21世紀(jì)管理挑戰(zhàn)讀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的21世紀(jì)管理挑戰(zhàn)讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　21世紀(jì)管理挑戰(zhàn)讀后感1

　　魯克定義的“管理者”并不僅限于ceo、cfo、cto等，任何一個(gè)經(jīng)過協(xié)調(diào)資源創(chuàng)造績(jī)效的人都是管理者。在信息時(shí)代尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理者以知識(shí)工人的身份出現(xiàn)。因此，我們發(fā)現(xiàn)信息挑戰(zhàn)、知識(shí)型員工的生產(chǎn)力和自我管理形成了以下思想體系：

　　每個(gè)人都是管理者，也是知識(shí)工作者；在信息時(shí)代，每個(gè)知識(shí)工作者和管理者都應(yīng)該參與到信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中來，決定他們需要什么樣的信息；科學(xué)有效的決策將提高知識(shí)型員工的生產(chǎn)效率；在生產(chǎn)之外，知識(shí)工作者還將面臨人生這個(gè)偉大事業(yè)的管理——“像拿破侖、達(dá)芬奇、莫扎特這樣的偉大人物都是深諳自我管理之道的。這在很大程度上是他們成功的源泉。但是他們畢竟是鳳毛麟角。

　　他們及其非凡的才能和成就是普通人無法企及的。現(xiàn)在，即使使資歷平平的普通人也需要學(xué)會(huì)管理自己。

　　事實(shí)上，作為一個(gè)管理者，我讀這本書有點(diǎn)困難和消化不良。正是這種感覺讓我想再有一次品嘗的機(jī)會(huì)。

　　21世紀(jì)管理挑戰(zhàn)讀后感2

　　閱讀德魯克《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》的時(shí)候，我的公司也正在經(jīng)歷變革之路上，書中通過6個(gè)方面深刻分析了21世紀(jì)管理者面臨的挑戰(zhàn)：管理的新范式、戰(zhàn)略－新的必然趨勢(shì)、變革的引導(dǎo)者、信息挑戰(zhàn)、知識(shí)工作者的生產(chǎn)率、自我管理。就如我們公司所面臨的挑戰(zhàn)，管理層對(duì)管理存在的誤區(qū)，認(rèn)為管理只是對(duì)內(nèi)部的；也對(duì)變革中和創(chuàng)新沒有深入思考過，從而無法客觀的評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。特別是在對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代背景下。公司曾經(jīng)因?yàn)樽プ×嘶ヂ?lián)網(wǎng)第一波的風(fēng)口得到了發(fā)展，但是團(tuán)隊(duì)一直固守原來的觀念以至于看不到大環(huán)境已經(jīng)改變，導(dǎo)致公司一度處在危險(xiǎn)邊緣。就如德魯克說的，管理不是“管理”人，管理是“領(lǐng)導(dǎo)”人。作為管理者要隨時(shí)做到放棄昨天，時(shí)刻問自己我能為組織作出什么樣的貢獻(xiàn)，才能突破困境的迷霧通過現(xiàn)在創(chuàng)造未來。

　　在經(jīng)濟(jì)寒冬之時(shí)，閱讀本書讓我感到非常的受用，管理存在的目的是幫助企業(yè)取得成效，去充分發(fā)揮和利用組織內(nèi)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和知識(shí)推動(dòng)變革，讓企業(yè)可以跟上時(shí)代的步伐，無論在如何的市場(chǎng)環(huán)境中都可以守住自己的方向取得設(shè)定的績(jī)效。

　　五星推薦給想在經(jīng)濟(jì)寒冬里儲(chǔ)存實(shí)力，等待春暖化開再次破土而出的人們。

　　21世紀(jì)管理挑戰(zhàn)讀后感3

　　美國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志評(píng)價(jià)說，“到目前為止，管理理論最多只產(chǎn)生過一個(gè)偉大的思想家——彼得德魯克”。懷著對(duì)大師的敬仰，我花了一周的時(shí)間看完了《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》。該書最早出版于1999年，當(dāng)時(shí)管理學(xué)大師彼得德魯克已90高齡，縱觀全書，思維活躍開放，行文縱橫捭闔，邏輯清晰嚴(yán)密。哪是90歲老頭的閑言碎語，句句是精華。

　　全書分為六章，第一章提出管理的新范式，再定義管理學(xué)。第二章談及未來趨勢(shì)，總結(jié)起來有五點(diǎn)：

　　（1）發(fā)達(dá)國(guó)家越來越低的人口出生率；

　　（2）可支配收入分配上的變化；

　�。�3）定義績(jī)效；

　　（4）全球競(jìng)爭(zhēng)力；

　�。�5）經(jīng)濟(jì)上的全球化與政治上的分裂顯得越來越不協(xié)調(diào)。書中德魯克提出20世紀(jì)有4個(gè)部門在收入分配中保持發(fā)展勢(shì)頭，分別是政府、衛(wèi)生保健、教育和休閑，20世紀(jì)最后30年全世界增長(zhǎng)最快的和最興旺的行業(yè)不是信息產(chǎn)業(yè)，而是金融服務(wù)業(yè)。第三章闡述變革的引導(dǎo)者。大師說我們無法左右變革，我們只能走在變革的前面。變革的原則首先是放棄昨天，然后考慮如何放棄，其次改進(jìn)，再次挖掘成功經(jīng)驗(yàn)，最后才是系統(tǒng)化的創(chuàng)新。第四章主題是信息挑戰(zhàn)。德魯克說要完成從數(shù)據(jù)到信息的轉(zhuǎn)變，我們必須從大量信息中提煉出有效的信息；信息技術(shù)人員及信息公司關(guān)注的不應(yīng)是信息技術(shù)里的“技術(shù)”而是“信息”，要“走出去”獲取“外部信息”。第五章細(xì)談知識(shí)工作者的生產(chǎn)率。德魯克非常重視知識(shí)工作者，提出要把知識(shí)工作者作為組織的“固定資產(chǎn)”。另外要重視體力與知識(shí)相結(jié)合的技術(shù)人員。第六章是自我管理。德魯克把人分為閱讀型和傾聽型兩種，這兩種人都不可能改變自己，只能是認(rèn)清自己的類型進(jìn)行工作。與別人合作要根據(jù)對(duì)象調(diào)整合作方式。

　　在十多年后的今天反觀德魯克的觀點(diǎn)，確實(shí)闡述得十分精辟和到位。其中，我感受最深的有以下三點(diǎn)：

　　一、變革的引領(lǐng)者需兼具智慧和勇氣

　　書中提及的“變革的引導(dǎo)者”需要：

　　（1）創(chuàng)造未來的原則；

　�。�2）系統(tǒng)化地尋求和預(yù)見變革的方法；

　�。�3）在組織內(nèi)部和外部推行變革的恰當(dāng)方式；

　�。�4）在變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡的原則。

　　變革說來容易，操作起來既需要魄力和勇氣，也需要很大的智慧。變革需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，變革的引領(lǐng)者更不是人人都有勇氣去做的。有智慧的變革引領(lǐng)者，除了自己高瞻遠(yuǎn)矚，又能把握機(jī)遇和利用環(huán)境推行變革。天時(shí)地利人和缺一不可。有想法沒思路不可行，有思路高度不夠、前瞻性不足，變革的結(jié)果也不理想。

　　二、技術(shù)是手段，獲取有效信息才是目的

　　對(duì)于IT業(yè)，德魯克告誡IT技術(shù)人員不要忘記技術(shù)的目的以及“信息的內(nèi)涵及其目的是什么？”IT行業(yè)應(yīng)該提供“企業(yè)需要的信息”、“創(chuàng)造財(cái)富的信息”以及“管理人員開展工作所需的信息”而非僅僅只是專注技術(shù)本身。對(duì)我們普通消費(fèi)者來說，我們生活在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，各種各樣的資訊手段層出不窮。以前我們訂閱雜志、到新華書店買書，因?yàn)樾畔①Y源相對(duì)有限，因此對(duì)買到手的書籍雜志等會(huì)反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩；在如今有線電視、智能手機(jī)、IPAD等資訊手段極大豐富的時(shí)代，我們每天充斥著各種數(shù)據(jù)，來不及仔細(xì)揣摩和深入思索，新的資訊又鋪天蓋地而來，我們成為資訊的被動(dòng)接受者，花太少的時(shí)間去仔細(xì)甄別、深入思考。這是最好的時(shí)代，如何最有效利用時(shí)代的`先進(jìn)性，又能克服時(shí)代的弊端，充分利用信息技術(shù)帶來的優(yōu)越性，又能去冗存精，值得我們思索。

　　三、有針對(duì)性進(jìn)行自我管理、常學(xué)常新

　　21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)，是關(guān)于自我管理的變革和挑戰(zhàn)。自我探索、自我學(xué)習(xí)、自我更新，這一過程需要時(shí)間也需要智慧。首先要要認(rèn)識(shí)自我優(yōu)勢(shì)，大師在書中提及的反饋分析法值得借鑒。當(dāng)我們做出關(guān)鍵決策時(shí)，寫下自己期望的結(jié)果。事后，再將預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相比較。通過比較挖掘自我優(yōu)勢(shì)所在，發(fā)現(xiàn)那些阻礙我們優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的因素，清晰地辨別自己在哪些方面“存在井底之蛙的傲慢傾向”。我們應(yīng)把時(shí)間和精力集中在我們的長(zhǎng)板，不要浪費(fèi)時(shí)間在自己的短板。如果在短板的領(lǐng)域，我們執(zhí)意而為，那么投入將會(huì)無情的轉(zhuǎn)化為無法回收的“沉沒資本”。

　　對(duì)于自我管理，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己，了解自己。我們從一出生就開始與自我相處，在每次跌倒后反省，在每次取得成績(jī)后得到自我激勵(lì)。古人云，三十而立，四十而不惑。奔四的人兒對(duì)世界已經(jīng)形成自己的一定思維方法，比較不容易被外在干擾得起伏不定。了解自己的長(zhǎng)處短處，而有針對(duì)性選擇性地努力。比如職業(yè)生涯規(guī)劃，在畢業(yè)后的5-10年內(nèi)，有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，我們往往會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)歷和特長(zhǎng)選擇適合自己的工作，而不再如初入職場(chǎng)一樣莽莽撞撞，因?yàn)榇藭r(shí)的我們，對(duì)自己已經(jīng)有一番的認(rèn)知和剖析。書中，德魯克提到另外一個(gè)觀點(diǎn)：終生學(xué)習(xí)，我十分贊同。活到老學(xué)到老，我們不應(yīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而放棄自我學(xué)習(xí)。前不久看了一篇文章，講述的是韓國(guó)全惠星教授如何將她的六個(gè)兒女全部培養(yǎng)上哈佛耶魯。其中談及的一個(gè)觀點(diǎn)我十分認(rèn)同。母親對(duì)于一個(gè)家庭，起著決定性的作用，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，就要先提高母親的能力。不管從事什么職業(yè)，母親都要盡最大努力去實(shí)現(xiàn)自我。始終不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，充實(shí)自己的人生，積極的生活態(tài)度和世界觀將會(huì)影響孩子，成為孩子的榜樣。要想成為孩子好的引導(dǎo)者，首先要思考自己的人生目標(biāo)，為了目標(biāo)，計(jì)劃好自己的人生，日積月累，始終進(jìn)步，方能成為孩子的好榜樣。僅僅有能力養(yǎng)育孩子，卻沒有能力引導(dǎo)孩子的父母，不是合格和優(yōu)秀的父母。因此，不管是出于自我實(shí)現(xiàn)的需求或者教育的需求，終身學(xué)習(xí)將是永恒不變的要求。

　　閱畢《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》，毫無疑問，這本書是德魯克大師的經(jīng)典之作。拋開書中所闡述的觀點(diǎn)外，從德魯克身上，我得到最大的啟發(fā)是：思維再開闊些、學(xué)習(xí)再深入些、對(duì)工作和生活再熱忱些。90歲的德魯克對(duì)未來尚且秉持如此開放的心態(tài)，何況年輕人。人的一生不著急蓋棺論定，保持一顆好奇、探索的心。

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