精選給我一件作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的給我一件作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給我一件作文 篇1
下，我一個(gè)人獨(dú)自在鄉(xiāng)間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物吸引了我的眼球。仔細(xì)一瞧，原然是一只慢悠悠的蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)！
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛依然用抱歉的眼光看著我，彷佛在說(shuō)：“我已經(jīng)很努力了！”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。
生活常常給人們給予啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把"啟示"送上門(mén)。生活按照它自己的規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得“啟示”。它給每個(gè)人給予機(jī)會(huì)，而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問(wèn)題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的`種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。
給我一件作文 篇2
那是一個(gè)星期六。這天中午，媽媽要做一道涼拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥，在媽媽把一切都準(zhǔn)備好了以后，就開(kāi)始砸蒜。
這時(shí)，正在看書(shū)的我聞到了一股能讓人流眼淚的味，我猜想一定是媽媽在砸蒜。于是，從沒(méi)看過(guò)砸蒜的我跑到廚房，看見(jiàn)媽媽被大蒜熏得直流眼淚，我心里便想：媽媽連砸蒜都不會(huì)，那對(duì)我來(lái)說(shuō)不就是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎？然后，我一把奪過(guò)剩下的三個(gè)大蒜，放進(jìn)容器里，用專(zhuān)門(mén)砸大蒜的東西砸了起來(lái)�？墒�，容器里的大蒜似乎不大聽(tīng)我的話(huà)，當(dāng)我砸的時(shí)候，大蒜在容器里"飛來(lái)飛去"，氣得我亂砸。突然，一個(gè)大蒜從容器里跳了出來(lái)，跳到了案板上，并且得意洋洋得轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，好像在說(shuō)："來(lái)呀！來(lái)呀！你抓不到我！"
砸蒜失敗后，我不得不想想辦法了，我心里想：因?yàn)榇笏馐菆A的，所以不好砸，如果把大蒜變成扁的，不就好砸了嗎？現(xiàn)在，就要用到刀了，用刀把大蒜拍扁就行了。我試了試，嘿！還真行！
通過(guò)這件事，我知道了生活中處處有學(xué)問(wèn)，這不是驗(yàn)證了那句話(huà)嗎---世上無(wú)難事，只怕有心人！
給我一件作文 篇3
最近剛“鉆研”完陶淵明的《桃花源記》、張旭的《桃花溪》和謝枋得的《慶全庵桃花》。三首詩(shī)皆渴望找尋桃花源，大同小異。前兩者十分接近，唯有謝枋得在躲避金兵的搜查，過(guò)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，提筆萬(wàn)千感慨，心中或許也是渴望社會(huì)中一抹溫情的罷。
萬(wàn)幸之事，在距離陶淵明渴望一個(gè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其接近的社會(huì)時(shí)，約一千七百年后，這個(gè)夢(mèng)得以成真，它沒(méi)有曾經(jīng)封建社會(huì)的冰冷，沒(méi)有謝枋德面對(duì)搜查而害怕有“漁人”告密……
很多人只在這水泥筑成的城市中看到了冰冷——一如這筑成城市的材料，其實(shí)，只要有一顆感恩之心，一雙善于觀(guān)察的眼睛，這個(gè)城市，沒(méi)有你想象的那么冷漠———而造成這種冷漠的真正原因，其實(shí)，是孤身一人。
隨著學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展的緊湊、作業(yè)的厚度與深度，值勤周的到來(lái)，班主任因?yàn)橐M織年紀(jì)方陣而變得沒(méi)有空閑，輪到我這個(gè)“代理班長(zhǎng)”，所做的事情也越來(lái)越多：安排同學(xué)值勤的崗位啦、為他們講解長(zhǎng)達(dá)兩面紙的體育節(jié)事項(xiàng)啦、批改備忘錄啦……有一天下午，我甚至來(lái)不及喝一口水，看著自己的成果漸漸出現(xiàn)在大家的視線(xiàn)，我自己，卻沒(méi)有半絲高興，反之，心頭一片迷惘。
就好像摘下眼鏡，望著大自然的畫(huà)稿被一塊橡皮擦得模糊，前方的路，便再也看不清楚。那片迷惘，張牙舞爪地向我挑釁，我身處迷霧，只是不明該怎么做才能服眾，才能更好，不清要求，怎樣做才可達(dá)標(biāo)……精神上的疲憊使我沒(méi)有心思和同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，猛然想到什么，又匆忙站起身去催促組員背英語(yǔ)課文。
好渴望嗬！
渴望一堆溫暖的篝火！
好渴望嗬！
渴望一陣可以刮走那片迷惘的清風(fēng)！
上課鈴響，匆匆回到座位，翻出課本，正準(zhǔn)備放在桌面上時(shí)，一片對(duì)折的紙片吸引了我的注意，隱隱地有水筆印印出，我順手放入桌肚。下課了，我好奇地打開(kāi)那張紙：紙的左邊一部分畫(huà)了一個(gè)Q版的女孩子頭像，它的一只手握成拳頭；在那個(gè)頭像的馬尾辮旁，有四個(gè)字：“若熙加油！”我怔神了幾秒鐘，心里的那片迷惘漸漸散開(kāi)，替代它的是一片溫暖。我從右邊部分看出來(lái)了，這張紙是誰(shuí)給我的。
她是在三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們班的，我和她第一次見(jiàn)面，老師讓我和她去開(kāi)窗，她以為是拉窗簾，就問(wèn)我怎么弄，我沒(méi)說(shuō)什么，默默地開(kāi)了窗……
她畫(huà)畫(huà)很好。像我這種畫(huà)畫(huà)細(xì)胞幾乎為零的只能默默驚嘆。
若一直孤身一人，這座城市注定冷漠。若二人同行或三五成群，放長(zhǎng)假再幾人小聚，聊東聊西，再冰冷的環(huán)境，也注定會(huì)升騰起一堆溫暖的篝火。升起的煙，是曾經(jīng)的時(shí)光隨風(fēng)散去……
一個(gè)人走路，路旁是冰冷至極。幾人同行，路旁是春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞。
而那純凈的友誼則是天空中一閃一閃的繁星……
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