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一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文（精選32篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 1
今天在作文班上，我們開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生作業(yè)多好還是少好”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)就要開(kāi)始了，大家都在準(zhǔn)備辯論的內(nèi)容。正方的觀點(diǎn)是作業(yè)多好，而我們是反方，持有的觀點(diǎn)正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了：“作業(yè)多書(shū)包里背的書(shū)和本子就多，這樣可以鍛煉身體�！蔽曳降男〖t反駁道：“作業(yè)少好，做完作業(yè)后可以出去玩�！崩顒傄卜瘩g：“出去玩會(huì)破壞環(huán)境�！边@時(shí)該我發(fā)言了：“作業(yè)少我們就有了更多的'業(yè)余時(shí)間：
一、我們可以查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；
二、我們可以有時(shí)間鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)；
三、我們可以幫助媽媽爸爸做做家務(wù)，盡一份心�！币�?yàn)槲业倪@個(gè)發(fā)言，第一局我方勝利了。
第二局正反方的同學(xué)們更加積極的發(fā)言，你爭(zhēng)我搶，場(chǎng)面非常熱烈。由于是第一次開(kāi)展辯論會(huì)，同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備的資料也不全面，辯論會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就跑題了。最后爭(zhēng)得不相上下，分不出高低。
這時(shí)老師出面讓大家停下了發(fā)言，老師微笑道：“同學(xué)們的發(fā)言都很好�？墒抢蠋熣J(rèn)為不論是作業(yè)少還是多，首先要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再者要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了這兩點(diǎn)，那么作業(yè)少和多就不會(huì)成為你學(xué)習(xí)的阻力。”
這場(chǎng)辯論會(huì)最終以老師的勝利落下了帷幕。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 2
下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的`辯論會(huì)。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說(shuō)：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來(lái)，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說(shuō)：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！闭f(shuō)完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見(jiàn)壞人可以一起對(duì)付。”乙方說(shuō)：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說(shuō)：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命�！币曳綋�(jù)理力爭(zhēng)：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪�，還有，如果你喊了出來(lái)，但是周圍沒(méi)人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，結(jié)果還是沒(méi)有討論出來(lái)，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，我還是覺(jué)得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 3
比賽之前，吳老師把我們分成了正反兩方，女同學(xué)是正方，坐在三、四大組，男同學(xué)是反方，坐在一、二大組，吳老師還跟我們將了比賽的規(guī)則。
現(xiàn)在比賽開(kāi)始了!雙方就進(jìn)入了激烈的辯論，氣氛突然變的緊張起來(lái)，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗就要開(kāi)始了。首先，由正方的辯手-----韋溢濱來(lái)來(lái)談?wù)勊挠^點(diǎn)，只見(jiàn)韋溢濱有詞有理的`說(shuō) ：“我認(rèn)為，讀書(shū)是有益的，讀書(shū)不僅能增加我們的知識(shí)，還能 …… 反方個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的聽(tīng)著正方的辯論，其中反方的胡慶和覃力航最為認(rèn)真，似乎在等待著對(duì)方辯論時(shí)說(shuō)話的缺陷與漏洞，借此展開(kāi)反駁。
忽然，我方辯論手潘月影好象猛地一下子想到了什么。立即站了起來(lái)，展開(kāi)了激烈的反駁：“我認(rèn)為讀書(shū)是有益的，比如說(shuō)四年級(jí)我們學(xué)過(guò)‘手不釋卷 ’這篇成語(yǔ)故事嗎?講了三國(guó)時(shí)期呂蒙十分擅長(zhǎng)打仗，可不好好學(xué)習(xí)，被孫權(quán)知道后，好好的教育了他，后來(lái)，他成為了吳國(guó)的主將，有勇有謀，難道不代表讀書(shū)有益嗎?”她一說(shuō)完，全班響起了掌聲。
又響起了一陣鈴聲，接著，吳老師給我們做了總結(jié)：“小學(xué)生要多看課外書(shū)，對(duì)自己學(xué)習(xí)有益，但是不能看對(duì)我們沒(méi)有好處的書(shū)。 ”
啊!這次辯論會(huì)真有趣，它不僅僅是正反兩方的較量，還給我?guī)?lái)了許多的收獲。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 4
星期五的下午，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。辯論會(huì)由呼老師主持的，主題是開(kāi)卷是否有益。
上課了，我和同學(xué)走進(jìn)教室，呼老師早已站在那里了�！袄蠋熀�！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。我們今天開(kāi)一次辯論會(huì)�！蓖瑢W(xué)們興高采烈的叫起來(lái)，但很快便安靜了，因?yàn)榇蠹覍?duì)這次難得的.活動(dòng)已經(jīng)迫不及待了。
辯論開(kāi)始了，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)之開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)橄窀郀柣捅哪棠蹋麄內(nèi)绻蛔x書(shū)，那他們還會(huì)還會(huì)寫出那么好的文章了嗎？如果讀書(shū)沒(méi)有用，那林海音小的時(shí)候?yàn)槭裁催�要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽(yáng)不甘示弱的說(shuō)：“我們認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛幸恍┤怂麄兛匆恍┎缓玫臅?shū)，所以走上了犯罪的道路，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”各方說(shuō)得都非常理直氣壯。不一會(huì)兒，又開(kāi)始了自由辯論時(shí)間。大家你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，爭(zhēng)論得面紅耳赤……
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說(shuō)：“這些孩子長(zhǎng)大了�！�
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 5
這一陣陣的掌聲是從哪里來(lái)的呢？讓我們來(lái)尋找一下。哦！原來(lái)是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。這場(chǎng)辯論會(huì)的辯論話題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)為開(kāi)卷未必有益。
正方一號(hào)辯手：小軒，二號(hào)：小舒，三號(hào)：小鈺，四號(hào)：小杰；反方一號(hào)辯手：小睿，二號(hào)：站好，三號(hào)：小婷，四號(hào)：小珊。
小軒先發(fā)制人：“無(wú)論是好書(shū)還是壞書(shū)，它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊或弊大于利來(lái)判斷的，就算是壞書(shū)，也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也就是說(shuō)，壞書(shū)也有一定益處�！闭揭惶�(hào)剛說(shuō)完，小睿便立馬反駁道：“我覺(jué)得并不是看所有的書(shū)都是有益的，二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的'《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說(shuō)這是有益的嗎？”……就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場(chǎng)面真是“針?shù)h相對(duì)”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒(méi)有像平常一樣——一聽(tīng)到下課鈴就開(kāi)始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后，我們問(wèn)語(yǔ)文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢！
真希望在下次辯論會(huì)中，能分出勝負(fù)呀！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 6
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開(kāi)展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”。
正方隊(duì)長(zhǎng)范文棋一上場(chǎng)就神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦�！�
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí)，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí)，就像一個(gè)大的圖書(shū)館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的.莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來(lái)大聲地說(shuō)：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多�！�
“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭(zhēng)得面紅耳赤，最后誰(shuí)也沒(méi)分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因?yàn)槲覀冇衷鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 7
開(kāi)卷有益，是每個(gè)人都知道的�？墒�，有時(shí)開(kāi)卷也不一定有益，比如看了不健康的書(shū)籍反而有害。那開(kāi)卷到底有沒(méi)有益呢？就讓我們圍繞這個(gè)話題開(kāi)一次辯論會(huì)吧！
首先請(qǐng)正方發(fā)言，正方一位同學(xué)說(shuō)：“培根說(shuō)過(guò)，史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開(kāi)卷有益。
反方同學(xué)也不甘示弱針對(duì)這個(gè)話題做出了反駁。
20分鐘過(guò)去了，同學(xué)們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。
反方的同學(xué)說(shuō)，有些人看了武俠小說(shuō)后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開(kāi)卷有害。
正方同學(xué)立刻反駁說(shuō)：”這只是個(gè)人的'心理問(wèn)題而不是書(shū)的本質(zhì)問(wèn)題；刀能殺人，難道說(shuō)用刀就有害嗎？“
就這樣，辯論會(huì)緊張激烈的進(jìn)行著。
最后，正方以開(kāi)卷有益結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 8
今天，天空陰沉沉的，但教室里我們聊得熱火朝天，像夏天一樣。大家都在聊同一件事：今天下午的辯論會(huì)。廣播響起，大家排好隊(duì)，參加辯論會(huì)去了。
隨著裁判員說(shuō)：“辯手就位，辯論會(huì)即將開(kāi)始！今天的辯論題目是，電子產(chǎn)品是否會(huì)影響學(xué)習(xí)？”燈光照到舞臺(tái)上。我對(duì)天天說(shuō)：“第三場(chǎng)‘世界大戰(zhàn)’即將開(kāi)戰(zhàn)！”
“同感！”天天點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。
不一會(huì)兒，正方的辯手發(fā)話了：“我認(rèn)為電子產(chǎn)品的范圍很大，就說(shuō)iphone，ipad吧，是會(huì)影響學(xué)習(xí)的�！�
“且慢，它們有很多的`知識(shí)可以教給我們，而且最近在用ipad上課呢！”反方辯手說(shuō)。
“反方呀，你們太天真了！”正方一個(gè)看起來(lái)很厲害的辯手說(shuō)：“近視眼，為了玩游戲成了近視眼呢？”
“看書(shū)，寫字姿勢(shì)不正確也能成近視眼。”反方聲音響了起來(lái)。
太刁了，正方無(wú)言以對(duì)。
正方辯手在思索后說(shuō)：“保持‘三個(gè)一’就行！”
裁判發(fā)話說(shuō)：“扯太遠(yuǎn)了，回到電子產(chǎn)品。控制好時(shí)間就行了�！�
正方辯手發(fā)話了：“萬(wàn)一，看著看著，把時(shí)間忘了呢？”“自覺(jué)一點(diǎn)�！狈捶睫q手不依不饒，“有些人玩游戲走火入魔了呢，很不好！”
“比爾蓋茨，微軟公司老板，小時(shí)一直打游戲，現(xiàn)在是世界首富，‘玩’了一個(gè)世界首富出來(lái)。”
“太妙了！”
“但不一定是每個(gè)人都這樣。”
“是有些人沉迷于游戲，但電子產(chǎn)品無(wú)罪。”
辯論還在繼續(xù)……但我心中已有定論：“電子產(chǎn)品有益無(wú)害，合理運(yùn)用即可�！�
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 9
聽(tīng)，五（2）班怎么掌聲一陣接一陣？原來(lái)他們?cè)谂e行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)！
這次辯論會(huì)是圍繞“上網(wǎng)交友利與敝”展開(kāi)辯論的，正方的觀點(diǎn)是好，反方的觀點(diǎn)是不好。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先由正方辯手孟慶昇陳述觀點(diǎn)與其理由，他的第一句話就直奔中心，一針見(jiàn)血，認(rèn)為上網(wǎng)交友好，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不會(huì)上網(wǎng)就相當(dāng)于文盲……他說(shuō)得頭頭是道，博得了同學(xué)們的熱烈掌聲，有些同學(xué)還不停地叫著“好”。還沒(méi)等掌聲、歡呼聲停息，反方辯手麻思穎立刻站起來(lái)，雙手叉著腰反駁孟慶昇道：“你怎么知道你交的網(wǎng)友是好人還是壞人，如果是壞人，那你豈不是自投羅網(wǎng)？所以我方認(rèn)為，上網(wǎng)交友敝大于利！”。說(shuō)著，瞟了孟慶昇一眼，還暗笑，好像認(rèn)為自己這次勢(shì)在必得，反方辯手高呼并鼓掌，這可把辯論會(huì)的.氣氛推向高潮 ，隨后，正方同學(xué)代表又一語(yǔ)驚人地說(shuō)：“菜刀是用來(lái)切菜的，可有人卻拿刀去殺人，難道我們就不要再生產(chǎn)菜刀了嗎？汽車是用來(lái)方便交通的，難道因?yàn)橛辛私煌ㄊ鹿饰覀兙筒灰僮嚵藛幔俊焙眉一镎捶酵瑢W(xué)你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，掌聲、歡呼聲此起彼落。這次辯論會(huì)最后的結(jié)果是正方輸了，但也不可否認(rèn)，正方的有些觀點(diǎn)也是對(duì)的。“鈴鈴鈴”下課了，大家意猶未盡，還沉浸在剛才激烈的辯論會(huì)中！
從這次辯論會(huì)我知道了什么事都是有利有敝，就看你怎么利用，只要你好好利用，就會(huì)取利避敝！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 10
今天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。而“主角”就是“開(kāi)卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會(huì)正式開(kāi)始！請(qǐng)正方選手發(fā)表自己的意見(jiàn)。”馬上，就有一位選手站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，有許多名人都是看書(shū)長(zhǎng)知識(shí)的�！倍坏壤蠋熼_(kāi)口，反方選手毫不示弱地說(shuō)：“你們要是天天看漫畫書(shū)，長(zhǎng)了知識(shí)嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書(shū)和壞書(shū)呀！”“壞書(shū)就不是書(shū)了嗎？”反方選手不緊不慢地說(shuō)。“那你可以只看好書(shū)不看壞書(shū)呀！”“那要是看了壞書(shū)沉迷了呢？就算不看壞書(shū)，要是沉迷于故事情節(jié)里無(wú)法自拔怎么辦？”反方選手一說(shuō)完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。你讀書(shū)可以醫(yī)治愚笨，是通向成功的又一級(jí)臺(tái)階！”“你說(shuō)的‘書(shū)’的.前提是好書(shū)，可壞書(shū)也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來(lái)，問(wèn)了反方一句話：“既然你們說(shuō)讀壞書(shū)不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣?yán)坐Q般的掌聲�！岸ｂ忊彙保抡n了，可是雙方選手余興未盡，還在爭(zhēng)論著……
今天這場(chǎng)辯論會(huì)讓我明白了：讀書(shū)，要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)，才能通向成功。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 11
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包。”是的，書(shū)籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。”為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì)。
對(duì)方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益，我方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。
老師一施號(hào)令，我方一辯手就迫不及待地站了起來(lái)，闡述自己的.觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！瘣�(ài)迪生不就是個(gè)很好的例子嗎�！痹捯魟偮�，反方辯手便搶著回答：“開(kāi)卷未必有益，萬(wàn)一多讀了一些小說(shuō)、漫畫書(shū)，容易將自己想象成之中的一個(gè)人物，會(huì)影響身體健康�！薄皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只要我們將好書(shū)用正確的方法進(jìn)行閱讀，就一定會(huì)增長(zhǎng)許多知識(shí)�！蔽曳瘩g到。就這樣，比賽越來(lái)越激烈，有時(shí)一隊(duì)的所有辯手幾乎都要被辯倒時(shí)，總會(huì)有一個(gè)挺身而出，進(jìn)行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。
再看看各方陣營(yíng)下“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著臉或埋頭思考，有時(shí)竊竊私語(yǔ)，而黃老師一會(huì)幫正方，一會(huì)兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。
最后，正反兩方是平局，看著沒(méi)有勝利的份兒上，我心里很不是滋味，發(fā)誓一定要打敗對(duì)手。因?yàn)槊髅鏖_(kāi)卷有益，為什么會(huì)被反方辯成平手了呢？
通過(guò)這次辯論，我明白了我們應(yīng)當(dāng)多讀好書(shū)，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 12
“鈴……”清脆的上課鈴打響了。我們?cè)诮淌依镎归_(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)。在張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。首先我們正方先來(lái)沖鋒陷陣，呵呵，我這個(gè)有勇有謀的隊(duì)長(zhǎng)一馬當(dāng)先，想先給他們來(lái)個(gè)下馬威：在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的.主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓展我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的工作和學(xué)習(xí)都有幫助。
沒(méi)想到并沒(méi)我想的那么簡(jiǎn)單：我們并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益，而是說(shuō)開(kāi)卷未必有益，書(shū)中照樣有許多有毒的東西，書(shū)中的黃金也有瑕疵，如果我們挖掘了那些有瑕疵的黃金，到頭來(lái)勞心勞力而且傷心。反方隊(duì)長(zhǎng)鳥(niǎo)槍一般的狠狠地打擊我們！我聽(tīng)了之后火冒三丈：難道你們?cè)谧x書(shū)中沒(méi)學(xué)到一些好詞好句還有寫作技巧嗎？最起碼你們也學(xué)會(huì)了一些漢字和寫你們的名字吧！對(duì)方伶牙利口：書(shū)猶藥也，也分良藥和毒藥啊，如果你誤食了毒藥，豈不中毒很深，跌入萬(wàn)劫不復(fù)之路了嗎？
急得我真想抓耳撓腮：難道你們就只吃毒藥�。课覀兊霓q論會(huì)越來(lái)越激烈，反方：假如我們青少年看了不該看的書(shū)，走向了犯罪之路那該怎么辦？正方：那許多網(wǎng)吧里沉迷于游戲不思上進(jìn)的人不都是不愛(ài)看書(shū)造成的嗎？雙方你一言我一語(yǔ)不分上下把辯論會(huì)推向了高潮。最后我們各自總結(jié)：正方，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；反方，有些書(shū)會(huì)讓人遭到傷害！雖然辯論賽難分輸贏，但我從中悟出一個(gè)道理：讀書(shū)，要讀好書(shū)，杜絕有害書(shū)籍，學(xué)有所成，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 13
“生二胎好！”
“不，生二胎不好。”
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭(zhēng)論聲。這是為什么呢？原來(lái)是幸運(yùn)星作文班正在開(kāi)“生二胎好不好”辯論會(huì)！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開(kāi)始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開(kāi)……
正方的'王牌辯手說(shuō)道：“生二胎好，你在孤獨(dú)的時(shí)候，多個(gè)人陪你，多好�！蔽伊⒖谭瘩g：“孩子增多了，上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關(guān)系找人，上小學(xué)中學(xué)更難！”對(duì)方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說(shuō)：“如果只有一個(gè)孩子，那么生活中陪他成長(zhǎng)的只有父母沒(méi)有別人！”說(shuō)完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業(yè)的時(shí)候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)正方的李彤妍說(shuō)：“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險(xiǎn)，減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)�！闭f(shuō)完她得意的笑了起來(lái)，這時(shí)，我對(duì)她來(lái)了個(gè)措手不及：“那我問(wèn)你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰(shuí)？”對(duì)方成員說(shuō)不出話來(lái)了。
雙方爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，最后張老師說(shuō)：“比賽結(jié)束，下面我們來(lái)評(píng)出最佳辯手�！弊罴艳q手評(píng)出來(lái)了，是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 14
“同學(xué)們，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：生二胎好不好�！崩蠋煱淹瑢W(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會(huì)開(kāi)始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“生了二胎，過(guò)年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會(huì)多一個(gè)親人，多一份親情�！闭睫q手陳嘉樂(lè)補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的，如果有個(gè)弟弟妹妹的`話會(huì)更快樂(lè)�！彼呎f(shuō)邊做著動(dòng)作。
隨后，反方說(shuō)起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說(shuō)：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起�！睆�?jiān)娧滓舱f(shuō)：“一個(gè)孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會(huì)污染自然環(huán)境。”說(shuō)到這他變得很嚴(yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒�，立刻反駁：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)孩子就要買幾輛車，不會(huì)一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開(kāi)始了，反方辯手張紫萱說(shuō)：“生二胎爸媽都會(huì)很累，還有，我們國(guó)家人口已經(jīng)非常多了。”倪宸浩立刻反駁：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來(lái)分擔(dān)。”楊欣然繼續(xù)反駁：“中國(guó)雖然人口多，但國(guó)土面積大�！狈捶綗o(wú)話可說(shuō)。我終于開(kāi)口了：“生二胎可以提供更多勞動(dòng)力。”反方的一位同學(xué)說(shuō)：“人口多，就會(huì)有很多人沒(méi)工作�！庇忠晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“生二胎會(huì)添加環(huán)境壓力�！崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。
辯論會(huì)結(jié)束了，這次活動(dòng)不僅鍛煉了口才，還增長(zhǎng)了知識(shí)，我們受益匪淺。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 15
今天，在我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場(chǎng)！
只見(jiàn)她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰(shuí)知道‘開(kāi)卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來(lái)喊：“意思是多讀書(shū)有好處！”我們的辯論會(huì)就以此開(kāi)始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開(kāi)卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開(kāi)始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見(jiàn)一位同學(xué)“嗖”地站了起來(lái)，急匆匆地說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，怎么能說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說(shuō)：“如果盲目開(kāi)卷，讀不宜青少年讀的書(shū)刊，不僅無(wú)益，還會(huì)帶來(lái)害處，這樣還能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”頓時(shí)，正方啞口無(wú)言。過(guò)了一會(huì)兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭(zhēng)得面紅耳赤、不可開(kāi)交的時(shí)候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵——我們都快要說(shuō)服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我懂得了讀書(shū)能豐富我們的`知識(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)。但是讀不好的書(shū)，就像交了一個(gè)壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇，讀有益之書(shū)，開(kāi)有益之卷。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 16
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來(lái)的`？原來(lái)是五年級(jí)六班在進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場(chǎng)好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會(huì)開(kāi)始！首先，請(qǐng)正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來(lái)，說(shuō)了電子游戲的種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對(duì)方一辯也不甘示弱，說(shuō)了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說(shuō)完昂頭挺胸著坐下了。我又請(qǐng)正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來(lái)，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說(shuō)：電子游戲能開(kāi)拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無(wú)數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸�，你們覺(jué)得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭(zhēng)辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來(lái)總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場(chǎng)激烈而有意義的辯論會(huì)呀！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 17
“丁零零！”隨著一陣鈴聲，一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友利與弊的辯論會(huì)揭開(kāi)了神秘的面紗。
上課了，十位優(yōu)秀的辯手坐在黑板前的席位上，嚴(yán)陣以待，黑板上用紅粉筆勾勒的“辯論會(huì)”三個(gè)大字，顯得格外亮眼。“噠噠---”腳步聲讓沸騰的.教室安靜了下來(lái)，哦！原來(lái)是老師來(lái)了，我這個(gè)反方三辯手充當(dāng)了一下主持人，宣布了辯論會(huì)開(kāi)始，在雙方1辯手闡述完各方觀點(diǎn)后，便是最精彩的自由辯論時(shí)間啦！
“我要問(wèn)一下正方1辯，你剛剛說(shuō)在我們有心事時(shí)，可以和網(wǎng)友說(shuō)，吐露心事，但是，難道不可以向父母說(shuō)嗎？你又不知道對(duì)方是男，是女�！弊鳛�2辯手的汪思穎，一邊說(shuō)，一邊橫著眼，擺著手�！笆抢�、是少，難道你不怕雙方是騙子嗎？”“嘩---”汪思穎剛一說(shuō)完，就響起了一陣掌聲，正方的支持者不情愿地拍了幾下，而我方的支持者滿心歡喜，奮力地拍。汪思穎的發(fā)言的確精彩，幾個(gè)難道就很有氣勢(shì)，一來(lái)就給對(duì)方一個(gè)下馬威。這時(shí)，只見(jiàn)正方的人，一個(gè)個(gè)交頭接耳，翻看資料，卻只說(shuō)一句：“與父母交流不和！”
辯論會(huì)還在繼續(xù)，雙方你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)著，“停--”一聲“�！卑盐覀儚霓q論會(huì)中拉了回來(lái)，“快下課了，我們來(lái)投票吧！”“怎么樣？會(huì)輸嗎？應(yīng)該不會(huì)！那萬(wàn)一呢？”無(wú)數(shù)的問(wèn)題，從我心中飄過(guò)，“哎呀！不管了，看結(jié)果吧！”“首先是為正方投票，請(qǐng)支持正方的人舉……”老師宣布道，我緊張得不敢呼吸，“手！”幾只小手微微舉起，“耶！我們贏了！”看到這一幕，我開(kāi)心地蹦起來(lái)，歡呼著，尖叫著。
“丁零零---”一陣鈴聲把我們拉出了辯論會(huì)的賽場(chǎng)，但歡樂(lè)卻永遠(yuǎn)留在了我們心里。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 18
主題：學(xué)生要不要背書(shū)
正方：背書(shū)對(duì)書(shū)生有好處
反方：背書(shū)對(duì)學(xué)生有害處
正方代表：右腦所有腦細(xì)胞
反方代表：左腦所有腦細(xì)胞
正方：大家好！我是正方代表（鼓掌聲）。在場(chǎng)的每位學(xué)生都有背過(guò)書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì)吧，許多同學(xué)對(duì)此極為不滿。但是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你的大腦好比一匹千里馬，如果不好好訓(xùn)練它，它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗(yàn)疾弛呢？背書(shū)就好象是訓(xùn)練千里馬的那根馬鞭。（贊嘆加鼓掌）。背書(shū)的好處真不少，它能提高你的記憶力，鞏固你所學(xué)的知識(shí)。所以背書(shū)不但不是“酷刑”，更是一種能力的培養(yǎng)。
反方：我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個(gè)觀點(diǎn)，但鞭策千里馬的方法不是背書(shū)，而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（認(rèn)可聲與鼓掌聲）。鄭淵潔說(shuō)過(guò)記憶力誰(shuí)也比不過(guò)電腦。是啊，如果總是去一字不漏的重復(fù)前人的文章，而封鎖了自己創(chuàng)新的通道，又有什么意義呢？用電腦術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是把別人的文章“復(fù)制”“粘貼”在“文檔”里，最后又“刪除”到“回收站”（笑聲加掌鳴聲）。
正方：反方朋友的話很幽默詼諧，但背書(shū)能同學(xué)們的記憶加深，這是不容置疑的。突出、卓越的記憶力將會(huì)給你的'生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，背書(shū)是一劑良藥，良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病，只有敢于喝下這口良藥的人，才可以受益無(wú)窮。
反方：正方朋友，在將來(lái)，甚至可能在明天，電腦儲(chǔ)存大量的知識(shí)，信息，將完全代替人的記憶力。在未來(lái)，需要?jiǎng)?chuàng)新，更新，那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會(huì)被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理，反方觀點(diǎn)幽默詼諧，具有趣味，雙方不分上下，打成平局。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 19
9月24日，星期一，中午一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，正在我們班上進(jìn)行，辯論的題目就叫“開(kāi)卷是否有益”。
我們很快就形成了正反兩方，正方是支持開(kāi)卷一定有益，反方支持的是開(kāi)卷未必有益，而李老師就是我們的執(zhí)行主席。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了，首先是正方同學(xué)的胡夏莎麗先發(fā)制人，說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，我們要多讀書(shū)才能增長(zhǎng)知識(shí)，世界上有許多大文豪，如果他們不讀書(shū)，怎樣增長(zhǎng)知識(shí)？請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)，如果不讀書(shū)，能當(dāng)一個(gè)大文豪么？”說(shuō)完，我方范小婭起身給正方一個(gè)下馬威：“如果多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，那么讀到對(duì)你沒(méi)有幫助的書(shū)，讀到那些壞書(shū)而讓你走上犯罪的道路怎么辦？……”范小婭說(shuō)了一大串例子，都聽(tīng)不過(guò)來(lái)了。隨著胡夏莎麗和范小婭辯論完后，大家情緒高漲，紛紛舉手，我也想起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。李老師又叫正方的官雨昕起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是杜甫的名句，請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)，如果不讀書(shū)，又怎能增長(zhǎng)知識(shí)呢？我方覺(jué)得開(kāi)卷必定有益！”說(shuō)得好！我心里暗暗地想。我們這方準(zhǔn)備了充足的資料，可是對(duì)方咄咄逼人，我們不分上下。比如對(duì)方的楊果敏吧，她起身來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，激動(dòng)得還做手勢(shì)。第一回合：不分上下。第二回合，我們開(kāi)始了自由辯論，我一下子就站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，所謂近朱者赤，近墨者黑，天堂與地獄就好比好書(shū)與壞書(shū)之分……”我說(shuō)完后李老師就開(kāi)始總結(jié)了、最后是我們反方獲勝，大家都?xì)g呼起來(lái)。
這次的辯論會(huì)圓滿結(jié)束，雖然是我方獲勝，但是對(duì)方陳述得還是不錯(cuò)的'。這場(chǎng)辯論會(huì)讓我知道了一些不適合我們的書(shū)就不要讀，特別是那些武俠、言情小說(shuō)。我非常期待下一次的辯論會(huì)，希望下一次的辯論會(huì)更加精彩！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 20
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。”為了得出這個(gè)問(wèn)題的答案，孔老師決定在我們班開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的同學(xué)為正方，認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的同學(xué)為反方。呼啦一下，同學(xué)們分成了正反兩方，而我，則加入到了正方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正反兩方開(kāi)始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道：“古人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。多讀書(shū)不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還能讓我們了解社會(huì)，了解世界，上知天文，下知地理，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
李煒臻的話音剛落，反方辯手黃海立即反駁道：“有些不健康的圖書(shū)往往非常具有誘惑力，讓人越看越想看，如果沉迷其中，必會(huì)誤入歧途，造成終生的遺憾，所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有益�！�
你爭(zhēng)我辯，你問(wèn)我答，正反雙方的代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來(lái)壓倒對(duì)方。瞧，同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的，就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋果。我方代表李煒臻激動(dòng)得坐都坐不穩(wěn)了，他站起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“只要我們閱讀了大量的好書(shū)，就能分辨得出好書(shū)和壞書(shū)，當(dāng)碰到壞書(shū)的時(shí)候，就可以將它拒之門外。”
反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道：“現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡看一些武俠、言情之類的小說(shuō)，造成了小學(xué)生早戀、早熟，相應(yīng)的成績(jī)就一落千丈�！�
雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，互不相讓，會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了，但我卻明白了一個(gè)道理：只要不看不適宜我們的.書(shū)，多看一些好書(shū)，那我們就可以達(dá)到“開(kāi)卷有益”的目的，成為愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生，這不是比辯論贏了的滋味還好嗎？
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 21
今天上午，我們班舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，白家毅首先站起來(lái)他問(wèn)：“嚴(yán)鴻詩(shī)你的作文為什么寫的這么好?”其實(shí)他這是故意挖了個(gè)坑讓嚴(yán)鴻詩(shī)往里跳，嚴(yán)鴻詩(shī)可沒(méi)上當(dāng)，她說(shuō)：“是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)王老師講才會(huì)寫的這么好�！卑准乙阌终玖似饋�(lái)，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說(shuō)：“那你的好詞好句有是哪里來(lái)的呢?”嚴(yán)鴻詩(shī)站起來(lái)停頓了幾秒才回答說(shuō)：“是有時(shí)候在課堂上積累的，有時(shí)候是在看書(shū)積累的�！卑准乙阋宦�(tīng)就抓住了這一點(diǎn)，他立刻說(shuō)：“那還不是看書(shū)積累出來(lái)的，所以開(kāi)卷有益�！皣�(yán)鴻詩(shī)啞口無(wú)言了。
第二輪開(kāi)始了，白家毅反駁他們，而其他同學(xué)只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來(lái)說(shuō)：”杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！斑@是他們反反復(fù)停頓了很久，就在這時(shí)嚴(yán)鴻詩(shī)迅速站起來(lái)說(shuō)：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！斑@是我們正方不知該說(shuō)什么了。
后來(lái)白家毅反駁起來(lái)，每次白家毅起來(lái)時(shí)，總是會(huì)摸著后腦勺說(shuō)話，時(shí)不時(shí)其他同學(xué)也會(huì)站起來(lái)反駁他們，我有事在想：高爾基說(shuō)過(guò)一句話書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多數(shù)，從中啟發(fā)，有進(jìn)行了大量的實(shí)踐。
我心中想：讀書(shū)的好處甚多，讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí)，可以陶治人們的.寫作能力，也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂(lè)而不為呢?
王老師說(shuō)：“ ‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蚤_(kāi)卷有益，但是要選擇有健康對(duì)我們有好處的書(shū)，不要看那些不健康的書(shū)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 22
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉在地上打了幾個(gè)回旋。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)，回想起前五年我們班開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我就會(huì)不由自主地笑起來(lái)，仔細(xì)回想那一幕幕：驚心動(dòng)魄的成語(yǔ)接龍會(huì)：受益匪淺的口語(yǔ)交際會(huì);別開(kāi)生面的唱歌比賽;還有別具一格的課劇表演，都在我腦海中留下了深刻的印象。那一幕幕還在我腦海中浮動(dòng)，可是一陣歡呼打斷了我的思緒，原來(lái)辯論會(huì)開(kāi)始了……
這次辯論會(huì)的主題是《小學(xué)生玩電腦好還是不好？》而主持人則是張宏云與盧江城。隨著他們倆精彩的開(kāi)場(chǎng)白，辯論會(huì)開(kāi)始了。正方一辯梅峻華以洪亮的聲音與氣勢(shì)為正方陳述了觀點(diǎn)：玩電腦可以豐富我們的課余生活，還可以鍛煉我們的.能力。話音剛落，臺(tái)下的男生就按捺不住了，響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)然，反方一辯熊碧珺也不甘示弱，馬上起來(lái)反駁，說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)，玩電腦不好，玩電腦不僅影響我們的身心健康，還大大地減少了我們的學(xué)習(xí)的時(shí)間。
同樣，臺(tái)下響起了掌聲。接下來(lái)是自由辯論的時(shí)間，正方。反方的八位辯手爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，臺(tái)下不停的響起了掌聲，孫老師臉上也不停的露出了欣慰的笑容。就在這時(shí)，梅峻驊與程玄相繼發(fā)言，都快吵起來(lái)了，可是程玄一語(yǔ)驚人，以伶牙俐齒擊倒了梅峻華，給了所有男生一個(gè)“下馬威”，并且將辯論會(huì)推向高潮。接著，辯論會(huì)更加激烈，連孫老師也忍不住幫女生理論，在雙方的激烈辯論中，自由辯論結(jié)束了。最終判定，女生代表的反方取得了最終的勝利。
在這次辯論會(huì)中，我收獲了很多：對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)，口才的鍛煉以及同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，這一場(chǎng)辯論會(huì)讓我永生難忘！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 23
今天，我們班上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利�！蓖庑W(xué)生上網(wǎng)利大于弊為正方，同意小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先，正方的許詩(shī)琪一馬當(dāng)先，她說(shuō)：“我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)找學(xué)習(xí)材料對(duì)學(xué)習(xí)方面有好處�！甭�(tīng)了她的話，我方的譚逸菁立刻站起來(lái)反駁道：“我不同意正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)上不懂的地方應(yīng)該自己想，長(zhǎng)期依賴電腦，形成了慣習(xí)，一遇到難題就上網(wǎng)查，會(huì)形成一種惰性�！弊T逸菁同學(xué)的話迎來(lái)了反方同學(xué)的陣陣鼓掌聲。忘著啞口無(wú)言的正方，我們個(gè)個(gè)都得意洋洋的`。
正在這時(shí)，正方同學(xué)楊曉蕓站起來(lái)說(shuō)：“我們可以先自己思考，實(shí)在想不出來(lái)可以上網(wǎng)查。另外，上網(wǎng)玩下游戲放松一下學(xué)習(xí)壓力也可以的嘛。”聽(tīng)了正方同學(xué)的話，我心里想：長(zhǎng)期玩游戲會(huì)影響身體健康，還會(huì)導(dǎo)致視力下降。可我卻不敢站起來(lái)說(shuō)。
“我反對(duì)！”我方李嘉嘉也不甘示弱，“放松雖然好，可玩那些暴力的游戲會(huì)影響人的心理健康，長(zhǎng)期上網(wǎng)對(duì)眼睛不好，對(duì)大腦也不好。”這句話贏得了雙方同學(xué)的掌聲，我暗自高興想：哼！看你們還怎么回答。這時(shí)正方的許詩(shī)琪又站起來(lái)說(shuō)：“我不同意，上網(wǎng)和不認(rèn)識(shí)的人交流，談話，可以結(jié)識(shí)更多的朋友。這有什么不好的呢？”聽(tīng)了她的話，我鼓起勇氣，慢慢站起來(lái)，心里像是提了十五個(gè)水桶般——七上八下。我說(shuō)：“和別人交流要分清好壞，小學(xué)生的辯別能力差，如果被別人騙了或拐了，怎么辦？”我慢慢坐下，心里覺(jué)得自己說(shuō)得話有道理。
這時(shí)老師一拍手掌喊了一聲停，說(shuō)：“這場(chǎng)辯論會(huì)不分勝負(fù)，因?yàn)樯暇W(wǎng)有好處也有壞處，任何事情我們都要一分為二去看�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，而這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，在這掌聲中慢慢地結(jié)束了。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 24
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì)是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì)。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認(rèn)為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹捬詣偮�，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握上課內(nèi)容，看閑書(shū)只會(huì)浪費(fèi)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jī)下降，有的人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評(píng)。
接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì)給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的.書(shū)，只會(huì)使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jī)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購(gòu)書(shū)都有大人陪同，父母會(huì)監(jiān)督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？我方觀點(diǎn)是”正閑“結(jié)合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習(xí)成績(jī)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì)勝負(fù)難辨，但是在這次辯論會(huì)上，我們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)�。�
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“鈴——鈴”上課的鈴聲打響了，這節(jié)課，我們?cè)谶@里要展開(kāi)一次辯論會(huì)，此次辯論會(huì)是圍繞著（開(kāi)卷是否有益）的話題開(kāi)展下去；正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有意”。
“同學(xué)們，全體起立，我們所有人要保持會(huì)場(chǎng)的安靜，好了，請(qǐng)大家坐下！我宣布：本次辯論會(huì)正式開(kāi)始，首先請(qǐng)正方代表亮出觀點(diǎn)！”徐老師大聲的宣布正方代表：“開(kāi)卷有益。”反方代表：“開(kāi)卷未必有益�！币粓�(chǎng)辯論會(huì)在激烈的氣氛中開(kāi)始了。正方代表：“古代文學(xué)家魯迅先生為什么會(huì)成為有名的文學(xué)家？這是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)看書(shū)，我們也要多看書(shū)這樣才可以讓自己變得聰明！”反方代表：“我們不認(rèn)同你們的觀點(diǎn)，你想，如果魯迅先生從小讀的不是好書(shū)，而是那些危害人類身心健康的書(shū)，他還會(huì)成為有名的文學(xué)家嗎?”正方代表：每一本書(shū)都有好的一面和壞的一面，就算是壞書(shū)也是有好的`一面，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它存在而已，所以我們認(rèn)為從任何書(shū)中都能學(xué)到知識(shí)。反方代表：我哥哥十分喜歡看游戲書(shū)，天天都看，在乘坐“汽車的過(guò)程中也看，走路也看，差一點(diǎn)被車撞了！而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度的下降，這書(shū)就是害人的，所以我支持我方的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”正方代表：“我們認(rèn)為要用正確的時(shí)間來(lái)讀這種書(shū)，當(dāng)然這其中也能學(xué)到知識(shí)！就是讓自己更深度去了解好的有用的知識(shí)。21世紀(jì)，這個(gè)科技發(fā)達(dá)的世界當(dāng)然要人人都要懂得地電腦，要不然你就是OUT 了，還有，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己，不要讓自己掉下萬(wàn)丈深淵，控制不好那也是他自己的問(wèn)題了！正方的精彩發(fā)言把反方壓得喘不過(guò)氣來(lái)。最后反方還是不認(rèn)輸，支支吾吾的說(shuō)自己的觀點(diǎn)，這完全就是直接回絕掉的么？我覺(jué)得今天表現(xiàn)略好是正方，因?yàn)樗麄円恢倍际菄@著自己的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)，所以我認(rèn)為是正方贏了。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)我終于深刻得理解了：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高自己的語(yǔ)文水平�！闭騽⑾蛩f(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
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“哈哈……”班級(jí)里笑聲一片。原來(lái)，今天正在舉行一場(chǎng)既有歡笑又充滿智慧的辯論會(huì)呢！
今天的辯論會(huì)是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開(kāi)的。我擔(dān)任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)調(diào)：“我方認(rèn)為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是一個(gè)小孩的自尊心重要，還是一個(gè)國(guó)家的臉面重要？”好家伙，一開(kāi)始就想讓我們輸�。慨�(dāng)然不行，劉子和剛剛說(shuō)完，我方“神”將劉曜晨來(lái)了個(gè)開(kāi)門大吉，反駁了回去，他輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我們祖國(guó)就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來(lái)，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國(guó)家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話，那么中國(guó)的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機(jī)靈，算你狠！他反應(yīng)十分快，馬上快速說(shuō)道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國(guó)人的臉面，還破壞了埃及人民的心血��！如果一個(gè)外國(guó)人到中國(guó)長(zhǎng)城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會(huì)怎樣？”他邊說(shuō)邊又做起那再搞笑不過(guò)的手勢(shì)，讓我們哭笑不得。
我一聽(tīng)到這話，立刻想到了我準(zhǔn)備的材料中的`一句話，便笑著說(shuō)：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國(guó)人常見(jiàn)的行為，他可能并不清楚這意味著什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說(shuō)的話全部說(shuō)了出來(lái)，但是對(duì)方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來(lái)，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺(jué)得我們正方好一些。
林主持人總結(jié)道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評(píng)，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，同時(shí)這件事也給了我們中國(guó)人一次教訓(xùn)，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國(guó)人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
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昨日，大家班級(jí)開(kāi)展一場(chǎng)別出心裁的辯論會(huì)。方形觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀跟我說(shuō)：那可能是一場(chǎng)猛烈極其、激勵(lì)人心的辯論會(huì)。
在學(xué)生們的熱情歡呼聲中，辯論會(huì)打開(kāi)為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點(diǎn)。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來(lái)，整了整衣冠，義正言辭地說(shuō)：“己方同學(xué)們覺(jué)得，讀閑書(shū)能夠減輕大家的學(xué)習(xí)壓力，使大家釋放壓力；能夠擴(kuò)展大家的視線，使大家的.寫作水平暴增，寫成大量?jī)?yōu)美的文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語(yǔ)言，使大家對(duì)答如流�！痹捬詣偮�，大伙兒那雷鳴般的歡呼聲不謀而合地傳來(lái)。煜宇她們反方都不忍讓，辯手煜宇代表反方，對(duì)答如流：“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵把握授課內(nèi)容，看閑書(shū)只會(huì)消耗大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間，消遣大家的信念，使大家考試成績(jī)降低，有些人看過(guò)一些無(wú)利的書(shū)，只會(huì)使自身墜入谷底，一墜不能生也。”煜宇的精彩紛呈言語(yǔ)，也得到 教師的五星好評(píng)。
接下去，進(jìn)到隨意爭(zhēng)辯。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì)讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，可是看這些無(wú)利的書(shū)，只會(huì)使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書(shū)，使正課考試成績(jī)大大的降低�！庇屦┮宦�(tīng)，立刻辯駁：“大家的自控能力沒(méi)你覺(jué)得的那麼差吧！學(xué)生們大能安心，大家一般購(gòu)買圖書(shū)都是有成年人隨同，爸爸媽媽會(huì)監(jiān)管大家，協(xié)助大家挑選有利書(shū)本。難道說(shuō)看閑書(shū)會(huì)耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎？己方觀點(diǎn)是”正閑“融合，靈便挑選有利書(shū)籍閱讀，能進(jìn)一步提高我學(xué)業(yè)成績(jī)的……”就是這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，爭(zhēng)執(zhí)不下。
這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。
盡管，此次辯論會(huì)輸贏難分，可是在此次辯論會(huì)上，大家鍛練了演講口才，提高了專業(yè)知識(shí)，豐富多彩了語(yǔ)言，簡(jiǎn)直一舉多得。
這簡(jiǎn)直一場(chǎng)猛烈的辯論會(huì)��！
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在我們五（5）班的教室里傳來(lái)了一陣陣的歡聲笑語(yǔ)。怎么啦？也去有人會(huì)問(wèn)，哦，原來(lái)我們班正在開(kāi)第一次的班級(jí)辯論會(huì)呢！本次辯論會(huì)的的主題是：正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，看那些不健康的書(shū)反而有害。
上課鈐聲響了，我懷著好奇的心情走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我們班的同學(xué)臉上寫滿了興奮與緊張，仿佛要玩過(guò)山車一樣。喲，老師想得真周道啊，竟把桌子分為兩邊，右邊是正方，左邊是反方。我們懷著興奮的心情開(kāi)始了我們主持人所說(shuō)的陳詞階段，首先我們正方的辯論手1號(hào)劉安其把我們的觀點(diǎn)和盤托出，說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，所以我們應(yīng)該多讀書(shū)。 ”話剛風(fēng)說(shuō)完就被反方的辯論手1號(hào)何深瑜接過(guò)去了，只見(jiàn)她很霸氣地說(shuō)：“我想請(qǐng)問(wèn)一下正方辯友，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益那此米老鼠之類的書(shū)我們能學(xué)到什么呢？
我們現(xiàn)在還算小，我們現(xiàn)在的判斷能力還沒(méi)有那么厲害，像是一些武俠小說(shuō)、黃書(shū)等等，我們經(jīng)不起誘惑就會(huì)越看越著迷，到后來(lái)就會(huì)陷進(jìn)去，上課的時(shí)候容易分心，老師講的東西一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去，最后，自己的成績(jī)就會(huì)一落千丈，再看下去就會(huì)走火入魔，還會(huì)走上犯罪的道路上，還有一些人學(xué)武俠小手里面的`武術(shù)最終斷送性命的小孩還不夠多嗎？
緊接著，我們又開(kāi)始了雙方自由辯論階段，在經(jīng)過(guò)三分鐘的辯論后，突然我聽(tīng)見(jiàn)周睿林一拍桌子，我心想：糟了，準(zhǔn)是又被看出我們正方的漏洞或破綻了。周睿林氣勢(shì)洶洶地說(shuō)道：“我反對(duì)饒思政的觀點(diǎn)，你說(shuō)政府會(huì)銷毀那些不健康的書(shū)，你能保證那些黑店里面全是好書(shū)？不要太天真了�！苯又p方又開(kāi)始激烈地爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。
下課鈴聲響了，何老師站起來(lái)笑容滿面地說(shuō)：“通過(guò)這次辯論會(huì)使我們知道了應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)健康的書(shū)，少看不健康的書(shū)�！北敬无q論會(huì)就這樣結(jié)束了。通過(guò)這次辯論會(huì)使我明白了要多看有益的書(shū)，少看無(wú)益的書(shū)，長(zhǎng)大以后，有識(shí)別能力了就可以去隨心所欲的去挑選自己喜歡的書(shū)或借閱來(lái)看，現(xiàn)在就多看父母給你精心挑選的一些健康書(shū)籍來(lái)看。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 29
上課鈴聲響了，這節(jié)課是我盼望已久“善意的謊言是否礙于誠(chéng)信”的辯論會(huì)。正反雙方分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵步陣。只聽(tīng)支持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好象號(hào)令一發(fā)即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎胸有成竹，到底鹿死誰(shuí)手，還要觀看一番。
開(kāi)始了！首先由正方章李珞晶發(fā)表觀點(diǎn)：“我認(rèn)為做人要講誠(chéng)信而不能撒謊，我反對(duì)善意的謊言！”章李珞晶一開(kāi)始就給反方來(lái)了個(gè)下馬威。但是，反方也不示弱，立刻派出了一員大將——徐藝芩來(lái)反駁。“善意的謊言是出自內(nèi)心真誠(chéng)的，如果善意的謊言有害于我們，如果面對(duì)一位病危的病人，你能告訴他真相嗎？這樣豈不是對(duì)病人更加殘忍嗎？徐藝芩振振有詞的說(shuō)道。徐藝芩一說(shuō)完，臺(tái)下的同學(xué)都紛紛鼓起掌來(lái)�！罢f(shuō)謊是欺騙，欺騙就是不道德的，善意的.謊言只不過(guò)是給謊言穿上了一件美麗的衣服罷了！”正方的蔣鑫晨說(shuō)道�！安皇沁@樣的！”譚瑞庭說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)的課文《唯一的聽(tīng)眾》中，那個(gè)主人公，如果沒(méi)有老婦人善意的謊言，他會(huì)成功嗎？但因?yàn)槔蠇D人善意的謊言，他成功了，這又怎么解釋呢？”臺(tái)下掌聲如雷。
辯論會(huì)漸漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，雙方你一言，我一句，好像都很有道理。正方的魏令哲說(shuō)道：“馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：當(dāng)你拿不定主義時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學(xué)家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言�！薄爱�(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛(ài)不誠(chéng)信嗎？”反方的殷睿語(yǔ)氣堅(jiān)定、自信的說(shuō)道……
經(jīng)過(guò)了激烈的唇槍舌劍般的辯論，我們得出結(jié)論：其實(shí)，善意的謊言并無(wú)礙于誠(chéng)信，我們要做一個(gè)善良，講誠(chéng)信的人。
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惟妙作文的教室里，一場(chǎng)激烈的辯論開(kāi)始了。這次辯論的主題是：你贊成小學(xué)生上學(xué)帶電子產(chǎn)品嗎？
我方作為反方，與正方展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)。我一再堅(jiān)持我方的觀點(diǎn)：長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)查東西，會(huì)讓小學(xué)生的視力直線下降。有一個(gè)新聞可以證實(shí)我的觀點(diǎn)：有一個(gè)八歲的孩子，從小酷愛(ài)玩游戲，有一次他在被子中偷偷玩電子產(chǎn)品，一玩就是十幾個(gè)小時(shí)，結(jié)果，他的視力與七十歲老人的視力差不多。
正方反駁道：“有一些小學(xué)生的自制力很好，你說(shuō)的這種的情況只是少數(shù)，所以小學(xué)生可以帶電子產(chǎn)品上學(xué)。”
我的隊(duì)友立即反駁說(shuō)：“可是大部分小學(xué)生的自制力是有待加強(qiáng)的，會(huì)控制不住自己去玩手機(jī)，因?yàn)橥媸呛⒆拥谋拘��！?/p>
我隨后補(bǔ)上了一句：“如果孩子在使用手機(jī)時(shí)不小心弄丟了，手機(jī)里的支付寶等軟件里面有許多錢，也有可能會(huì)被盜走，這樣就會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失，我方不贊成小學(xué)生上學(xué)帶電子產(chǎn)品�！�
議論紛紛中，我方的一位同學(xué)發(fā)話了。他說(shuō)：“手機(jī)可以下載游戲，長(zhǎng)時(shí)間坐著玩手機(jī)會(huì)引起肥胖、駝背等癥狀，不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)，更重要的是玩電子產(chǎn)品，占用了戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)間久了我們不是都成豆芽菜了嗎？”
接著他又說(shuō)：“如果一位天天跑出去玩籃球的同學(xué)，三年級(jí)他的身高是1。45米，到了四年級(jí)，他的'身高可能會(huì)變成1。53米，五年級(jí)時(shí)，他的身高或許會(huì)達(dá)到1。64米，這樣他長(zhǎng)大后的身高就有可能像美國(guó)火箭隊(duì)后衛(wèi)哈登一樣高。而如果每天玩游戲的話，那你眼睛近視的度數(shù)會(huì)隨年級(jí)的增加而升高，或許到了五年級(jí)你的視力就會(huì)到三百多度四百多度，戴上厚厚的近視眼鏡，難道你想這樣子嗎？”
隊(duì)友說(shuō)完，對(duì)方啞口無(wú)言，辯論會(huì)陷入了一片寂靜。老師宣布：反方獲勝。我們頓時(shí)心花怒放，而正方一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的。就這樣一場(chǎng)辯論結(jié)束了，我覺(jué)得我們應(yīng)該多出去活動(dòng)，少玩手機(jī)，畢竟出去玩耍才是童年最幸福的事。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 31
今天我們要舉行班級(jí)辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是“做人要誠(chéng)實(shí)”，反方是“善意的謊言是必須的”。一大早，同學(xué)們興高采烈地來(lái)到學(xué)校，大家做好了辯論的準(zhǔn)備。
上課鈴響了，老師一來(lái)就先了解兩方的人數(shù)：“怎么正方才8個(gè)人？這個(gè)差距也太大了吧！好吧，現(xiàn)在開(kāi)始我們班級(jí)的第一屆辯論會(huì)�！�
班級(jí)里安靜了下來(lái)。首先請(qǐng)正方發(fā)言。平時(shí)發(fā)言最積極的陳小剛紅著臉站起來(lái)說(shuō)：“大家好！謊言是可恨的，誠(chéng)實(shí)是一種美德。如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，他就是一個(gè)騙子，沒(méi)有人會(huì)再相信他。”聽(tīng)了他的話，我馬上站起來(lái)反駁他：“如果你碰上了一個(gè)喪失信心的人，這時(shí)你很直接地對(duì)他說(shuō)，‘像你這么笨的人，真是沒(méi)希望了’，那么，這個(gè)人不是更加沒(méi)有信心了……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)正方的同學(xué)立馬打斷了我的話說(shuō)：“如果你說(shuō)謊話是為了幫助別人，那你天天都可以說(shuō)謊了。”這句話激怒了我們反方的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猛地站起來(lái)大聲地對(duì)他說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，幫助別人可以快樂(lè)自己?jiǎn)�？難道你想成為一個(gè)讓人討厭的人嗎？”……
慢慢地，辯論會(huì)進(jìn)入了高潮，教室仿佛成了吵架的.地方，人聲鼎沸。老師看實(shí)在太吵了，敲了敲桌子：“好了好了，別吵了，再這樣就會(huì)變成打架的�！笨墒�，她的聲音馬上被同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲淹沒(méi)了。同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的話，吵得更厲害了。老師聳聳肩，無(wú)奈地站在那里。這時(shí)，我們班的“哲學(xué)家”站起來(lái)了，他亮起嗓門大聲說(shuō)：“其實(shí)，我們所說(shuō)的誠(chéng)實(shí)和善意的謊言是共屬于一個(gè)家庭的�！甭�(tīng)完他的話，教室里安靜了下來(lái)。只聽(tīng)他繼續(xù)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是一個(gè)良好的品德，但是生活中也要有善意的謊言來(lái)幫助別人�！痹捯魟偮�，教室里就響起了一片掌聲和歡呼聲。
老師笑著說(shuō)：“你們這次辯論比專業(yè)的辯論賽還激烈啊！”我心想：“哎呀，剛剛是吵過(guò)頭了�！�
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)四年級(jí)作文 32
“鈴——鈴”上課的鈴聲打響了，這節(jié)課，我們?cè)谶@里要展開(kāi)一次辯論會(huì)，此次辯論會(huì)是圍繞著（開(kāi)卷是否有益）的話題開(kāi)展下去；正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有意”。
“同學(xué)們，全體起立，我們所有人要保持會(huì)場(chǎng)的安靜，好了，請(qǐng)大家坐下！我宣布：本次辯論會(huì)正式開(kāi)始，首先請(qǐng)正方代表亮出觀點(diǎn)！”徐老師大聲的宣布
正方代表：“開(kāi)卷有益�！�
反方代表：“開(kāi)卷未必有益�！�
一場(chǎng)辯論會(huì)在激烈的氣氛中開(kāi)始了。
正方代表：“古代文學(xué)家魯迅先生為什么會(huì)成為有名的文學(xué)家？這是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)看書(shū)，我們也要多看書(shū)這樣才可以讓自己變得聰明！”
反方代表：“我們不認(rèn)同你們的觀點(diǎn)，你想，如果魯迅先生從小讀的不是好書(shū)，而是那些危害人類身心健康的書(shū)，他還會(huì)成為有名的文學(xué)家嗎?”
正方代表：每一本書(shū)都有好的一面和壞的一面，就算是壞書(shū)也是有好的一面，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它存在而已，所以我們認(rèn)為從任何書(shū)中都能學(xué)到知識(shí)。
反方代表：我哥哥十分喜歡看游戲書(shū)，天天都看，在乘坐“汽車的過(guò)程中也看，走路也看，差一點(diǎn)被車撞了！而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度的下降，這書(shū)就是害人的'，所以我支持我方的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”正方代表：“我們認(rèn)為要用正確的時(shí)間來(lái)讀這種書(shū)，當(dāng)然這其中也能學(xué)到知識(shí)！就是讓自己更深度去了解好的有用的知識(shí)。21世紀(jì)，這個(gè)科技發(fā)達(dá)的世界當(dāng)然要人人都要懂得地電腦，要不然你就是OUT 了，還有，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己，不要讓自己掉下萬(wàn)丈深淵，控制不好那也是他自己的問(wèn)題了！正方的精彩發(fā)言把反方壓得喘不過(guò)氣來(lái)。最后反方還是不認(rèn)輸，支支吾吾的說(shuō)自己的觀點(diǎn)，這完全就是直接回絕掉的么？
我覺(jué)得今天表現(xiàn)略好是正方，因?yàn)樗麄円恢倍际菄@著自己的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)，所以我認(rèn)為是正方贏了。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)我終于深刻得理解了：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高自己的語(yǔ)文水平�！闭騽⑾蛩f(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
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