關(guān)于四年級啞巴作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的四年級啞巴作文4篇，歡迎大家分享。

四年級啞巴作文 篇1

　　1、接受挑戰(zhàn)

　　昨天，在班上還鬧哄哄的潘東辰and張路明安靜得不尋常。原來，是賀老師給他們下了‘挑戰(zhàn)書’讓他們一天不說話，如果說了話，就要接受懲罰，結(jié)果，他們興致勃勃的接受了挑戰(zhàn)。

　　2、挑戰(zhàn)開始

　　到了早上，潘東辰and張路明一字不吐的來到了學(xué)校，晨跑跑完了后他們就匆匆忙忙的來到了教室。他們把嘴閉得緊緊的`，害怕從嘴里吐出一個字來那就慘了，可是，他們已經(jīng)把嘴‘封’住了。

　　3、第一個“啞巴”說話了

　　上第一節(jié)課時，潘東辰and張路明都一聲不吭的坐在座位上，可是，當(dāng)賀老師講到了一半的時候，潘東辰這個‘話包子’終于忍不住了，一不小心就說出了一句話�？墒�，當(dāng)潘東辰清醒過來時，他知道已經(jīng)晚了。然后，賀老師說：“潘東辰體驗失敗�！�

　　4、兩個“啞巴”說話了

　　時間很快就過去了，到了第四節(jié)課時，也就是體育活動課時，天氣很熱，太陽好像把我們烤熟了似的。突然，不知道誰冒出一句話來‘好熱啊’我們左看看，右看看，終于看到是張路明說的。后來，張路明也挑戰(zhàn)失敗了。

　　5、挑戰(zhàn)失敗

　　張路明and潘東辰都挑戰(zhàn)失敗了，所以他們倆都要接受懲罰了。

　　6、終于解放

　　潘東辰and張路明挑戰(zhàn)失敗后，都異口同聲的說了一句：“終于解放了。”那聲音如同山崩地裂。

　　這就是我們班的兩個‘話包子’的啞巴歷險記！

四年級啞巴作文 篇2

　　在我們的生活中，有許多的殘疾人，他們不能像正常人一樣的工作、生活，沒有人能體會他們的痛苦。

　　有時我吃飯時話特別多，如：今天晚上，姑姑一家都在奶奶家吃飯，我們邊說邊聊下午看電影的事情，媽媽很嫌煩，就讓我假裝當(dāng)一回啞巴，并說如果堅持半小時可以給我5元錢，我一口答應(yīng)了。剛開始的`時候，一切都很順利，但是好景不長，過一會就撐不住了，因為媽媽一直在說我很感興趣的話題，我很想和她們一起討論，但為了那點零花錢不得不忍，有時就用牙簽在飯桌上寫讓媽媽看，但這辦法也不管用，是因為媽媽看不清，又沒耐心，我急得直跺腳，嘴巴不停地發(fā)出“嗚嗚”地聲音，很想拿紙和筆，但廚房沒有。只好埋頭吃飯，不停地看手表，覺得這段時間是多么地難熬。媽媽看著我這痛苦的表情，假惺惺地表揚我，讓我再堅持一會兒，堅持到底就是勝利。

　　時間終于到了，我長長地嘆了口氣，說我以后再也不當(dāng)“啞巴”了，那滋味真是不好受。

四年級啞巴作文 篇3

　　今天語文老師交給我們一個任務(wù)，就是讓我們?nèi)�班同學(xué)放學(xué)后，當(dāng)四個小時的啞巴。本以為這個任務(wù)非常的好完成，但是體驗了四個小時后，覺得這是一件很難的事情。

　　放學(xué)后，我趕緊找到媽媽，告訴她我要當(dāng)四個小時的啞巴，媽媽很配合，也交代了妹妹。妹妹感到很奇怪，就問我：“姐姐，你為什么要當(dāng)啞巴呀？”由于妹妹不認(rèn)識字，我用手指指學(xué)校表示老師，可能她理解錯了，也或許不懂意思，讓我心情很低落，也讓我真正體會到了啞巴吃黃連——有苦說不出。

　　回到家，我就把作業(yè)拿出來做，妹妹突然跑過來問我：“十一加五等于幾？”我指指她的頭，再指指她，可她就是不懂。于是，我把媽媽拉過來翻譯，但她也不懂。我重復(fù)了好幾遍，她們也做了好多猜測：“腦子沒問題”、“你頭發(fā)”等等，我氣的直跺腳，臉都紅了，媽媽和妹妹見了哈哈大笑。

　　這時，我看見了一本子，靈機(jī)一動，把“自己算”寫在了上面，媽媽看了就把我寫的`字說給妹妹聽，妹妹說：“那好吧�！闭f完她就走了。

　　在吃飯的時，我一直盯著鐘，現(xiàn)在還有3秒！2秒！1秒！“耶！終于可以說話了，太棒了”說完我便一蹦三千尺。

　　在這一次體驗當(dāng)中，我感受到當(dāng)一個啞巴是多么難受，而那些啞巴并沒有前功盡棄，放棄自已。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

四年級啞巴作文 篇4

　　我有一位“啞巴老師”，感覺真好。你也許會問：啞巴，不會說話，怎么能當(dāng)老師？讓我來告訴你吧，她就是我的珍寶——《新華字典》。

　　你可別小看這位“啞巴老師”，雖然她不會說話，長得也不漂亮，但是她比會說話的老師懂得還多，知識淵博，對我的幫助可大啦。每當(dāng)我讀書學(xué)習(xí)時，遇到不知道的字或詞，“啞巴老師”總會耐心的'給我“講解”。這里所說的“講解”并不是用語音形式，那怎么“講解”呢？“啞巴老師”肚子里有“漢語拼音音節(jié)索引”、“部首檢字表”、“新舊字形對照表”等。搜索到字詞后，里面有字的組詞、造句和拼音等解釋，應(yīng)有盡有，她都詳細(xì)的給我介紹。我的“啞巴老師”已經(jīng)跟了我四年，從沒叫過苦，喊過累，總是默默地奉獻(xiàn)著。有了她，我的好詞好句越來越多，錯字逐漸減少，被老師表揚都是它的功勞。她幫我掃除知識的盲點，她給我架起智慧的橋梁，她帶我駛向理想的彼岸……

　　我對“啞巴老師”非常愛惜，直到現(xiàn)在，她還完好無損呢！有“啞巴老師”在真好！

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