關(guān)于傳遞愛(ài)的作文合集六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的傳遞愛(ài)的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
傳遞愛(ài)的作文 篇1
父愛(ài),深沉寬廣。他不會(huì)像媽媽對(duì)我說(shuō):“我愛(ài)你!”但他會(huì)用行動(dòng)表明他對(duì)我們熾熱的愛(ài)。
一個(gè)寒風(fēng)刺骨的夜晚,外面下著鵝毛大雪。周圍十分寂靜,讓人有些心生畏懼。
六歲的我,哭著喊著要吃西瓜。媽媽漫不經(jīng)心地說(shuō):“這么冷的天,哪里能有賣的?”“我就要,我就要……”我哭喊著!澳氵@孩子,怎么這么不聽話,媽媽和爸爸都上了一天的班了,回到家連坐都沒(méi)坐一下,就開始收拾屋子,給你做飯,我們?nèi)菀讍?”媽媽有些生氣了?/p>
“我不管,我不管……”我仍不為所動(dòng)。“你太任性了!”媽媽憤怒了。我覺(jué)得自己很委屈 ,便哭了起來(lái)。爸爸吼道:“別哭了,除了哭你還會(huì)做什么?”我覺(jué)得自己更加委屈了,便哭得更厲害了,還邊哭邊說(shuō)到:“我不想再見(jiàn)你們了,”發(fā)泄完心中的怨氣,我竟然趴在桌子有些昏昏欲睡了。
爸爸小心翼翼地將我抱到床上,生怕驚醒我。然后穿上衣服,下樓去給我買西瓜去了。
他頂著狂風(fēng),冒著鵝毛般的大雪,逆風(fēng)而行,終于把西瓜買了回來(lái)。
早上,我發(fā)現(xiàn)了西瓜,便樂(lè)的手舞足蹈。
媽媽和爸爸竊竊私語(yǔ)地說(shuō):“你何必頂著風(fēng)給他買西瓜啊!卑职终f(shuō):“兒子想吃,為什么不給他買?也不是沒(méi)這個(gè)條件。”
有一次,爸爸病了,要吃水果沙拉。
媽媽正準(zhǔn)備去做,被我給攔住了!皨寢,讓我去做吧!”我精心地挑選了幾樣爸爸愛(ài)吃的水果,將它們削皮后切成小塊備用。接下來(lái),又在果盤上鋪了一層生菜葉,再把切好的水果整齊地?cái)[放在上面,又在水果上放了一些番茄醬、沙拉醬和酸奶,最后還放了幾枚櫻桃點(diǎn)綴期間。爸爸吃了很多,看著他開心的樣子我感到很幸福。
父愛(ài)偉大無(wú)私,讓人充滿崇高的敬意。
傳遞愛(ài)的作文 篇2
含著金鑰匙出生的我們,呱呱落地,父母就把他們所有的愛(ài)都投放到了我們的身上,他們通過(guò)言傳身教傳遞他們無(wú)微不至的愛(ài)。
我的媽媽一直很關(guān)心我的學(xué)習(xí),她教給我很多學(xué)習(xí)的好方法。為了提高我的學(xué)習(xí)積極性,媽媽給我的學(xué)習(xí)制訂了獎(jiǎng)勵(lì)措施,每當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí),我就可以買任何一本我喜歡的書。
有一次,我在考試中取得了好成績(jī),我興高采烈地告訴了媽媽,媽媽答應(yīng)我雙休日帶我去書店買書。書店里的書各式各樣,琳瑯滿目,有各種教輔材料,也有我心儀已久的全套《丁丁歷險(xiǎn)記》,更有許多天文地理的彩圖版書籍。我左挑右選,愛(ài)不釋手,實(shí)在不知道該舍棄哪本書。媽媽提醒我:“你這次的成績(jī)只可以挑選一本書!”我暗自吐了下舌頭,心想:媽媽可真嚴(yán)厲,考到95分才能換一本課外書?墒俏铱戳诉@本又想要那本,看了那本又想要這本,矛盾極了。媽媽看出我心里的糾結(jié),笑著說(shuō)道:“這樣吧,你喜歡的這兩本書,都買了吧,不過(guò)記住,你欠了一個(gè)95分,記得要還哦!薄耙!”我比了一個(gè)勝利的手勢(shì),拿了一本《貓武士》和一本《圖說(shuō)世界》。回到家,我便興致勃勃地看了起來(lái),書中的每一個(gè)寓言故事都告訴了我們一個(gè)人生的道理,無(wú)盡的知識(shí)促使我在學(xué)習(xí)中不敢有任何的懈怠。現(xiàn)在,我的書越積越多,連我專門的書架都放不下了!
通過(guò)各種各樣的書,我又增長(zhǎng)了許許多多在課堂上學(xué)不到的課外知識(shí),我把這些知識(shí)融會(huì)貫通到學(xué)習(xí)中,又可以武裝出優(yōu)秀的成績(jī),達(dá)到雙贏的目的。媽媽非常愛(ài)我,教育著我和書做朋友,徜徉在書的海洋中,我感受到知識(shí)的.力量,也體會(huì)到這些書所傳遞的濃濃的愛(ài)。
傳遞愛(ài)的作文 篇3
秋天到了,秋姑娘邁著輕快的腳步來(lái)到人間。風(fēng)婆婆吹落了樹葉,風(fēng)沙彌漫天空。在敬老院里,一位孤寡老人正在休息,灰塵站在了窗子上。她一位老人,怎呢收拾呢?楊凌高新小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)得知消息后,就組織六年級(jí)全體同學(xué)去敬老院幫老人們收拾房子。
9月21日,是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,在老師的帶領(lǐng)下,六年級(jí)全體同學(xué)一致穿著校服,提著水桶,拿著抹布、笤帚,老幫老人們收拾房子。老人們見(jiàn)同學(xué)們義務(wù)勞動(dòng)來(lái)了,就忙出來(lái)迎接。六三班班主任王老師帶著一部分同學(xué)來(lái)到一位老奶奶的住處,幫助打掃衛(wèi)生。麗麗、琳琳、娜娜專門擦玻璃;張磊、李濤、張一斯、黃小左幫助掃地;陳蘭、小紅她們擦桌子;李貝、李曉蘭和張高收拾房子。班主任王老師和班長(zhǎng)蘭蘭陪著奶奶談心!胞慃悾,幫我那一下抹布!”琳琳站在凳子上說(shuō)著。老奶奶見(jiàn)琳琳在喊,就忙站起來(lái),拿起抹布,遞給琳琳。“謝謝奶奶!”一句感謝語(yǔ),激起了全班同學(xué)的心,他們更認(rèn)真,更仔細(xì)了!麗麗、琳琳、娜娜看他們多認(rèn)真!張磊一邊掃地還一邊給大家說(shuō)話,一會(huì)兒給大家猜謎語(yǔ),一會(huì)兒給大家講笑話,使得同學(xué)們和老奶奶開懷大笑,都誤了正事。時(shí)間過(guò)得真快,同學(xué)們?cè)撟吡。看著整潔的屋子,同學(xué)們非常開心。
一子被擦的光亮,桌子嶄新,讓老奶奶的生活更舒適。同學(xué)們走之前還向老人們捐了衣服、被子,畢竟秋天到了,天變冷了!看著同學(xué)們離去,老人們高興的,流下了眼淚,而同學(xué)們唱著“我們要做雷鋒式的好少年”這首歌歡快的離去了!這是一次普普通通的義務(wù)勞動(dòng),但這次活動(dòng)卻傳遞了高新小學(xué)六年級(jí)全體師生對(duì)老人的愛(ài)與關(guān)心!
傳遞愛(ài)的作文 篇4
有人說(shuō),孩子是父母用一生塑造出來(lái)的最滿意的作品:又有人說(shuō),孩子長(zhǎng)大了,就像一只要遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏,會(huì)去尋找屬于自己的藍(lán)天。
記得小時(shí)候,我最喜歡和爸爸媽媽去超市買東西了。不過(guò)我們都是各自拿個(gè)購(gòu)物籃,自己選自己的東西,當(dāng)然,我選的都是我最喜歡的零食,薯片、果凍等食物?傻搅私Y(jié)帳的時(shí)候,媽媽付錢,隨后我的東西我自己拿,爸爸媽媽的東西自己拿。媽媽總是半開玩笑地說(shuō):“以后你要自己買東西就自己付錢!蔽铱偸遣恍家活櫟乜粗鴭寢屨f(shuō):“我還小呢?先借著,以后長(zhǎng)大了還你!贝藭r(shí)收銀員看著我們母女倆,覺(jué)得我這個(gè)小孩好有趣。
不知什么時(shí)候,我很少和爸爸媽媽出去了,也許是因?yàn)楝F(xiàn)在的功課太多,時(shí)間不允許。可是,有一次,爸爸媽媽看我很累,想讓我放松一下,就帶我去附近一家大超市購(gòu)物。走在路上,風(fēng)吹亂了媽媽的頭發(fā),背影折射出了寂寞和無(wú)奈。向后一看,爸爸一臉的不高興,提著環(huán)保袋無(wú)所事事。我們雖然是一家人,卻像陌生人一樣。想想爸爸媽媽每天為我操勞,我心中涌起了無(wú)限愧疚。于是,我決定用我的手來(lái)傳遞溫暖。
從超市出來(lái),爸爸媽媽手中都拿著環(huán)保袋。我急步上前一把抓住爸爸的右手和媽媽的左手,緊緊地,不敢分開。我的手將一家人連成了一條直線。瞬時(shí),爸爸媽媽的臉上露出了開心的笑。
有人說(shuō),風(fēng)箏線就在爸爸媽媽手中,孩子就是那風(fēng)箏,他們靠著線給小風(fēng)箏傳遞溫暖,這樣它才能飛得更高。剎那間我明白了:原來(lái),溫暖,還可以用手來(lái)傳遞。
把眼光放近一些,注意身邊一切值得注意的事物,在某個(gè)特定的時(shí)刻,你的眼前會(huì)閃現(xiàn)出一派明亮的光,那種靈感的光能照亮一切的美,細(xì)微之處皆是絕妙的文章,讓你伸手可拾。
超市購(gòu)物原本是生活中非常簡(jiǎn)單的的細(xì)節(jié)。這篇作文的題材來(lái)源與作者真實(shí)的生活中,作者善于從生活中擷取細(xì)節(jié),從小時(shí)候的古靈精怪,到長(zhǎng)大后的感悟,文中通過(guò)父母的背影,頭發(fā),手……所有的感情迸涌而出——
把自己融合進(jìn)身邊的一切美好的事物中,只有這樣,才能“于細(xì)微處顯精神”。
感謝《生活的準(zhǔn)則》活動(dòng)組,讓孩子在無(wú)字書中學(xué)真理。
兒女是風(fēng)箏,父母是線。生命的兩頭,人人需要牽手。
傳遞愛(ài)的作文 篇5
在我童年的記憶里,爸爸一直都在為家和工作忙碌著。不管春夏秋冬,忙完家,就要工作,有時(shí)還要忙到半夜才睡覺(jué),很是敬業(yè),也很顧家。 那時(shí),年幼無(wú)知的我,總是依賴著爸爸,像一個(gè)淘氣的小懶貓,自理能力很弱。所以,上幼兒園時(shí),爸爸總要給我整理好小書包,才送我出門上學(xué)。 漸漸地,我慢慢地長(zhǎng)大,也在爸爸的帶領(lǐng)下自己做好每天上學(xué)前的準(zhǔn)備:自己檢查當(dāng)天用的書本,自己裝好學(xué)具,自己裝好水瓶……雖然我知道這些都是應(yīng)該做的,但卻經(jīng)常因?yàn)椴患?xì)心而忘記這樣或那樣。 直到一年級(jí)時(shí)發(fā)生了一件事,才讓我感受到了爸爸的關(guān)愛(ài)和良苦用心。
那天早晨,爸媽單位有事,提前把我送到校門外。在等待校門開放的過(guò)程中,天漸漸陰了下來(lái),又立刻下起了小雨。我翻遍了書包卻不見(jiàn)雨披——原來(lái),粗心的我因?yàn)椴粣?ài)聽爸爸的嘮叨而忘記帶雨披了。正當(dāng)我焦急而懊悔時(shí),一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前——爸爸去而復(fù)返,跑回家中取了雨披又趕著給我送來(lái)。望著爸爸因奔跑而漲得通紅的臉龐,我又感動(dòng),又羞愧,低了頭……
從那以后,我開始每天都認(rèn)真準(zhǔn)備上學(xué)用的物品,再也沒(méi)讓爸媽過(guò)多操心。 后來(lái),上四年級(jí)時(shí)的一天,正好星期六。爸爸要調(diào)換辦公室,就帶我去幫他整理文件……終于整理好了,我累得汗流浹背。這時(shí),爸爸端來(lái)熱兒,說(shuō):“累了吧,歇歇吧!蔽医舆^(guò)水,看著爸爸雙鬢已白的頭發(fā)、慈祥的笑容和那雙勤快而粗糙的手,又看著爸爸案卷和柜子里密密麻麻的資料和文件,心里不禁涌起了一股暖流。這時(shí)我才明白,爸爸平時(shí)要處理這么多工作,還要抽出時(shí)間去為家奔波、為我們勞碌,他所做的一切都是想讓我們?cè)絹?lái)越好,讓我們自己整理物品也是為了讓我們養(yǎng)成更好的習(xí)慣。 是啊,爸爸一直都是深沉、默默、無(wú)私地?fù)狃B(yǎng)著我們,就像一顆果樹,結(jié)出果子后,自己漸漸枯萎,卻堅(jiān)持要把希望和關(guān)愛(ài)播種下去。爸爸的愛(ài),又如同波瀾壯闊的大海,無(wú)邊無(wú)際,這份愛(ài)讓我漸漸開始學(xué)會(huì)拾起父母的關(guān)愛(ài),開始用自己的行動(dòng)把這份愛(ài)傳遞下去,養(yǎng)成耐心和細(xì)心的好習(xí)慣,關(guān)愛(ài)更多人……
傳遞愛(ài)的作文 篇6
“哈哈哈哈... ...”一陣爽朗的笑聲從操場(chǎng)的一個(gè)角落里傳來(lái)。不用說(shuō),一定又是我的那些“兄弟”在那邊玩得正起勁呢!因?yàn)槊刻斓倪@個(gè)時(shí)候,這里都是我們班的地盤。我和尹麗坤飛奔過(guò)去,加入了游戲。
我們玩的很開心,正當(dāng)我完全融入游戲中時(shí),發(fā)生了一件說(shuō)大不大,說(shuō)小不小的事。
我們正玩在興致頭上時(shí),周圍的一個(gè)小同學(xué)摔倒了,腿上流出了血,她身邊沒(méi)有人,只有她自己坐在地上哭。但我們并沒(méi)在意,依舊興高采烈的玩著。過(guò)了一會(huì),我忽然發(fā)現(xiàn)尹麗坤不知道去了哪,他從來(lái)不會(huì)不打招呼就走的啊,我四處張望,目光掃遍整個(gè)操場(chǎng),終于在那個(gè)小朋友身邊找到了她。
只見(jiàn)她一邊扶起那個(gè)小朋友,一邊說(shuō)著什么,但她的聲音被吵鬧聲覆蓋,我聽不見(jiàn)。她將小朋友身上的灰輕輕拍掉,又說(shuō)了幾句話,我依舊沒(méi)聽到。她拉著那個(gè)小朋友一步一步的走向教學(xué)樓,不一會(huì)兒,她的背影便消失在夕陽(yáng)的余暉里。我沉默了好久,玩的興致仿佛被一股大風(fēng),吹得一點(diǎn)都沒(méi)有了。
過(guò)了好久,尹麗坤回來(lái)了,依舊面帶笑容。她見(jiàn)我一個(gè)人靠在欄桿上,慢慢走過(guò)來(lái),輕輕拍了我一下。我立刻回過(guò)神來(lái),笑著問(wèn)她:“我們善良的小天使回來(lái)了?”她一臉的輕松,說(shuō):“我可不是天使,在我們進(jìn)入天堂以前都不是。我不過(guò)是送他去了校醫(yī)室,然后送他回班了而已。”
我又問(wèn)她:“你為什么對(duì)那個(gè)小朋友那么關(guān)心?”她漸漸嚴(yán)肅起來(lái),看著我,說(shuō):“你知道嗎?我小時(shí)候也有人這樣關(guān)心我,是他教會(huì)我人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助的。所以我會(huì)像他一樣,盡我所能幫助別人!”
我點(diǎn)點(diǎn)頭,隨即綻放出笑容,說(shuō):“那就讓我們一起幫助別人吧!”她也笑了。我們一起走向教學(xué)樓,一起面向夕陽(yáng),微笑。用有力的步伐,堅(jiān)定地向前走去... ...
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