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一什么的作文

給我一件作文

時(shí)間:2021-08-09 12:21:44 一什么的作文 我要投稿

給我一件作文匯總6篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的給我一件作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

給我一件作文匯總6篇

給我一件作文 篇1

  在生活中,遇到困難是很常見(jiàn)的,對(duì)待困難有兩種選擇:一是笑對(duì)困難,不但不屈服,還勇敢地戰(zhàn)勝它;二是對(duì)困難屈服,被困難壓得越來(lái)越重,喘不過(guò)氣來(lái)。而我面對(duì)困難,會(huì)毫不猶豫地選擇“第一種”。

  那是在一年級(jí)放暑假的時(shí)候,我和爸爸、姑媽、表妹去體育中心玩。姑媽說(shuō):“今天的陽(yáng)光這么燦爛,我?guī)闳プ孕熊嚢伞!蔽艺f(shuō):“可我不會(huì)騎呀!”“放心吧,我會(huì)教你的。”我只能勉強(qiáng)地答應(yīng)了姑媽,爸爸就陪表妹去玩了。

  姑媽先細(xì)心地跟我講解,便開(kāi)始教我騎自行車了。我的心怦怦地跳了起來(lái),豆大般的汗珠像斷了線的珍珠從我的頭上一直流到腳下,濕透了我的衣服。我扶著車把,手一直不停地抖動(dòng)著,非常緊張。我小心翼翼地坐上去,姑媽教我用右腳把腳踏板弄到左上右下的程度,這樣使我的腳好發(fā)力,我慢慢地嘗試著,車子?xùn)|倒西歪,不一會(huì)兒,我就掉下來(lái)。我再嘗試了一遍,可我還是摔下來(lái)。我慢慢地爬了起來(lái),拍拍手上的灰塵,艱難地站了起來(lái),可命運(yùn)之神再次拒絕了我,接二連三地摔倒了。腳都擦破皮了,實(shí)在太疼了,疼得我哇哇叫。我看見(jiàn)倒在地上的自行車,它仿佛在朝笑我,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著,煩死了。我腦海里已有放棄的念頭,便自暴自棄地說(shuō)“不學(xué)了。”姑媽走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“再試一試,你一定會(huì)成功的!蔽抑,遇到困難就要找解決的方法。我若有所思后,便再來(lái)一次,手緊緊握住自行車車把,腳用力地蹬著,眼睛看前方,不一會(huì)兒,我便學(xué)會(huì)了。

  通過(guò)這件事,使我明白了做事要堅(jiān)持到底,不能半途而廢,只要我們努力去做就一定會(huì)成功的。

給我一件作文 篇2

  生活中有人認(rèn)為勇氣最珍貴,有人認(rèn)為親情最珍貴,也有人認(rèn)為誠(chéng)信最珍貴,而我卻認(rèn)為時(shí)間最珍貴。讓我得出以上結(jié)論的原因卻是因?yàn)橐患∈隆?/p>

  有一天,干老師布置了很多作業(yè),我一回家,就放下書(shū)包,以最快的速度做了起來(lái)。可是,還沒(méi)堅(jiān)持五分鐘,我就開(kāi)始邊寫(xiě)邊玩,還不時(shí)走神。正所謂“身在曹營(yíng)心在漢”。直到七點(diǎn)多,我才剛剛寫(xiě)了一張數(shù)學(xué)卷。我看了看表,心想:都七點(diǎn)多了,真應(yīng)該快點(diǎn)寫(xiě)了。接著,我就開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。雖然我想到了這一點(diǎn),可還是沒(méi)有做到,以為語(yǔ)文作業(yè)不愁寫(xiě),一下子就做完了。當(dāng)寫(xiě)到八點(diǎn)半的時(shí)候,疲憊的我不禁打了個(gè)哈欠,寫(xiě)作業(yè)的速度明顯慢了下來(lái),幾乎是挪動(dòng)著筆尖寫(xiě)的。

  不知何時(shí),媽媽已站在我的身后,疲憊不堪的我對(duì)此渾然不覺(jué)。媽媽輕輕地拍了拍我的肩膀,著實(shí)把嚇了一跳。我吃驚地看看媽媽,媽媽也看看我。忽然,媽媽指了指表對(duì)我說(shuō):“你看,現(xiàn)在都快九點(diǎn)了,你怎么還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)?把你的抄作業(yè)本拿來(lái),我倒要看看有多少作業(yè)把你弄得到現(xiàn)在也寫(xiě)不完”。我已經(jīng)預(yù)料至情況不妙,慢吞吞地掏出抄作業(yè)本,把它遞給媽。媽媽翻開(kāi)抄作業(yè)本,細(xì)細(xì)地端詳著,突然她把抄作業(yè)本扔到一邊,“就這么點(diǎn)作業(yè),到現(xiàn)在也寫(xiě)不完?”媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō),“我敢說(shuō),你肯定是邊玩邊寫(xiě),所以直到現(xiàn)在也完不了!”聽(tīng)了這些話,我羞愧地低下了頭。

  第二天,作業(yè)依然很多,我一回家,就放下書(shū)包,掏出作業(yè)本寫(xiě)了起來(lái)。這次,我不再像上次那樣磨磨蹭蹭,而是一鼓作氣地寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完后,我重重地舒了一口氣,不經(jīng)意間抬頭看看表,咦!才七點(diǎn)半。

  是啊,時(shí)間就像一支離弦的箭,稍不留意就會(huì)一去不復(fù)返。作為學(xué)生的我們只有珍惜時(shí)間,不管再多再難的事情我們都能把它完成好。

給我一件作文 篇3

  那是剛開(kāi)學(xué)不久一天的午間吃飯時(shí)間,三(3)班的小胡同學(xué)沒(méi)在教室里吃飯,反而在教室走廊里徘徊,一副憂愁的樣子。再望望他們班教室里,值廚老師在教室里為孩子們打飯。這個(gè)時(shí)候每個(gè)班在校吃飯的同學(xué)都應(yīng)該在班里吃飯,他一個(gè)人出現(xiàn)在走廊上十分顯眼。我走過(guò)去問(wèn)道:“小胡,你怎么不進(jìn)教室吃飯呀?”“學(xué)校的飯菜不能吃!薄鞍?學(xué)校的飯菜怎么不能吃呢?我們學(xué)校食堂很衛(wèi)生,你放心吃吧!快進(jìn)去吧!”我順著他的小肩膀,輕輕順勢(shì)推推他,示意他進(jìn)教室吃飯,可是他卻一點(diǎn)沒(méi)有邁步進(jìn)去的意思。

  我覺(jué)得可能是我不夠誠(chéng)懇吧,趕緊蹲下來(lái)。這下我們差不多高了。他小眼睛眨巴眨巴地望著我,嘴角在動(dòng)。根據(jù)我作為國(guó)家心理咨詢師和教師的職業(yè)敏感,我知道他肯定是欲言又止。我微笑著鼓勵(lì)道:“什么原因啊,和老師說(shuō)說(shuō),行嗎?”他不愿意直接和我說(shuō),畢竟我只是他們班的科學(xué)老師,一個(gè)星期才見(jiàn)兩次面,我們不太熟。而且他是班里的中等生,平時(shí)屬于被老師忽略的,再加上小胡坐在最后一排,說(shuō)實(shí)話,我的科學(xué)課上也沒(méi)有特別關(guān)注他!拔业囊馑疾皇钦f(shuō)學(xué)校的飯菜不能吃,而是我有蛋白質(zhì)過(guò)敏癥,我不能吃學(xué)校的東西!甭(tīng)他這么一說(shuō),我才恍然大悟,原來(lái)小胡臉上,脖子上那些像癬一樣的東西,都是吃蛋白質(zhì)過(guò)敏的!我以前也遇到過(guò)蛋白質(zhì)過(guò)敏的學(xué)生,但是那個(gè)是女孩,而且她皮膚白,小胡皮膚黑,所以我平時(shí)一直以為小胡是個(gè)邋遢的孩子,又有“皮膚病”,沒(méi)有想到他也是蛋白質(zhì)過(guò)敏!我還自以為對(duì)學(xué)生多么關(guān)心和了解,多慚愧!我沉默了,在反思中。

  他也沒(méi)繼續(xù)說(shuō)。我想到他可能覺(jué)得跟我說(shuō)也沒(méi)有用,解決不了什么問(wèn)題。他的手不時(shí)在脖子上撓,撓得都有血點(diǎn)子了……我趕緊從思緒中回過(guò)神來(lái),輕握住他撓癢的小手,關(guān)切地感嘆:“不能撓了~都血糊里拉的了(家鄉(xiāng)話)……”興許是我這句話逗笑了他。他解除了心理防備,不好意思地笑得呵呵的。孩子們就是這么可愛(ài),一會(huì)兒有憂愁,一會(huì)兒又笑得和陽(yáng)光一樣燦爛。

  “老師,我想退錢,我吃了將近一個(gè)星期的飯了,都是我不能吃的,我得退錢。”我一聽(tīng),這應(yīng)該不是我管的事,他應(yīng)該和班主任說(shuō)啊。況且能不能退,我也沒(méi)有操作過(guò)。突然間有一絲后悔在腦海中,我似乎不應(yīng)該問(wèn)的這么詳細(xì),但是又有一種責(zé)任感讓我應(yīng)該可以幫助他。幫他吧,我這個(gè)副科老師是“多管閑事”,怎么辦?

  “我們老師今天出去參加培訓(xùn)了,我不知道怎么辦,奶奶現(xiàn)在在學(xué)校后門口等我呢!”既然他們班主任不在,那這個(gè)忙我一定得幫他。“好,老師和你一起去總務(wù)處看看吧!

  我從教以來(lái)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,只當(dāng)過(guò)副班主任。其實(shí)我是很想當(dāng)班主任的,我喜歡被學(xué)生信賴的感覺(jué),在幫助他們的過(guò)程中我也感到快樂(lè)。但是由于我教副科,一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。我們邊走邊聊著!澳阋郧霸趯W(xué)校吃飯不過(guò)敏嗎?”“我是這學(xué)期才在學(xué)校吃的,我沒(méi)想到學(xué)校的飯我不能吃!薄澳悄闫綍r(shí)能吃些什么?”“我能吃一點(diǎn)豬肉,我媽說(shuō)豬肉吃了不會(huì)過(guò)敏太厲害。但是學(xué)校的肉圓子里面放雞蛋了,所以我吃了還是過(guò)敏!薄澳阏f(shuō)的對(duì),魚(yú)、蝦、蛋、奶、牛肉等蛋白質(zhì)含量都高,你是不能吃。”……

  我?guī)е蛯W(xué)校食堂分管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明了情況,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),只要家長(zhǎng)交一份情況說(shuō)明到學(xué)校來(lái),就可以退錢了。還好,事情就這么方便地解決了。我又把小胡送到后門口,又回去告訴值廚老師小胡回家吃飯去了。

  后來(lái),逢我上他們班科學(xué)課,我問(wèn)了一兩次小胡過(guò)敏的情況,并留心請(qǐng)他發(fā)言,同時(shí)也關(guān)注和他一樣的中等生。沒(méi)想到,小胡和幾名中等生都變得積極起來(lái),下課主動(dòng)幫我收實(shí)驗(yàn)器材,課前也常常去幫我準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,得空還去我辦公室借閱科學(xué)方面的書(shū)籍。

  通過(guò)這件小事,使我揣摩出一些道理。

給我一件作文 篇4

  1責(zé)任,只是舉手之勞 ○

  醫(yī)生的責(zé)任就是治好病人;農(nóng)民的責(zé)任就是種出糧食;司機(jī)的責(zé)任就是保障乘客的安全;老師的責(zé)任就是有粉筆耕耘出知識(shí)的果實(shí),并把這些果實(shí)無(wú)私地獻(xiàn)給自己的學(xué)生。 一說(shuō)起責(zé)任,就讓我想起了在不久發(fā)生的一件事——

  “同學(xué)們,下一節(jié)課我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課!”我們?nèi)喽細(xì)g呼起來(lái)。老師讓我們按高矮順序在教室門口排好隊(duì)。

  當(dāng)我們快走到的時(shí)候,突然看見(jiàn)一位老師不小心把一盒粉筆掉到地上,粉筆散落了一地。當(dāng)我想走上前幫那位老師時(shí),我猶豫了,如果幫那位老師上課會(huì)遲到的,但如果不幫的話,心里總是過(guò)意不去呀,再說(shuō),同學(xué)們會(huì)怎么說(shuō)我呢?

  這時(shí),我的責(zé)任心驅(qū)使我不得不去幫那位老師,就在我正彎下腰撿粉筆的時(shí)候,其他幾位同學(xué)看見(jiàn)了也都過(guò)來(lái)一起幫忙了。

  我們大家一起很快就把粉筆撿完了。老師微笑著對(duì)我們說(shuō)“謝謝你們我聽(tīng)了后開(kāi)心的笑了,說(shuō)“老師,您們這么辛苦的教育我們,我們這么做也是應(yīng)該的,”老師拍拍我們的肩膀說(shuō)“你們真是懂事的孩子。

  上課玲響了,我們飛快的奔向教室,可還是遲到了。雖然被老師批評(píng)了,可我心里卻很開(kāi)心。因?yàn)槲覀冏隽艘患檬,?duì)得起我們的責(zé)任。

  有時(shí),責(zé)任就是一件簡(jiǎn)單的事,只需要付出舉手之勞。就可以得到很大的收獲。

給我一件作文 篇5

  每個(gè)人的一生中都會(huì)有一件事能給他或者她一個(gè)啟示。我就遇到過(guò)一件讓我深受啟發(fā)的事情,至今我還難以忘卻。

  那天風(fēng)和日麗,正好是出去逛街的好時(shí)候。我和媽媽決定了出去買東西,去購(gòu)物。我們?cè)诖蠼稚瞎渲,快到中午了,這時(shí),迎面走來(lái)一對(duì)母子,他們身著外國(guó)進(jìn)口的最炫衣服,脖子上面掛著一條金項(xiàng)鏈,手上帶著兩枚水晶戒指,當(dāng)然是那位阿姨戴著的。他們的打扮迎來(lái)了旁邊人的注意,他們走路趾高氣揚(yáng)的,以顯示出來(lái)十分威風(fēng)樣子。就在這時(shí),他們的目光落在橋上,那有一個(gè)人正在推煤氣輸運(yùn)三輪車吃力的走著,還時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗨休嗨休”的聲音。那位阿姨見(jiàn)了這個(gè)情景便立刻跟正在一旁看的兒子說(shuō)了起來(lái):“那,你看,你看見(jiàn)了吧,這個(gè)人從小不好好學(xué)習(xí),只顧著玩,大學(xué)也考不上,工作也找不到,現(xiàn)在只能在這里干這些粗的累的活!焙⒆铀朴兴虻卣f(shuō):“嗯,我知道了!闭谶@時(shí),有人喊:“張區(qū)長(zhǎng),你怎么在這兒,讓我好找啊。”當(dāng)那位阿姨聽(tīng)到哪干粗活的人是張區(qū)長(zhǎng)是,便又過(guò)去拍張區(qū)長(zhǎng)的`馬屁。{張區(qū)長(zhǎng)正在義務(wù)勞動(dòng)}

  那天發(fā)生的那一幕,我至今難以忘卻。那位高傲的奉承阿姨,讓我明白了所謂的兩面人的含義。

給我一件作文 篇6

  最近剛“鉆研”完陶淵明的《桃花源記》、張旭的《桃花溪》和謝枋得的《慶全庵桃花》。三首詩(shī)皆渴望找尋桃花源,大同小異。前兩者十分接近,唯有謝枋得在躲避金兵的搜查,過(guò)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,提筆萬(wàn)千感慨,心中或許也是渴望社會(huì)中一抹溫情的罷。

  萬(wàn)幸之事,在距離陶淵明渴望一個(gè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其接近的社會(huì)時(shí),約一千七百年后,這個(gè)夢(mèng)得以成真,它沒(méi)有曾經(jīng)封建社會(huì)的冰冷,沒(méi)有謝枋德面對(duì)搜查而害怕有“漁人”告密……

  很多人只在這水泥筑成的城市中看到了冰冷——一如這筑成城市的材料,其實(shí),只要有一顆感恩之心,一雙善于觀察的眼睛,這個(gè)城市,沒(méi)有你想象的那么冷漠———而造成這種冷漠的真正原因,其實(shí),是孤身一人。

  隨著學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展的緊湊、作業(yè)的厚度與深度,值勤周的到來(lái),班主任因?yàn)橐M織年紀(jì)方陣而變得沒(méi)有空閑,輪到我這個(gè)“代理班長(zhǎng)”,所做的事情也越來(lái)越多:安排同學(xué)值勤的崗位啦、為他們講解長(zhǎng)達(dá)兩面紙的體育節(jié)事項(xiàng)啦、批改備忘錄啦……有一天下午,我甚至來(lái)不及喝一口水,看著自己的成果漸漸出現(xiàn)在大家的視線,我自己,卻沒(méi)有半絲高興,反之,心頭一片迷惘。

  就好像摘下眼鏡,望著大自然的畫(huà)稿被一塊橡皮擦得模糊,前方的路,便再也看不清楚。那片迷惘,張牙舞爪地向我挑釁,我身處迷霧,只是不明該怎么做才能服眾,才能更好,不清要求,怎樣做才可達(dá)標(biāo)……精神上的疲憊使我沒(méi)有心思和同學(xué)歡聲笑語(yǔ),猛然想到什么,又匆忙站起身去催促組員背英語(yǔ)課文。

  好渴望嗬!

  渴望一堆溫暖的篝火!

  好渴望嗬!

  渴望一陣可以刮走那片迷惘的清風(fēng)!

  上課鈴響,匆匆回到座位,翻出課本,正準(zhǔn)備放在桌面上時(shí),一片對(duì)折的紙片吸引了我的注意,隱隱地有水筆印印出,我順手放入桌肚。下課了,我好奇地打開(kāi)那張紙:紙的左邊一部分畫(huà)了一個(gè)Q版的女孩子頭像,它的一只手握成拳頭;在那個(gè)頭像的馬尾辮旁,有四個(gè)字:“若熙加油!”我怔神了幾秒鐘,心里的那片迷惘漸漸散開(kāi),替代它的是一片溫暖。我從右邊部分看出來(lái)了,這張紙是誰(shuí)給我的。

  她是在三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們班的,我和她第一次見(jiàn)面,老師讓我和她去開(kāi)窗,她以為是拉窗簾,就問(wèn)我怎么弄,我沒(méi)說(shuō)什么,默默地開(kāi)了窗……

  她畫(huà)畫(huà)很好。像我這種畫(huà)畫(huà)細(xì)胞幾乎為零的只能默默驚嘆。

  若一直孤身一人,這座城市注定冷漠。若二人同行或三五成群,放長(zhǎng)假再幾人小聚,聊東聊西,再冰冷的環(huán)境,也注定會(huì)升騰起一堆溫暖的篝火。升起的煙,是曾經(jīng)的時(shí)光隨風(fēng)散去……

  一個(gè)人走路,路旁是冰冷至極。幾人同行,路旁是春暖花開(kāi),鶯歌燕舞。

  而那純凈的友誼則是天空中一閃一閃的繁星……

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