關(guān)于老師的愛(ài)的作文6篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于老師的愛(ài)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于老師的愛(ài)的作文1
一支短笛輕輕地吹，輕輕地，飄進(jìn)您心里，為您，蒙上一層喜悅……
一支短笛輕輕地吹，慢慢地，浮上您臉龐，為您，描上笑意……
讓悠悠的笛聲伴著您，無(wú)論您在何方，讓甜甜的笛聲隨著您，哪怕您遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，或許，您很快就要去國(guó)外，去續(xù)寫(xiě)您的求學(xué)夢(mèng)，盡管戀戀不舍，還是，讓它化為一曲平安的歌，繼續(xù)它深深的.悠揚(yáng)……
關(guān)于老師的愛(ài)的作文2
星期五下午，朱老師讓我們用ipad搜索教師節(jié)資料。陳志州先搜到了舉手說(shuō)：“我有好多字不認(rèn)識(shí)，但是我們讀懂了�！碧蘸绲诙䝼�(gè)舉手說(shuō)：“老師工作很忙，都沒(méi)有時(shí)間休息�！崩钿七�發(fā)誓說(shuō)他長(zhǎng)大了要當(dāng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，讓老師們多放一天假。然后我舉手說(shuō)：“我們都有六一兒童節(jié)，那老師沒(méi)有節(jié)日多孤單啊！”所以我們要好好學(xué)習(xí)才能回報(bào)老師的教育之恩。
關(guān)于老師的愛(ài)的作文3
今天，放學(xué)的時(shí)候，我不小心被告一個(gè)哥哥撞倒在地，頭上還撞出了血。黃老師看見(jiàn)了，連忙抱起我，向醫(yī)院跑去。
我們走到手術(shù)房里面，這時(shí)，我爸爸媽媽來(lái)了。他們看我的頭上流了很多很多的血，頭上一個(gè)大大的洞，醫(yī)生打針還說(shuō)一點(diǎn)也不痛，直夸我真勇敢。幫我在醫(yī)生打針的時(shí)候，我媽媽忽然暈過(guò)去了，爸爸扶著媽媽在旁邊休息。醫(yī)生幫我里十針外十針的縫了二十幾針，還給我包了紗布，我感覺(jué)一個(gè)也不痛。醫(yī)生說(shuō)：“你很勇敢，真是個(gè)勇敢的小女孩！”
關(guān)于老師的愛(ài)的作文4
我記得我上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)學(xué)硬筆鍛煉鍛煉，我就是不想學(xué)，媽媽說(shuō)：讓我去試一試。試了幾天，我就改變了想法，原來(lái)學(xué)書(shū)法是那么有趣呀！
書(shū)法楊老師教了我們字和筆畫(huà)，楊老師說(shuō)“：你練的還是不好，的多練�！庇幸淮螚罾蠋熣f(shuō)：“你的雨字頭寫(xiě)的不好看，所以你得多練啊！”我聽(tīng)了就下定決心多練。
我學(xué)書(shū)法的決心沒(méi)有動(dòng)搖。我常常多寫(xiě)一點(diǎn)，日子一長(zhǎng)，我的雨字頭漸漸寫(xiě)好了。同學(xué)們和老師都說(shuō)，我的雨字頭寫(xiě)的非常好了。
經(jīng)過(guò)的勤學(xué)苦練，我終于成為了全班字寫(xiě)的最好的學(xué)生。
關(guān)于老師的愛(ài)的作文5
我們和老師之間發(fā)生過(guò)很多故事，就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)邊宇喧同學(xué)和英語(yǔ)老師Gigi之間發(fā)生的故事吧：因?yàn)檫呌钚峭獾貋?lái)的學(xué)生，所以他的英語(yǔ)水平不太好，再加上他本來(lái)就不太懂英語(yǔ)，只會(huì)背單詞，所以成績(jī)一直提不上去。英語(yǔ)老師見(jiàn)了這副情景，就抽出自己的休息時(shí)間來(lái)給邊宇喧補(bǔ)課。結(jié)果，期中考試他得了97分。
現(xiàn)在，邊宇喧成了英語(yǔ)興趣小組的一員，他非常感謝他的英語(yǔ)老師Gigi。
關(guān)于老師的愛(ài)的作文6
愛(ài)，是人世間最美好的感情，我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(zhǎng)大的。媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈，爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷，同學(xué)給我的愛(ài)溫暖如春，但是，最令我感動(dòng)的，是老師給我的愛(ài)。
記得一次晚托班上，
劉老師讓我們默寫(xiě)詞語(yǔ)、古詩(shī)、書(shū)后練習(xí)。這時(shí)，我想：糟了，我從來(lái)沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)書(shū)后練習(xí)和詞語(yǔ)，怎么辦啊！只好先用“速記”法勉強(qiáng)一下了。于是，我飛快地拿出書(shū)本，快速地翻閱起來(lái)，一邊敲敲自己的小腦瓜，希望能在默寫(xiě)前記住�！伴_(kāi)始默寫(xiě)了！”劉老師說(shuō)。我匆匆合上書(shū)本，開(kāi)始默寫(xiě)。這時(shí)，我的心像揣了一只小兔，七上八下。
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