感激老師作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的感激老師作文9篇,希望能夠幫助到大家。
感激老師作文 篇1
她是一位老師,大圓眼鏡總是令人難忘,眼鏡里有一雙水靈靈的大眼睛。她說(shuō)過(guò),之所以眼大,都是因?yàn)樾r(shí)候愛哭,就是所謂的哭點(diǎn)低。她就是讓我心存感激的黃老師。有一件事,讓我一直銘記在心。
那天,陰沉沉的天空襯著老師那毫無(wú)表情的臉,一瞬間,老師便在了講臺(tái)上,只聽啪得一聲,畫滿叉子的試卷被狠狠地扔在桌面上。為什么我的努力沒(méi)有用?你們讓我看不到希望!老師生氣地說(shuō)。我們低著頭,不敢看面前的老師。我們知道,老師只有傷心之極,才會(huì)說(shuō)出這樣的話!
發(fā)卷。她大聲說(shuō)。
一張?jiān)嚲矸旁诿媲埃?3分?是怎么一回事?我心中充滿疑問(wèn),急忙翻看——小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了。我一邊責(zé)怪自己太粗心,一邊生悶氣:老師改得太嚴(yán)了。我被老師叫上臺(tái),她盡量壓住怒火,細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):孩子,我之所以扣你那么多分,是因?yàn)槔蠋熛胱屇闾崆斑m應(yīng)。老師雖然用溫柔的表情和深邃的眼睛望著我,可我不敢直視她。
你可能認(rèn)為老師太摳分了,可你上初中了怎么辦?怎么經(jīng)受住那10分20分的打擊?老師說(shuō)。我心中已不再生氣了,反而對(duì)老師產(chǎn)生一種前所未有的親切感。
我對(duì)她,是沒(méi)有理由的愛,是言語(yǔ)不能表達(dá)的。她就是讓我心存感激的老師。
感激老師作文 篇2
花兒感激雨露,是因?yàn)橛曷恫赣怂;小溪感激大海,是因(yàn)榇蠛=o了它水源;而我感激我的數(shù)學(xué)老師,是因?yàn)樗o了我警告,是我取得了好成績(jī)。
我的數(shù)學(xué)老師,長(zhǎng)頭發(fā),厚嘴唇,濃眉大眼,鼻子像個(gè)大蒜頭安在大南瓜臉上,長(zhǎng)得很難看,而且說(shuō)話還不清楚。有時(shí),我們明白的題,她都可以把我們講糊涂了。所以,從三年級(jí)分到這個(gè)班時(shí),我就有點(diǎn)討厭這個(gè)老師。但是從下面幾件事中我不但改變對(duì)她的看法,還慢慢感受到了她對(duì)我們的良苦用心。
自從上了四年級(jí)開始,她就要求我們錯(cuò)一道題,就要出三道類似的題。開始,我心里想:“哼!不做能把我怎么樣!就不做!”眨眼間,一星期過(guò)去了,老師要親自檢查。開始我還挺得意地想:“能把我怎么樣?”“干什么呢?這么多天,一道題也不出,把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)了?給我罰五十道題!崩蠋煇汉莺莸卣f(shuō)。我的媽呀!這么厲害,居然全班數(shù)一數(shù)二的曹詩(shī)蕊也沒(méi)出。不行得找個(gè)借口。到我了,老師問(wèn):“你的呢?”我戰(zhàn)兢兢地說(shuō):“忘帶了!崩蠋熥屛颐魈鞄(lái)。那天晚上,我熬到幾點(diǎn),你們可想而知了。
在五年級(jí)時(shí),我的成績(jī)還比較穩(wěn)定,但是我學(xué)方程這一單元時(shí),腦袋卻怎么也不開竅,考試時(shí)才僅僅靠了七十九分。老師當(dāng)眾批評(píng)了我,我羞愧得很不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師下課走到我的面前說(shuō):“中午,讓你家長(zhǎng)給我打個(gè)電話。”我絕望了,傻傻地愣在那兒。從那天開始,我就每天認(rèn)真復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)課本上的知識(shí),終于在期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
老師,謝謝您!你就是我最感激的人。
感激老師作文 篇3
靜謐的天宇,每顆星都有自己的軌跡,那一顆顆比鉆石還璀璨的星星給夜晚帶來(lái)了數(shù)不出的美妙,但是這其中若是少了那皎潔的月亮卻不順人意了。有了那輪嬋娟無(wú)疑為繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空錦上添花,
一縷清柔的月光透過(guò)窗子,灑在了窗臺(tái)上,窗臺(tái)宛若鍍了銀。望著窗外,月亮身著白色的紗衣,嫻靜而安詳,溫柔而大方。她那銀盤似的臉,透過(guò)柳梢,留下溫和的笑容。我想起了我的老師,他們就像那輪明月,為我們這些星星增添了光輝,引領(lǐng)我們前行。
加減乘除,算不出您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露,澆開我們理想的花朵。您就如一滴晶亮的水,義無(wú)反顧的投射到浩瀚的大海;您就如一絲閃光的纖維,為了國(guó)家而繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗;您就如一顆小小的螺絲釘,一輩子無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守自己的崗位……
老師,您還記得嗎,您曾經(jīng)給過(guò)我多少次的鼓勵(lì)。那次月考,我不知為何考了一個(gè)自己都無(wú)法想象的成績(jī),我傷心透了,不懂為是么會(huì)這樣,淚水止不住的往下流。是您走到我身邊,在我桌子上放下一張紙條,我打開一看,映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會(huì)使人感到彷徨!倍潭痰膸拙湓,充滿了無(wú)限的力量,充滿了您對(duì)我濃濃的愛,讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚,抬起頭,看見您正微笑的看著我,我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭,您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云,猶如您亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。您就像我們的大朋友紅葉紛飛的楓林里,我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞。那飄舞著的楓葉,將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。我們?cè)?jīng)在一起欣賞過(guò)美麗的花;我們?cè)?jīng)在一起幻想過(guò)美麗的季節(jié)。生活的海洋已鋪開金色的路,浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。前方,已吹響出征的海螺;彩霞,正在將鮮紅的大旗飛舞……
時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個(gè)天都?jí)m封起來(lái),唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們:你們是花季的蓓蕾,是展翅的雄鷹,大好的明天在等待著你們?nèi)リJ,去探索,一定要努力呀!老師,你放心吧,我們不會(huì)辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會(huì)回來(lái)看您,告訴您:“老師,我想您了,老師我成功了,您高興嗎?”相信到時(shí)您一定會(huì)很開心,很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)!老師,如果把您比作蚌,那么我們便是蚌里的砂粒;
您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……
經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,會(huì)有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,
桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
感激老師作文 篇4
從一年級(jí)到五年級(jí),我換過(guò)不下十個(gè)老師了,每個(gè)老師都對(duì)我有著教育之恩。
記憶中,最使我感激的是上學(xué)期的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師的樣子很好看,身材也非常勻稱。她雖然很瘦,但并沒(méi)有瘦成了“桿子”,像一棵在冰天雪地里要倒下的小樹。趙老師比較喜歡穿深色的衣服,她說(shuō),這樣顯得她很白。趙老師的視力不是很好,聽她的意思,好像是小時(shí)候沒(méi)有保護(hù)好視力,所以她總是跟我們說(shuō),讓我們好好保護(hù)視力之類的話。
趙老師的脾氣不是很好。估計(jì)是被我們班同學(xué)給氣的。因?yàn)楫?dāng)我去拜訪老師的時(shí)候,老師可溫柔了。
記得有一次,趙老師一手推開了門,怒氣沖天地看著我們。沒(méi)想到,我同位竟然沒(méi)注意,還在跟我后面的人聊得熱火朝天。看到這樣,趙老師的頭上似乎冒出了火,她生氣地把懷里抱著的卷子往講桌上一扔,“嘭——”的一聲,卷子重重地落在講桌上,還掉了一些在地上。這時(shí),老師狠狠地看著我同位:“趙YJ,你給我站起來(lái)!”看著他那呆呆的眼神,老師開始了“獅吼模式”。頓時(shí)似乎整個(gè)教學(xué)樓,都充滿了趙老師的`聲音。
其實(shí),是因?yàn)槔蠋熆吹轿覀冞@次作業(yè)的卷子時(shí),就已經(jīng)很生氣了。來(lái)到班里,沒(méi)想到又看到了這個(gè)場(chǎng)面,直接火冒三丈。
但當(dāng)趙老師冷靜下來(lái)的時(shí)候,她卻跟我們道了個(gè)歉,并且說(shuō)明了原因。還幫助我們分析了這次卷子中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足。我們也向老師保證了以后作業(yè)的正確率……
雖然,現(xiàn)在趙老師已經(jīng)不教我們了。但是,她留給了我們很多珍貴的回憶。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她——真心為我們付出的好老師!
我最感激的老師!
感激老師作文 篇5
鳥兒感恩大樹,因?yàn)榇髽錇轼B兒創(chuàng)建美好的家園;魚兒感恩江河,因?yàn)榻訛轸~兒一個(gè)美好的生活環(huán)境;而我感恩老師,因?yàn)槔蠋熃虝?huì)我做人,教會(huì)我知識(shí),讓我健康幸福的成長(zhǎng)。
自從踏進(jìn)校園,我就得到老師的關(guān)心與呵護(hù),在我的校園生活中曾發(fā)生許許多多的事令我回味,其中有一件事更是讓我至今深難忘,也讓我感激不盡
我是個(gè)比較內(nèi)向的女孩,上了四年級(jí),我依然膽小。記得一節(jié)語(yǔ)文課上,老師提的問(wèn)題,我雖然懂得回答,卻總是不敢舉手回答。心里直念叨著:馮老師!可千萬(wàn)別叫我呀!這忐忑不安的心不停地困擾著我?神T老師卻偏偏叫到我,我不情愿地站了起來(lái),回答得語(yǔ)無(wú)倫次,同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α似饋?lái),我也羞得滿臉通紅,感到無(wú)地自容。我驚恐地望著老師,我發(fā)現(xiàn)老師正看著我,眼神是那么平和,似乎鼓勵(lì)著我:彩菲,不要著急,慢慢說(shuō)。我便鼓起勇氣再次回答,老師給我投來(lái)一個(gè)贊許的目光。我坐下來(lái)了,想著剛才老師對(duì)我鼓勵(lì)的眼神,一股暖流傳遍了我的心
下課了,老師把我叫到身邊對(duì)我說(shuō):彩菲,人要有自信,知道嗎?在生活中,遇到會(huì)困難挫折,都需要你的勇敢面對(duì),去努力獲得戰(zhàn)勝困難的力量。老師的話好像一縷春風(fēng)拂過(guò)我的心尖。我渾身輕松自在。從此,我上課發(fā)言不再膽小,我找回了自信,學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很多。我真的很感激老師的這份寬容的愛,鼓勵(lì)的愛,呵護(hù)的愛。
老師,是您讓我學(xué)會(huì)鼓起勇氣面對(duì)和戰(zhàn)勝生活學(xué)習(xí)中的重重困難,讓我學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了進(jìn)取,學(xué)會(huì)了感恩千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話:老師,我感謝您!
感激老師作文 篇6
老師,是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。他們有著寬大的心胸,慈祥的面孔……
假如我是一位老師,我縣讓我的學(xué)生成為國(guó)之棟梁。把過(guò)去的教學(xué)方法通通拋開,跨入新時(shí)代的知識(shí)課堂。我要我的學(xué)生在課堂上就打好基礎(chǔ),所以我不會(huì)布置太多的家庭作業(yè)。我上課時(shí),會(huì)講上些生動(dòng)的小故事,去開導(dǎo)他們的小腦袋,使他們不在乏味中度過(guò),樂(lè)意聽我講課。
我還要讓堂皇知道,老師是他們的大朋友!課余時(shí)間,我會(huì)帶領(lǐng)他們做游戲。雙休日,我會(huì)放棄休息時(shí)間,帶著他們到博物館去增長(zhǎng)見識(shí),了解更多的知識(shí),放眼看世界,不變成井底之蛙。每隔一段時(shí)間,我會(huì)找同學(xué)們的家長(zhǎng)來(lái)談心,讓家長(zhǎng)多地了解孩子們。
我會(huì)對(duì)同學(xué)起誓,對(duì)同學(xué)一律平等。優(yōu)等生做錯(cuò)了事該受批評(píng),差生有了進(jìn)步,也該給予鼓勵(lì)。隔一周時(shí)間,我開展“信息交遞會(huì)”和“我來(lái)提意見”!靶畔⒔贿f會(huì)”是同學(xué)們將這一周內(nèi)所收集的信息互相談?wù),再用一本小本了記錄下?lái),每次都一樣!拔襾(lái)提意見”是指對(duì)某個(gè)同學(xué)有不滿意的地方,可以在會(huì)上提出來(lái),再幫助他改正。除此之外,還有“故事大王”、“朋友,對(duì)不起”、“老師,我也想做班干部”、“安全教育”等。這些會(huì),不僅增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí),還增進(jìn)了同學(xué)們的友誼!
我要用寬大的心胸去包容他們。糟了!小軍摔了一跤,直流血,我趕緊將他送到醫(yī)療室。
同學(xué)們有遠(yuǎn)大的志向,他們有的想當(dāng)飛行員,有的想當(dāng)工人……假如我是老師,我會(huì)去做更多的事情。
感激老師作文 篇7
時(shí)間的風(fēng)吹過(guò),歲月的雨淋過(guò),在我的漫漫人生路途中,卻有這樣一位我的恩師卻永遠(yuǎn)不是過(guò)客。她是那么令人難以忘懷,記憶深刻,永遠(yuǎn)揮之不去……
“今天我們就要開始學(xué)習(xí)一元一次方程組了,大家都把頭抬起來(lái)開始聽了!边@是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的“開場(chǎng)白”,因?yàn)榫驮诮裉,我的生命歷程中又走進(jìn)了一位老師—孫老師。在和孫老師的相處中,我看出這是一位高水平的數(shù)學(xué)老師,她的思維貫通能力極強(qiáng)能把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得滴水不漏。
話還得從那次意外被提問(wèn)到說(shuō)起。一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課上,老師講課時(shí)練習(xí)題,把問(wèn)題漸漸導(dǎo)入,讓我們頓生濃厚興趣。然后,因老師站在第一大組過(guò)道里,便說(shuō)道:“我要找一個(gè)同學(xué)說(shuō)一下所列方程!弊罂从铱矗倚睦锵胫,千萬(wàn)別提問(wèn)我呀,我還沒(méi)有理清做題思路呢,我提心吊膽,哪只,就是這么巧,我被老師叫到了,我猶豫了三秒后,說(shuō)出了一個(gè)自認(rèn)為還是比較靠譜的算式。結(jié)果,同學(xué)們和老師竟說(shuō)我列的對(duì)極了,我愣住了。老師還說(shuō),上課專心聽講的學(xué)生就是不一樣,你看人家是怎么學(xué)習(xí)的,這就是咱們身邊的榜樣。
后面是什么我已記不清了,只因太緊張了。但在接下來(lái)的解題過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己列的不對(duì)勁,臺(tái)下一片嘈雜聲,說(shuō)什么的都有,只聽老師說(shuō)道,行了啊,都別說(shuō)了,我現(xiàn)在要是再找一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)這個(gè)方程他都不一定會(huì)的…!
我心里一直覺得很不是滋味。孫老師總是設(shè)身處地替人著想,而我如果不用好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師,還能怎么樣呢……
如今的我,幼小的心靈,并沒(méi)有因此而留下創(chuàng)傷,我想,在求學(xué)之路上,能遇到這樣的好老師,是我一生的榮幸。
我一定會(huì)好好珍惜這三年有限的時(shí)光,與老師相處。今后的每堂數(shù)學(xué)課,我都認(rèn)真聽講。孫老師授課精彩,言語(yǔ)生動(dòng),雖然她只來(lái)了短短不到兩個(gè)月,但她的負(fù)責(zé),大家都是有目共睹的。作業(yè)總是細(xì)心認(rèn)真的講解,也為我們付出了許多。
老師是傳承者,點(diǎn)燃了希望的火焰;又是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,澆灌著我們這些祖國(guó)的未來(lái)。人生道路,曲折坎坷,不知有多少艱難險(xiǎn)阻,甚至遭遇挫折和失敗。在困難時(shí)刻,有人向你伸出溫暖的雙手,幫你解除生活的困頓;有人為你指點(diǎn)方向,讓你明確前進(jìn)的道路;你最終戰(zhàn)勝了苦難,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向光明幸福的彼岸。不應(yīng)該回過(guò)頭來(lái),感激我們的老師們嗎……
人生旅程中,您豐富我的心靈,開發(fā)我的潛能,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。天涯海角有盡處,只有師恩無(wú)窮期。感謝您,孫老師!
感激老師作文 篇8
對(duì)我們辛勤教導(dǎo)知識(shí),使我們銘記在心的,與我們走過(guò)多年風(fēng)雨的,是老師!}記
她是一位使我感激不已的一位老師,盡管相識(shí)不久,可我卻對(duì)她心存感激。因?yàn)樗拇嬖,使我徹底?zhàn)勝了內(nèi)心的那一份恐懼,使自己有了一個(gè)巨大的突破。
剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí),我與他們互不相識(shí),可是隨著時(shí)光的流逝,我有了一群摯友,還有了一個(gè)“統(tǒng)治”我們的Boss,“謝BOSS”。可是,光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)期已從我們身邊跨過(guò),從我們的腳邊飛去了。等我們渡過(guò)完一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假時(shí),張老師由于一些原因,不再教我們數(shù)學(xué)了。我們一個(gè)個(gè)都高興不起來(lái),教室里充滿了悲傷的氣氛。當(dāng)我們還無(wú)法接受時(shí),一個(gè)溫柔恬靜的聲音響起:“大家好!我是余老師,這學(xué)期我將教你們數(shù)學(xué)知識(shí),讓我們一起來(lái)探索數(shù)學(xué)的奧妙,揭開一個(gè)一個(gè)不解的疑惑!”
我們慢慢的回復(fù)了過(guò)來(lái),從悲傷中立區(qū),投入到了活躍而有趣的課堂之中。后來(lái)我們之間發(fā)現(xiàn),這個(gè)和藹可親的余老師對(duì)我們的教導(dǎo)非常獨(dú)特,用幽默風(fēng)趣的形式來(lái)講課,我們非常的喜愛。慢慢的,余老師融入到了我們這個(gè)團(tuán)結(jié)快樂(lè)的“大家庭”。
然而,在我以前的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌戏浅5牟睿q如威風(fēng)凜凜的森林之王統(tǒng)治中那最不起眼的那只小螞蟻,又猶如大海中那最為弱小的那一條小魚,即使自己怎么全力釋放自己的本能也無(wú)可奈何。又猶如一個(gè)班級(jí)中在別人之下的一名同學(xué),即使努力了認(rèn)真了,卻還是被別人踩在腳底,永遠(yuǎn)抬不起頭……
自從余老師來(lái)后,我的成績(jī)猶如一棵稚嫩的幼芽,吸收著天地之精華,濃云之雨水。讓自己可以把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng),F(xiàn)在,我已不是那不堪一擊的嫩芽,也不是需要?jiǎng)e人幫助的小樹了,而是一個(gè)可以扎根地下,探索知識(shí)的那一棵參天大樹了。
可在“輝煌”的成功后面,就不會(huì)有一段辛勞的“歷史”了嗎?其實(shí),我自己并沒(méi)有付出努力,而是余老師她對(duì)我那耐心的態(tài)度與處處為人著想的精神打動(dòng)了我,使我有了一個(gè)不屈的信念,就是讓我努力下去,直到有一個(gè)巨大的突破!盡管我不能讓自己一定能提升,盡管我也不能使自己一定可以戰(zhàn)勝困難,但我卻有著一個(gè)堅(jiān)定的信念:努力就會(huì)成功。
同時(shí),余老師還是在幫助我,在我灰心時(shí)給我安慰,在我不解時(shí)給我解答,在我落魄時(shí)給我鼓勵(lì),我便從一個(gè)差生成為了中等生。
余老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)我不會(huì)忘記,留下過(guò)的汗珠滴在了心中,所以,不管再遇到怎樣的老師,與老師的形象也會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的心中。您猶如落下的雨水,滋潤(rùn)著我的心田,使我在這個(gè)全新的世界認(rèn)識(shí)了自己,并且更加積極的成長(zhǎng)!
感激老師作文 篇9
在我們的成長(zhǎng)生涯中,有著無(wú)數(shù)的感激,可能是別人的一個(gè)字眼,別人的一句話,更可能是別人的一個(gè)動(dòng)作……. (語(yǔ)言有概括性,很好。假如能再結(jié)合一點(diǎn)具體的人與事或者物,就更好了)
在歡聲笑語(yǔ)的校園里,我認(rèn)識(shí)了許多陌生的同學(xué),唯一不陌生的是老師關(guān)切的目光和悉心的關(guān)懷,在這里,我認(rèn)識(shí)了我初中的班主任——李老師。(點(diǎn)出主要人物)
剛剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候,我常常不遵守紀(jì)律。(感覺你是要采用欲揚(yáng)先抑的手法,對(duì)嗎?)最后老師把我叫了出來(lái),我原本以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我,可是出乎我的意料,老師是語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我講道理,分析我的錯(cuò)誤,要我知錯(cuò)能改,力爭(zhēng)做完美的人,做人上人,不要受身邊人事的影響……老師的愛就是指南針,引著我們走向正確的人生道路。 (寫老師的內(nèi)心,也是你的細(xì)心的表現(xiàn)。假如你能很好地記述老師的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言,會(huì)讓老師的形象更逼真。對(duì)嗎?)
在軍訓(xùn)的過(guò)程中,老師看到我們艱苦的訓(xùn)練,痛在心里。于是,老師就到辦公室為我們借來(lái)飲水機(jī),解決了同學(xué)們的喝水問(wèn)題。同學(xué)們看到飲水機(jī),別提有多興奮,都爭(zhēng)先恐后地去裝水,老師就在一旁默不作聲地看著,心里也別提有多開心,當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后,同學(xué)們都回教室去了。老師卻留在軍訓(xùn)的地方——幫同學(xué)們收拾場(chǎng)地。原來(lái)同學(xué)們用瓶子、杯子裝水喝完之后,就扔得到處是,是不辭辛苦的老師幫這我們收拾這場(chǎng)破攤子,或許軍訓(xùn)最辛苦的是老師,見此,我雖然沒(méi)有留淚,卻有一種透徹肺腑的感動(dòng),難以言說(shuō)?衫蠋煵](méi)有怨言,他心里是幸福的。老師的愛就是這么平凡而又偉大。(果然是要寫老師的“愛”。我們反復(fù)看,其中“都爭(zhēng)先恐后地去裝水,老師就在一旁默不作聲地看著”,是有意識(shí)地這樣設(shè)計(jì)。)
老師的身體是一座橋梁,引我們來(lái)到這個(gè)充滿寶藏的知識(shí)世界;老師的臉是龐是永不落的太陽(yáng),給我們生生不息的能量;老師把愛給了我們,讓我們踏著健康,充滿關(guān)愛地成長(zhǎng)。 (語(yǔ)言很優(yōu)美,連續(xù)的比喻。好!假如能再結(jié)合人物的實(shí)際緊密些,會(huì)怎樣?)
對(duì)校園生活的記述,一般都離不開老師;對(duì)老師的記述,一般都離不開課堂。但是,本文的小作者能獨(dú)辟蹊徑——從自己體驗(yàn)過(guò)的軍訓(xùn)生活中抓住一些小鏡頭,寫得選材很有新意。
在對(duì)材料的運(yùn)用中,文章的做法也是不錯(cuò)的,欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用,我覺得是很好的——假如你在老師是如何做上,多下下功夫,會(huì)倍增文章的光彩,希望你能用心想想我的建議。
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