學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
學(xué)習(xí)是人們生活的精神食糧，是新時(shí)代人們探索與發(fā)展的重要途徑，也是人們生活中不可缺少的一部分。
一直以來(lái)，我們總是在父母和老師的陪伴教育下讀書(shū)，卻從來(lái)不曾嘗試自學(xué)，可更多時(shí)候是明知道自學(xué)好，卻懶得費(fèi)勁。
我們?cè)谛W(xué)時(shí)對(duì)自學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解不夠，認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不重要，只要分?jǐn)?shù)高了就好，可是不見(jiàn)得，二十一世紀(jì)，分?jǐn)?shù)已不再作為學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)了，不光成績(jī)要好，學(xué)習(xí)方法也顯得尤為重要，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來(lái)不是很吃力嗎？
學(xué)習(xí)尤其是自主學(xué)習(xí)在今天得到越來(lái)越多的人的關(guān)注。自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是一種自身的思想觀(guān)念，中學(xué)時(shí)，我們才逐步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，每天最后一節(jié)課和中間的自習(xí)課時(shí)間，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地讀背當(dāng)天的課程，課堂積極活躍的氛圍帶動(dòng)起來(lái)了，在同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的興趣和效率也得到了很大的提升。
不光現(xiàn)代，古代也有許多偉大的名人自學(xué)成才：
《陳平忍辱苦讀書(shū)》
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒�。終有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
自主性學(xué)習(xí)不光對(duì)我們的學(xué)習(xí)有好處，還有利于我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和發(fā)展。所以，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是非常重要的。
所以，我們要自主學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，再攀高峰！
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
因閱讀而愉悅，因閱讀而睿智，因閱讀而成長(zhǎng)！
閱讀是我學(xué)習(xí)的翅膀。每天晚上睡前30分鐘的閱讀已是我的固定模式，在整個(gè)寒假期間共閱讀了16本書(shū)，平時(shí)由于爸爸媽媽去上班，只有我自己在家里，所以我的這些自由時(shí)間基本都用在了看課外書(shū)上，可以不客氣的說(shuō)，我的寒假生活是課外書(shū)陪我度過(guò)的，課外書(shū)是我的生活中重要的一部分，更是我的朋友。因?yàn)閶寢屧诤茉缜熬透嬖V我：人的一生要結(jié)交兩個(gè)朋友，一個(gè)是體育場(chǎng)，一個(gè)是圖書(shū)館，我現(xiàn)在就和圖書(shū)館是最好的朋友啦！因?yàn)樵诤倨陂g只要媽媽有時(shí)間，我就央求著媽媽帶我去看我的朋友，她不僅陪伴了我，最重要的是，我在朋友那里學(xué)到了很多知識(shí)，提高了我，充實(shí)了我。
在我的家里，課外書(shū)觸手可及，不怕你們笑話(huà)，我在衛(wèi)生間有時(shí)都出不來(lái)了，因?yàn)槲冶徽n外書(shū)中的“魔力”所吸引啦；還記得在我很小的時(shí)候，由于課外書(shū)堆滿(mǎn)了我的睡床，曾經(jīng)有一次，我晚上“畫(huà)地圖”，竟然把課外書(shū)也給“畫(huà)”上了，媽媽直說(shuō)我太有威力啦。
讀書(shū)讓我陶醉在寓教于樂(lè)中，有時(shí)我被故事中的情節(jié)所吸引，情不自禁的哈哈哈大笑起來(lái)，我的家人有時(shí)都被嚇一跳。當(dāng)然還能讓我從中學(xué)到好詞佳句，增長(zhǎng)知識(shí)，提升智慧，最為重要的是提高我的個(gè)人素養(yǎng)，讓我懂得做人的道理。
正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不錯(cuò)，我要把我的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓課外書(shū)成為我人生中的伴侶！讓我的人生之路因閱讀而愉悅！
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
“怎么總是記不住？去抄寫(xiě)五遍加深下印象！”一向和藹可親的媽媽嚴(yán)厲地要求著。我委屈地捧著《水調(diào)歌頭》的課本，低著頭噙著淚默默地走回了自己的書(shū)房。
手真酸啊！好不容易抄到第四遍了。我合起書(shū)，閉上眼睛，嘗試著背誦起來(lái)。一次，兩次···還是無(wú)法背誦出全文。怎么辦，怎么辦？就在我抓耳撓腮，一籌莫展時(shí)，突然耳朵里飄進(jìn)了“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年？···”動(dòng)聽(tīng)歌聲，原來(lái)是媽媽在用手機(jī)播放著《水調(diào)歌頭》這首歌呢。怎么這么熟悉呢？突然我眼前一亮，咦，要是我可以唱出來(lái)不就能背出來(lái)了嘛！我迫不及待地沖出房間，一把奪過(guò)媽媽的手機(jī)，投入地跟著大聲唱了起來(lái)。有了抄寫(xiě)的印象，又有了這個(gè)朗朗上口的旋律，不到三遍，我居然流利地把全文背誦了出來(lái)！哈哈，我成功啦！原來(lái)，學(xué)習(xí)也可以這么簡(jiǎn)單快樂(lè)�。�
這次智慧學(xué)習(xí)的經(jīng)歷使我大開(kāi)眼界。小伙伴們，讓我們一起尋找更多智慧學(xué)習(xí)的金鑰匙，去叩開(kāi)更多的知識(shí)之門(mén)吧！
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，我的學(xué)校生活已過(guò)八個(gè)春秋。在這期間，我感受過(guò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也感受過(guò)學(xué)習(xí)的壓力；我品嘗過(guò)成功的喜悅，也品嘗過(guò)失敗的苦澀。學(xué)習(xí)，就像一條永無(wú)止境的路，有陽(yáng)光時(shí)我會(huì)享受著向前走，有風(fēng)雨時(shí)也曾搖擺不定�？墒�，不論滋味酸甜苦辣，不管道路平坦坎坷，我從未想放棄。縱使我埋怨、彷徨過(guò)，我也會(huì)堅(jiān)定不移的走下去。這也許，就是一個(gè)求知者的心情。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的心理漸漸地成熟起來(lái)。我開(kāi)始流連于詩(shī)詞，賞景于文章。我不會(huì)因?yàn)槔щy而哭泣，因?yàn)槲覍W(xué)到了陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的信念；我不會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而失落，因?yàn)槲覍W(xué)到了“手挽千古寂寞，腳踏永恒孤獨(dú)”的豁達(dá)；我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而頹廢，因?yàn)槲覍W(xué)到了李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡睦硐搿Ｎ乙苍趯W(xué)習(xí)中對(duì)生活、對(duì)世間萬(wàn)物充滿(mǎn)了新的認(rèn)知。我會(huì)明白生命的輪回在于奉獻(xiàn)，生活的力量源于希望……
在學(xué)習(xí)中我看到了古今中外眾多偉人對(duì)生活的態(tài)度。塵世之事苦盡甘
來(lái)，坎坷路盡，腳下便是靈山！一人生于世，總以為天地為他而生，而當(dāng)他明白他為天地所生時(shí)，已長(zhǎng)大許多。
我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待，這都是學(xué)習(xí)帶給我的。學(xué)習(xí)如魚(yú)的鰭尾，鷹的翅膀，黑暗中的啟明星，曠野的吶喊，蒼穹的呼喚，它是一切性靈的朋友，一切希望的導(dǎo)航。
“誰(shuí)要游戲人間，他就一事無(wú)成�！睂W(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)，也會(huì)伴我一生�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。我不想虛度人生，所以，我會(huì)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不輟。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇5
記得在我很小的時(shí)候，家里人就教我開(kāi)始有興趣的學(xué)習(xí)，我的三姨總是說(shuō)寓教于樂(lè)，既在玩耍中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中玩耍。那時(shí)候我才上一年級(jí)，很多還沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)我都會(huì)了。比如分?jǐn)?shù)相加、乘法口訣、小數(shù)點(diǎn)的運(yùn)算、四則混合運(yùn)算……
我是怎樣學(xué)會(huì)這些的`呢？興趣愛(ài)好加反復(fù)訓(xùn)練。
記得我姐姐上四年級(jí)的時(shí)候， 那時(shí)我還不到兩歲，姐姐在做分?jǐn)?shù)題，我就很好奇地問(wèn)三姨什么是分?jǐn)?shù)，看到我這么有興趣，三姨就停下來(lái)教我，先告訴我什么是分母 ，什么是分子，同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，分母不變，分子相加。然后給我出題，反復(fù)在紙上、黑板上訓(xùn)練，甚至在坐公交車(chē)的時(shí)候也不放過(guò)。做對(duì)了，她們就使勁地親我，說(shuō)我家貝兒好棒，做錯(cuò)的時(shí)候，她們就提醒我再想想，從不打擊我，直到我再次答對(duì)。
在家人的引導(dǎo)下，我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣了。每天在家用筆在紙上、黑板上，甚至墻上、地板上不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。媽媽和三姨給我買(mǎi)得最多的東西就是各種各樣顏色的筆，有粉筆、白板筆、彩筆、簽字筆、油畫(huà)棒……
我就是這樣開(kāi)始我的學(xué)習(xí)的。
我喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法，興趣愛(ài)好加上反復(fù)訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇6
成長(zhǎng)的過(guò)程中少不了學(xué)習(xí)的陪伴，正因?yàn)槌砷L(zhǎng)中有了學(xué)習(xí)，才讓生活充滿(mǎn)歡樂(lè)。讓成長(zhǎng)的過(guò)程更加精彩有趣。
在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中少不了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能讓你在生活中自力更生，還會(huì)擁有更多喜愛(ài)學(xué)習(xí)的好朋友，讓你的生活豐富多彩。
我在樓底中學(xué)上學(xué)，這里給了我許多美好的東西。我在教學(xué)樓里聽(tīng)著老師的講課，思考著老師提的問(wèn)題，積極舉手回答。讓我在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了意想不到的東西，那就是好朋友。在他們的陪伴下歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，努力的成長(zhǎng)。上課時(shí)雖然也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，不過(guò)這都是很平常的。
這里讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓生活不再寂寞。在學(xué)校里少不了同學(xué)的陪伴，老師的呵護(hù)。正因?yàn)樗麄兊呐惆楹秃亲o(hù)才讓我充滿(mǎn)動(dòng)力努力學(xué)習(xí)。
我們歡聚一堂，聊一些開(kāi)心的事，讓煩惱離我們而去，讓我們不再憂(yōu)傷，要面帶笑容自信成長(zhǎng)。全體同學(xué)互幫互助，還有老師的悉心教導(dǎo)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們更好的學(xué)習(xí)，獲得更多的知識(shí)。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇7
傳承文明，踐行美德，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅是時(shí)代給予我們的光榮與夢(mèng)想，更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任與使命。
《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)分為15個(gè)章節(jié)，其中有非常多的章節(jié)關(guān)于我們小學(xué)生。其中也有幾篇關(guān)于祖國(guó)以前是文明古國(guó)，在當(dāng)今也一定要保留祖先留下的美好印記。
這本書(shū)中另我印象最深的是第九章：爸爸媽媽辛苦了這一章。在這一章里主要寫(xiě)了一些名人孝順父母的故事。在老舍先生心里，母親才是讓他刻苦銘心的真正的教師，因?yàn)槟赣H傳給他好的性格于習(xí)慣。
在我們的生活中也有這樣好的父親母親，在我們心中世界上最偉大的不就是自己的父親母親嗎？我們一天天長(zhǎng)大，是父母賦予我們生命，給了我們最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。我就親身體驗(yàn)過(guò)最偉大的父愛(ài)：有一天，我們很晚才放學(xué)，那天下著毛毛雨，我又沒(méi)有帶傘，當(dāng)時(shí)我著急得哭了，又沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我，突然我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，我心想：那不是爸爸嗎，怎么在這兒？我著急得向爸爸揮揮手，他好像也看到我了，急忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你怎么這么晚了還沒(méi)回去啊？”我擦干了淚水對(duì)他說(shuō)：“我今天沒(méi)帶傘！”爸爸二話(huà)不說(shuō)，就拉起我的手飛奔到他的車(chē)前，帶我回家了。從這一章里我明白了：父母的愛(ài)是多么溫暖�。≌�(qǐng)同學(xué)們回家之后對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句：“爸爸媽媽我愛(ài)你們，你們辛苦了！”
從這本書(shū)里我明白了：文明時(shí)時(shí)刻刻在你我身邊，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就一定可以發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇8
今天午飯，讓我感覺(jué)到了愛(ài)的存在。
今天，是和弟弟離別的時(shí)候。我心里特別不舒服，多么想在這兒再帶上幾天。可是，因?yàn)樯蠈W(xué)，我不得不回家。
今天中午，我們到了濟(jì)南服務(wù)區(qū)。
媽媽讓爸爸給我買(mǎi)價(jià)值上百塊甚至上千塊的肯德基。好讓我吃個(gè)飽。我點(diǎn)了一個(gè)又一個(gè)，因?yàn)閮?yōu)惠價(jià)，一共五十三元。
買(mǎi)好了肯德基，媽媽爸爸就去餐廳吃飯。我看見(jiàn)他們要東西的時(shí)候，他們只要了兩碗牛肉拉面。這時(shí)，我心痛不己。想：“自己吃那么好的東西，卻讓爸媽吃那么壞的東西。而且，有可能他們一碗還不夠，我卻吃的夠夠的。”我又想：“我這個(gè)東西是優(yōu)惠的，如果不優(yōu)惠肯定得一百多塊錢(qián)。區(qū)區(qū)的三十塊錢(qián)和一百多塊錢(qián)比，一百多塊錢(qián)可是高額��！”這時(shí)，我的心碎了。但是，這一次肯德基我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)檫@讓我受益終生。
這篇文章讓我知道：一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大給爸爸媽媽買(mǎi)些比肯德基還好的東西，還貴的東西。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇9
我也看到一個(gè)現(xiàn)象，小動(dòng)物受到大的動(dòng)物欺負(fù)，人也喜歡欺負(fù)弱小。是的，有這種趨向。但明理理智的人是不會(huì)這樣的，因?yàn)槟憧纯�，你罵我也罵，你爭(zhēng)我也爭(zhēng)，你打我也打，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果會(huì)怎樣�？墒沁@些對(duì)于當(dāng)事人覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，他人應(yīng)當(dāng)站在他一邊。但這些問(wèn)題對(duì)于旁觀(guān)者覺(jué)得是那么的渺小，簡(jiǎn)直可以輕寫(xiě)淡描一句話(huà)帶過(guò)，“就這么一點(diǎn)事”。
爸爸，在學(xué)校有些同學(xué)老是欺負(fù)我。為什么，你做的不對(duì)嗎？還是其他什么原因。不，沒(méi)有干嘛。那些同學(xué)就是調(diào)皮，老愛(ài)欺負(fù)人，老愛(ài)追我，踢我屁股。我跟老師說(shuō)了，他們還是這樣。那你跟他好好聊聊，或者再告訴老師，或者說(shuō)去告訴你的父母。還是沒(méi)有用爸爸。你要自己分析看他人是跟你友好的玩，還是什么，不要給人亂下定論。你要是處理不好，就拉開(kāi)距離吧，要保護(hù)好自己，同樣也不能欺負(fù)別人。問(wèn)題不是解決不了，而是你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題，解決不了是正常的，要是事事會(huì)，你就不用學(xué)習(xí)了。
家長(zhǎng)：小孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題第一想到是找老師幫忙解決，可能都是小事，有些小朋友老愛(ài)找老師，或者被認(rèn)為愛(ài)打小報(bào)告的人，不管向老師報(bào)告多少次，老師都應(yīng)該冷靜客觀(guān)的開(kāi)導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校老師有解惑義務(wù)；在家作為父母要教導(dǎo)小孩講文明講禮貌，尊老愛(ài)幼，與小朋友友好相處，相互幫助，不能欺負(fù)弱小，在學(xué)校也要做到，這是做父母的責(zé)任；要說(shuō)明的是讓每個(gè)小朋友都自愛(ài)與互愛(ài)，不是那個(gè)人好欺負(fù)的，都是人生父母養(yǎng)的，遇到問(wèn)題可以找老師父母解決。不是大問(wèn)題與小問(wèn)題之說(shuō)，有問(wèn)題去解決，才是正面正確對(duì)待方法。不是你怎么對(duì)我，我就怎么對(duì)你，用武力解決問(wèn)題。學(xué)校的地方是正面的，公正的，單純的，不是其他場(chǎng)合的較量。不是國(guó)與國(guó)的再三考慮的較量。
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