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【薦】有趣的作文課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的有趣的作文課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的作文課作文1
“丁零零……”上課的鈴聲響了,劉老師走進(jìn)了教室。跟以往不同的是,她手里拿的不是教材和教學(xué)用品,而是抱著一個(gè)白色的盒子。大家都很好奇:這里面裝的究竟是什么呢?劉老師看出了大家的疑惑,笑瞇瞇地說(shuō):“這是百寶箱,現(xiàn)在不能告訴你們這里面裝的是什么,一會(huì)兒你們就知道了!
劉老師從百寶箱里拿出一個(gè)玻璃杯和一個(gè)雞蛋,先把雞蛋放進(jìn)玻璃杯里,然后往玻璃杯里倒水,直到倒?jié)M。這時(shí)大家心里還是存在疑惑:今天劉老師究竟要干什么呀?難道不上作文課了?要帶大家做實(shí)驗(yàn)?那可挺有意思的!
準(zhǔn)備工作做完了,就該輪到我們觀察和見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了。只見(jiàn)玻璃杯里的雞蛋比以前變大了,就像一個(gè)小娃娃在游泳,真是好奇妙!劉老師解釋說(shuō):“雞蛋在水里會(huì)變大是因?yàn)樗恼凵浞从。在日常生活中,我們?huì)見(jiàn)到很多這樣現(xiàn)象,誰(shuí)能給我們舉個(gè)例子?”彤彤舉手說(shuō):“我家魚缸里的小魚,在水里看著好大,但有一次我把它撈了上來(lái),它其實(shí)并沒(méi)有那么大!”我想了想,也發(fā)言說(shuō):“有一次,我把筷子放在盛水的`碗里,發(fā)現(xiàn)筷子變彎了,可把它拿出來(lái),它還是直的。這應(yīng)該也是這個(gè)道理。”劉老師很滿意,笑著說(shuō):“你們說(shuō)得都對(duì)。那誰(shuí)能讓玻璃杯里的雞蛋浮起來(lái)呢?”老師剛把話說(shuō)完,就有許多同學(xué)提出建議。有的說(shuō)把杯子里的水倒掉,有的說(shuō)往玻璃杯里加小石子,還有的說(shuō)用筷子夾!澳悄銈冋l(shuí)能試一下,看看用筷子夾行不行?”劉老師問(wèn)道。我把手舉得高高的,老師便選中我來(lái)做演示。我高興極了,沖上講臺(tái),拿起筷子夾了好幾次,最后一次才好不容易把雞蛋夾上來(lái)。可見(jiàn)這并不是最好的方法。這時(shí),劉老師拿出了一些鹽和米醋,讓我們做選擇,我們都選擇了鹽。一名同學(xué)把鹽倒進(jìn)了玻璃杯里攪拌了好長(zhǎng)時(shí)間,雞蛋終于浮了上來(lái)。我們大家都高興的笑了。接著老師指導(dǎo)我們把自己觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和感受寫成作文,我們都覺(jué)得寫得很輕松。
這節(jié)課使我明白了鹽水有很大的浮力,而且知道了作文要認(rèn)真觀察!這真是一節(jié)有趣的作文課。
有趣的作文課作文2
今天,天氣晴朗,我們班上的講臺(tái)桌上擺了一個(gè)實(shí)驗(yàn)器具,同學(xué)們見(jiàn)了很驚訝,都擁了上去,老師被圍了個(gè)水泄不通,我也跑過(guò)去,踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就炸開(kāi)了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著頭腦,今天到底會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?“別著急,我現(xiàn)在就表演給你們看。” 老師說(shuō)道。接著,老師把實(shí)驗(yàn)器具擺好,在架子上掛著兩張紙,同學(xué)們帶著神秘的目光看著老師用力往兩張紙中間吹著氣,想把兩張紙給吹開(kāi),但是,不但沒(méi)使那兩張紙分開(kāi),反而像多年不見(jiàn)的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥,有的同學(xué)笑彎了腰,有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái),我們以為是老師做實(shí)驗(yàn)不成功,失敗了。后來(lái),我們看老師又吹了一次,結(jié)果兩張紙靠得更緊了,同學(xué)們想,這到底是為什么?這時(shí)候,老師讓我們親自去試試,大家爭(zhēng)先恐后地舉手,老師叫了我的.名字,我聽(tīng)了十分高興,我懷著好奇的心情去看個(gè)究竟,為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次,那兩張紙就是不和我合作,這時(shí)班上有人大喊起來(lái),說(shuō)什么我個(gè)子太小了,沒(méi)力氣,讓大個(gè)子陳舒上去吧!大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開(kāi),鼓起了腮幫,漲紅了臉,用盡了吃奶的勁,吹。〈蛋。∵是沒(méi)把兩張紙給吹開(kāi)。接著又上去很多雄高馬大的同學(xué),也都沒(méi)有成功,大家心里很納悶,想知道這是為什么?
這時(shí),林老師開(kāi)口說(shuō)話了:做這個(gè)實(shí)驗(yàn)往中間吹氣的時(shí)候空氣流動(dòng)得很快,中間的壓力就變小了,外面的壓力就變大了,因此,兩張紙才會(huì)貼在一起。
我們聽(tīng)了老師的話,高興地笑了,今天不但學(xué)到了寫作文的本領(lǐng),也懂得了一個(gè)科學(xué)道理,這真是一堂有趣的作文課。
有趣的作文課作文3
生活中處處有比賽,今天孫老師在上作文課的時(shí)候就給我們帶來(lái)了一個(gè)比賽。這究竟會(huì)是一次什么樣的比賽呢?哦,原來(lái)是“巧吹乒乓球”。
“巧吹乒乓球”的游戲規(guī)則是:把杯子里盛滿水,再依次排開(kāi),用嘴把乒乓球從第一個(gè)杯子吹進(jìn)第二個(gè)杯子里,再?gòu)牡诙䝼(gè)杯子吹到第三個(gè)杯子里……在吹的`過(guò)程中,身體的任何部位都不能碰到杯子。如果把乒乓球吹到了外面,就由下一個(gè)同學(xué)接著吹。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰(shuí)吹進(jìn)杯子的次數(shù)多,誰(shuí)就獲勝。
精彩的比賽終于開(kāi)始了,女生董倩羽第一個(gè)上陣。瞧,她小臉通紅,看上去很緊張。來(lái)到桌前,她雙手撐在桌子上,眼睛緊盯乒乓秋,輕輕一吹,乒乓球就蹦到了桌子上面,還跳起了舞,“哈哈哈……”董倩羽的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了。可剛剛準(zhǔn)備下場(chǎng),孫老師卻說(shuō):“別急,剛剛只是試吹!薄耙!”老師的話音剛落,我們女生就歡呼起來(lái)。董倩羽又重回“戰(zhàn)場(chǎng)”。這一次,她淡定多了,對(duì)準(zhǔn)乒乓球,猛地一吹,天吶,竟然來(lái)了個(gè)二連跳……
輪到我吹了,我的心一下子提到了嗓子眼兒。我來(lái)到桌前,兩眼死死地盯著乒乓球,輕輕一吹,乒乓球紋絲不動(dòng),我又使勁一吹,球只在杯子里悠閑地轉(zhuǎn)著圈,仿佛在說(shuō):“我就不過(guò)去,看你怎么辦?”我鼓起腮幫子使勁一吹,“啪啪啪”球滾到了桌子上。“唉!”我只好掃興地離開(kāi)了。
接下來(lái)是男生上場(chǎng)。男生中最牛的自然是游戲大王王煜仁了。他輕松上場(chǎng),剛剛吹一下球,球就像被他施了魔法一樣,“蹭蹭蹭”地直接來(lái)了個(gè)四連跳!不用說(shuō),最后的巧吹乒乓球之王自然花落王同學(xué)嘍!
這個(gè)游戲真好玩,我以后還要玩。
有趣的作文課作文4
提到陷阱,可能每個(gè)人都避之不及,但如果您在數(shù)字當(dāng)中踩過(guò)一次“陷阱”后,一定會(huì)變成對(duì)它趨之若鶩。
起初,我聽(tīng)到李老師說(shuō)“數(shù)字陷阱”時(shí),不由得打了個(gè)寒顫,因?yàn)槲摇澳樒げ粔蚝瘛,如果掉進(jìn)了陷阱,眾目睽睽之下肯定很難堪的。
老師宣布規(guī)則了:“同學(xué)們依序報(bào)數(shù),由1—100,遇到3的倍數(shù)時(shí)就擊掌一下,若報(bào)錯(cuò)了或拍錯(cuò)了將學(xué)動(dòng)物叫三聲”。
游戲開(kāi)始了:1、2、啪、4、5、啪………45,啊?不!我錯(cuò)了。本身對(duì)數(shù)字不敏感的我,加上臉皮又薄,在慌亂之中我竟然報(bào)出了數(shù)字,落進(jìn)了陷阱!在大家的起哄聲中,我害羞地走到教室的中央,學(xué)了三聲貓叫后,移步到墻角成為了“站士”。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,我真想多些人出錯(cuò),這樣我的“站友”就多了,我也不至于害羞。事實(shí)證明我的想法是對(duì)的,樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn)了“陷進(jìn)”,接二連三地學(xué)起了動(dòng)物叫,我則偷著樂(lè)!罢居选痹絹(lái)越多了,觀看著他們的“窘態(tài)風(fēng)光”,我這個(gè)局外人一直樂(lè)個(gè)不停,可下一幕則令我捧腹大笑。
“88”、“89”、“90!”湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎?這么簡(jiǎn)單,可他卻全然不知,還爭(zhēng)論著說(shuō):“是90!是90!90不是3的倍數(shù)嗎?”“90是3的'倍數(shù)啊,但是你不能說(shuō)出來(lái)啊!”“哦?!唉,真是糊涂。 睖莱捎萌^狠狠敲了一下頭。“哈哈!掉進(jìn)陷進(jìn)里都不知道啊!”我暗暗“佩服著”這位“奇才”。
游戲中,教室如同菜市場(chǎng),陸銘成興致高揚(yáng)地唱起了華仔的《恭喜發(fā)財(cái)》還配上了搞笑的動(dòng)作……
數(shù)字中的陷阱,陷阱中的數(shù)字,這不愧是知識(shí)與智慧較量的一場(chǎng)游戲!
有趣的作文課作文5
今天作文課我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“吹爆氣球”大賽。
隨著上課鈴聲響起,“全民期待”的“吹爆氣球”大賽正式開(kāi)始。首先上場(chǎng)的是鮑彥燃和孫晴。鮑彥燃人高馬大,孫晴嬌小玲瓏,一看到他們倆個(gè)頭的差距,我們便把所有希望都寄托在鮑彥燃身上。不一會(huì)兒,比賽開(kāi)始了,教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái),大家鼓足了勁為他們喊加油。鮑彥燃深吸了一口氣,把腮幫鼓得大大的,開(kāi)始吹了,可氣球像一個(gè)調(diào)皮的孩子,任憑他怎么吹,就是吹不大?蓪O晴的氣球已經(jīng)有一個(gè)柚子那么大了,孫晴每吹一口氣,氣球就漲大一圈,不一會(huì)兒,就有一個(gè)西瓜那么大了。此時(shí),膽小的同學(xué)已經(jīng)捂上了耳朵,閉上了眼睛,只有膽大的同學(xué)還在繼續(xù)助威。只聽(tīng)“啪”的一聲,孫晴的氣球爆炸了。孫晴目瞪口呆,可能被剛才的爆炸聲嚇壞了,心里好像在想:剛才發(fā)生了什么事?難道我贏了嗎??jī)擅牒,同學(xué)們回過(guò)了神,迅速傳來(lái)了同學(xué)們?yōu)閷O晴慶祝的聲音,鮑彥燃只好垂頭喪氣地走下了臺(tái)。
比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著,李好和馮佳俊自告奮勇,成為了第二輪比賽的選手。老師才剛說(shuō)“開(kāi)始”,就只聽(tīng)“啪”的'一聲,李好的氣球就爆了,我們都哈哈大笑,只有馮佳俊呆愣愣地站在那兒,仿佛在想:不會(huì)吧?我還沒(méi)吹呢!怎么李好就贏了?李好的氣球質(zhì)量也太“好”了吧!
決賽即將拉開(kāi)帷幕,第三輪是全班比賽,“預(yù)備,開(kāi)始!”隨著老師一聲令下,大家都鼓足了勁,只聽(tīng)“啪”的一聲,龔芳的氣球爆了,又一聲“啪”,原來(lái)馮佳俊的氣球也爆了,他向我們證明了他的實(shí)力。我大吃一驚,心想:這么快第一、二名就產(chǎn)生了?看來(lái)我也該加把勁了。于是,我把吃奶的勁兒全使了出來(lái),氣球越吹越大,但又生怕氣球爆炸傷了臉,于是,在猶豫和彷徨中,我一不小心沒(méi)接上氣,原來(lái)西瓜大的氣球瞬間變得只有梨子大小,我一看傻了眼……
一節(jié)作文課就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
有趣的作文課作文6
哎,我那輕松的星期六已經(jīng)成為了“歷史”??媽媽幫我報(bào)了作文班。
今天是星期六,也就是我第一次去學(xué)作文的日子。我和我的另一個(gè)“難友”??林東驪,一起去上作文課,在路上,我和她聊老師會(huì)長(zhǎng)什么樣子,脾氣差不差,會(huì)不會(huì)體罰我們?可憑我的直覺(jué),有一種不祥的預(yù)感。
到了學(xué)作文的地方,我們兩個(gè)遲遲不敢走進(jìn)去,但誰(shuí)讓媽媽幫我報(bào)了作文班呢?我一咬牙,一蹬腳,推門走了進(jìn)去。見(jiàn)了老師,我有點(diǎn)忐忑不安,聽(tīng)了老師講了幾句話,我才放心下來(lái),因?yàn)槟锹曇羰菧厝崽鹈赖摹?/p>
該上課了,老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“余”字,說(shuō):“同學(xué)們,大家好,我姓余,你們可以叫我余老師。我們先來(lái)玩?zhèn)游戲叫‘傳話’,第一個(gè)同學(xué)先來(lái)抽一張紙,再根據(jù)紙上的.內(nèi)容傳下去,其他同學(xué)趴在桌上......”
過(guò)了一會(huì)兒,前面的同學(xué)拍了拍我的肩膀,做了一個(gè)有趣的動(dòng)作:他用手指“頂了頂”自己的鼻子,兩只手握成拳頭,在眼睛上來(lái)回動(dòng),再用手指點(diǎn)了點(diǎn)鼻子,我一臉茫然,不知道是什么,使勁搖頭,他又做了一遍,我還是不懂,盡管他做了又做,可我就是不知道。我干脆輕輕地和前面的同學(xué)說(shuō)了一句話:“放慢動(dòng)作!”“哦,知道了!彼隽艘槐橛忠槐,好像有一點(diǎn)兒著急,我依然不明白。為了節(jié)省時(shí)間,我不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,前面的同學(xué)就馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫作文了。
我也拍了拍后面同學(xué)的肩膀,我就把前面同學(xué)給我做的動(dòng)作做一遍給后面的同學(xué),她一連看了三遍,她才點(diǎn)了點(diǎn)頭,我便長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我想那應(yīng)該是豬哭鼻子。
該揭曉答案了,我們組的最后一位同學(xué)走上臺(tái)去,她用手“頂了頂”鼻子,兩只手握成拳頭,在眼睛上來(lái)回動(dòng),就回到了座位!按鸢甘秦i哭鼻子!”余老師說(shuō)。我聽(tīng)了,高興得手舞足蹈,為什么呢?因?yàn)槲医裉煜关堄錾狭怂篮淖樱蓪?duì)了。
有趣的作文課作文7
周六上午,陽(yáng)光明媚,我去實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加聊報(bào)小記者活動(dòng)。這次的活動(dòng)內(nèi)容是一堂有趣的作文課。
小記者們?nèi)柯渥,老師說(shuō):”這次作文課和平時(shí)不同,我先帶著大家一起玩?zhèn)‘摸寶’游戲”。一聽(tīng)說(shuō)要玩游戲,大家可來(lái)了精神,接著,老師讓四位同學(xué)上來(lái)配合,又請(qǐng)人搬來(lái)一個(gè)大桌子,桌子上放著四個(gè)書包,然后對(duì)臺(tái)上的同學(xué)說(shuō):“這些書包里,其中一個(gè)書包里可能有活物,他可能最喜歡吃小朋友的手指,你們要小心哦!”聽(tīng)了老師的話,這四位同學(xué)頓時(shí)有些緊張起來(lái),有個(gè)同學(xué)干脆打起了退堂鼓,要下臺(tái)去。由于大家都不同意,他只好打消了這個(gè)念頭,不過(guò),剛才被選中時(shí)的神氣已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
開(kāi)始“摸寶”了,前三個(gè)同學(xué)依次摸到畫板、鋼絲球、皮玩具,只剩最后一個(gè)同學(xué)了,這個(gè)男生看上去明顯害怕起來(lái),小聲地嘟囔著:“我不敢摸了!币苍S,他此時(shí)在想: 到現(xiàn)在為止,都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)活物,既然那三個(gè)書包里沒(méi)有活物,也就說(shuō)最后這個(gè)書包里肯定有活物啦!可老師跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話似的,給他蒙上眼罩,把他的手放進(jìn)了最后一個(gè)書包,那個(gè)同學(xué)只好哆哆嗦嗦地把手伸進(jìn)了書包里,摸到東西之后,他好像松了一口氣,淡定地說(shuō):“這個(gè)東西圓圓的,是死的'!”聽(tīng)到這里,有同學(xué)答:“死刺猬!薄八罏觚敗! 臺(tái)上那個(gè)同學(xué)搖搖頭,在大家丈二和尚摸不著頭腦時(shí),他接著說(shuō):“可以吃,好像是蔬菜類的!毕旅娴耐瑢W(xué)議論紛紛,七嘴八舌地說(shuō),“是一根香蕉嗎?”“是一個(gè)火腿腸嗎?”還有同學(xué)猜是苦瓜、胡蘿卜……。老師見(jiàn)大家都猜不出來(lái),就笑著讓那個(gè)同學(xué)公布答案,等他把東西拿出來(lái)以后,大家才恍然大悟!原來(lái)這個(gè)東西是一根兒白蘿卜。這時(shí),我才細(xì)細(xì)回憶起老師剛才那句話里是“可能”有活物,哎呀!我們都習(xí)慣地以為“一定”有活物啦!
通過(guò)這次有趣的摸寶游戲,讓我體會(huì)到了只有細(xì)心聽(tīng)講,動(dòng)腦思考,才不會(huì)陷入習(xí)慣這條“死胡同”!
有趣的作文課作文8
今天我們作文班,老師告訴我們說(shuō):“今天我們包餃子”,大家都高興的手舞足蹈。
剛開(kāi)始,大家都議論紛紛,都夸自己包得好。尤其是楊子航自夸自大的說(shuō):他在家包的非常的快,包的非常的好,程熙超說(shuō):“那簡(jiǎn)單,誰(shuí)都會(huì)”。
老師先拿出了一個(gè)小案板,然后又拿出了一張長(zhǎng)長(zhǎng)的保鮮膜,還有面團(tuán)、搟面杖、鍋、韭菜雞蛋餡。老師說(shuō)道:“我們大家要齊心協(xié)力,爭(zhēng)取把餃子包好”,說(shuō)著老師把面團(tuán)搓成了一個(gè)長(zhǎng)條,再把長(zhǎng)條用手揪成一塊一塊的小面團(tuán)。
大 家說(shuō)干就干,一個(gè)拿一塊面團(tuán),我也拿起一塊,用兩個(gè)手掌搓成圓球,接著放在案板上壓成面餅,又用搟面杖放在面餅上搟,我把面餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去就是搟不圓, 看來(lái)?yè){餃子皮也很難。我要用這個(gè)奇形怪狀的餃子皮包餃子了,我其實(shí)不會(huì)包,但是這次我要試一下。我包啊、包啊,一會(huì)兒餡多了,漏油的,一會(huì)兒餡少了,餃子 皮太大,哎!真難包。只見(jiàn)程熙超專心的搟餃子皮,一會(huì)兒,一個(gè)圓圓的餃子皮誕生了,我們都夸他太棒了。突然,躥出來(lái)一個(gè)聲音:“程大廚,我要拜你為師了” 原來(lái)是雒遠(yuǎn)東喊,逗得我們都笑的站不直了。
我邊包邊想:“怎么這么難呀?”我只好把餃子捏成了一個(gè)小包子,把大家也逗笑了。我們包的餃子真是五花八門:程熙超包得像小枕頭;楊子航包的像UFO;雒遠(yuǎn)東包的.餃子扁扁的……
大家包完了,餃子下鍋了。不一會(huì)兒餃子熟了,我們一起擁在鍋跟前,就等待著美味的餃子出鍋,餃子被老師撈了出來(lái),老師給我們每人發(fā)了一根牙簽,大家都不顧餃子燙,津津有味地吃了起來(lái),一個(gè)勁的說(shuō):“太棒了”。
雖然我們包的餃子不是很漂亮,但是我覺(jué)得好吃極了。我多么希望我們下次還能夠包餃子呀!
有趣的作文課作文9
唉,又是作文課。一提起作文課,我倒想起了一句順口溜:“老師一命題,學(xué)生搔頭皮;心里空蕩蕩,咋會(huì)寫作文!闭f(shuō)實(shí)話,每次寫作文,我可都是借《作文大全》的東風(fēng)呢!可這節(jié)作文課讓我改變了看法。
“叮零零……”上課啦!老師走進(jìn)教室,滿臉笑容地說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們?cè)诟髯缘淖簧献h論紛紛起來(lái),有的說(shuō):“會(huì)是什么游戲呢?”;有的說(shuō):“這個(gè)游戲好玩嗎?”;還有的.說(shuō):“游戲規(guī)則是什么?”
“同學(xué)們,現(xiàn)在我把紙條發(fā)下來(lái),然后第一組寫時(shí)間,第二組寫地點(diǎn),第三組寫人物,第四組寫事件。大家可以自由發(fā)揮!蓖瑢W(xué)們拿到紙后,有的奮筆疾書,有的小聲議論,還有的低頭沉思。我坐在位子上眉頭緊鎖,心想:到底應(yīng)該寫什么好呢?突然,發(fā)現(xiàn)自己衣裳上有一只大的米老鼠圖案,對(duì)了就寫可愛(ài)的米老鼠,于是,我很快的在紙上寫下了“米老鼠”三個(gè)大字。
接著,我們把紙條都交給了老師。老師說(shuō):“我們今天玩的游戲的名字叫‘編故事’!崩蠋煆乃亩鸭堉幸来文贸鲆粡埣垪l。老師清了清嗓子大聲讀了起來(lái):“春秋時(shí)期,米老鼠在東方明珠里打游戲!表暱涕g,全班哄堂大笑。我也笑得直不起腰。更有趣的在后面呢!“零晨一點(diǎn),劉備在火星里游泳!鳖D時(shí),大家又笑得前仰后合。他們有的拍桌子,有的直跺腳,還有的捂著肚子。我更笑得喘不過(guò)氣來(lái),真是太離奇了。震耳欲聾的笑聲把隔壁的老師都引來(lái)了。“叮零零……”下課鈴響了,時(shí)間過(guò)得真快。∵@個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
你可別認(rèn)為老師光讓我們玩游戲,她是想讓我們明白記敘文的四要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件十分重要,一定要記敘清楚,否則會(huì)鬧出笑話來(lái)。
有趣的作文課作文10
今天早晨,我很早起床來(lái)到學(xué)校上作文課。剛進(jìn)教室,同學(xué)們有的在說(shuō)話,有的在看書,還有的在討論著今天寫怎樣的作文。我以為走錯(cuò)班級(jí)了,作文課不寫作文卻讓我們看書,真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
上課了,老師看了看我們,隨后轉(zhuǎn)過(guò)身,右手抬起來(lái),輕輕點(diǎn)了一下屏幕,屏幕上出現(xiàn)了“心靈感應(yīng)”這四個(gè)字。我看到這幾個(gè)字,心想:難道張老師知道我們心里怎么想的?不可能!正在我胡思亂想,張老師神秘地說(shuō):“我真的.知道你們心里怎么想的。”老師,你可知道牛皮不是吹的,火車不是推的。您就別夸?诹,也不怕夸海口大風(fēng)閃了牙齒。
不一會(huì)兒,只見(jiàn)張老師從口袋里拿出了一盒撲克牌,把它分成兩疊。再讓我們讀了規(guī)則:從左、右兩疊牌里分別抽出一張,交叉放到對(duì)方那一疊里。不管怎么洗都能找出來(lái),不可能吧!張老師真這么厲害?同學(xué)們都不相信。
表演開(kāi)始了,剛開(kāi)始老師就叫幾個(gè)同學(xué)到后面洗牌,他們躲到后面角落里不讓老師看見(jiàn)。我心想:躲那么遠(yuǎn),這次老師一定猜不出來(lái)。洗好牌,老師又讓幾個(gè)同學(xué)去抽牌,抽完就給大家看,有些同學(xué)怕老師偷看就讓老師去門外,有些同學(xué)還不放心,就揮舞著手干擾老師的注意力。抽完牌,開(kāi)始找牌了,教室里靜悄悄的,張老師拿起牌睜大眼睛,認(rèn)真找了一下,就找到了兩張牌,并用本子壓在它們的上面。老師這次肯定是在吹牛皮,怎么可能這么快就找出來(lái)呢?我仿佛看見(jiàn)這樣的情景:老師找不到牌,在大家面前窘迫難受的樣子。正在我胡思亂想時(shí),只見(jiàn)張老師把牌往外一推亮出來(lái),緊接著,教室里就是一片歡呼聲,原來(lái)老師找對(duì)了。沒(méi)看出來(lái),老師還真有兩把刷子呀!
不知不覺(jué),兩個(gè)小時(shí)的作文課結(jié)束了,我感覺(jué)這堂課很有趣,我想讓時(shí)間慢一點(diǎn),一直上這樣的作文課!
有趣的作文課作文11
不知不覺(jué),一周一次的作文課又到了。這天,老師給我們上了一堂別開(kāi)生面都作文課。
當(dāng)老師出現(xiàn)在講臺(tái)上時(shí),我們驚奇地發(fā)現(xiàn)老師手中怎拿著一個(gè)圓形的硬紙片,隨及老師轉(zhuǎn)身走向黑板,左手摁住圓片,右手用粉筆描出一個(gè)圓。老師讓我們?cè)趫A上添幾筆畫出一個(gè)有趣的圖形來(lái)。一個(gè)同學(xué)一個(gè)箭步走上去,略加思索地畫了幾筆,就成了一張?zhí)鹛鸬男δ。老師讓我們展開(kāi)豐富的聯(lián)想:這張笑臉是誰(shuí)的?為什么笑呢?同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。只聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“這是老師的笑臉,她為我們認(rèn)真聽(tīng)講而高興。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō):“這是媽媽的笑臉,她為我取得好成績(jī)而高興!薄蠋熉(tīng)著同學(xué)們娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述,高興的笑了。
老師又畫了一個(gè)小圓,又一個(gè)同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái),分別在圓的上下方畫了幾個(gè)大小不同的圓,又畫了一根小棒,這樣一組合就成了一個(gè)另我們垂涎欲滴的糖葫蘆,老師又我們看著這個(gè)糖葫蘆會(huì)想到什么?一個(gè)同學(xué)不加思索地回答:“這是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的糖葫蘆。因?yàn)槲页煽?jī)好而獎(jiǎng)賞的呀。”我說(shuō):“看到糖葫蘆,我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦!薄
我走上了講臺(tái),把老師畫的兩個(gè)圓連接起來(lái),又長(zhǎng)了兩條腿,就形成了一副眼鏡。一個(gè)調(diào)皮的.孩子說(shuō):“這就是你的眼鏡。一大一小,和你的眼睛一樣!蔽倚叩臐q紅了臉。老師說(shuō):“別鬧了,這個(gè)你們都知道了吧!”我們異口同聲地回答:“知道!
這堂課老師既讓我們大顯了身手,又讓我們開(kāi)闊了視野。豐富了想象,我真希望能多上幾堂這樣的課。
有趣的作文課作文12
今天,我們上了一堂有趣的作文課。
早晨,我們?nèi)ド献魑恼n。哇,一進(jìn)教室,映入眼簾的是一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看著這些還帶著晶瑩的水珠的蘋果,難道是給我們吃的嗎?啊,真令我垂涎三尺。
這節(jié)課要做什么呢?黃老師看見(jiàn)我們疑惑不解的樣子,就說(shuō):“這些蘋果是我今天要獎(jiǎng)賞你們的!迸猛瑢W(xué)們一頭霧水。
開(kāi)始上課了,原來(lái),老師是讓我們觀察蘋果,切蘋果,品嘗蘋果。
我們首先仔細(xì)觀察蘋果的外形。這些蘋果穿著紅綠相間的外衣,長(zhǎng)得不是很圓,但樣子還是挺可愛(ài)。
過(guò)了一會(huì)兒,老師出奇不意地說(shuō):“你們要用不同的方法來(lái)切蘋果!蔽覀兿肓艘粫(huì),終于開(kāi)始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果,有人圍著蘋果在表面切了一圈,有人因?yàn)橹挥脝问炙允共簧狭Α_^(guò)了好一會(huì)兒,最后還是一位男同學(xué)雙手握刀用力切,終于把蘋果切好了。
每個(gè)小組切蘋果的方法真是五花八門,有的橫著切有的豎著切,還有的斜著切。真令我們大開(kāi)眼界!不同的切法,中心果核的形狀也就不一樣,有的象一顆五角星,有的還象飛機(jī)呢!
我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對(duì)準(zhǔn)了“蘋果頭”,輕輕的.切一刀,確定位置沒(méi)錯(cuò)后再用力按下去,把蘋果一分為二。我拿起來(lái)一看,呀,多像一只展翅欲飛的小蝴蝶啊。
切好蘋果后,黃老師接著把蘋果削了皮給我們一起分享。哇,好甜啊!吃自己切的蘋果感覺(jué)就是不一樣。
通過(guò)切蘋果,我們明白了一個(gè)道理:采用不同的方式就有不同發(fā)現(xiàn)。做任何事情,如果也能象切蘋果這樣,多一種方式,換一種角度思考,也就是敢于打破常規(guī)。勇于嘗試,勤于思考,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。
這真是一堂有趣的作文課!
有趣的作文課作文13
記憶如茂盛的大樹(shù),樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都是美麗的記憶。那片最綠的,是那堂有趣的作文課。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午,老師讓我們準(zhǔn)備桔子,我非常疑惑,下午才讓我揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。原來(lái)是用于作文課。
首先,老師宣布比賽規(guī)則:胳膊不能打彎,吃到桔子者就算贏。老師的話剛落,同學(xué)們便議論紛紛,我心想:今天的作文課是玩游戲的啊!太棒了!老師下令開(kāi)始剝桔子,頓時(shí),教室里香氣撲鼻,老師說(shuō):“開(kāi)始吧。”胳膊不彎曲怎么能吃到桔子呢?我是怎么想也想不出來(lái),我把眼睛轉(zhuǎn)向一邊,看到同學(xué)們把胳膊舉起來(lái),頭往上抬,桔子從手中落下來(lái),然后用嘴巴接住,我也開(kāi)始模仿,但是我每次都不成功,我心急如焚。我的第一塊瓣桔子已經(jīng)摔碎,第二塊瓣子,嘴巴已經(jīng)碰到了,但是還沒(méi)有接住,我急的就像是熱鍋上的螞蟻,不服氣,又試了一次,我把胳膊伸的很直,可以用筆直來(lái)形容了,我把頭抬到可以看到天花板,我不停的用目光測(cè)量著,心里膽戰(zhàn)心驚,我放手了,在我松手的'那一刻,感覺(jué)時(shí)間好像被凝固了一樣,我仿佛看到了時(shí)光流逝,看到桔子一寸一寸,一點(diǎn)一點(diǎn)的往下落,最后,我用嘴巴準(zhǔn)確無(wú)誤的接住了那瓣美味可口的桔子。我高興的一蹦三尺高,心里美滋滋的,比吃了蜜還甜。后來(lái)找到最佳方法:兩人合作,吃對(duì)方手里的桔子。原來(lái)老師別有用心呀,通過(guò)游戲讓我們學(xué)會(huì)合作。同學(xué)們恍然大悟,老師讓我們把剛才吃桔子的過(guò)程寫下了,隨后,就只聽(tīng)見(jiàn)筆尖摩擦紙張的聲音。原來(lái),作文課也可以這樣上……
每次撫摸那片綠葉,我都會(huì)非常開(kāi)心,我要好好的珍藏它!
有趣的作文課作文14
今天,梁老師要上一節(jié)作文課,聽(tīng)課的老師和家長(zhǎng)特別多,擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了,梁老師抱著書,面帶微笑地走進(jìn)教室,同學(xué)們立刻坐好,精神百倍。
梁老師在黑板上端端正正地寫出題目“外貌描寫”,然后說(shuō):“咱們先來(lái)玩?zhèn)游戲吧!”同學(xué)們一聽(tīng)要做游戲,頓時(shí),歡呼起來(lái)。有的同學(xué)高興得在椅子上都坐不住了,我也在心里暗暗高興:“太棒了!”
“今天我們玩一個(gè)‘指部位’的游戲!”老師說(shuō)。我心里想:“指部位”的游戲太簡(jiǎn)單、太幼稚了吧,從小我們就玩。老師接著問(wèn):“你們覺(jué)得自己積累的詞匯多嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“多!”于是,老師叫了三名同學(xué)上臺(tái)比賽。老師先說(shuō)的“眉梢”,三名同學(xué)都指對(duì)了。接下來(lái)老師說(shuō)的“顴骨”“鬢角”,有的同學(xué)就指錯(cuò)了。老師最后說(shuō)的“劉海兒”,可難住我們了。有的同學(xué)指向額頭,有的同學(xué)指向頭發(fā),還有的同學(xué)指到了后腦勺兒。同學(xué)們?cè)谙旅鎭y指揮,臺(tái)上的同學(xué)不知所措的模樣,逗得大家哄堂大笑?戳伺_(tái)上同學(xué)的.表現(xiàn),我終于知道老師為什么問(wèn)我們積累的詞匯多不多了。
后來(lái),老師打開(kāi)了幻燈機(jī),黑板上出現(xiàn)了一張大大的人物圖片。我想:這個(gè)人是誰(shuí)呢?怎么有些熟悉。老師告訴我們,這個(gè)人叫“鐘馗”。我想起來(lái)了,老師給我們講過(guò)鐘馗驅(qū)鬼變神的故事。老師讓我們仔細(xì)觀察,描寫出他的外貌。我很快就寫完了,老師讓我上臺(tái)念給大家聽(tīng)。老師還夸我寫得好,我聽(tīng)了心里美滋滋的。
不知不覺(jué),下課時(shí)間到了。這節(jié)作文課太有趣了,如果以后的作文課都這樣上,該有多好哇!
有趣的作文課作文15
哎,今天上作文課,老師怎么笑容滿面?大家正在奇怪,老師說(shuō):“今天寫作文前,我們要做一個(gè)游戲!”我們聽(tīng)了高興得幾乎要跳起來(lái)。
老師首先在黑板上畫了一個(gè)娃娃的頭,又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴?墒, 娃娃唯獨(dú)沒(méi)有鼻子,于是大家叫了起來(lái),說(shuō):“老師娃娃沒(méi)有鼻子怎么辦?”
而老師卻對(duì)大家說(shuō):“這就是我們要做的一個(gè)游戲:貼鼻子。請(qǐng)大家先為娃娃做一個(gè)小鼻子!闭f(shuō)著就把紙頭發(fā)了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì),大家的“鼻子”都做完了,小麗自告奮勇的說(shuō):“我來(lái)試試!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,她便走到了黑板旁,老師拿出了一塊手帕,蒙住了小麗的眼睛,小麗慢慢的摸索著,馬上,她便摸到了娃娃頭,他高興極了,一下子就把鼻子貼了上去,這時(shí),大家哄堂大笑,小麗扯下布,一看到自己的“杰作”也樂(lè)得不停,原來(lái)她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了!
后來(lái),又上來(lái)了幾個(gè)同學(xué),可他們也沒(méi)一個(gè)人能貼準(zhǔn),不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了!樂(lè)的大家笑個(gè)不停。
這時(shí),小小上來(lái)了,他先用手測(cè)量了一下黑板到娃娃鼻子的`位置,又打了一下比方,直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛,老師見(jiàn)他這樣便又讓他轉(zhuǎn)了三圈,搞得他暈頭轉(zhuǎn)向,摸不清方向了,便向講臺(tái)那邊摸去了,這時(shí),他聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲,就知道自己摸錯(cuò)了方向,便又朝其它方向摸去了,可摸了半天才摸到黑板,摸到以后,用手臂量了一次,兩次,三次,就一下子摸到了娃娃鼻子所在的正確位置,毫不猶豫地貼了上去,此時(shí),教室里響起了一陣熱烈的掌聲,小小拿下手帕,看見(jiàn)有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。
看了小小的表現(xiàn),我知道了做這個(gè)游戲,要掌握它的訣竅。
游戲結(jié)束了,老師叫我們以游戲?yàn)椴牧,寫一篇作文,這次寫作文,沒(méi)人再叫沒(méi)東西好寫了。
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