教師個人研修計劃范文（通用6篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的教師個人研修計劃范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
教師個人研修計劃1
有幸參加了北大的“語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高端研修”班培訓，讓我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思，意識到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓自己對未來的發(fā)展有更清晰的把握，應(yīng)當從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務(wù)水平，同時也讓生活更充實更陽光。我把規(guī)劃的制定當作是對自己人生的審視，也是對工作和學習的一種督促。
�。ㄒ唬┳陨沓砷L歷程
本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學院中師學歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學獲得河北師范大學教育管理本科學歷。在農(nóng)村中學教過2年英語，后一直在山海關(guān)第三中學擔任班主任及兩個班的語文老師。曾為備課組長，現(xiàn)任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發(fā)展高端研修。
�。ǘ﹤�人發(fā)展優(yōu)勢及特長
我從事初中語文教學工作已18年，對語文教學一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學當做是一種享受，把育人當做是一種快樂”。在課堂教學中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學生，激發(fā)學生閱讀文本的興趣；注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習慣；注重課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學；鐘情于古詩文教學，比較注重傳統(tǒng)文化的傳承；能夠堅持應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學期的教學中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”，沒有使用過練習題式的“導(dǎo)學案”來教學，更沒有在雙休日和寒暑假給學生補過課。盡量不留或少留機械性的抄抄寫寫的作業(yè)，注重切實減輕學生的課業(yè)負擔，盡最大限度地保護了學生語文學習的興趣，因此所教學生比較愛上語文課，語文成績也較為優(yōu)秀。
�。ㄈ┐嬖趩栴}或不足
上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學語文教學參考》、《中學語文教學》等語文教學方面的期刊雜志，在教學中深受其影響，能夠用比較先進的理念和好的方法來指導(dǎo)自己平時的教學工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時候多了，自主讀書的時候卻越來越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章，不管是教育教學方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊。
其次，雖然自己在平時的教育教學及科研方面比較注重積累，有時會把學生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來自身身體素質(zhì)下降，有時會有些“倦怠”，各種積累時斷時續(xù)，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結(jié)和提升，撰寫科研論文的`能力有待提高。
再次，我們學校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣，對孩子的學習重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導(dǎo)致相當一部分孩子沉迷于玩手機和網(wǎng)絡(luò)游戲，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了。
針對以上問題，我重點圍繞“閱讀教學”和“寫作教學”，設(shè)計今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書計劃，以此帶動自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。
教師個人研修計劃2
為適應(yīng)素質(zhì)教育課程改革的需要，不斷提高教師自身研究新教材，掌握新教材，正確使用新教材的能力，現(xiàn)制定研修計如下：
一、研修目標和內(nèi)容：
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的`特點。
3、結(jié)合學情，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
1、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、教師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。
教師個人研修計劃3
指導(dǎo)思想
在教育行動中反思修正，立足提高，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，進一步提高自己各方面的.素質(zhì)。
具體措施：
1、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得。
2、在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。
3、小組內(nèi)互相交流教學心得，教學困惑。
4、以課例為載體，立足提升。在研修期間，進行探究性教學設(shè)計，與教師們一起聽課、評課，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，使自己不斷構(gòu)建理論和專業(yè)成長。
5、根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫寫自己的教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。
6、切入一個課例，尋找現(xiàn)實與理念的差距。精心設(shè)計，展示一節(jié)反映本人教學思想、教學風格的課，并作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評，使理論和實踐緊密結(jié)合。
7、每個星期爭取讀一篇與教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄。
8、認真作好研修總結(jié)。
教師個人研修計劃4
為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：
一、基本情況
本人出生于1981年1月，大專學歷，多年以來，一直從事數(shù)學教學和班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關(guān)資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，
努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學生全面主動發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質(zhì)。
三、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W校規(guī)定的研修內(nèi)容
1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的'職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力。
�。ǘ﹤�人自主選擇的研修內(nèi)容
1。從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務(wù)于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2。三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、活動與實施
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務(wù)能力。
在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。
教師個人研修計劃5
一、指導(dǎo)思想
以紹興市教育教學研究院20__年工作計劃為指導(dǎo)，從小學科學的學科特點、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強化學科建設(shè)和提高學科教學質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實省小學科學教學建議和紹興市農(nóng)村完小小學科學教學規(guī)范為重點，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質(zhì)量和有效性。
二、存在的困難和問題
1、科學學科的重要性認識不足
一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學科教師不“科學”。近年來，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學學科背景的新大學畢業(yè)生擔當科學專職教師，但多數(shù)縣(市)對基層學校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學生任科學專職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實。上科學課成了學校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語、數(shù)學科教學的教師的“專利”。
2、科學學科的課程建設(shè)投入不足
現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容、實驗形式非常豐富，既有觀察類的實驗，也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗，也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗，也有必須用正規(guī)的實驗儀器、材料才能完成的實驗，且許多實驗為學生隨堂實驗，需要有足夠的實驗室、實驗儀器設(shè)備等作保障。但許多學校沒有專門的實驗教室，就是有其內(nèi)部的.設(shè)施設(shè)備也非常簡陋，難以滿足科學學科實驗教學的需要。實驗儀器、材料匱乏，連教師演示實驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證。
3、科學教師的隊伍建設(shè)重視不夠
小學科學的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容�！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W科教學為主兼任科學課的教師多，專職的科學教師少之又少，且所謂的專職教師幾乎沒有本學科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市小學科學專職教師的比率不到20%�！耙桓咭坏汀笔侵付鄶�(shù)小學科學兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學)，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學課的教學。由于多數(shù)學校缺少科學學科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊，有效的校本教研難以開展，課堂教學的基本規(guī)范難以落實，學科的基本質(zhì)量難以保證。
4、科學課的基本質(zhì)量得不到保障
由于多數(shù)在崗的科學教師學科專業(yè)知識不夠扎實，缺乏相應(yīng)的學科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學教師在課堂教學中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容，“照貓畫虎”式的做實驗，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，實驗為什么要這樣操作，心中無底。二是自身科學知識貧乏，有的知識、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤，不出現(xiàn)知識性、常識性錯誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應(yīng)有的學科素養(yǎng)，不能在課堂教學中有效地滲透相應(yīng)的科學思想、科學觀點、科學原理、科學方法等等。
5、科學教學缺乏有效的教學評價
實施有效的教學質(zhì)量評價，是保障有效的教與有效的學，實現(xiàn)學科課程目標不可或缺的重要機制。缺乏相應(yīng)機制，忽視對科學教學質(zhì)量(包括學生的學業(yè)水平)進行全面、客觀、公正的評價，是目前小學科學教學存在的一大問題，亟待破解。
三、工作重點
1、以課題《區(qū)域性小學科學骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手，推動骨干教師隊伍建設(shè);以參加省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比為契機，探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法。
2、加強教學調(diào)研，深入學校、深入課堂，指導(dǎo)教研組、教師認真落實省學科教學建議和市農(nóng)村完小教學規(guī)范，積極推進鎮(zhèn)域一體化的小學科學新教研機制。
3、認真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學基本功比武。
4、繼續(xù)組織“教學內(nèi)容理解與把握”主題研修活動，重點為新小學科學課程標準的解讀。
5、加強對學科教改項目的指導(dǎo)，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。
教師個人研修計劃6
隨著高中新課程改革的實施，對每一位教師都提出了新的更高的要求，也促使每位教師必須重新學習，以適應(yīng)時代發(fā)展、適應(yīng)教育發(fā)展的需要。必須學習新的教育觀念，掌握新的教育技術(shù)，學習新的教學理念，為培養(yǎng)適合時代發(fā)展的新型人才而努力充實自己，不斷提高個人素質(zhì)�，F(xiàn)將近階段個人研修計劃如下：
1、以高中新課程改革為契機，以學習高中新課程改革的`理論、政策，方法為重點，加強學習，不斷更新教育理念，適應(yīng)高中新課程改革的需要。
�。�1）認真學習高中新課程改革的理論、觀念，把握高中課程改革的動態(tài)，及時掌握高中課程改革的最新成果，在學習中思考本校課程改革的具體操作方式方法。
（2）認真學習本學科的《課程標準》及《標準解讀》，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)，特別是新課程改革背景下的《課程標準》，盡早了解新課程改革背景下的高中政治課程設(shè)置以及實施方式。
�。�3）經(jīng)常閱讀有關(guān)新課程改革的報刊雜志，學習最新的教育、教學理論，及時了解教育信息和課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
�。�4）學習的進程中作好讀書筆記，形成自己的有形的材料進行積累，經(jīng)常撰寫論文、教學設(shè)計、教學反思等進行交流，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。
2、積極參加種類培訓活動，廣泛吸收借鑒各方面的教育教學科研成果，認真完成培訓作業(yè)，并將培訓中學到的最新成果應(yīng)用于教育教學實際。
3、集體備課是老師們交流的平臺，所以要特別注重集體備課，在備課組和教研組活動中向同行教師學習，與老師們相互交流平時教學中的經(jīng)驗和體會，相互學習，共同提高。
4、同時，還要進一步學習《心理學》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，以提高法制觀念和法律意識，提高依法執(zhí)教的能力和水平。總之，目前需要學習的東西很多，學習的壓力也很大，必須抓緊時間，加強學習才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
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