感悟老師作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的感悟老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感悟老師作文 篇1
收到這封信，讀的時(shí)候，其實(shí)也是蠻有共鳴的，他給我們現(xiàn)在每一個(gè)迷茫的方面都指了一條路，對(duì)于青春期的我們來(lái)說(shuō)，可謂是思想上的一劑良藥。
關(guān)于目標(biāo)：
人生如果沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想，沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，并沒(méi)有了去追求的動(dòng)力，這樣的人生也是荒廢不堪的。一個(gè)人生如何更有意義，那就是走在追夢(mèng)的旅途上，如果夢(mèng)想都沒(méi)有了，還有什么生活的必要嗎？我們?nèi)松闶窃趫?jiān)持自己的夢(mèng)想奮斗拼搏中收獲快樂(lè)，收獲幸福！這個(gè)目標(biāo)可以很小，但絕對(duì)不能沒(méi)有，這個(gè)目標(biāo)可以很近，但絕對(duì)不能不去實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中一個(gè)惶恐，迷茫，無(wú)措的人，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)，不知道該如何奮力前進(jìn)的人，終究是會(huì)被社會(huì)淘汰掉的。因此我們?cè)谧鍪轮�，首先要�?shù)立一個(gè)理想，才有之后的種種可能，如果沒(méi)有這個(gè)理想，其他一切也是空談罷了
關(guān)于定位：
人需要的是看到自己，有的人說(shuō)這很簡(jiǎn)單呀，打開(kāi)對(duì)著一面鏡子，不就看到自己了嗎？你看到的只是一副皮囊，關(guān)鍵要看透自己的內(nèi)心，如果一個(gè)人不能給自己一個(gè)正確的定位，就仿佛是迷失于大海上的航船，沒(méi)有雷達(dá)，沒(méi)有指南針，永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。失去了對(duì)自己最真實(shí)的認(rèn)知，不能看清楚自己，那么將是一件多么可怕的事情呀，就像在黑夜中，伸手不見(jiàn)五指，永遠(yuǎn)不能碰到墻壁。在摸索在前進(jìn)，但卻永遠(yuǎn)不能接觸光明。因?yàn)槟憧床灰?jiàn)內(nèi)心下那個(gè)最真實(shí)的你。所以給自己一個(gè)定位，一個(gè)最真實(shí)的定位，既不高傲，也不貶低自己。
人永遠(yuǎn)不可能一直帶著面具生活，我們總會(huì)摘下自己的面具，即使你的面容是丑陋不堪，也不要偽裝自己。不然，你是有多累啊。你要接受，如果一個(gè)人連自己都接受不了，他那脆弱的心靈也即將崩潰。所以既然要給自己一個(gè)定位，就要給一個(gè)最真實(shí)，最純潔的定位。每一天都讓心靈遠(yuǎn)離暴雨狂風(fēng)，安安穩(wěn)穩(wěn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。所以請(qǐng)先在心靈中找好你自己。
關(guān)于學(xué)習(xí)： 相信對(duì)于我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，最真實(shí)的定位就是一名學(xué)生，學(xué)生最重要的，當(dāng)然還是學(xué)習(xí)。這個(gè)在這個(gè)年齡段里只有學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。在學(xué)習(xí)中我們需要對(duì)著自己的目標(biāo)進(jìn)行一次又一次的挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一次磨練，最終要自己的知識(shí)更加豐富，讓自己的能力更加強(qiáng)大，才能實(shí)現(xiàn)自己最初的那個(gè)目標(biāo)。這也是我們現(xiàn)在所應(yīng)該做的，也是必須做到。因?yàn)橹挥羞@樣，我們的人生才是真正的實(shí)現(xiàn)了人生的意義，不會(huì)像廢品一樣待在垃圾桶里
關(guān)于未來(lái)：
我們每個(gè)人都是未來(lái)建筑師，我們需要用自己的雙手去建筑自己未來(lái)的摩天大樓，如果打不好地基，你的樓也不會(huì)穩(wěn)固，更談不上美觀》所以未來(lái)所能實(shí)現(xiàn)的，都要從現(xiàn)在開(kāi)始。你可以憧憬未來(lái)，可以希望未來(lái)，不管你夢(mèng)中的那個(gè)未來(lái)有多美，你夢(mèng)中的那個(gè)以后有多幸福，都要從現(xiàn)在做起，打下基礎(chǔ)，為自己的未來(lái)增添色彩。我們的未來(lái)，就像珍珠一樣，只有經(jīng)過(guò)痛苦的歷練，才能更加光彩耀人
關(guān)于自己：
一個(gè)人永遠(yuǎn)不要想自己多偉大，因?yàn)檫@個(gè)世界不缺人，說(shuō)句不好聽(tīng)的，少了你只是少了一個(gè)浪費(fèi)氧氣的生物罷了，除非你是成功的，不然你的價(jià)值在別人眼前一文不值，你也沒(méi)有資格去談自尊？但是我們自己卻應(yīng)該珍惜自己，因?yàn)樯鼌s只有一次，尊重自己的生命，并且努力的實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓別人也尊重你的生命，這才是我們應(yīng)該做的》而且在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，也許只有交易才是最常用的，如果你不能給別人幸福，卻想在別人那里沒(méi)索到東西，那么也許你只是幻想罷了》我們只有去將自己的地位提到一個(gè)高度，才有人會(huì)敬仰你。
關(guān)于朋友：
行走江湖，必然要結(jié)交朋友，認(rèn)識(shí)更多的英雄豪杰，這是人生不可缺少的。朋友，這個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)也擺脫不了。每個(gè)人總有一些一起哭過(guò)笑過(guò)，一起拼搏過(guò)的人，這些人就是你生命中最珍惜的一群人。在我們的青春中，我們要努力去珍惜每一個(gè)朋友，給他們一種溫暖，這時(shí)你便會(huì)感到朋友給你的溫暖，友誼的力量永遠(yuǎn)是不可想象的。
姐妹，兄弟是他們的存在讓你的時(shí)光變得更美好，擁有他們才能使你的青春更加絢麗多彩！我慶幸我的年少有你們，我慶幸我的年少有我們的笑聲。這樣的青春會(huì)使我永遠(yuǎn)不能忘記
關(guān)于親人：
記得看過(guò)這樣一則故事，當(dāng)你餓的時(shí)候，有一個(gè)燒餅，朋友會(huì)給你留一口，戀人，會(huì)給你留一半，親人父母，他們不會(huì)吃，會(huì)把整個(gè)燒餅都讓給你。這邊是親情的力量！當(dāng)你在這個(gè)無(wú)助的社會(huì)，生活不下去的時(shí)候，有些人會(huì)這樣對(duì)你說(shuō)：回來(lái)吧！這里有你的家，還有我們。這些人便是你的親人。血脈的相連是斬也斬不斷，切也切不開(kāi)的，這是一種血與肉的融合，我們擺脫不了他，我們更不應(yīng)該擺脫他，正是因?yàn)樗�，我們才有了溫暖，才有了一個(gè)可以回歸的家。
感悟老師作文 篇2
老師，辛苦啦！
老師的愛(ài)，感動(dòng)生命；老師的教導(dǎo)，生命受益；他是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈�，性命的力量。�?duì)于您，我敬愛(ài)的老師，有著千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完的感激。
當(dāng)我們還處在懵懂時(shí)，您用你那慈母般的雙手，教我們‘a(chǎn)。o。e�！�(dāng)我們處在迷惘時(shí)，您化作方向標(biāo)，給我們指引正確方向，您為我們付出的太多太多，回報(bào)卻很少。
老師是泥，供花木有個(gè)成長(zhǎng)的地方；老師是根，讓植物能獲得充足的營(yíng)養(yǎng)；老師是一串淚滴，化作一聲祝福，伴隨著我們飄向遠(yuǎn)方。但曾幾何時(shí)，我們有給過(guò)老師多少真摯的祝福呢？
我們會(huì)向好友傳遞一聲祝福，我們會(huì)向向自我伸出過(guò)援手的人送去一聲祝福，我們甚至?xí)蛞粋�(gè)素不相識(shí)的好心人送去一聲祝福，可為什么就不能給、辛勤工作的老師以一句誠(chéng)懇的祝福呢？
老師有多少根白發(fā)是為我們生的，又有多少道皺紋是給她自我留的？而我們有多少句話語(yǔ)是給老師留的，又有多少件事，是為老師而做的呢？老師也許對(duì)學(xué)生有些尖酸刻薄的話語(yǔ)，但又有幾句是以自身利益出發(fā)而說(shuō)的！學(xué)生肯定對(duì)老師有無(wú)數(shù)的埋怨，但經(jīng)過(guò)時(shí)刻的洗禮，能有多少條埋怨會(huì)被證明為“完全正確”而立足于真理之上的呢？
老師，您是位出色的靈魂工程師，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，成為了祖國(guó)的接班人。您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃燒了自我；您還像春蠶那樣，給了別人華麗的外表，卻奉獻(xiàn)了自我的性命；您像粉筆，留下了淵博的知識(shí)，卻犧牲了自我；您像園丁，不怕風(fēng)吹日曬，培育了我們這些祖國(guó)的花朵。
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)您的敬愛(ài)之情，就讓這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，辛苦啦！
感悟精選二：
老師，您辛苦了！
是誰(shuí)－把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)－把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫忙別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的'心靈。
是誰(shuí)－把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
感悟老師作文 篇3
這是我看過(guò)《老師來(lái)了，我閃》之后，感悟最深的一句話�！笆龤q開(kāi)始享受自由�！�
《老師來(lái)了，我閃》講述了發(fā)生在某校六年級(jí)C班的一組故事，真是地展現(xiàn)了兩位老師和一群可愛(ài)的孩子面對(duì)友情、親情、老師情時(shí)、或勇敢或膽佉、或真摯、或極端的各種表現(xiàn)。
描述了六年級(jí)從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)的過(guò)程。誰(shuí)能知道一群孩子會(huì)異想天開(kāi)做出些什么？誰(shuí)能知道團(tuán)結(jié)的力量有多大？誰(shuí)又能明白朋友在一起的歡樂(lè)、與分開(kāi)的不舍呢？
有一名教導(dǎo)主任的語(yǔ)，讓我感悟很深：“十三歲開(kāi)始享受自由�！薄霸谶^(guò)去的十二年里，你們學(xué)到了很多有益的知識(shí)和做人的道理。從今年開(kāi)始你們十三歲了，不再是小孩子 而是大孩子了，你們應(yīng)該有足夠的空間去伸展翅膀，準(zhǔn)備未來(lái)的翅膀。但是，親愛(ài)的同學(xué)們，人生是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，不會(huì)總是風(fēng)平浪靜的，總有波濤洶涌和激流澎湃，但是你們必須去勇敢面對(duì)……記住觀后感大全，這是一種責(zé)任！”
“自由”、“面對(duì)”、“責(zé)任”……我隱約感到這些話的分量。
我記住了里面的一句話“生活中很多表現(xiàn)看起來(lái)是挫折。打擊和挑戰(zhàn)的事情，其實(shí)是上帝賜給我們的翅膀。”十三歲的天空，總有我們驕翔的身影。
感悟老師作文 篇4
圣誕節(jié)來(lái)了，學(xué)校里喜氣洋洋的，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)的同學(xué)們，都在為圣誕節(jié)的到來(lái)而忙碌著。
我也是很高興的，興沖沖的跑到班級(jí)，可是，我們班卻沒(méi)有一個(gè)人準(zhǔn)備，我很是納悶，怎么會(huì)這樣呢？一問(wèn)才知道，我們班不弄了，同學(xué)們都不想給老師慶祝，都要給以前的老師準(zhǔn)備，都已經(jīng)弄好了的黑板有給擦了，害怕老師說(shuō)，作為班長(zhǎng)，我真的很想給老師慶祝，可是，沒(méi)有幾個(gè)人是想給老師慶祝的，我也只好放棄了，打算給李紅梅好好慶祝一下。可是，因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈率嘉腋淖兞酥饕狻?/p>
我放下書(shū)包，正要去買(mǎi)東西，剛剛走出教室，就看見(jiàn)柳紅玉老師簽到之后向我們六學(xué)年這走來(lái)，她看見(jiàn)了我，像心不在焉似的說(shuō)著：“你們不給老師準(zhǔn)備準(zhǔn)備��？五年級(jí)那弄的可好看了！你們不慶祝嗎？”“恩……”我一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。老師走的很快，沒(méi)聽(tīng)我的答復(fù)，我也就如負(fù)釋重的喘了一口氣，也不買(mǎi)東西了，快步的向五學(xué)年那邊走去，看看他們有著什么“花樣”。
“哇！”，把教室布置的好漂亮，窗戶掛著拉花，門(mén)上貼著小氣球，用彩粉筆在黑板上寫(xiě)著幾個(gè)大字：老師我們愛(ài)你。“老師我們愛(ài)你？”，我在心里反復(fù)想著這句看似平常的話，總感覺(jué)有什么還沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)。“老師我們愛(ài)你？”，我一邊想著一邊走回了教室。到底是什么？
“老師來(lái)了！”不知道是誰(shuí)大喊了一聲，喧鬧的教室立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，看書(shū)的，寫(xiě)字的……而我的眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)地盯著教師門(mén)口。
腳步聲越來(lái)越進(jìn)了，老師終于走進(jìn)來(lái)教室。我親眼看到，也是第一次這么仔細(xì)的看著老師——老師的額頭兩邊的鬢角上多多少少也有了一些白發(fā)，眼里布滿了血絲，臉上也有了一些皺紋。我才發(fā)現(xiàn)歲月無(wú)痕！老師為了我們費(fèi)了多少心血，只是為了讓我們學(xué)的好。老師對(duì)我們的關(guān)心并不少于父母，老師就是我們的第二個(gè)媽媽?zhuān)瑸榱宋覀內(nèi)找共賱冢灰Y物，只要我們能取得優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)于每個(gè)人的關(guān)心都是那么深。無(wú)心插柳柳成陰，插柳之恩，怎能忘？
“老師，咱們班應(yīng)用題大賽全校第一！”老師笑了。剎那間，我讀出了那句話的理由。
老師，我們愛(ài)你
感悟老師作文 篇5
老師的愛(ài)，感動(dòng)一生；老師的教導(dǎo)，一生受益；他是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈�，生命的力量。�?duì)于您，我敬愛(ài)的老師，有著千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完的感激。
當(dāng)我們還處在懵懂時(shí)，您用你那慈母般的雙手，教我們‘a(chǎn)。o。e�！�(dāng)我們處在迷惘時(shí)，您化作方向標(biāo)，給我們指引正確方向，您為我們付出的太多太多，回報(bào)卻很少。
老師是泥，供花木有個(gè)成長(zhǎng)的地方；老師是根，讓植物能獲得充足的營(yíng)養(yǎng)；老師是一串淚滴，化作一聲祝福，伴隨著我們飄向遠(yuǎn)方。但曾幾何時(shí)，我們有給過(guò)老師多少真摯的祝福呢？
我們會(huì)向好友傳遞一聲祝福，我們會(huì)向向自己伸出過(guò)援手的人送去一聲祝福，我們甚至?xí)蛞粋�(gè)素不相識(shí)的好心人送去一聲祝福，可為什么就不能給、辛勤工作的老師以一句誠(chéng)懇的祝福呢？
老師有多少根白發(fā)是為我們生的，又有多少道皺紋是給她自己留的？而我們有多少句話語(yǔ)是給老師留的，又有多少件事，是為老師而做的呢？老師也許對(duì)學(xué)生有些尖酸刻薄的話語(yǔ)，但又有幾句是以自身利益出發(fā)而說(shuō)的！學(xué)生肯定對(duì)老師有無(wú)數(shù)的埋怨，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，能有多少條埋怨會(huì)被證明為“完全正確”而立足于真理之上的呢？
老師，您是位出色的靈魂工程師，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，成為了祖國(guó)的接班人。您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃燒了自己；您還像春蠶那樣，給了別人華麗的外表，卻奉獻(xiàn)了自己的生命；您像粉筆，留下了淵博的知識(shí)，卻犧牲了自己；您像園丁，不怕風(fēng)吹日曬，培育了我們這些祖國(guó)的花朵。
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)您的敬愛(ài)之情，就讓這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，辛苦啦！
感悟老師作文 篇6
“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，我搞不清這是句戲詞，還是段詩(shī)句，從哪里記起來(lái)的也說(shuō)不清楚了，但的確有這么一句。
我想，用這句話來(lái)形容我們的秋雨老師的境況倒有些恰當(dāng)。秋雨老師自出道以來(lái)，在某些領(lǐng)域如戲劇研究，古文化、古文明的研究方面頗有些成就，也得到過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)。然而在青歌手大獎(jiǎng)賽上卻仿佛遇到了麻煩了，先是被人挑出了引用的混淆，說(shuō)錯(cuò)了沈文豪的民族，后有指摘記錯(cuò)了辛棄疾與孟浩然的詩(shī)句，還出現(xiàn)了點(diǎn)評(píng)過(guò)程被突然“截屏”的情況，等等。于是，秋雨老師的經(jīng)濟(jì)人出來(lái)宣布到：下次不參加了！
國(guó)人對(duì)于名人總是給予了很高的期望的，他們以為只要是名人，學(xué)者，就往往無(wú)所不通，無(wú)所不曉，應(yīng)該是學(xué)貫中西，通曉古今的；而一些名人也在別人的吹捧或媒體的鼓噪下，似乎也是上知天文，下通地理的神人了。進(jìn)而從專(zhuān)門(mén)家而突變到博識(shí)家了，飄飄然，暈乎乎，似乎也默認(rèn)了自己是無(wú)所不精，無(wú)所不明的了。
魯迅先生在他的雜文《名人與名言》里講過(guò)這么幾段話，不妨抄錄一下給大家看一看。他說(shuō)：“社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問(wèn)或事業(yè)，名人被崇奉所誘惑，也忘記了自己之所以得名是那一種學(xué)問(wèn)或事業(yè)，漸以為一切無(wú)不勝人，無(wú)所不談，于是乎就悖起來(lái)。其實(shí)，專(zhuān)門(mén)家除了他的專(zhuān)長(zhǎng)之外，許多見(jiàn)識(shí)是往往不及博識(shí)家或常識(shí)者的�！薄安贿^(guò)在社會(huì)上，大概總以為名人的話就是名言，既是名人，也就無(wú)所不通，無(wú)所不曉�！薄拔覀儜�(yīng)該分別名人之所以名，是由于那一門(mén)，而對(duì)于他的專(zhuān)門(mén)以外的縱談，卻加以警戒。”
七十多年前的魯迅先生已經(jīng)透徹地分析了這樣的社會(huì)通病了，并指出了這種現(xiàn)象的的許多弊病，也指出了專(zhuān)家學(xué)者的自以為是和妄自尊大�？涩F(xiàn)在的專(zhuān)家學(xué)者們?cè)绨阳斞赶壬脑捦鼌s了吧。
由這種現(xiàn)象，我想起我們中國(guó)的企業(yè)家來(lái)了，他們也似乎與某些專(zhuān)家犯著同樣的糊涂病。比如，在某些領(lǐng)域取得一些成績(jī)，積累一定的財(cái)富后，則忘乎所以，目空一切了，以為自己是無(wú)所不能的天才。于是造冰箱的進(jìn)軍汽車(chē)，做豆腐的進(jìn)軍房地產(chǎn)，做網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)軍影視，凡此種種，五花八門(mén)。都覺(jué)得自己不含糊，都覺(jué)得自己神通大，都覺(jué)得自己是神人。但結(jié)果如何呢？大家自己想想，看看罷。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)工”，因?yàn)槿说纳嵌虝旱�，精力是有限的，能在一個(gè)領(lǐng)域取得成績(jī)已非易事，若想在所有的領(lǐng)域都一顯身手，取得建樹(shù)，那難度可想而知了，甚至比登天還要難的。不知道我們的專(zhuān)家，學(xué)者是否明白這個(gè)道理，還是明白了也裝做糊涂。
錢(qián)鐘書(shū)先生的學(xué)識(shí)很為人推崇，于是有人想采訪錢(qián)先生，但先生幽默地說(shuō)：“你知道雞蛋好吃就行了，何必認(rèn)識(shí)下蛋的母雞呢？”他一生為人低調(diào)，不事張揚(yáng)，專(zhuān)心在他的領(lǐng)域潛心研究，忘我?jiàn)^斗，終于取得了偉大的學(xué)術(shù)成就，為后人所敬仰，愛(ài)戴。
而現(xiàn)在我們的有些專(zhuān)家，學(xué)者，太張揚(yáng)，太夸張，太驕傲，以為自己是神通廣大的博學(xué)家，這個(gè)方面也講一講，那個(gè)方面也論一論，仿佛有縱橫天下，馳騁宇宙之神工。有的靠甚至向別人提一些刁鉆古怪或古怪刁鉆的問(wèn)題難為被提問(wèn)者為榮，忘記了自己是這個(gè)方面的專(zhuān)家，而別人并不一定涉獵這個(gè)領(lǐng)域的基本常識(shí)。他們?cè)诟鞣N媒體上“張牙舞爪”，唾沫橫飛，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，慷慨陳辭，大有喧賓奪主，席卷熒屏之勢(shì)了。
自“山丹”宣布退出春晚后，我們又聽(tīng)到了余教授永遠(yuǎn)退出青歌大獎(jiǎng)賽的消息了。那么，我們就祝他們一路走好。并也希望他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域潛心研究，凝心聚力，在自己的專(zhuān)業(yè)或事業(yè)方面做出更大的成績(jī)。
也希望所有的專(zhuān)家，所有的學(xué)者，始終牢記自己僅是掌握自己那個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域知識(shí)較多的人，對(duì)于其他則不盡然，如魯迅先生說(shuō)：“許多名言，倒出自田夫野老之口�！�
也請(qǐng)所有的人牢記：切記心浮氣躁，更不能為世俗的喧囂所干擾，非淡泊無(wú)以明志，惟寧?kù)o方能致遠(yuǎn)啊。
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