹(shù)旁，他手里拎著工具箱。當(dāng)他看到這棵有毒的樹(shù)時(shí)，心想：這棵樹(shù)也是有生命的，但如果不把它砍掉，其他人就危險(xiǎn)了。于是他拿來(lái)了許多木條，拿出工具，做了一個(gè)圍欄，他怕有小孩翻越圍欄跑過(guò)去玩。他又寫(xiě)了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著此樹(shù)有毒，請(qǐng)勿觸摸。
又過(guò)了幾年，來(lái)了一位科學(xué)家，他手上拎著一個(gè)小包，里面裝著科學(xué)用具。當(dāng)他知道這是一棵有毒的樹(shù)的時(shí)候，他說(shuō)：一棵有毒的樹(shù)，太好了！我研制的藥就差這種毒液了！他戴上防毒面具，戴上手套，采集了一些毒液拿了回去，過(guò)了十幾年，那位科學(xué)家終于研制出一種能夠解百毒的藥。
四種人看到同一棵樹(shù)都有不同的做法，只有第四種才是聰明人的`做法。
一棵有毒的樹(shù)作文2
一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁。
第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。？第二種人來(lái)到樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。
第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四種人，在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的1他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個(gè)有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
我們可以把“一棵有毒的樹(shù)”看作有缺陷、有過(guò)錯(cuò)、對(duì)社會(huì)有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯;也可以把“一棵有毒的樹(shù)”看作精華與糟粕共存的現(xiàn)象尤其是文化現(xiàn)象。怎樣對(duì)待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的課文，魯迅先生在《拿來(lái)主義》一文中，對(duì)傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕共存的現(xiàn)象早就作過(guò)精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文“抓其一點(diǎn)不顧其余”的原則，我們可以只對(duì)其中一點(diǎn)立意。
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