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老師作文

可敬的老師作文

時(shí)間:2021-07-26 16:07:05 老師作文 我要投稿

可敬的老師作文匯編15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的可敬的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

可敬的老師作文匯編15篇

可敬的老師作文1

  我的老師是周老師,她的一舉一動(dòng)都讓我十分敬佩。

  周老師瘦瘦的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛,鼻梁高高的,一頭金色的卷發(fā)披在了她的肩上。雖然周老師已經(jīng)30多歲了,但看起來(lái)仍然十分年輕、美麗。周老師是個(gè)很關(guān)心學(xué)生又負(fù)責(zé)任的好老師。

  記得有一次,我在院子里玩滑板車,一不小心把腳給崴了,我頓時(shí)疼得哇哇大哭,不一會(huì)兒就腫了。第二天我還是堅(jiān)持去上了學(xué)。吃飯時(shí),老師看到我的腳不能打飯,便親自打了一碗飯給我。她走到了我的面前,低頭看了看我的腳,關(guān)心地問(wèn):“梁雯鈺同學(xué),你的腳還疼嗎?”老師一邊說(shuō)著,一邊還撫摸著我那未消腫的腳,查看我腳的情況。

  見(jiàn)老師這樣對(duì)我,我的心里十分開(kāi)心,雖然我腳崴了,但是此刻我的心里比吃了蜜還甜。我小聲嘀咕著:“還疼,老師。但有您這句話,我就不疼了!崩蠋熜α,笑的很開(kāi)心,很慈祥。

  中午放學(xué)了,我在同學(xué)們的攙扶下,走在了路隊(duì)中。老師走到了我的身邊,還牽著我的手,一邊走,一邊跟我聊天。她問(wèn)我為什么把腳給崴了,有什么幫助盡管給她說(shuō)。聽(tīng)著老師一句句關(guān)心的話語(yǔ),我的淚水不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)。

  周老師就是這樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)的老師,她在我心目中是最可敬的,也是我最喜歡的好老師。

可敬的老師作文2

  陶行之說(shuō):“知識(shí)之光因有了教師而更加明亮;智慧之光因有了教師而更加燦爛!蔽业睦蠋煱阉械膼(ài)都給了我們,我從心里敬佩她感激她。我的老師個(gè)子不是很高,腿有點(diǎn)短總是穿著一雙高跟鞋,顯得非常秀麗,大大的眼睛,看我時(shí)總是帶著愛(ài)意,一張總視帶著笑意的嘴,講起課來(lái)有聲有色。一天下午放學(xué)我想快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣向家飛去,這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)有人喊我:“等一等,等一等……”我回頭一看,原來(lái)是我的張老師,我心想張老師喊我肯定沒(méi)好事,是不是我作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了?我才不要回去改作業(yè)呢,我然后我加速往前跑,我邊跑邊往后看,老師快要追上我了,我心想我可是學(xué)校的百米跑步冠軍呢,想追上我沒(méi)門(mén)。我一邊跑一邊看,一不小心摔了一跤,我身上都是土,手也流血。這時(shí),老師跑到了我的身邊,帶我去了醫(yī)院,然后給我買(mǎi)了創(chuàng)可貼還遞來(lái)一本語(yǔ)文書(shū)!澳愕恼Z(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,給你語(yǔ)文書(shū)!崩蠋熒蠚獠唤酉職獾恼f(shuō)。我此時(shí)感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。有一位這樣的老師是我的福氣,老師的愛(ài)如春風(fēng)般溫暖,如清泉般甘甜。她像園丁般呵護(hù)著我們,我愛(ài)她。

可敬的老師作文3

  “同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)……”站在講臺(tái)上講課的,就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。是她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲引領(lǐng)著我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂。 張老師,個(gè)頭不高,圓圓的臉大大的眼睛,嘴巴小小的,笑起來(lái)像綻放的花朵。

  老師是一支蠟燭,燃燒激情點(diǎn)亮希望。有一次作文,我們?nèi)喽计毡槭。鸵驗(yàn)橹鴤(gè),老師想了多少個(gè)好法子?最后,老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,,告訴大家一個(gè)好消息,以后,每篇作文后面,如果寫(xiě)了‘發(fā)表’,請(qǐng)家長(zhǎng)把作文發(fā)到郵箱里……!咦,這是干什么呢?哦,原來(lái)是要給我們出報(bào)!就因?yàn)槌鰣?bào),老師的燈亮到深夜!老師知道電腦對(duì)眼睛和皮膚都不好,但為了我們,還是堅(jiān)持到底了!

  老師,是一只春蠶,心細(xì)如絲,默默奉獻(xiàn)。有一次,我們有一位同學(xué)不小心把頭磕破了,張老師立刻把這位同學(xué)背到學(xué)校的醫(yī)務(wù)所里,為了不耽誤我們的課程,還特意給我們換了一節(jié)課,不讓我們落下任何一節(jié)課。

  老師像媽媽,無(wú)微不至,心系學(xué)生。又一次,學(xué)校舉辦活動(dòng),張老師不辭辛勞地幫我們排練,組織、指導(dǎo)我們!當(dāng)我們成功時(shí),她會(huì)為我們喝彩;當(dāng)我們失敗時(shí),她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著我們,讓我們的童年充滿了幸福和歡樂(lè)。

  老師您辛苦了。我想送您一首歌,來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬意:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝……”

可敬的老師作文4

  小學(xué)快畢業(yè)了,快要和老師們說(shuō)再見(jiàn)了。這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出許多美好的畫(huà)面……

  記得剛剛四年級(jí)的時(shí)候,馮老師邁進(jìn)教師,一臉笑容地跟我們打招呼。最有趣的是,她的外號(hào)“小蜜蜂”,一時(shí)惹地我們?nèi)喙笮Γ瑫r(shí)也在我們的第一次見(jiàn)面上,給我們留下了非常好的印象。

  馮老師也有許多新奇的教學(xué)方法,開(kāi)火車,學(xué)生小老師等,每次當(dāng)我們很好地完成時(shí),她的臉上總會(huì)露出欣賞的神色。她的“紅黑名單”使許多不太愛(ài)聽(tīng)課的同學(xué)自覺(jué)起來(lái)。記得有一次,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,被馮老師發(fā)現(xiàn)了,記在了黑名單。那種感覺(jué)很難說(shuō),反正一心就是想扳回來(lái),然后就不得不認(rèn)真聽(tīng)課,積極發(fā)言,最后消名后有點(diǎn)興奮,可是沒(méi)進(jìn)紅名單也有點(diǎn)失望。

  在課余,馮老師是非常好的伙伴,如果我們主動(dòng)找馮老師聊天,她會(huì)很高興,并且很有興趣地跟我們聊起來(lái)。聊天不分“貴賤”,不是說(shuō)學(xué)習(xí)不好的馮老師就不理了,而是更在意他們。正常來(lái)說(shuō),是學(xué)生向老師打招呼,而馮老師遇到她的學(xué)生,她不等學(xué)生打招呼,自己先說(shuō):“你好”也給我們很好的印象。

  但是她要是生氣起來(lái),也是很嚴(yán)肅的。假如有一個(gè)同學(xué)上課一直講話,提醒也不聽(tīng),馮老師就會(huì)當(dāng)堂批評(píng),很過(guò)分的話還會(huì)叫到辦公室來(lái)。有作業(yè)不交的同學(xué),連續(xù)幾次,馮老師就會(huì)在中午留下來(lái),補(bǔ)完才給走。但是只要這之后不再犯的話,馮老師還是一樣的和藹,仿佛之前沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。

  馮老師,真是一個(gè)可愛(ài)可敬的英語(yǔ)老師呀。

可敬的老師作文5

  我們都要尊敬老師,因?yàn)槔蠋熃o了我們知識(shí),幫助我們成功。見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼問(wèn)好,這也是尊師。但是,507班的趙老師卻能做到與同學(xué)見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好,這應(yīng)該是最樸實(shí)的尊重學(xué)生吧!

  有一次課間的時(shí)候,我正在走廊上。突然發(fā)現(xiàn)趙老師夾著作業(yè)本匆匆走來(lái),便笑著了打了一個(gè)招呼,“趙老師。”這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是理所當(dāng)然的問(wèn)好。

  “你好。∧憬惺裁疵职?”趙老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)。

  “陳曦!

  “哦,陳曦”趙老師的聲音脆脆甜甜的,“呵呵!

  我發(fā)現(xiàn)趙老師好愛(ài)笑哦,而且笑起來(lái)也很甜,這種甜,直鉆我心脾。

  過(guò)了幾天。

  “陳曦!”身后傳來(lái)悅耳的聲音。

  我回頭一看,只見(jiàn)趙老師正朝著我笑!摆w老師你好啊!”我笑著答道。

  她加快腳步跟上我,說(shuō):“陳曦你好熱情哦!趙老師特喜歡看你的笑!”

  我又笑笑,沒(méi)說(shuō)什么。他可能不知道,我對(duì)她的熱情來(lái)自于她對(duì)我的熱情,一個(gè)想踏實(shí)的人總是要將心比心的。她還可能不知道,自己的一個(gè)微笑可以讓別人感到溫暖,一句句問(wèn)候甚至能感動(dòng)別人的心!

  或許趙老師身上并沒(méi)有什么特別突出、與眾不同的地方。但讓我喜歡上她的、尊敬她的,是她那顆友好的心!

可敬的老師作文6

  三年級(jí),我遇到了魏老師,她有點(diǎn)偏瘦,頭發(fā)黑乎乎的,幾乎每天都扎著丸子頭,好似頭上長(zhǎng)出了一個(gè)黑色的絨球。她的眉毛非常濃,眼睛水汪汪的,她的鼻子非常挺,胖乎乎的,非?蓯(ài)。但是她不太會(huì)笑,總是面目表情,所以,雖然她看似可愛(ài),但是我們還都有點(diǎn)害怕她,我也不例外,直到有一次

  那一天,我忘了帶數(shù)學(xué)書(shū),想到她嚴(yán)肅的樣子,我心想:魏老師會(huì)怎樣懲罰我?是讓我抄知識(shí)點(diǎn),十遍、二十遍,三十遍還是會(huì)告訴家長(zhǎng)?想到這些,我就不禁心兒怦怦亂跳。在擔(dān)憂中,上課鈴響了,魏老師走了進(jìn)來(lái),沉默地環(huán)顧了整個(gè)教室,就像國(guó)王巡視自己的領(lǐng)土一般。然后,驀然她的視線停留在我的桌上,糟了,她肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我忘帶數(shù)學(xué)書(shū)了,我不禁低下了頭。

  腳步近了,我害怕地等待著責(zé)罵的到來(lái),但是,只聽(tīng)“啪”的一聲輕響,一本數(shù)學(xué)書(shū)落在了我的.桌上,“不要有第二次,嗯?”我一抬頭,見(jiàn)魏老師正盯著我,我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  雖然沒(méi)有一句責(zé)備的話,也沒(méi)有一點(diǎn)懲罰,但是那落在桌上的書(shū)、那嚴(yán)肅的眼神讓我印象深刻,再也不敢丟三落四了。我真的好想親口告訴魏老師:“魏老師,您是一位可敬的老師。”

可敬的老師作文7

  要說(shuō)我敬佩的人,我可以說(shuō)出一大堆。但問(wèn)我最最敬佩的人,肯定非我們那可親可敬的劉老師莫屬了!因?yàn)樗P(guān)心同學(xué),所以深受我敬佩。

  有一次,調(diào)皮大王顏宏宇在放學(xué)后莫名其妙地失蹤了!顏宏宇的媽 媽急得像熱鍋上的螞蟻,急忙打電話給劉老師,劉老師也非常焦急。于是,劉老師和顏宏宇的媽 媽開(kāi)始四處尋找起顏宏宇了。

  你有看見(jiàn)顏宏宇嗎,陳諾?沒(méi)有。王米心,你看見(jiàn)顏宏宇了嗎?我也沒(méi)有看見(jiàn)。就這樣不停地尋找,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了......還是毫無(wú)結(jié)果。

  到了晚上八點(diǎn),劉老師她們來(lái)到了王馳家。終于,功夫不負(fù)有心人,一打開(kāi)門(mén),進(jìn)入房間,就看見(jiàn)了顏宏宇正坐在桌子旁。

  顏宏宇,我們終于找到你了!劉老師和顏宏宇媽 媽熱淚盈眶,激動(dòng)地說(shuō)道。

  其實(shí)不僅僅是這樣。平時(shí)上課時(shí),只要有人敢說(shuō)話和開(kāi)小差,被她發(fā)現(xiàn)了,都要給予嚴(yán)厲的懲罰與批評(píng)。在她的嚴(yán)厲中,也表達(dá)了對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)。

  劉老師,您真是一個(gè)可親可敬,值得我們深深敬佩的好老師!我要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后一定來(lái)報(bào)答您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)!

可敬的老師作文8

  我的班主任孫老師,是一位年輕、漂亮的女教師。

  孫老師有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密。她有一只高高的鼻子,瓜子臉,大眼睛。她的嗓音圓潤(rùn),說(shuō)起話來(lái)像唱歌似的。

  孫老師是一位和藹可親、知識(shí)豐富的老師。她教會(huì)了我許多知識(shí),使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;她給予了我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能夠堅(jiān)持到底。 記得有一次我上課不聽(tīng)講,被老師叫到辦公室,孫老師先是嚴(yán)厲地批評(píng)我,然后又耐心的跟我講道理,我羞愧的低下了頭,不敢看老師和藹的面龐,心里暗暗的發(fā)誓:以后一定要好好學(xué)習(xí),改正缺點(diǎn)。

  二年級(jí)下學(xué)期,我患了一場(chǎng)大病,到昆明住院治療。一天,醫(yī)生要給我插胃管,我死活都不肯。突然,門(mén)開(kāi)了,孫老師和我們班上幾個(gè)要好的同學(xué)走了進(jìn)來(lái),看著孫老師關(guān)切的樣子,我的腹痛頓時(shí)減少了許多,在孫老師的鼓勵(lì)下,我終于插上了胃管。

  像這樣的例子還有很多。就是她DD我可敬可愛(ài)的孫老師,他就像那辛勤耕耘的園丁,用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,在他的辛勤耕耘下,我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),成為祖國(guó)的有用之才!

可敬的老師作文9

  海倫?凱勒從小就又聾又啞又瞎,這在我們今天看來(lái),像這樣的人能活下來(lái)本身就是一個(gè)奇跡了。但她不僅活了下來(lái),而且活得很有價(jià)值,取得了很多正常人也難以想像的成就。在這耀眼的光環(huán)背后,除了海倫自己不懈的奮斗外,我們還不能不感謝一位可敬的老師――莎莉文。

  今天,我可以這樣說(shuō),沒(méi)有莎莉文老師,在世界文壇上就不會(huì)有海倫這顆耀眼的星。莎莉文老師創(chuàng)造了一個(gè)奇跡!要讓一個(gè)盲聾啞的孩子教會(huì)說(shuō)話,這需要多大的愛(ài)心和耐心呀。

  莎莉文老師拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果,用手指在海倫的手掌上反復(fù)的寫(xiě)“APPLE”這上單詞,再把蘋(píng)果拿到海倫的鼻子前讓她聞,最后放在她嘴里讓她吃,以實(shí)物的形式告訴了海倫什么是APPLE。水呢?怎么教?老師先端來(lái)一盆水,讓海倫把手伸進(jìn)水里,再在她手上反復(fù)的寫(xiě)上WARTER,直到海倫能寫(xiě)出來(lái)為止。

  沙莉文老師竟還想教會(huì)海倫說(shuō)話?你敢想像嗎?即使在今天我們要把一個(gè)啞巴教會(huì)說(shuō)話也會(huì)難于上青天?缮忱蛭睦蠋熥龅搅,在海倫通過(guò)實(shí)物學(xué)習(xí)了一些知識(shí)以后,老師再把這個(gè)單詞寫(xiě)出來(lái)時(shí),就把海倫的手放在自己喉嚨上或者是嘴上,讓她感受發(fā)音時(shí)的振動(dòng)。當(dāng)海倫第一次發(fā)出一個(gè)模糊的聲音時(shí),沙莉文老師落淚了。

  其實(shí),在我們身邊,還有很多像沙莉文這樣的老師,他們是我們?nèi)松飞系闹该鳠,是引?dǎo)我們走向成功,走向輝煌的基石,他們是可敬的老師。

可敬的老師作文10

  上四年級(jí)了,所有的老師都換了。特別是教數(shù)學(xué)的于老師也換成了年過(guò)半百的男老師——王老師。

  王老師今年六十多歲,高大的身軀顯得十分魁梧。王老師慈祥極了,整天笑瞇瞇的,經(jīng)常在教室里走來(lái)走去。有時(shí)解答同學(xué)們的問(wèn)題;有時(shí)去給同學(xué)們面批作業(yè)。我們這班學(xué)生較多,理解力也參差不齊,這可難不倒王老師。因?yàn)樗且晃唤?jīng)驗(yàn)豐富的老教師。每當(dāng)我們不理解時(shí),他就會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言或確切的比喻激活我們的思路。

  記得有一次,我們?cè)趯W(xué)習(xí)把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)時(shí),我們實(shí)在不明白。王老師就打了個(gè)比喻:“那四個(gè)萬(wàn)位后面的零和‘萬(wàn)’字就像在站崗,改寫(xiě)的時(shí)候,那四個(gè)零就下班了,用‘萬(wàn)’來(lái)接班。”我們頓時(shí)明白了,再也不用苦苦思索“萬(wàn)”與四個(gè)零的關(guān)系了。

  王老師從來(lái)不對(duì)學(xué)生發(fā)火。你不要以為王老師的課上很亂,恰恰相反王老師的課上安靜地出奇。你一定會(huì)問(wèn)為什么。因?yàn)橥趵蠋熍u(píng)同學(xué)的絕招更秒!看,劉聰又不聽(tīng)講了,他的那些小動(dòng)作早已被王老師的“千里眼”發(fā)現(xiàn)了。王老師漫不經(jīng)心地說(shuō):“劉聰,你的名字真好,哪個(gè)‘聰’字上還有一個(gè)大耳朵。可惜,那個(gè)耳朵老是不管用,聽(tīng)不到老師講課的內(nèi)容!眲⒙旕R上心領(lǐng)神會(huì)“刷”地一下臉紅了,繼而又認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。

  下了課,王老師身邊總會(huì)有一大群學(xué)生?隙ㄋ麄儼淹趵蠋煯(dāng)成可親可敬的大朋友了。瞧,王老師又笑瞇瞇地走來(lái)了,好像來(lái)給同學(xué)們解答問(wèn)題了。

可敬的老師作文11

  我們贊美橋,更贊美我們可敬的。

  你看那一座座連接的橋梁,讓人們?yōu)橹潎@。它無(wú)私奉獻(xiàn),使人們方便,安全地通往對(duì)岸。白天,它不畏酷熱,傲于在暴曬之中;晚上,它不畏孤獨(dú),立在冰冷之中。它每天默默無(wú)聞,為人們奉獻(xiàn)著自己的一切。這不正是我們那可敬的老師們所擁有的精神嗎?白天,老師不畏干渴在講臺(tái)上講課,一遍一遍又一遍,直到我們能聽(tīng)懂為止;晚上,老師在臺(tái)燈下認(rèn)真地備課,一張一張又一張,直到備完為止。橋?yàn)榱巳藗兡馨踩氐竭_(dá)對(duì)岸,而老師為了能使我們到達(dá)成功的彼岸,變成了一座橋,載著我們勇敢向前。

  記得那是一個(gè)的中午,我們正在上課,我突然發(fā)現(xiàn),平時(shí)年輕的張老師突然蒼老了許多。聲音是那么的干啞,頭發(fā)上似乎又多了幾根白發(fā),說(shuō)話還不時(shí)的咳嗽。我心想:唉,老師一定是太累了,為我們操碎了心,才變成這樣的。下課,我一定要為老師倒杯水。下課后,我與幾個(gè)小一拍即合,為老師倒了一杯水,送進(jìn)了辦公室,上面寫(xiě)著:“老師,您的噪子啞了,請(qǐng)多喝水!笔鹈恰皭(ài)您的學(xué)生”。然后我們就出了辦公室,悄悄地在外面等著老師回來(lái)。只見(jiàn)老師走進(jìn)辦公室,看見(jiàn)了桌上的水和紙條,眼睛紅紅的。在外面望著的我心想:老師平時(shí)為我們付出那么多,我們都覺(jué)得是應(yīng)該的,而我只為老師倒了一杯水,老師就這么感動(dòng),我不禁為之感慨萬(wàn)千。

  我贊美橋默默無(wú)聞地為人們做出貢獻(xiàn),我更贊美老師全心全意愛(ài)學(xué)生的精神。

可敬的老師作文12

  我們的語(yǔ)文潘長(zhǎng)著一對(duì)閃著智慧光芒的眼睛,紅潤(rùn)的嘴巴,一對(duì)般的眉毛,還有一頭飄逸,黝黑的長(zhǎng)發(fā)。她整天面帶微笑,像個(gè)“開(kāi)心果”似的。

  潘老師講起課來(lái)總是那么生動(dòng),有趣!案砂桶汀钡摹吧险n經(jīng)”她從來(lái)不念,她的課堂上總是充滿了歡聲笑語(yǔ),一些小幽默讓我們捧腹大笑,不知不覺(jué)我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。我們大家都喜歡聽(tīng)她的課。

  下課了,老師還和我們大家一起玩游戲,說(shuō)笑,我們都愿意和她在一起。一般說(shuō)來(lái)老師總是喜歡成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,我們的潘老師也不例外。

  可是我漸漸發(fā)現(xiàn),潘老師更偏愛(ài)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。上課時(shí)容易的問(wèn)題總是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答,簡(jiǎn)單的作業(yè)讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生獨(dú)立做,還經(jīng)常坐在學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生旁邊指導(dǎo)他們。在潘老師的幫助下,他們都取得了很大的進(jìn)步。潘老師不僅教會(huì)我們知識(shí),還教會(huì)我們做人的道理。她告訴我們小細(xì)節(jié)決定成敗,不掃一室安能掃天下,一個(gè)輕微的動(dòng)作就能反映出一個(gè)人的素質(zhì)。老師的一言一行,潛移默化地影響著每一個(gè)。

  們的潘老師,認(rèn)真負(fù)責(zé),講課生動(dòng),可愛(ài)可敬的老師。

可敬的老師作文13

  楊老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,就一直教我們到現(xiàn)在,我對(duì)她的印象非常深刻。

  楊老師身材不胖也不瘦,雖然個(gè)子不太高,但是很勻稱,圓圓的臉蛋上面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡留齊耳短發(fā),喜歡穿裙子和高跟鞋。每次看她站在講臺(tái)上都是亭亭玉立的,非常有氣質(zhì)。

  楊老師有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)很溫柔。她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。每次上課,當(dāng)楊老師走進(jìn)教室,看見(jiàn)我們還在講話時(shí),她就會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃向我們,好像在說(shuō):“安靜,請(qǐng)坐好!”教室就會(huì)從喧鬧立刻變得安靜下來(lái)。

  每當(dāng)我們回答問(wèn)題不夠自信時(shí),楊老師會(huì)用溫柔的眼神看著我們,好像在說(shuō):“大膽一點(diǎn),相信你可以的!”

  每當(dāng)我們班參加比賽沒(méi)有取得好名次時(shí),楊老師就會(huì)用鼓勵(lì)的目光看著我們,好像在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)努力,下次一定能取得好成績(jī)!”

  楊老師不但會(huì)教我們語(yǔ)文知識(shí),她還懂科學(xué)、懂中醫(yī)、會(huì)唱歌。每次我們班參加學(xué)校的合唱演出,她都會(huì)親自指導(dǎo)我們唱歌,給我們排練動(dòng)作。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),如果家里有人生病了,不要隨便去做手術(shù),可以嘗試中醫(yī)治療。她經(jīng)常給我們講授中醫(yī)知識(shí)。

  楊老師不僅傳授給我們知識(shí),還非常關(guān)心我們的身心健康。她經(jīng)常督促我們愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)好視力,天冷要多穿衣,多運(yùn)動(dòng)勤鍛煉,多閱讀多寫(xiě)作。她希望我們?nèi)矫娑寄艿玫桨l(fā)展。

  這就是我們的楊老師,可親可敬的好老師,我很喜歡她。

可敬的老師作文14

  老師這是多么光榮而親切的稱呼啊,每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生稱呼老師的時(shí)候,我不禁想起教我們的張老師。

  張老師中等個(gè)子,衣服很樸素,一雙明亮的眼睛,在鼻梁掛著一副眼鏡,既溫柔又嚴(yán)肅。

  張老師從四年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué),她教學(xué)方法很好,她上課聲音洪亮、清晰,每節(jié)課我們都聽(tīng)得很清楚明白,就連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都被她吸引了,都坐得端端正正、津津有味地聽(tīng)課。

  張老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任,嚴(yán)格要求學(xué)生,從不馬虎。張老師每天很早到學(xué)校,指揮我們?cè)缱x。平時(shí)下課張老師都要改作業(yè)、備課,有時(shí)還叫班上的后進(jìn)生去談話。忙得平時(shí)連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有,雖然這樣,但老師從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對(duì)我們要求。

  記得有一次,柳馨的作業(yè)做得很糟糕,字寫(xiě)得很潦草,還有一些題目沒(méi)有做,公式也不會(huì)背。張老師批評(píng)她:“你的字這么潦草怎么行呢?這樣馬虎的態(tài)度以后會(huì)變得怎樣!绷奥(tīng)了,慚愧地低下頭。張老師把柳馨叫進(jìn)辦公室,耐心地教柳馨背公式,讓她重新做一遍,她不會(huì)做的題張老師跟她講了一遍又一遍,直到柳馨懂了為止。柳馨在張老師的指導(dǎo)下,不斷地在進(jìn)步。

  還記得有一次,張老師的女兒生病了。她要照顧她女兒,因?yàn)槠谶^(guò)度,張老師自己也感冒了。本來(lái)醫(yī)生叫張老師要在家休息,可是,張老師心里記掛著我們的學(xué)習(xí),帶病來(lái)跟我們上課,看著老師疲憊的身影,我們心里覺(jué)得很難受,下定決心要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望。

  張老師,您永遠(yuǎn)是我的好老師。

可敬的老師作文15

  潘老師是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師。她個(gè)子中等,鼻梁是駕著一副眼鏡。她是一位對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的老師。平素里,也很關(guān)心我們的身體。大課間后,提醒我們喝水;體育課后,讓我們穿上衣服;有的同學(xué)沒(méi)有帶水,就親自為他們送水……那天,我也感受到潘老師的愛(ài)了。

  “丁零零”―上課了,我們趕緊進(jìn)教室。在潘老師嚴(yán)厲的眼神中,我們馬上安靜下來(lái)又開(kāi)啟了一節(jié)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課。

  聽(tīng)著潘老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述,我的肚子卻隱隱作痛,但我仍然堅(jiān)持著聽(tīng)課。

  “小,身體不舒服嗎?”哪兒不舒服?是不是肚子疼?”潘老師竟然察覺(jué)到我身體不適,輕輕走到我身邊,俯下身子,親切地問(wèn)道。

  “嗯!蔽译y過(guò)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  潘老師叫我多喝點(diǎn)水,并摸了摸我的額頭。覺(jué)得不是很燙吧,她讓我趴在桌上休息,才放心地接著上課。

  下課了,她又來(lái)到我身邊,又摸了摸我的額頭,問(wèn)我“小,好些了嗎?”既而拿出手機(jī)打電話給我媽媽,讓我媽媽來(lái)接我回家。直到媽媽來(lái)了,潘老師才放心地離去。

  身體不適的那天,我感受到了潘老師對(duì)我細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我寫(xiě)著這篇文章時(shí),內(nèi)心涌動(dòng)著陣陣暖流。我愛(ài)你,可親可愛(ài)的潘老師。

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