【精選】童年作文合集5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的童年作文5篇，希望能夠幫助到大家。
童年作文 篇1
本組課文選取了不同作家、不同風格的4篇童話。旨在讓學(xué)生通過本組課文的閱讀：走進奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點。通過學(xué)生對課文的閱讀和課后的語文實踐活動幫助學(xué)生建立起學(xué)生對童話這種文學(xué)體裁的初步認識。
因為童話這種兒童文學(xué)想象豐富，語言生動、夸張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的閱讀興趣也很濃厚。
在教學(xué)時，除了引導(dǎo)學(xué)生感受童話的語言特點，體會童話說明的道理上，我還把教學(xué)的重點確立在語言的理解、積累和運用上。
一、感受童話的語言特點。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀書中感受童話的特點，尤其是一些表現(xiàn)語言特點很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。”《幸福是什么》中“說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。”
二、體會童話說明的道理。
在閱讀童話中學(xué)生不僅享受到語言美、意境美，更能受到思想美的啟迪，因為每一篇童話都能說明一個凈化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導(dǎo)學(xué)生體會到：分享、奉獻、守信、學(xué)會本領(lǐng)的道理，在他們幼小的心田里播撒下善良、誠實的種子。
三、學(xué)會理解、積累、運用語言。
語文的學(xué)習重點是語言的感悟、積累和與運用。在感悟中學(xué)會積累，在積累中嘗試運用。故在教學(xué)中，充分利用教材這個憑借設(shè)計了多次的語言積累與運用的練習。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個詞語就把花園的一年四節(jié)的美麗描寫的生動、細致，并給人以豐富的聯(lián)想。教學(xué)時，我抓住作者這一表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生美讀后，讓學(xué)生分別說出像這樣的四個描寫四季的詞語，學(xué)生說出“萬物復(fù)蘇、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機勃勃、百花齊放、果實累累、白雪皚皚”兩組詞，然后我讓學(xué)生把這兩組詞放在課文中進行美讀，學(xué)生讀自己創(chuàng)作出來的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學(xué)《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補白鳥兒再趕回來給樹唱歌的路上的心理活動來引導(dǎo)在體會鳥兒與樹的感情深厚的同時學(xué)會表達、運用。
每個孩子都喜歡看童話，對童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學(xué)完本組課文后我推薦學(xué)生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長的童年里讓孩子們不但更多的了解童話，而且更能得到心靈的凈化，情感的熏陶、品德的培養(yǎng)。
童年作文 篇2
每個人都有不同的童年，有的是村里打水漂，摘野菜，有的城里看看書，做游戲�？梢哉f是各式各樣的，因為每個人的童年都是豐富的。
說到童年，很多人自然想起小時笨笨的那些想法，它們害我們做出許多錯誤的選擇。不過等大家長大了，漸漸知道所有事情的對與錯，那些糗事和壞心思就隨長大消失了。
小時的少年時期，我們真是太頑皮搗亂了，小到摔碎花瓶，大到破壞班級。只要老師家長一踏出門，整個班級或房間就像燒開的熱水一樣，咕嚕咕嚕的'直響。只有老師回來了，這個“水壺”才會平息下來。
再長大一點，我們的經(jīng)歷多了，好奇心也重了。面對神秘的事物每個人都會不由自主地去探索新事物，直到滿足自己的好奇心為上。雖然每個人都知道一些地方存在不知道的東西但為了好奇心，事情就被搞大了。
童年快樂，能做許多事，有大把時間。雖每個人都有童年，讓我們?nèi)プ鰵g樂有趣的事。但童年太短，一過便沒下次了，只有珍惜現(xiàn)在的童年以后就沒有遺憾了。
童年作文 篇3
窗前的樹葉綠了又黃，黃了又綠，光陰似流水，轉(zhuǎn)眼間已過了十年，可那幼稚而有趣的童年在我腦海中已形成烙印。
在我六歲時，鄰居的伙伴們都在玩彈珠子。由于我年齡比較小，且技術(shù)不好，所以每次都輸給別人，回家后向媽媽討錢買珠子總要受到一大串訓(xùn)罵，于是我便想：要是不用錢買就可以得到許許多多的珠子，那該有多好�。⌒』锇閭冎牢业南敕ǘ夹ξ疑�，我很不服氣，心想總會有辦法的。我“靈機一動”，想：外公、外婆每年春天、夏天都到田地里去勞作，到了秋天就能夠得到很多的花生、地瓜……有句話說種瓜得瓜，種豆得豆，我不如把我的珠子種到田里去，到時不就能夠得到無數(shù)的珠子了嗎。想著想著我不禁偷笑，也不禁佩服我的頭腦。我朝四處看了看，生怕別人知道我的秘密。
在我和媽媽到外婆家的時候，我順便帶著我僅有的私房錢——二十多顆珠子。第二天，外公去田里時我跟著外公去。我趁外公不注意的時候，我把“寶”埋進土壤中，還特地做上了記號。外公看見我鬼鬼祟祟的樣子便問：“小森，你在干什么？那么神秘，告訴外公，我?guī)湍��！蔽亿s忙說：“沒有啦�！�
到了秋天，我吵著讓媽媽帶我去外婆家，媽媽只好答應(yīng)了。我高興極了，心中想著那些珠子。日有所思，夜有所夢。當天晚上，我做了一個好夢：我跟外公到田里后看到了一大堆的珠子，我在珠子堆里滾來滾去……回到家后，小伙伴們都跑來巴結(jié)我，向我討珠子。
第二天一大清早，我和媽媽到了外婆家后，便和外公去田地里，看見了滿山遍野的花生、地瓜等，就是看不到我的珠子，我還到我作記號的地方挖，但是珠子還是那些珠子。淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)。我以為是被外公偷走了，便對外公哭嚷著：“你是小偷，偷走了我的珠子！”外公問我怎么回事，我便說給外公聽，還要外公還我的珠子。外公笑著對我說：“傻小子，種珠子是得不到珠子的，那些珠子是無生命的，而花生、地瓜是植物，能夠發(fā)芽開花結(jié)果。你就像小貓種魚一樣——一無所獲啊。呵呵�！蓖夤脑捨也辉趺绰牭枚�，但是我覺得外公說的是對的，就沒再吵吵鬧鬧的了。
童年的我雖然很幼稚、天真，但是總能夠引起大家的歡聲笑語。
童年作文 篇4
那些已忘在腦后的故事，又有誰去想呢？在炎熱降臨于大地的季節(jié)，夜晚是涼風習習，可你是否還記得，童年的影子……
這年，仍舊是夏天，我們總是奉洗漱完，在大人的帶領(lǐng)下，來到操場，好幾戶人家在操場上談天聊地，而小伙伴們卻是滿處跑。大人們顧不上我們，他們只管自己的樂趣，誰懂我們的樂趣呢？
幾個高年級的哥哥，在傍晚，夕陽還留著半個腦袋時，正揮灑著青春的汗水，在籃球場上朝氣蓬勃，連時間似是慢了些。只不過“砰”又是一響，卻不是籃球撞擊在地上的聲音，這次，大地似是受夠了籃球的友好碰頭，將它反彈到了我的頭上，只是那幾秒，在愣住了的那幾秒鐘，我什么都沒來得及想，母親焦急地奔過來，捧著我的額頭，揉了幾揉“包包散。包包散……”也就是母親發(fā)現(xiàn)了我被籃球“欺負”時，我號啕大哭起來，這看來，真像是在博同情。母親撫摸著我額頭上的大包，并輕聲告訴我這沒什么大不了，淚水模糊了我的眼睛，而我任由母親帶著我向前走。直到到了小賣部，我便停了哭泣，轉(zhuǎn)哭泣為抽噎，媽媽在我意料之中地給我買了根冰棍，冰棍輕柔地在我額頭上滾來滾去，好一會兒，媽媽遞給我冰棍，讓我去吃。
后來，大了許多，我也不那么任性了，有天晚上，我夢見媽媽多了許多白發(fā)。早上，在媽媽濃密的黑發(fā)中，確有幾根白發(fā)，媽媽讓我?guī)退瘟�，我輕輕地，生怕弄疼了媽媽�！皨寢專蹎�？”“不疼�！蹦翘焱砩希瑢W(xué)校操場放了場電影，露天之下，有不少人，而我和媽媽在其中，緊緊挨著�，F(xiàn)在，我早已記不清那次電影的內(nèi)容，小孩子愛湊熱鬧，只要有媽媽在，那就最好。
童年，媽媽的身影總在我身旁，有一天，我希望，媽媽也能依賴我……
童年作文 篇5
童年是什么？它是我們一生中最快樂的時光；童年像什么？它像我們最真摯的朋友；童年在哪里？它在我們獲得童真的歡笑中。童年存在著太多太多的趣事，太多太多的回憶。
那是六歲的時候，一個炎熱的夏天。知了吱吱作響，小狗不得不吐出舌頭解熱，人們也一樣在大樹底下乘涼。我也不例外，穿著一件T恤配一條短裙，使勁用手上的扇子扇風，恨不得躲進冰箱。對了，我怎么沒想到，還有冰棍可以解熱，太好了！我不禁喜出望外，跑回家。
啊！冰箱的感覺可真不錯，我正要把冰棍送入嘴中，不知腦子突然有了一個問題：現(xiàn)在天氣這么熱，我都受不了，冰棍也受不了了吧，怎么辦呢？接著稀里糊涂的打了一盆水來，把冰棍放進盆子里，并喃喃自語的說：天氣熱，你也涼快一下吧！接著又跑出去玩了。
過了好久，玩膩了，這才想到冰棍。跑回家一看，冰棍消失了。我東找找西找找，都找不到。我該怎么辦呢？我垂頭喪氣的坐在沙發(fā)上。啪啪，啪啪一陣敲門聲驚擾了我。我只好去開門，原來是媽媽回來了，我馬上跟媽媽說冰棍消失的事情。媽媽二丈摸不著頭腦，我只好說出前因后果，沒想到卻引來媽媽的一陣哄笑，我生氣了。
接著，媽媽坐在沙發(fā)說出冰棍是怎么消失后，我也不禁的笑了�？磥硪鍪虑橹跋纫牒们宄僮觯駝t做任何事情都會失敗。
哦！童年，我已不能在擁有你了。但不管怎樣，童年的酸甜苦辣都將會是我最美的回憶，都是我生命中亮麗的風景線，永駐我心！
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