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初三語(yǔ)文作文

時(shí)間:2022-12-12 06:21:20 初作文 我要投稿
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【實(shí)用】初三語(yǔ)文作文匯編七篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的初三語(yǔ)文作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】初三語(yǔ)文作文匯編七篇

初三語(yǔ)文作文 篇1

  我一想起這件事,便像電影一樣在我的腦海里播放。這件事讓我不開(kāi)心了好半天呢。

  記得一次,我和媽媽一起去江陰玩,公共汽車(chē)上,我們遇到了一件非常意外的事,那就是遇到小偷了,公共汽車(chē)行駛在寬闊的馬路上,一路上風(fēng)和日麗,但在快到站的時(shí)候,小偷的行動(dòng)開(kāi)始了,他盯了好半天,才選準(zhǔn)了我媽媽?zhuān)谑,躡手躡腳地他來(lái)到媽媽后面,拉開(kāi)了包的拉鏈。將錢(qián)包從包里拿了出來(lái)。揣在了懷里,準(zhǔn)備在無(wú)人知曉的情況下逃之夭夭的時(shí)候,嘿嘿,正巧被“一世英明”的我看了個(gè)正著,他懷里揣著一只紅色的錢(qián)包,便會(huì)想起媽媽的錢(qián)包也是紅色的,便馬上當(dāng)機(jī)立斷像“神探”一樣的搜索著,眼睛立刻瞄上了媽媽包上的拉鏈,只見(jiàn)那拉鏈長(zhǎng)開(kāi)得像個(gè)大嘴巴 ,此時(shí)我慌了,忙輕輕的拉了一下媽媽的衣袖,,示意讓她低下頭來(lái),在她耳邊請(qǐng)輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)這,問(wèn)她是否丟了錢(qián)包。媽媽不慌不忙得看了看,哎呀,果真丟了,媽媽的臉憋得通紅,她心急如焚,急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。紅蘋(píng)果臉蛋似的媽媽?zhuān)蝗,彎下腰?lái)問(wèn)是不是我在跟她開(kāi)玩笑,我聽(tīng)后急了,立即“推辭”說(shuō),不,不是我干的`,媽媽聽(tīng)完此話(huà)后,始終不相信。她怒目圓睜的看著我,說(shuō):“小小年紀(jì),竟然學(xué)會(huì)說(shuō)謊了,我似乎聞到了火藥味,媽媽發(fā)火了,我急得哭了出來(lái),剎時(shí)間,全車(chē)人的目光都投向了“可憐”的我,媽媽非常不好意思這時(shí)居然說(shuō)出了一句風(fēng)趣幽默的話(huà):“ 你真是朽木不可雕也!蔽衣(tīng)后撲哧一聲笑了出來(lái),媽媽終于相信了我沒(méi)拿錢(qián)包,我長(zhǎng)吁了一口氣,剛才的我就是跳進(jìn)黃河也洗不清身上的冤啊,我真想把包大人“包青天”給請(qǐng)來(lái)替我申冤,好不當(dāng)一個(gè)啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。媽媽堅(jiān)信不是我拿的錢(qián)包以后,就連忙追問(wèn)我,是誰(shuí)拿了錢(qián)包,我把原委說(shuō)出來(lái)以后,她也不是個(gè)省油的燈,下了車(chē),就去要錢(qián)包,小偷我們問(wèn)他要了半天不吭一聲。原來(lái)當(dāng)我為自己辯護(hù)的時(shí)候,小偷已將錢(qián)包轉(zhuǎn)交給比別人了,媽媽聽(tīng)后氣急了,三步并兩步,追上了小偷的幫兇,要回了錢(qián)包。

  這件事,媽媽冤枉了我,因?yàn)閶寢屢磉_(dá)對(duì)我的歉意,她不僅向我到了歉,還給我許多賠償。每當(dāng)我一想起這件事,它就像電影一樣一幕幕會(huì)放在我的腦海里。

初三語(yǔ)文作文 篇2

  隨著上課鈴聲的打響,我們的語(yǔ)文實(shí)課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報(bào)。在這次活動(dòng)中我讀了許多名人的故事,那些名人們經(jīng)過(guò)刻苦磨練,發(fā)明了許多東西,我相信在這次活動(dòng)中,我們辦的`這次小報(bào)一定會(huì)獲獎(jiǎng)的。

  老師把小報(bào)一一貼在黑板上,那么多小報(bào)讓我們眼花繚亂,,不知先看哪一幅好。一副副小報(bào)訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事,那不是我們組嗎?看到這是我的心似乎要跳了出來(lái):我們的小報(bào)會(huì)評(píng)上滿(mǎn)意的獎(jiǎng)項(xiàng)嗎?一號(hào)作品內(nèi)容豐富。二號(hào)作品設(shè)計(jì)恰當(dāng),但我們的小報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短,圖畫(huà)較多。

  活動(dòng)進(jìn)行到來(lái)了關(guān)鍵時(shí)刻,各小組集中評(píng)論時(shí),那場(chǎng)面可叫熱鬧。一個(gè)個(gè)同學(xué)都理由充分的說(shuō)出了自己的意見(jiàn)。在一番爭(zhēng)執(zhí)不休的爭(zhēng)論中,小組內(nèi)統(tǒng)一了意見(jiàn)。全班交流是時(shí)候,第一小組的代表發(fā)言是感情豐富,可能是因?yàn)樾那榫o張,說(shuō)話(huà)吞吞吐吐:王睿林的評(píng)論有有據(jù)。同學(xué)各抒己見(jiàn),真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。最后,六號(hào)作品被一致評(píng)為了一等獎(jiǎng),我們的手抄報(bào)卻評(píng)為了參與獎(jiǎng),我心里有點(diǎn)難過(guò)。不過(guò)要想獲得一等獎(jiǎng),真是“從河南到湖南 難上加難”呀!

初三語(yǔ)文作文 篇3

  語(yǔ)文,你是那獨(dú)特的方塊字,一橫一豎是你的衣服。殷商時(shí)人類(lèi)發(fā)明了甲骨文,使人類(lèi)擁有了能用來(lái)作為傳遞信息的另一種手段。經(jīng)過(guò)了數(shù)千年的時(shí)光飛逝,你也換過(guò)了幾套華美的禮服,穿上了一身簡(jiǎn)練干凈的休閑裝——簡(jiǎn)體漢字,你由此變得更加清新自然。

  語(yǔ)文,你是那優(yōu)美的詞藻,“秀麗”“婉約”是贈(zèng)給美好事物的禮物;“幽默”、“可愛(ài)”是你對(duì)人們的稱(chēng)贊。當(dāng)然,你也憎惡丑惡現(xiàn)象,“憤恨”、“討厭”是你發(fā)泄自己感情的方式。

  語(yǔ)文,你是“唐宋八大家”等歷代騷人的摯友,你是柳公權(quán)、王羲之等墨客的親密合作伙伴!帮w流直下三千尺,疑是銀河落九天”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”是你對(duì)大好河山極致的贊美;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”、“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”是你堅(jiān)貞不屈的`品格,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”、“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”是你表達(dá)親朋摯友之間深情厚誼的最佳途徑。歷史上有“行書(shū)”、“草書(shū)”、“楷書(shū)”、“篆書(shū)”等各種字體,把你與生俱來(lái)出眾的美彰顯得淋漓盡致。

  語(yǔ)文,你使魯迅寫(xiě)出了《吶喊》、《狂人日記》,使冰心編成了《繁星.春水》,使巴金作出了激流三部曲——《家》、《春》、《秋》、,使中國(guó)有了《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等四大名著,使明朝的永樂(lè)皇帝編成了《永樂(lè)大典》,使吳敬梓抨擊了封建制度,使李汝珍揭露了當(dāng)時(shí)的世間百態(tài)。

  語(yǔ)文,你使中國(guó)擁有大量的膾炙人口的名詩(shī)佳作,使中國(guó)出現(xiàn)了大批的文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作者,使中國(guó),這個(gè)歷經(jīng)數(shù)千年歷史變遷的文明古國(guó)變得更加充實(shí),富有內(nèi)涵。語(yǔ)文,你賦予中國(guó)的財(cái)富是無(wú)與倫比的,你使世界了解了中國(guó),也使中國(guó)走向了世界,并變得豐富精彩,使我們能夠有完美的視覺(jué)享受,也使我們的生活因此而更加多姿多彩。我愛(ài)你,語(yǔ)文。我愛(ài)你,精彩語(yǔ)文!

初三語(yǔ)文作文 篇4

  在我的日常生活和學(xué)習(xí)中,媽媽給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。我覺(jué)得她給我的一切是順理成章的。我在媽媽的疼愛(ài)下長(zhǎng)大,從未想到過(guò)她的辛苦。直到上了中學(xué),那一件事,讓我終于懂了……

  記得那是一個(gè)深秋的周末,一大早就不見(jiàn)了媽媽的身影。爸爸說(shuō)媽媽上午有重要的會(huì)議,已經(jīng)去公司了。怪不得半夜里,我起床上廁所,看見(jiàn)媽媽坐在電腦前聚精會(huì)神地工作,連我出來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)。

  下午,陽(yáng)光明媚的天氣突然變得昏暗起來(lái),我打開(kāi)窗子一看,淅瀝瀝的小雨從灰蒙蒙的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái),一股寒氣吹了進(jìn)來(lái),好冷。∥亿s緊關(guān)上了窗戶(hù)。我今天下午的補(bǔ)習(xí)課可以不上了,正想著,媽媽回來(lái)了?吹酵现簧砥v的媽媽?zhuān)艺f(shuō):“媽媽?zhuān)蛱彀疽辜影,也?yīng)該休息休息,我今天不上課了!眿寢屃⒖炭创┝宋业腵“鬼把戲”,說(shuō):“不行,我?guī)闳ド险n。”說(shuō)完立刻幫我加了兩件衣服,還讓我戴上帽子和圍巾。

  我們走在路上,寒風(fēng)吹得更猛了?蔹S的樹(shù)葉在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,路旁的小花小草都縮緊了身子。街上的行人縮著脖子,倒著走。媽媽緊緊地?fù)е。我突然發(fā)覺(jué),媽媽衣服穿得很少,原來(lái)媽媽回到家自己都沒(méi)顧得換上厚衣服。我側(cè)過(guò)頭去看看媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽的臉被凍得通紅,呼嘯而來(lái)的風(fēng)把媽媽的頭發(fā)吹得更凌亂了?粗鴭寢?zhuān)还膳黝D時(shí)涌上心頭,我從口袋里伸出手,緊緊地?fù)ё寢。此刻,我腦中油然地想起了巴金的一句名言:世間再?zèng)]有一件能夠比母親的愛(ài)更深的東西。

  風(fēng)不停地吹著,枯黃的樹(shù)葉隨著蕭蕭的寒風(fēng),紛紛投身于大地母親的懷抱。對(duì)不起,媽媽?zhuān)瑫r(shí)至今日。我才懂得您的辛苦,您為我付出了太多。

初三語(yǔ)文作文 篇5

  俗話(huà)常說(shuō):謀一域者不足以謀全局?梢(jiàn)布局之重要性!作文布局,也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料,明確了主題后,對(duì)整個(gè)文章的構(gòu)架作一個(gè)整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的,它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序,也可以通過(guò)作者觀察、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀事物的獨(dú)特思路而進(jìn)行合理的調(diào)整。所以,文章的布局既有客觀的規(guī)律性,又有主觀的靈活性、多變性的特點(diǎn)。

  對(duì)于中考作文,以往出現(xiàn)過(guò)很多新穎的結(jié)構(gòu)形式,如日記、對(duì)話(huà)體、劇本、童話(huà),還有高考作文中的處方等等,這些東西有些很不好把握,對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度比較大,比如劇本,不是一般的初中生都能寫(xiě)的,雖然初中課本中有過(guò)一點(diǎn)訓(xùn)練,但,要達(dá)到一個(gè)比較優(yōu)秀的水平是很難的,一旦寫(xiě)得不怎么樣,那就很容易給人一種不倫不類(lèi)的感覺(jué)。再者,那些容易掌握的,別人作過(guò)了,你再作,新穎度也就不是太大了。當(dāng)然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強(qiáng)得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些,才是真正的作文之道。

  1.片斷組合式

  片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內(nèi)容,對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫(xiě),然后組合在一起,來(lái)共同表現(xiàn)一個(gè)主題。

  片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立,可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開(kāi),前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ),如題記之類(lèi),后面要有一定的結(jié)束語(yǔ)或者尾聲什么的。

  這種形式的注意點(diǎn)是:要找到材料的共同點(diǎn),要統(tǒng)一于一個(gè)中心之下。另外,片斷不能選得太多,兩三個(gè)便好。這種形式的不足之點(diǎn)是對(duì)材料的處理只能是簡(jiǎn)單的,很難挖得深,但如果語(yǔ)言的把握好,還是可以解決這個(gè)不足的。

  2.詩(shī)文組合式

  詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌,行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。

  這種形式的注意點(diǎn)是:詩(shī)的行數(shù)不要太多,最好是十行以?xún)?nèi)的。另外,詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一,要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然,詩(shī),還要寫(xiě)得像詩(shī)。如在文章的'開(kāi)頭部分引用了一首詩(shī),結(jié)尾也可以幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭。

  3.精美圖畫(huà)式

  精美圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫(huà),然后再依托圖畫(huà)展開(kāi)文章。

  這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷教師,給人以良好的印象。注意點(diǎn)是:開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要精心打造,后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě),那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。

  4.人物對(duì)話(huà)式

  人物對(duì)話(huà)式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在,并不是一個(gè)新鮮的形式。但,如果這種形式運(yùn)用得好,的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。

  這種形式的注意點(diǎn)是:語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性,要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼?xiě)或者記敘性的語(yǔ)言,使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。

  5.對(duì)照烘托式

  對(duì)照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起,起到一種比照烘托或者對(duì)比的作用,達(dá)到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對(duì)比手法的運(yùn)用。

初三語(yǔ)文作文 篇6

  自從去年暑假爸爸媽媽帶我到鄭州人民公園游玩,鳥(niǎo)園使我戀戀不舍,念念不忘;今天再次來(lái)到了鳥(niǎo)園,倍感親切……

  ——題記

  今天,當(dāng)我再次跨入鳥(niǎo)園,便陶醉在動(dòng)物們的快樂(lè)嬉戲之中?矗簬字换ɑňG綠的孔雀正在大搖大擺的散步呢!一只猴子在地上無(wú)精打采地跪著,似乎有什么心事;一只大駱駝在窩里安詳?shù)嘏P著,不時(shí)站起身來(lái)津津有味地吃那玉米棒的金黃的“外衣”;水面上,幾只潔白的小鵝正在歡快地嬉戲、玩耍,好不快活;鸚鵡、畫(huà)眉等許多鳥(niǎo)兒都亮起了動(dòng)聽(tīng)的歌喉;空中,海鷗拍打著銀色的翅膀在向我們熱情地打著招呼……這是多么溫馨、和諧的畫(huà)面。

  我邁著輕盈的腳步來(lái)到孔雀跟前,“啾啾啾”地叫著。其實(shí)我并不知道孔雀是怎么叫的。小孔雀聽(tīng)到我的“喊”聲,放慢了腳步,我拿出剛買(mǎi)的食物,倒了一點(diǎn)兒在地上,孔雀看見(jiàn)了迫不及待地?fù)屖吵,還不時(shí)地抬起頭,東張西望,好像怕有同類(lèi)來(lái)強(qiáng)食似的;沒(méi)想到它的擔(dān)心不是多余的`,其它同類(lèi)看到了,都不請(qǐng)自來(lái),我別提有多高興了,左喂喂,右喂喂,直到一包食料喂完才罷休?赡恰梆捵烊浮眰冞緊追我不放,我不禁哭笑不得,一邊閃一邊苦苦哀求:“乖乖雀,你們不要再追啦!要知道,你們可真是身在福中不知福。∥乙呀(jīng)喂了你們一包食料了……”看來(lái)軟的不行只有來(lái)硬的了,我停住腳步,猛地轉(zhuǎn)過(guò)身,顯然,孔雀?jìng)儽晃疫@突如其來(lái)的舉動(dòng)給怔住了。我狠下心腸,揮舞著拳頭,一邊轟它們一邊逃之夭夭。啊!終于逃掉了。我又到別的地方逛逛,呵!這是什么鳥(niǎo)兒?長(zhǎng)得好稀奇古怪呀?很像鄰居家養(yǎng)的黑母雞,又不是。不管了,先喂再說(shuō)。我蹲下身子,親切地叫道:“咕咕咕,咕咕咕,站好了,我給你們發(fā)“獎(jiǎng)品”!”我逐漸接近這兩個(gè)小家伙,給它們倒了一些食物。嘿!看它倆饞的!吃的狼吞虎咽,一掃而光。吃完后,一對(duì)“雙胞胎”可愛(ài)的大眼睛盯著我,好像還想吃食物,我禁不住它們的“哀求”,又給它倆倒了一些食物。

  隨后,我又來(lái)到了池塘邊,呵!小家伙們都在自由自在的玩耍呢!池塘上空只見(jiàn)海鷗們抖抖翅膀,展開(kāi)銀色的雙翅在蔚藍(lán)的天空中盤(pán)旋,小鵝們則在水中追逐打鬧,逍遙自在。突然,一只海鷗不懷好意地看著我,其它小鵝和海鷗也都警惕地看著我這個(gè)“陌生人”,可能它們覺(jué)得我要傷害它們,我為了不傷和氣,連忙后退幾步,解釋說(shuō):“喂喂喂!小動(dòng)物們,我是沒(méi)有惡意的,你們不要誤會(huì)我呀……”可是它們并不領(lǐng)情,特別是那只海鷗,向我步步緊逼,我一下子沒(méi)了轍,撒腿就跑,跑了很遠(yuǎn),不見(jiàn)什么動(dòng)靜,那顆懸著的心才終于放了下來(lái)!

  哈哈!終于可以開(kāi)心滴玩了!我像只快樂(lè)的小鹿,蹦蹦跳跳地來(lái)到了秋千旁,悠然自得地蕩起了秋千:“蕩呀,蕩呀,蕩到西天……”我模仿著《小白船》的音樂(lè),竟不由自主地改編了歌詞。我一邊觀賞著這些可愛(ài)的小動(dòng)物,一邊哼著自編的歌曲,心里好愜意呀!

  時(shí)間不早了,在媽媽的再三催促下,我才依依不舍地離開(kāi)了鳥(niǎo)園,告別了那相處多時(shí)的動(dòng)物朋友們!

初三語(yǔ)文作文 篇7

  生活離不開(kāi)語(yǔ)文,高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。

  然而,語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí),語(yǔ)文是容易的:母語(yǔ)習(xí)得,自然天成;語(yǔ)文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語(yǔ)文是有趣的:唐詩(shī)宋詞,英雄美人:語(yǔ)文又是枯燥的:古文百篇,成語(yǔ)如山。

  語(yǔ)文是快樂(lè)的:風(fēng)花雪月,刀槍劍戟:語(yǔ)文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。 苦海無(wú)邊,何處是岸?勤奮是舟,規(guī)律做槳;老師導(dǎo)航,順利抵港! 首興趣:知而好,好而樂(lè)。 首先,我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程,古人分為三個(gè)階段:知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”:走進(jìn)語(yǔ)文,不抵觸,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語(yǔ)文;能如此,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”:日日操習(xí),用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)“樂(lè)之”:處處留心,養(yǎng)成習(xí)慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語(yǔ)文;能如此,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天! 次自主:觀千劍,操千曲。

  古人云:“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲”,強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書(shū),自能作文”的境界。 企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度,自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。

  必多寫(xiě):思欲麗,筆磨禿。 同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡(jiǎn)化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題,從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,也無(wú)遐思;一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:“寫(xiě)”!“寫(xiě)”可以醞釀和升華情感,“寫(xiě)”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”,必多寫(xiě)! 堅(jiān)持寫(xiě)日記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書(shū)收獲。

  三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,是基本的量的要求。如此,方可謂:“筆磨禿”。 定多讀:破三春,匯九流。 在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì)中外,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”。 舉凡人類(lèi)心靈智慧的結(jié)晶,能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國(guó)作家。 強(qiáng)積累:有詩(shī)書(shū),有成竹。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書(shū)”。 運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說(shuō)”,模仿著“寫(xiě)”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為“胸有成竹”。 重感悟:思千載,想萬(wàn)物。 古詩(shī)云:“心有靈犀一點(diǎn)通”。

  怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式,因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的.彩虹;其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,力求“思接千載,視通萬(wàn)里”,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗(yàn)品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺(jué),相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。 經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。 細(xì)思考:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆” 孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),明確的分辨。

  在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。 求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),點(diǎn)而悟。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求“精熟”,貴在得名師“點(diǎn)撥”,因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理。 點(diǎn)撥之妙,首在得“人”:不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格,教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導(dǎo),或反向激將,或重申基礎(chǔ),不一而足;點(diǎn)撥之妙,次在得“時(shí)”:學(xué)生要積極思考,主動(dòng)暴露自己,以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),教師則要善于觀察,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),決不放過(guò)點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙,還在得“度”:引而不發(fā),導(dǎo)而不灌,開(kāi)而不塞,撥而不代,只要學(xué)生有所感悟,明確了方向,就不再浪費(fèi)其時(shí)間,不再代替你思考,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí)。有個(gè)性:思結(jié)果,成一家。 語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。當(dāng)然,這里的“個(gè)性”,從狹義講,是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個(gè)人化,也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論,即所謂自成一家。

  這就必須:首先建立元認(rèn)知策略,形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習(xí)慣。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,不斷總結(jié)升華,強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,糾正無(wú)效的錯(cuò)誤的做法。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思,通過(guò)計(jì)劃總結(jié)的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì)交流共享,通過(guò)課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

  最后學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn),紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),我們可以收獲成功的喜悅,我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn),也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程。 要跳出:課內(nèi)法,課外路。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須:①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn),從地理科學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情,從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,從理化科學(xué)細(xì)致的觀察功夫,從美術(shù)音樂(lè)科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷,從《南方周末》學(xué)政治敏感,從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。③跳出時(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉凡“科教頻道”的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》等欄目,還有大量的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習(xí)形式。

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