小學(xué)生英語(yǔ)作文(5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生英語(yǔ)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生英語(yǔ)作文1
她就是我的英語(yǔ)老師，她是一個(gè)女老師，瘦高瘦高的，平時(shí)說(shuō)話也總是輕聲細(xì)語(yǔ)，和我們一起吃飯的時(shí)候也總是細(xì)嚼慢咽，笑起來(lái)還帶著一個(gè)小酒窩。用一句話來(lái)說(shuō)就是“苗條淑女”。而我們學(xué)校也確實(shí)有許多的男老師在追求她，而她也不是都不喜歡，她只是說(shuō)了一句拒絕的理由�！拔业暮⒆釉龠^(guò)十幾年都有你這么大了�！彼麄儾幌嘈�，只認(rèn)為這是她拒絕他們的理由。其實(shí)她還漏說(shuō)了一句，“我的孩子都快一個(gè)連那么多了。”
沒(méi)錯(cuò)，她真的把我們當(dāng)做了她的孩子。她新買的鋼筆送給了誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，是我們。她新買的書包現(xiàn)在搭在了誰(shuí)的肩上？沒(méi)錯(cuò)，是我們。她新買的筆盒放在了誰(shuí)的抽屜了？沒(méi)錯(cuò)，還是我們。她的錢，都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子，一群長(zhǎng)不大的孩子。
那個(gè)暑假回來(lái)后，我就變了一個(gè)人。我不再和同學(xué)們交流了，也不再和同學(xué)們玩耍了，我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時(shí)候，是這樣的感覺(jué)，世界那么大，可我的世界，就只有這小小的桌子那么大。那時(shí)，我還把劉海留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，直接擋住了半邊臉。那時(shí)的我，連鏡子都不敢碰，更別說(shuō)照了，我把家里所有的鏡子都藏了起來(lái)。就連我的眼鏡，我的不敢戴，盡管那時(shí)候我的眼睛已經(jīng)近視到了三百度。而這一切的原因，僅僅因?yàn)橐淮我馔�，我的半邊臉就這么被燒傷了，我也因此變得孤獨(dú)。
我總是覺(jué)得，同學(xué)們?cè)诳粗�，他們不屑于跟我這個(gè)丑八怪玩，我每每想到這里的時(shí)候，我把頭抬得更低了。
而她就在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了我的世界。那一次放學(xué)后，她叫我留了下來(lái)。那時(shí)候，教室里只剩下我和她兩個(gè)人。她先是站在講臺(tái)上用眼神和我對(duì)視著，然后慢慢地向我走來(lái)。走的時(shí)候她并沒(méi)有看著前進(jìn)的道路，反而目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我覺(jué)察到了她那火辣辣的目光，感覺(jué)心里很害怕，很慌張，有著一種想找一個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。她就這么一直盯著我，離我越來(lái)越近，越來(lái)越近。我的手心好像一直在流汗，我連忙把手塞進(jìn)了抽屜里，不由得把頭埋得更低了。我簡(jiǎn)直不知道她是什么時(shí)候來(lái)到我的身前的。只感覺(jué)有那么一只小手搭在我的肩膀上，涼涼的，就連我的汗，也止住了不少。她又用她的手輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，親昵的摸了摸我的頭。她的手，還帶著一股神奇的力量，我的心，忽然不那么慌張了。
這時(shí)，我才敢抬頭望向了她，她的眼神，目光中似乎還帶著一絲水分，我總感覺(jué)她的眼淚跟要溢出來(lái)似的，可實(shí)際上，她并沒(méi)有哭，她是在笑，對(duì)著我甜甜的笑。她的目光給我?guī)?lái)了鼓勵(lì)。
忽然，她輕輕的撫摸的發(fā)梢，“這頭發(fā)長(zhǎng)了，剪掉吧！”她忽的就冒出了這一句。而我，似乎沒(méi)有拒絕的.理由，只能順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我開(kāi)始用自己的眼睛從新看著這個(gè)世界。
小學(xué)生英語(yǔ)作文2
今天，打開(kāi)書柜，無(wú)意間瞟到柜里厚厚的一沓舊的英語(yǔ)本，竟然情不自禁地翻開(kāi)它們，細(xì)細(xì)欣賞。
一本本的英語(yǔ)作業(yè)好像在記述我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歷程，這些字體有大有小，有臟兮兮的也有干干凈凈的，就像五線譜中的音符，帶給我無(wú)限遐思。過(guò)去完成時(shí)小學(xué)三年級(jí)，我們開(kāi)了英語(yǔ)課。剛發(fā)下書時(shí)，大家捧著花花綠綠的課本，興奮極了。很快，當(dāng)?shù)谝粚W(xué)期結(jié)束時(shí)，大家全傻了眼：全班沒(méi)有一個(gè)及格的！從那個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們班主任就囑咐英語(yǔ)老師：只要大家不聽(tīng)話，怎么罰都可以。一次上英語(yǔ)課，我正“專心致志”地在課桌底下折紙星星，被老師發(fā)現(xiàn)了。他怒氣沖沖地走下講臺(tái)，在我身邊停住腳步。只見(jiàn)他瞪著圓圓的眼睛，雙手叉著腰，臉漲得通紅，手朝黑板一指，大聲喝道：“吳澤敏，去黑板上背寫單詞，不會(huì)的畫圈兒！”我心虛極了，別說(shuō)單詞了，就連26個(gè)字母都寫不全�！般吨墒裁矗烊�！”老師有點(diǎn)不耐煩了。我抬起頭，用祈求的目光看著老師�！翱词裁纯�，快去！”見(jiàn)老師快發(fā)飆了，我才緩緩地站起來(lái)，邁著小碎步，極不情愿地走了上去�！昂茫蠹覝�(zhǔn)備好紙，開(kāi)始聽(tīng)寫。第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”老師一口氣提了三四十個(gè)單詞，然后一轉(zhuǎn)身，差點(diǎn)氣瘋了，只見(jiàn)我畫了一黑板的圈兒，而且還大小不一，形態(tài)各異。而我，還滿臉無(wú)辜地說(shuō)：“老師，我畫夠了……”下面的同學(xué)一陣哄笑。
結(jié)果，那天放學(xué)，我被留了校，一個(gè)人打掃完整個(gè)班，還被叫了家長(zhǎng)。過(guò)去時(shí)一轉(zhuǎn)眼，我上了小學(xué)五年級(jí)，英語(yǔ)還沒(méi)有多大起色，老師也徹底不管我了。一開(kāi)始，我還覺(jué)得挺爽，但是后來(lái)意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性。從同學(xué)們異樣的眼神中，我看到了一絲不屑一顧和冷嘲熱諷。第一次，我留下了屈辱的淚水。當(dāng)天回家，我纏著媽媽去學(xué)英語(yǔ)，參加了英語(yǔ)班的培訓(xùn)。培訓(xùn)班老師很幽默、很熱情，從不打罵我們。在她的幫助下，我們這幫天才學(xué)生的成績(jī)飛速進(jìn)步。終于，我在班里的一次英語(yǔ)考試中，取得了第二名的好成績(jī)——98分！當(dāng)培訓(xùn)班老師知道后，竟給我買了一個(gè)毛絨玩具！轉(zhuǎn)眼，我升入初中，英語(yǔ)還是很棒的。我成了好學(xué)生，好學(xué)生的日子真太幸福了，我的成績(jī)又是一路上升。
可是，就在這時(shí)候，培訓(xùn)班老師卻要離開(kāi)我們。這可給我不小的打擊，英語(yǔ)成績(jī)又降了下去……現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)培訓(xùn)班老師離開(kāi)了，我沒(méi)了后盾，傻眼了。就在這個(gè)時(shí)候，我才真心感覺(jué)到學(xué)校里的老師也不錯(cuò)。我漸漸從“失師”之痛中走出來(lái)，現(xiàn)在，我又遇到了新概念課本的Shirly老師。在兩個(gè)老師的照顧下，我依舊還在成長(zhǎng)著、進(jìn)步著……英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歷程是我人生的一部轉(zhuǎn)折，我將永遠(yuǎn)把它銘記。
小學(xué)生英語(yǔ)作文3
My favourite animal is tortoise. Tortoise walk not fast. But I like the tortoise. Why? Because, tortoise is a cute animal. It have a short tail and a four short foot. It have a little head and a hard shell. There are forty-five little and cute tortoises in My home. They like to play in the water. When they're afraid something, they will run fast. They like to eat the fish. I often buy some small fish to them to eat. They can catch the fish fast. First, they fake(假裝) sleep. When the fish swim near their mouth, they catch the fish fast and bit the fish head. So, the fish die. They can eat the fish. In winter, They like to sleep in the sand. When they sleep, they don’t eat any food because they will hibernate. But, when they are thirsty, they come out of the sand. So, we must give water to them to drink.
I love the tortoise. I hate the eagle. Because, the eagle often eat the tortoise with it sharp mouth.My favourite animal is tortoise.
我最喜歡的動(dòng)物是烏龜。烏龜爬不快。但我還是喜歡烏龜。為什么?因?yàn)闉觚斒且环N可愛(ài)的動(dòng)物。它有短短的尾巴和四只小短腳。它有一個(gè)小腦袋和一個(gè)硬殼。在我家有45只又小又可愛(ài)的烏龜。它們喜歡在水里玩。當(dāng)它們害怕一些東西的時(shí)候，它們會(huì)跑得很快。它們喜歡吃魚。我經(jīng)常買一些小魚給它們吃。它們可以很快地抓到魚。首先，他們會(huì)假裝睡覺(jué)。當(dāng)魚游到它們的嘴附近，它們很快抓住魚并咬住魚頭。因此魚會(huì)死掉。它們就可以吃魚了。在冬天，它們喜歡睡在沙子上。當(dāng)它們睡覺(jué)時(shí)，不用吃任何食物，因?yàn)樗鼈儠?huì)冬眠。但是，當(dāng)它們渴了，它們會(huì)從沙子里出來(lái)。所以，我們必須給它們準(zhǔn)備水。
我喜歡烏龜。我討厭鷹。因?yàn)辁椊?jīng)常用它鋒利的嘴吃烏龜。我最喜歡的動(dòng)物是烏龜。
小學(xué)生英語(yǔ)作文4
英語(yǔ)寫作是言語(yǔ)使用的一個(gè)緊要方面，也是言語(yǔ)才能測(cè)定的緊要手腕，權(quán)衡小學(xué)生英語(yǔ)寫作程度的規(guī)范便是看其能否能用學(xué)過(guò)的言語(yǔ)資料，語(yǔ)法知識(shí)等用文字的方式來(lái)表達(dá)描繪。
口語(yǔ)言表達(dá)普通分為三個(gè)進(jìn)程：思想、組織、表達(dá)。先是思想，把要寫的東西在腦中思考，這往往是一般的，孤立的少許素材，很混亂瑣碎;因而要對(duì)此實(shí)行組織，把這些思想作出整理，使其條理、零碎化，但這還是較粗糙的，能夠還有少許用詞不妥或言語(yǔ)錯(cuò)誤;最終才是表達(dá)，把組織過(guò)的資料認(rèn)真琢磨，確定了再落筆成文。
在撰寫時(shí)要留意主謂語(yǔ)相同，時(shí)態(tài)照應(yīng)，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個(gè)進(jìn)程，最難的就是第三個(gè)進(jìn)程，這需求我們有較好的語(yǔ)法知識(shí)，掌握一定數(shù)目的句型，習(xí)氣用語(yǔ)，純熟的寫作技術(shù)，這樣才干寫出通暢生動(dòng)的文章來(lái)。
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的根底，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭言語(yǔ)的才能也就越強(qiáng)。因此要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在言語(yǔ)學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，由于教科書中的文章都是少許很好的范文，文筆流利，言語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，出色的少許課文段落要背誦。再就是要實(shí)行少量課外閱讀，并記住少許好文章的篇章構(gòu)造。
其次，要增強(qiáng)練詞造句的鍛練。詞句對(duì)作文十分于造房的資料，小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)無(wú)好資料就造不出好房子。平常在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要留意搜集積聚，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平常在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記載，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子好像要求反射，落筆就對(duì)。
還有，要理解英語(yǔ)寫作的不同體裁與格式。能夠先看一本說(shuō)明英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎樣寫談?wù)撐模绾翁岢稣摀?jù)，如何展開(kāi)，如何確定重心句;又如，英語(yǔ)信的格式，如何按照不同身份寫不同完畢語(yǔ)等，接著按照不同的體裁實(shí)行寫作練習(xí)。
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)氣。常常用英語(yǔ)記日記，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等于天天在練筆，這無(wú)疑是進(jìn)步英語(yǔ)協(xié)作的卓有成效的好方法。在記日記時(shí)，不必總是用容易句，要無(wú)意識(shí)地用少許好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要依據(jù)標(biāo)題或所給情形寫文章練筆。寫好后對(duì)照范文，找出差距，接著再練習(xí)，這對(duì)進(jìn)步英語(yǔ)作文也很有協(xié)助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，唯有多練習(xí)才干練好。
小學(xué)生英語(yǔ)作文5
“Ok，very good！”每當(dāng)我在英語(yǔ)課上流利地讀完英語(yǔ)單詞，或者準(zhǔn)確地用英語(yǔ)回答對(duì)問(wèn)題，受到老師這樣優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)地贊美時(shí)，我就特別的高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一個(gè)新的英語(yǔ)單詞，我又掌握了一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)，我又成功地向英語(yǔ)王國(guó)里邁進(jìn)了一小步，我對(duì)英語(yǔ)感興趣兒啦作文。
但是回想起往事，我曾是一個(gè)多么幼稚無(wú)知的小孩呀。那時(shí)候，我不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道學(xué)習(xí)有什么用。特別是英語(yǔ)，一看到26個(gè)字母就頭疼。上英語(yǔ)課時(shí)，老師念“A”，我就小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心似的跟著念。心想這不就是我們上一年級(jí)時(shí)學(xué)的漢語(yǔ)拼音嗎？怎么一會(huì)兒這樣念，一會(huì)兒又那樣念，真把人弄糊涂了。再一想，反正就這40分鐘，混過(guò)去就算了。還不住地埋怨“英國(guó)人”，為什么要發(fā)明這么難念難寫難記的“英語(yǔ)”。“漢語(yǔ)”多順口哇！就為這，我還沒(méi)少挨爸爸媽媽的“批”呢！
是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我愛(ài)上了英語(yǔ)，并對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣兒。那是一個(gè)無(wú)聊的星期日，我實(shí)在沒(méi)事干，看見(jiàn)桌子上放著英語(yǔ)書，就隨便翻了幾頁(yè)。忽然間，我覺(jué)得使用英語(yǔ)國(guó)家的人很聰明，發(fā)明了英語(yǔ)。26個(gè)字母中有的像小蝌蚪兒，有的像小魚兒，有的像小椅子兒，有的像小門洞兒，有的像……單憑這26個(gè)字母就能拼成成千上萬(wàn)的英語(yǔ)單詞，就能成為世界上那么多國(guó)家的通用語(yǔ)言，真是不可思議！就因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)有了好感，我將自己的想法告訴了爸爸媽媽，他們又順勢(shì)引導(dǎo)了我，并給我講了許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處，更加堅(jiān)定了我要學(xué)好英語(yǔ)，探索英語(yǔ)奧妙的決心，小學(xué)生優(yōu)秀作文《我對(duì)英語(yǔ)感興趣兒啦作文》。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有許多樂(lè)趣兒，且只要自已用心去學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也還有好多簡(jiǎn)捷地路子可走呢。比如有的單詞雖然很長(zhǎng)，但都是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼湊而成的，只要掌握了簡(jiǎn)單地單詞，長(zhǎng)的單詞也好掌握啦；有的英語(yǔ)單詞幾個(gè)連在一起還可以編成一首兒歌呢。還有，如果學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就像學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，無(wú)論多么長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞都可以拼出來(lái)，都可以倒“讀”如流。
我希望自己將來(lái)有機(jī)會(huì)與外國(guó)人交流交流，讓外國(guó)人聽(tīng)了我說(shuō)的一口流利的英語(yǔ)，就能豎起大拇指說(shuō)：“Chinese very good！”。我更希望長(zhǎng)大后能到外國(guó)去看看，學(xué)學(xué)外國(guó)人的先進(jìn)技術(shù)，用我所掌握的知識(shí)技能來(lái)建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
為了這個(gè)目標(biāo)，我決心要從現(xiàn)在做起，一定要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。我也希望小朋們都能與我一樣，對(duì)英語(yǔ)感興趣兒。
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