【薦】有趣的作文課作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的作文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的作文課作文1

　　“丁零零……”上課的鈴聲響了，劉老師走進(jìn)了教室。跟以往不同的是，她手里拿的不是教材和教學(xué)用品，而是抱著一個(gè)白色的盒子。大家都很好奇：這里面裝的究竟是什么呢？劉老師看出了大家的疑惑，笑瞇瞇地說(shuō)：“這是百寶箱，現(xiàn)在不能告訴你們這里面裝的是什么，一會(huì)兒你們就知道了�！�

　　劉老師從百寶箱里拿出一個(gè)玻璃杯和一個(gè)雞蛋，先把雞蛋放進(jìn)玻璃杯里，然后往玻璃杯里倒水，直到倒?jié)M。這時(shí)大家心里還是存在疑惑：今天劉老師究竟要干什么呀？難道不上作文課了？要帶大家做實(shí)驗(yàn)？那可挺有意思的！

　　準(zhǔn)備工作做完了，就該輪到我們觀察和見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了。只見(jiàn)玻璃杯里的雞蛋比以前變大了，就像一個(gè)小娃娃在游泳，真是好奇妙��！劉老師解釋說(shuō)：“雞蛋在水里會(huì)變大是因?yàn)樗�的折射反映。在日常生活中，我們�?huì)見(jiàn)到很多這樣現(xiàn)象，誰(shuí)能給我們舉個(gè)例子��？”彤彤舉手說(shuō)：“我家魚缸里的小魚，在水里看著好大，但有一次我把它撈了上來(lái)，它其實(shí)并沒(méi)有那么大！”我想了想，也發(fā)言說(shuō)：“有一次，我把筷子放在盛水的`碗里，發(fā)現(xiàn)筷子變彎了，可把它拿出來(lái)，它還是直的。這應(yīng)該也是這個(gè)道理。”劉老師很滿意，笑著說(shuō)：“你們說(shuō)得都對(duì)。那誰(shuí)能讓玻璃杯里的雞蛋浮起來(lái)呢？”老師剛把話說(shuō)完，就有許多同學(xué)提出建議。有的說(shuō)把杯子里的水倒掉，有的說(shuō)往玻璃杯里加小石子，還有的說(shuō)用筷子夾�！澳悄銈冋l(shuí)能試一下，看看用筷子夾行不行？”劉老師問(wèn)道。我把手舉得高高的，老師便選中我來(lái)做演示。我高興極了，沖上講臺(tái)，拿起筷子夾了好幾次，最后一次才好不容易把雞蛋夾上來(lái)。可見(jiàn)這并不是最好的方法。這時(shí)，劉老師拿出了一些鹽和米醋，讓我們做選擇，我們都選擇了鹽。一名同學(xué)把鹽倒進(jìn)了玻璃杯里攪拌了好長(zhǎng)時(shí)間，雞蛋終于浮了上來(lái)。我們大家都高興的笑了。接著老師指導(dǎo)我們把自己觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和感受寫成作文，我們都覺(jué)得寫得很輕松。

　　這節(jié)課使我明白了鹽水有很大的浮力，而且知道了作文要認(rèn)真觀察！這真是一節(jié)有趣的作文課。

有趣的作文課作文2

　　今天，天氣晴朗，我們班上的講臺(tái)桌上擺了一個(gè)實(shí)驗(yàn)器具，同學(xué)們見(jiàn)了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個(gè)水泄不通，我也跑過(guò)去，踮起了腳往老師那兒看。

　　老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就炸開(kāi)了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著頭腦，今天到底會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?“別著急，我現(xiàn)在就表演給你們看。” 老師說(shuō)道。接著，老師把實(shí)驗(yàn)器具擺好，在架子上掛著兩張紙，同學(xué)們帶著神秘的目光看著老師用力往兩張紙中間吹著氣，想把兩張紙給吹開(kāi)，但是，不但沒(méi)使那兩張紙分開(kāi)，反而像多年不見(jiàn)的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，我們以為是老師做實(shí)驗(yàn)不成功，失敗了。后來(lái)，我們看老師又吹了一次，結(jié)果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時(shí)候，老師讓我們親自去試試，大家爭(zhēng)先恐后地舉手，老師叫了我的.名字，我聽(tīng)了十分高興，我懷著好奇的心情去看個(gè)究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時(shí)班上有人大喊起來(lái)，說(shuō)什么我個(gè)子太小了，沒(méi)力氣，讓大個(gè)子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開(kāi)，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹�。〈蛋。∵�是沒(méi)把兩張紙給吹開(kāi)。接著又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒(méi)有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？

　　這時(shí)，林老師開(kāi)口說(shuō)話了：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)往中間吹氣的時(shí)候空氣流動(dòng)得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會(huì)貼在一起。

　　我們聽(tīng)了老師的話，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫作文的本領(lǐng)，也懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。

有趣的作文課作文3

　　生活中處處有比賽，今天孫老師在上作文課的時(shí)候就給我們帶來(lái)了一個(gè)比賽。這究竟會(huì)是一次什么樣的比賽呢？哦，原來(lái)是“巧吹乒乓球”。

　　“巧吹乒乓球”的游戲規(guī)則是：把杯子里盛滿水，再依次排開(kāi)，用嘴把乒乓球從第一個(gè)杯子吹進(jìn)第二個(gè)杯子里，再?gòu)牡诙�個(gè)杯子吹到第三個(gè)杯子里……在吹的`過(guò)程中，身體的任何部位都不能碰到杯子。如果把乒乓球吹到了外面，就由下一個(gè)同學(xué)接著吹。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)吹進(jìn)杯子的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。

　　精彩的比賽終于開(kāi)始了，女生董倩羽第一個(gè)上陣。瞧，她小臉通紅，看上去很緊張。來(lái)到桌前，她雙手撐在桌子上，眼睛緊盯乒乓秋，輕輕一吹，乒乓球就蹦到了桌子上面，還跳起了舞，“哈哈哈……”董倩羽的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了。可剛剛準(zhǔn)備下場(chǎng)，孫老師卻說(shuō)：“別急，剛剛只是試吹�！薄耙�！”老師的話音剛落，我們女生就歡呼起來(lái)。董倩羽又重回“戰(zhàn)場(chǎng)”。這一次，她淡定多了，對(duì)準(zhǔn)乒乓球，猛地一吹，天吶，竟然來(lái)了個(gè)二連跳……

　　輪到我吹了，我的心一下子提到了嗓子眼兒。我來(lái)到桌前，兩眼死死地盯著乒乓球，輕輕一吹，乒乓球紋絲不動(dòng)，我又使勁一吹，球只在杯子里悠閑地轉(zhuǎn)著圈，仿佛在說(shuō)：“我就不過(guò)去，看你怎么辦？”我鼓起腮幫子使勁一吹，“啪啪啪”球滾到了桌子上。“唉！”我只好掃興地離開(kāi)了。

　　接下來(lái)是男生上場(chǎng)。男生中最牛的自然是游戲大王王煜仁了。他輕松上場(chǎng)，剛剛吹一下球，球就像被他施了魔法一樣，“蹭蹭蹭”地直接來(lái)了個(gè)四連跳！不用說(shuō)，最后的巧吹乒乓球之王自然花落王同學(xué)嘍！

　　這個(gè)游戲真好玩，我以后還要玩。

有趣的作文課作文4

　　提到陷阱,可能每個(gè)人都避之不及，但如果您在數(shù)字當(dāng)中踩過(guò)一次“陷阱”后,一定會(huì)變成對(duì)它趨之若鶩。

　　起初，我聽(tīng)到李老師說(shuō)“數(shù)字陷阱”時(shí)，不由得打了個(gè)寒顫，因?yàn)槲摇澳樒げ粔蚝瘛�，如果掉進(jìn)了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。

　　老師宣布規(guī)則了：“同學(xué)們依序報(bào)數(shù)，由1—100，遇到3的倍數(shù)時(shí)就擊掌一下，若報(bào)錯(cuò)了或拍錯(cuò)了將學(xué)動(dòng)物叫三聲”。

　　游戲開(kāi)始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯(cuò)了。本身對(duì)數(shù)字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報(bào)出了數(shù)字，落進(jìn)了陷阱！在大家的起哄聲中，我害羞地走到教室的中央，學(xué)了三聲貓叫后，移步到墻角成為了“站士”。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行，我真想多些人出錯(cuò)，這樣我的“站友”就多了，我也不至于害羞。事實(shí)證明我的想法是對(duì)的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn)了“陷進(jìn)”，接二連三地學(xué)起了動(dòng)物叫，我則偷著樂(lè)�！罢居选痹絹�(lái)越多了，觀看著他們的“窘態(tài)風(fēng)光”，我這個(gè)局外人一直樂(lè)個(gè)不停，可下一幕則令我捧腹大笑。

　　“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎？這么簡(jiǎn)單，可他卻全然不知，還爭(zhēng)論著說(shuō)：“是90！是90！90不是3的倍數(shù)嗎？”“90是3的'倍數(shù)啊，但是你不能說(shuō)出來(lái)啊！”“哦？！唉，真是糊涂�。　睖�永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進(jìn)陷進(jìn)里都不知道啊！”我暗暗“佩服著”這位“奇才”。

　　游戲中，教室如同菜市場(chǎng)，陸銘成興致高揚(yáng)地唱起了華仔的《恭喜發(fā)財(cái)》還配上了搞笑的動(dòng)作……

　　數(shù)字中的陷阱，陷阱中的數(shù)字，這不愧是知識(shí)與智慧較量的一場(chǎng)游戲！

有趣的作文課作文5

　　今天作文課我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“吹爆氣球”大賽。

　　隨著上課鈴聲響起，“全民期待”的“吹爆氣球”大賽正式開(kāi)始。首先上場(chǎng)的是鮑彥燃和孫晴。鮑彥燃人高馬大，孫晴嬌小玲瓏，一看到他們倆個(gè)頭的差距，我們便把所有希望都寄托在鮑彥燃身上。不一會(huì)兒，比賽開(kāi)始了，教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)，大家鼓足了勁為他們喊加油。鮑彥燃深吸了一口氣，把腮幫鼓得大大的，開(kāi)始吹了，可氣球像一個(gè)調(diào)皮的孩子，任憑他怎么吹，就是吹不大�？蓪O晴的氣球已經(jīng)有一個(gè)柚子那么大了，孫晴每吹一口氣，氣球就漲大一圈，不一會(huì)兒，就有一個(gè)西瓜那么大了。此時(shí)，膽小的同學(xué)已經(jīng)捂上了耳朵，閉上了眼睛，只有膽大的同學(xué)還在繼續(xù)助威。只聽(tīng)“啪”的一聲，孫晴的氣球爆炸了。孫晴目瞪口呆，可能被剛才的爆炸聲嚇壞了，心里好像在想：剛才發(fā)生了什么事？難道我贏了嗎？?jī)擅牒�，同學(xué)們回過(guò)了神，迅速傳來(lái)了同學(xué)們?yōu)閷O晴慶祝的聲音，鮑彥燃只好垂頭喪氣地走下了臺(tái)。

　　比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，李好和馮佳俊自告奮勇，成為了第二輪比賽的選手。老師才剛說(shuō)“開(kāi)始”，就只聽(tīng)“啪”的'一聲，李好的氣球就爆了，我們都哈哈大笑，只有馮佳俊呆愣愣地站在那兒，仿佛在想：不會(huì)吧？我還沒(méi)吹呢！怎么李好就贏了？李好的氣球質(zhì)量也太“好”了吧！

　　決賽即將拉開(kāi)帷幕，第三輪是全班比賽，“預(yù)備，開(kāi)始！”隨著老師一聲令下，大家都鼓足了勁，只聽(tīng)“啪”的一聲，龔芳的氣球爆了，又一聲“啪”，原來(lái)馮佳俊的氣球也爆了，他向我們證明了他的實(shí)力。我大吃一驚，心想：這么快第一、二名就產(chǎn)生了？看來(lái)我也該加把勁了。于是，我把吃奶的勁兒全使了出來(lái)，氣球越吹越大，但又生怕氣球爆炸傷了臉，于是，在猶豫和彷徨中，我一不小心沒(méi)接上氣，原來(lái)西瓜大的氣球瞬間變得只有梨子大小，我一看傻了眼……

　　一節(jié)作文課就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

有趣的作文課作文6

　　哎，我那輕松的星期六已經(jīng)成為了“歷史”??媽媽幫我報(bào)了作文班。

　　今天是星期六，也就是我第一次去學(xué)作文的日子。我和我的另一個(gè)“難友”??林東驪，一起去上作文課，在路上，我和她聊老師會(huì)長(zhǎng)什么樣子，脾氣差不差，會(huì)不會(huì)體罰我們？可憑我的直覺(jué)，有一種不祥的預(yù)感。

　　到了學(xué)作文的地方，我們兩個(gè)遲遲不敢走進(jìn)去，但誰(shuí)讓媽媽幫我報(bào)了作文班呢？我一咬牙，一蹬腳，推門走了進(jìn)去。見(jiàn)了老師，我有點(diǎn)忐忑不安，聽(tīng)了老師講了幾句話，我才放心下來(lái)，因?yàn)槟锹曇羰菧厝崽鹈赖摹?/p>

　　該上課了，老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“余”字，說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我姓余，你們可以叫我余老師。我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲叫‘傳話’，第一個(gè)同學(xué)先來(lái)抽一張紙，再根據(jù)紙上的.內(nèi)容傳下去，其他同學(xué)趴在桌上......”

　　過(guò)了一會(huì)兒，前面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：他用手指“頂了頂”自己的鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，再用手指點(diǎn)了點(diǎn)鼻子，我一臉茫然，不知道是什么，使勁搖頭，他又做了一遍，我還是不懂，盡管他做了又做，可我就是不知道。我干脆輕輕地和前面的同學(xué)說(shuō)了一句話：“放慢動(dòng)作！”“哦，知道了�！彼�做了一遍又一遍，好像有一點(diǎn)兒著急，我依然不明白。為了節(jié)省時(shí)間，我不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，前面的同學(xué)就馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫作文了。

　　我也拍了拍后面同學(xué)的肩膀，我就把前面同學(xué)給我做的動(dòng)作做一遍給后面的同學(xué)，她一連看了三遍，她才點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我想那應(yīng)該是豬哭鼻子。

　　該揭曉答案了，我們組的最后一位同學(xué)走上臺(tái)去，她用手“頂了頂”鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，就回到了座位�！按鸢甘秦i哭鼻子！”余老師說(shuō)。我聽(tīng)了，高興得手舞足蹈，為什么呢？因?yàn)槲医裉煜关堄錾狭怂篮淖樱�蒙�?duì)了。

有趣的作文課作文7

　　周六上午，陽(yáng)光明媚，我去實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加聊報(bào)小記者活動(dòng)。這次的活動(dòng)內(nèi)容是一堂有趣的作文課。

　　小記者們?nèi)�部落座后，老師說(shuō):”這次作文課和平時(shí)不同，我先帶著大家一起玩?zhèn)�‘摸寶’游戲”。一聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，大家可來(lái)了精神，接著，老師讓四位同學(xué)上來(lái)配合，又請(qǐng)人搬來(lái)一個(gè)大桌子，桌子上放著四個(gè)書包，然后對(duì)臺(tái)上的同學(xué)說(shuō):“這些書包里，其中一個(gè)書包里可能有活物，他可能最喜歡吃小朋友的手指，你們要小心哦！”聽(tīng)了老師的話，這四位同學(xué)頓時(shí)有些緊張起來(lái)，有個(gè)同學(xué)干脆打起了退堂鼓，要下臺(tái)去。由于大家都不同意，他只好打消了這個(gè)念頭，不過(guò)，剛才被選中時(shí)的神氣已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　開(kāi)始“摸寶”了，前三個(gè)同學(xué)依次摸到畫板、鋼絲球、皮玩具，只剩最后一個(gè)同學(xué)了，這個(gè)男生看上去明顯害怕起來(lái)，小聲地嘟囔著：“我不敢摸了�！币苍S，他此時(shí)在想: 到現(xiàn)在為止，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)活物，既然那三個(gè)書包里沒(méi)有活物，也就說(shuō)最后這個(gè)書包里肯定有活物啦！可老師跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話似的，給他蒙上眼罩，把他的手放進(jìn)了最后一個(gè)書包，那個(gè)同學(xué)只好哆哆嗦嗦地把手伸進(jìn)了書包里，摸到東西之后，他好像松了一口氣，淡定地說(shuō):“這個(gè)東西圓圓的，是死的'！”聽(tīng)到這里，有同學(xué)答：“死刺猬�！薄八罏觚敗！� 臺(tái)上那個(gè)同學(xué)搖搖頭，在大家丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，他接著說(shuō)：“可以吃，好像是蔬菜類的�！毕旅娴耐瑢W(xué)議論紛紛，七嘴八舌地說(shuō)，“是一根香蕉嗎？”“是一個(gè)火腿腸嗎？”還有同學(xué)猜是苦瓜、胡蘿卜……。老師見(jiàn)大家都猜不出來(lái)，就笑著讓那個(gè)同學(xué)公布答案，等他把東西拿出來(lái)以后，大家才恍然大悟！原來(lái)這個(gè)東西是一根兒白蘿卜。這時(shí)，我才細(xì)細(xì)回憶起老師剛才那句話里是“可能”有活物，哎呀！我們都習(xí)慣地以為“一定”有活物啦！

　　通過(guò)這次有趣的摸寶游戲，讓我體會(huì)到了只有細(xì)心聽(tīng)講，動(dòng)腦思考，才不會(huì)陷入習(xí)慣這條“死胡同”��！

有趣的作文課作文8

　　今天我們作文班，老師告訴我們說(shuō)：“今天我們包餃子”，大家都高興的手舞足蹈。

　　剛開(kāi)始，大家都議論紛紛，都夸自己包得好。尤其是楊子航自夸自大的說(shuō)：他在家包的非常的快，包的非常的好，程熙超說(shuō)：“那簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)”。

　　老師先拿出了一個(gè)小案板，然后又拿出了一張長(zhǎng)長(zhǎng)的保鮮膜，還有面團(tuán)、搟面杖、鍋、韭菜雞蛋餡。老師說(shuō)道：“我們大家要齊心協(xié)力，爭(zhēng)取把餃子包好”，說(shuō)著老師把面團(tuán)搓成了一個(gè)長(zhǎng)條，再把長(zhǎng)條用手揪成一塊一塊的小面團(tuán)。

　　大 家說(shuō)干就干，一個(gè)拿一塊面團(tuán)，我也拿起一塊，用兩個(gè)手掌搓成圓球，接著放在案板上壓成面餅，又用搟面杖放在面餅上搟，我把面餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去就是搟不圓， 看來(lái)?yè){餃子皮也很難。我要用這個(gè)奇形怪狀的餃子皮包餃子了，我其實(shí)不會(huì)包，但是這次我要試一下。我包啊、包啊，一會(huì)兒餡多了，漏油的，一會(huì)兒餡少了，餃子 皮太大，哎！真難包。只見(jiàn)程熙超專心的搟餃子皮，一會(huì)兒，一個(gè)圓圓的餃子皮誕生了，我們都夸他太棒了。突然，躥出來(lái)一個(gè)聲音：“程大廚，我要拜你為師了” 原來(lái)是雒遠(yuǎn)東喊，逗得我們都笑的站不直了。

　　我邊包邊想：“怎么這么難呀？”我只好把餃子捏成了一個(gè)小包子，把大家也逗笑了。我們包的餃子真是五花八門：程熙超包得像小枕頭；楊子航包的像UFO；雒遠(yuǎn)東包的.餃子扁扁的……

　　大家包完了，餃子下鍋了。不一會(huì)兒餃子熟了，我們一起擁在鍋跟前，就等待著美味的餃子出鍋，餃子被老師撈了出來(lái)，老師給我們每人發(fā)了一根牙簽，大家都不顧餃子燙，津津有味地吃了起來(lái)，一個(gè)勁的說(shuō)：“太棒了”。

　　雖然我們包的餃子不是很漂亮，但是我覺(jué)得好吃極了。我多么希望我們下次還能夠包餃子呀！

有趣的作文課作文9

　　唉，又是作文課。一提起作文課，我倒想起了一句順口溜：“老師一命題，學(xué)生搔頭皮；心里空蕩蕩，咋會(huì)寫作文�！闭f(shuō)實(shí)話，每次寫作文，我可都是借《作文大全》的東風(fēng)呢！可這節(jié)作文課讓我改變了看法。

　　“叮零零……”上課啦！老師走進(jìn)教室，滿臉笑容地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們?cè)诟髯缘淖�位上議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)：“會(huì)是什么游戲呢？”；有的說(shuō)：“這個(gè)游戲好玩嗎？”；還有的.說(shuō)：“游戲規(guī)則是什么？”

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在我把紙條發(fā)下來(lái)，然后第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫人物，第四組寫事件。大家可以自由發(fā)揮�！蓖瑢W(xué)們拿到紙后，有的奮筆疾書，有的小聲議論，還有的低頭沉思。我坐在位子上眉頭緊鎖，心想：到底應(yīng)該寫什么好呢？突然，發(fā)現(xiàn)自己衣裳上有一只大的米老鼠圖案，對(duì)了就寫可愛(ài)的米老鼠，于是，我很快的在紙上寫下了“米老鼠”三個(gè)大字。

　　接著，我們把紙條都交給了老師。老師說(shuō)：“我們今天玩的游戲的名字叫‘編故事’�！崩蠋煆乃亩鸭堉幸来文贸鲆粡埣垪l。老師清了清嗓子大聲讀了起來(lái)：“春秋時(shí)期，米老鼠在東方明珠里打游戲�！表暱涕g，全班哄堂大笑。我也笑得直不起腰。更有趣的在后面呢！“零晨一點(diǎn)，劉備在火星里游泳�！鳖D時(shí)，大家又笑得前仰后合。他們有的拍桌子，有的直跺腳，還有的捂著肚子。我更笑得喘不過(guò)氣來(lái)，真是太離奇了。震耳欲聾的笑聲把隔壁的老師都引來(lái)了。“叮零零……”下課鈴響了，時(shí)間過(guò)得真快�。∵@個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　你可別認(rèn)為老師光讓我們玩游戲，她是想讓我們明白記敘文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件十分重要，一定要記敘清楚，否則會(huì)鬧出笑話來(lái)。

有趣的作文課作文10

　　今天早晨，我很早起床來(lái)到學(xué)校上作文課。剛進(jìn)教室，同學(xué)們有的在說(shuō)話，有的在看書，還有的在討論著今天寫怎樣的作文。我以為走錯(cuò)班級(jí)了，作文課不寫作文卻讓我們看書，真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　上課了，老師看了看我們，隨后轉(zhuǎn)過(guò)身，右手抬起來(lái)，輕輕點(diǎn)了一下屏幕，屏幕上出現(xiàn)了“心靈感應(yīng)”這四個(gè)字。我看到這幾個(gè)字，心想：難道張老師知道我們心里怎么想的？不可能！正在我胡思亂想，張老師神秘地說(shuō)：“我真的.知道你們心里怎么想的。”老師，你可知道牛皮不是吹的，火車不是推的。您就別夸�？诹�，也不怕夸海口大風(fēng)閃了牙齒。

　　不一會(huì)兒，只見(jiàn)張老師從口袋里拿出了一盒撲克牌，把它分成兩疊。再讓我們讀了規(guī)則：從左、右兩疊牌里分別抽出一張，交叉放到對(duì)方那一疊里。不管怎么洗都能找出來(lái)，不可能吧！張老師真這么厲害？同學(xué)們都不相信。

　　表演開(kāi)始了，剛開(kāi)始老師就叫幾個(gè)同學(xué)到后面洗牌，他們躲到后面角落里不讓老師看見(jiàn)。我心想：躲那么遠(yuǎn)，這次老師一定猜不出來(lái)。洗好牌，老師又讓幾個(gè)同學(xué)去抽牌，抽完就給大家看，有些同學(xué)怕老師偷看就讓老師去門外，有些同學(xué)還不放心，就揮舞著手干擾老師的注意力。抽完牌，開(kāi)始找牌了，教室里靜悄悄的，張老師拿起牌睜大眼睛，認(rèn)真找了一下，就找到了兩張牌，并用本子壓在它們的上面。老師這次肯定是在吹牛皮，怎么可能這么快就找出來(lái)呢？我仿佛看見(jiàn)這樣的情景：老師找不到牌，在大家面前窘迫難受的樣子。正在我胡思亂想時(shí)，只見(jiàn)張老師把牌往外一推亮出來(lái)，緊接著，教室里就是一片歡呼聲，原來(lái)老師找對(duì)了。沒(méi)看出來(lái)，老師還真有兩把刷子呀！

　　不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)的作文課結(jié)束了，我感覺(jué)這堂課很有趣，我想讓時(shí)間慢一點(diǎn)，一直上這樣的作文課！

有趣的作文課作文11

　　不知不覺(jué)，一周一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開(kāi)生面都作文課。

　　當(dāng)老師出現(xiàn)在講臺(tái)上時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)老師手中怎拿著一個(gè)圓形的硬紙片，隨及老師轉(zhuǎn)身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個(gè)圓。老師讓我們?cè)趫A上添幾筆畫出一個(gè)有趣的圖形來(lái)。一個(gè)同學(xué)一個(gè)箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張?zhí)鹛鸬男δ�。老師讓我們展開(kāi)豐富的聯(lián)想：這張笑臉是誰(shuí)的？為什么笑呢？同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。只聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是老師的笑臉，她為我們認(rèn)真聽(tīng)講而高興。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績(jī)而高興�！薄�…老師聽(tīng)著同學(xué)們娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，高興的笑了。

　　老師又畫了一個(gè)小圓，又一個(gè)同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，分別在圓的上下方畫了幾個(gè)大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個(gè)另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看著這個(gè)糖葫蘆會(huì)想到什么？一個(gè)同學(xué)不加思索地回答：“這是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的糖葫蘆。因?yàn)槲页煽?jī)好而獎(jiǎng)賞的呀。”我說(shuō)：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦�！薄�…

　　我走上了講臺(tái)，把老師畫的兩個(gè)圓連接起來(lái)，又長(zhǎng)了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個(gè)調(diào)皮的.孩子說(shuō)：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣�！蔽倚叩臐q紅了臉。老師說(shuō)：“別鬧了，這個(gè)你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道�！�

　　這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開(kāi)闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。

有趣的作文課作文12

　　今天，我們上了一堂有趣的作文課。

　　早晨，我們?nèi)ド献魑恼n。哇，一進(jìn)教室，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看著這些還帶著晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。

　　這節(jié)課要做什么呢？黃老師看見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，就說(shuō)：“這些蘋果是我今天要獎(jiǎng)賞你們的�！迸�得同學(xué)們一頭霧水。

　　開(kāi)始上課了，原來(lái)，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嘗蘋果。

　　我們首先仔細(xì)觀察蘋果的外形。這些蘋果穿著紅綠相間的外衣，長(zhǎng)得不是很圓，但樣子還是挺可愛(ài)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師出奇不意地說(shuō)：“你們要用不同的方法來(lái)切蘋果�！蔽覀兿肓艘粫�(huì)，終于開(kāi)始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍著蘋果在表面切了一圈，有人因?yàn)橹挥脝问炙�以使不上力。過(guò)了好一會(huì)兒，最后還是一位男同學(xué)雙手握刀用力切，終于把蘋果切好了。

　　每個(gè)小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫著切有的豎著切，還有的斜著切。真令我們大開(kāi)眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機(jī)呢！

　　我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對(duì)準(zhǔn)了“蘋果頭”，輕輕的.切一刀，確定位置沒(méi)錯(cuò)后再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來(lái)一看，呀，多像一只展翅欲飛的小蝴蝶啊。

　　切好蘋果后，黃老師接著把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜啊！吃自己切的蘋果感覺(jué)就是不一樣。

　　通過(guò)切蘋果，我們明白了一個(gè)道理：采用不同的方式就有不同發(fā)現(xiàn)。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢于打破常規(guī)。勇于嘗試，勤于思考，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

　　這真是一堂有趣的作文課��！

有趣的作文課作文13

　　記憶如茂盛的大樹(shù)，樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都是美麗的記憶。那片最綠的，是那堂有趣的作文課。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師讓我們準(zhǔn)備桔子，我非常疑惑，下午才讓我揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。原來(lái)是用于作文課。

　　首先，老師宣布比賽規(guī)則：胳膊不能打彎，吃到桔子者就算贏。老師的話剛落，同學(xué)們便議論紛紛，我心想：今天的作文課是玩游戲的啊！太棒了！老師下令開(kāi)始剝桔子，頓時(shí)，教室里香氣撲鼻，老師說(shuō)：“開(kāi)始吧。”胳膊不彎曲怎么能吃到桔子呢？我是怎么想也想不出來(lái)，我把眼睛轉(zhuǎn)向一邊，看到同學(xué)們把胳膊舉起來(lái)，頭往上抬，桔子從手中落下來(lái)，然后用嘴巴接住，我也開(kāi)始模仿，但是我每次都不成功，我心急如焚。我的第一塊瓣桔子已經(jīng)摔碎，第二塊瓣子，嘴巴已經(jīng)碰到了，但是還沒(méi)有接住，我急的就像是熱鍋上的螞蟻，不服氣，又試了一次，我把胳膊伸的很直，可以用筆直來(lái)形容了，我把頭抬到可以看到天花板，我不停的用目光測(cè)量著，心里膽戰(zhàn)心驚，我放手了，在我松手的'那一刻，感覺(jué)時(shí)間好像被凝固了一樣，我仿佛看到了時(shí)光流逝，看到桔子一寸一寸，一點(diǎn)一點(diǎn)的往下落，最后，我用嘴巴準(zhǔn)確無(wú)誤的接住了那瓣美味可口的桔子。我高興的一蹦三尺高，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。后來(lái)找到最佳方法：兩人合作，吃對(duì)方手里的桔子。原來(lái)老師別有用心呀，通過(guò)游戲讓我們學(xué)會(huì)合作。同學(xué)們恍然大悟，老師讓我們把剛才吃桔子的過(guò)程寫下了，隨后，就只聽(tīng)見(jiàn)筆尖摩擦紙張的聲音。原來(lái)，作文課也可以這樣上……

　　每次撫摸那片綠葉，我都會(huì)非常開(kāi)心，我要好好的珍藏它！

有趣的作文課作文14

　　今天，梁老師要上一節(jié)作文課，聽(tīng)課的老師和家長(zhǎng)特別多，擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了，梁老師抱著書，面帶微笑地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻坐好，精神百倍。

　　梁老師在黑板上端端正正地寫出題目“外貌描寫”，然后說(shuō)：“咱們先來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！”同學(xué)們一聽(tīng)要做游戲，頓時(shí)，歡呼起來(lái)。有的同學(xué)高興得在椅子上都坐不住了，我也在心里暗暗高興：“太棒了！”

　　“今天我們玩一個(gè)‘指部位’的游戲！”老師說(shuō)。我心里想：“指部位”的游戲太簡(jiǎn)單、太幼稚了吧，從小我們就玩。老師接著問(wèn)：“你們覺(jué)得自己積累的詞匯多嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“多！”于是，老師叫了三名同學(xué)上臺(tái)比賽。老師先說(shuō)的“眉梢”，三名同學(xué)都指對(duì)了。接下來(lái)老師說(shuō)的“顴骨”“鬢角”，有的同學(xué)就指錯(cuò)了。老師最后說(shuō)的“劉海兒”，可難住我們了。有的同學(xué)指向額頭，有的同學(xué)指向頭發(fā)，還有的同學(xué)指到了后腦勺兒。同學(xué)們?cè)谙旅鎭y指揮，臺(tái)上的同學(xué)不知所措的模樣，逗得大家哄堂大笑�？戳伺_(tái)上同學(xué)的.表現(xiàn)，我終于知道老師為什么問(wèn)我們積累的詞匯多不多了。

　　后來(lái)，老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，黑板上出現(xiàn)了一張大大的人物圖片。我想：這個(gè)人是誰(shuí)呢？怎么有些熟悉。老師告訴我們，這個(gè)人叫“鐘馗”。我想起來(lái)了，老師給我們講過(guò)鐘馗驅(qū)鬼變神的故事。老師讓我們仔細(xì)觀察，描寫出他的外貌。我很快就寫完了，老師讓我上臺(tái)念給大家聽(tīng)。老師還夸我寫得好，我聽(tīng)了心里美滋滋的。

　　不知不覺(jué)，下課時(shí)間到了。這節(jié)作文課太有趣了，如果以后的作文課都這樣上，該有多好哇！

有趣的作文課作文15

　　哎，今天上作文課，老師怎么笑容滿面？大家正在奇怪，老師說(shuō)：“今天寫作文前，我們要做一個(gè)游戲！”我們聽(tīng)了高興得幾乎要跳起來(lái)。

　　老師首先在黑板上畫了一個(gè)娃娃的頭，又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴�？墒�， 娃娃唯獨(dú)沒(méi)有鼻子，于是大家叫了起來(lái)，說(shuō)：“老師娃娃沒(méi)有鼻子怎么辦？”

　　而老師卻對(duì)大家說(shuō)：“這就是我們要做的一個(gè)游戲：貼鼻子。請(qǐng)大家先為娃娃做一個(gè)小鼻子�！闭f(shuō)著就把紙頭發(fā)了下來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)，大家的“鼻子”都做完了，小麗自告奮勇的說(shuō)：“我來(lái)試試！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，她便走到了黑板旁，老師拿出了一塊手帕，蒙住了小麗的眼睛，小麗慢慢的摸索著，馬上，她便摸到了娃娃頭，他高興極了，一下子就把鼻子貼了上去，這時(shí)，大家哄堂大笑，小麗扯下布，一看到自己的“杰作”也樂(lè)得不停，原來(lái)她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了！

　　后來(lái)，又上來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，可他們也沒(méi)一個(gè)人能貼準(zhǔn)，不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了！樂(lè)的大家笑個(gè)不停。

　　這時(shí)，小小上來(lái)了，他先用手測(cè)量了一下黑板到娃娃鼻子的`位置，又打了一下比方，直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛，老師見(jiàn)他這樣便又讓他轉(zhuǎn)了三圈，搞得他暈頭轉(zhuǎn)向，摸不清方向了，便向講臺(tái)那邊摸去了，這時(shí)，他聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲，就知道自己摸錯(cuò)了方向，便又朝其它方向摸去了，可摸了半天才摸到黑板，摸到以后，用手臂量了一次，兩次，三次，就一下子摸到了娃娃鼻子所在的正確位置，毫不猶豫地貼了上去，此時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，小小拿下手帕，看見(jiàn)有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。

　　看了小小的表現(xiàn)，我知道了做這個(gè)游戲，要掌握它的訣竅。

　　游戲結(jié)束了，老師叫我們以游戲?yàn)椴牧�，寫一篇作文，這次寫作文，沒(méi)人再叫沒(méi)東西好寫了。

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